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Con el AMPA.
Sesiones sobre educación de niños, prevención, etc.

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Recuperar nuestras actividades del Plan de convivencia:
Talleres internivelares, hermanamientos, alumnos mediadores, banco de la amistad, espacios agradables del patio libres de pelotas, para charlar y estar tranquilos. ¿Más?

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En la web del cole el Eq. Directivo subirá vídeos explicativos de aprendizaje de ajedrez desde cero.

En el hall del colegio se habilitará un espacio vertical donde se colocará un tablero de ajedrez con retos semanales con un  progresivo aumento de dificultad.

Los alumnos que lo deseen pueden participar echando su respuesta en el buzón físico “Hilarión en Jaque”.

Además, se fomentará el ajedrez a través de las extraescolares, de la facilitación de tableros de ajedrez en el recreo y de la realización de torneos interescolares. Por otra parte, estos retos también podrán ser utilizados en las aulas por los maestros en las sesiones de matemáticas o tutoría.

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ajedrez colegios. ajedrez en los colegios. ajedrez profesores

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Ajedrez a la Escuela | Ajedrez Educativo para profes Innovadores

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Ajedrez Educativo y transversalidades de Ajedrez de los profesores del Programa Ajedrez a la Escuela Aragonés. Ajedrez Educativo para profes

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Elaborar un Paisaje de Aprendizaje por nivel.
Temáticas: un libro leído en clase, la fiesta inglesa que se celebre, un artista universal, un parque natural, un problema del entorno, etc... Entre todos los docentes del nivel se seleccionan los contenidos y las actividades, integrando todas las áreas curriculares en un proyecto conjunto. Al final de la Unidad Didáctica los chavales crean un producto para comunicar su aprendizaje. Algunos productos: vídeos, murales, maquetas, presentación, teatro, ... ¿Se te ocurre alguno más? ;) Beneficios para el alumno: motivación, aplicar saberes, creatividad, colaboración, empoderamiento, mejor autoestima, inclusión, ...

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El escenario representado en el paisaje de aprendizaje puede contar con las mismas actividades para todos los estudiantes o con distintos itinerarios a escoger. De este modo, los beneficios de utilizar esta herramienta se centran en el fomento de la autonomía de los estudiantes, pero también en el impulso de la imaginación y motivación por avanzar en el paisaje de aprendizaje.

Pero, ¿cómo se crea un paisaje de aprendizaje desde cero? La forma más sencilla de llevarlo a cabo es con el apoyo de una matriz como , un documento dividido en 48 casillas, que cuenta en su parte superior con las ocho Inteligencias Múltiples y en su lado izquierdo con los seis niveles de la Taxonomía de Bloom. En las casillas hay que incluir los contenidos (propios del currículo) que formarán parte del paisaje de aprendizaje, es decir, las actividades que tendrán que realizar los estudiantes. A su vez, los contenidos pueden ser obligatorios, opcionales o de refuerzo.

Un ejemplo: una de las actividades (estipulada como obligatoria) trabajará la inteligencia musical del alumnado y estará vinculada al nivel 'Crear' de la Taxonomía de Bloom. En la matriz se indicará el título de la actividad, los objetivos de aprendizaje, el reto a resolver y su resultado, los materiales que tienen que utilizar, el tiempo de ejecución de la tarea y los criterios y métodos de evaluación (rúbricas, portfolio...).

Tras contar con la base, el siguiente paso es 'traducir' las actividades estipuladas en la matriz a un relato que formará parte del paisaje y que es el que seguirán los estudiantes. Una manera sencilla de crear el paisaje es a través de Genially o Thinglink, dos softwares para realizar presentaciones animadas, ya que son muchos los docentes que han creado plantillas con las que comenzar a familiarizarse con esta técnica.

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¿Qué son los paisajes de aprendizaje y cómo se aplican?

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Mediante los paisajes de aprendizaje, los estudiantes pueden conocer los distintos contenidos de las materias de una forma interactiva, a través de una historia creada por el docente y con una serie de actividades que resolver.

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Habilitar un aula como espacio "Classroom Lab". Con zonas diferenciadas y abiertas donde el movimiento y la cooperación entre los alumnos se amplifica. Área de Chroma y grabación, área de dispositivos informáticos, área de debate, área de presentación, etc. ESte sería el escenario perfecto para el "reto I can", por ejemplo.

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Mejorando nuestro entorno: Design for change.

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Mejorando nuestro entorno: Design for change.

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Una vez al año lanzar un reto "I can". Los alumnos en grupos diseñan soluciones a problemas de nuestro entorno. Ejemplos: colillas por el suelo, envoltorios de bocadillos, libros de la biblioteca no ordenados, espacios del colegio. Si es posible, la solución ganadora se realiza. Esta asociación tiene materiales y guías, además de lanzar eventos nacionales e internacionales.

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Revolucionar tu aula es de buena educación Con la metodología creada por Design for Change para que los niños, niñas y jóvenes se conviertan en agentes de cambio y protagonicen la transformación social. Apoyar al profesorado y a las educadores/as nos posiciona como líderes en innovación educativ ...

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Plan PIVA: Programa de Impulso de la Vida Activa

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Plan PIVA: Programa de Impulso de la Vida Activa

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Participar en este programa del Departamento de Educación, que incluye la promoción de actividades relacionadas con la salud y la felicidad. Incluye desde actividades de promoción del deporte, como de la salud, como del bienestar emocional y de cuidado del entorno. Incluye el contacto con la naturaleza y su respeto.

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El CEIP Cortes de Aragón (Zaragoza), ha puesto en práctica la acción simbólica del mes de abril Medio Ambiente. Para finalizar el curso 20/21 el Programa de Impulso de la Vida Activa ha propuesto una acción sobre Medio Ambiente, además fue aprovechada y

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Dinamización de la biblioteca escolar.
Con el Plan Corresponsables, la biblioteca estará abierta por las tardes, como área de estudio y lectura.
Posibilidad de participar en el programa Leer Juntos: incorporación de familias que deseen en la dinamización de la lectura. Debería ser una hora por la tarde y coordinado por un docente. Muchas posibilidades, el programa es muy abierto.