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Ejercicio interactivo de San Isidro Labrador para 5º Y 6º. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Ficha online de Religiones del mundo para 3. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Facts About Magnets For Kids with Bebo and Buggy

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Magnetism | The Dr. Binocs Show | Educational Videos For Kids

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BREAKOUT AVENTURA by Verónica Díaz on Genially

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Discover more about BREAKOUT AVENTURA ✌️ - Escape games

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Arrastra las letras hacia sus posiciones correctas para ordenar la palabra o frase.. echinoderms, annelids, molluscs, porifera, arthropods, coelenterates.

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Ejercicio de Preguntas sobre Semana Santa

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Ficha online de Semana Santa para 5ª/ 6º. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Practica ritmos

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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falso

verdadero

GRUPOS DE INSTRUMENTOS

empezar

El xilofono pertenece al grupo de los membranófonos

Verdadero

Falso

Pregunta 1/5

Lorem ipsum dolor

El clarinete pertenece al grupo de los aerófonos

Verdadero

Falso

Pregunta 1/5

Lorem ipsum dolor

Verdadero

Falso

Pregunta 2/5

El timbal pertenece al grupo de los membranófonos

Lorem ipsum dolor

Verdadero

Falso

Pregunta 2/5

El contrabajo pertenece al grupo de los cordófonos

Lorem ipsum dolor

la trompa pertenece al grupo de los idiófonos

Verdadero

Falso

Pregunta 3/5

Lorem ipsum dolor

Verdadero

Falso

Pregunta 4/5

El violonchelo partenece al grupo de los aerófonos

Lorem ipsum dolor

Verdadero

Falso

Pregunta 5/5

La vioLa pertenece al grupo de los cordófonos

Los crótalos pertenecen al grupo de los cordófonos

Verdadero

Falso

Pregunta 1/5

Lorem ipsum dolor

El sintetizador pertenece al grupo de los electrófonos

Verdadero

Falso

Pregunta 1/5

Lorem ipsum dolor

El clavicordio pertenece al grupo de los aerófonos

Verdadero

Falso

Pregunta 1/5

Lorem ipsum dolor

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TEST GRUPOS DE INSTRUMENTOS by angela palomo on Genially

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falso verdadero GRUPOS DE INSTRUMENTOS empezar El xilofono pertenece al grupo de los membranófonos Verdadero Falso Pregunta 1/5 Lorem ipsum dolor El clarinete pertenece al grupo de los aerófonos Verdadero Falso Pregunta 1/5 Lorem ipsum dolor Verdadero Falso Pregunta 2/5 El timbal pertenece al grupo de los membranófonos Lorem ipsum

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Plickers desde la Edad Media a la Edad Moderna 5º

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Plickers desde la Edad Media a la Edad Moderna 5º

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Juega a recordar cosas de nuestros amigos los músicos clásicos.

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Ponemos a prueba lo aprendido.

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5º Primaria There is/are - some or any WORDWALL 

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5º Primaria There is/are - some or any WORDWALL 

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True / false game about sentences using there is/are and some/any.

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True: There is a book., There are some windows., There is a boy., There are some girls., There is a pencil case., There are some chairs., There is a desk., False:

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5º Primaria There is/ There are WORDWALL

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5º Primaria There is/ There are WORDWALL

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Classification game about there is/are.

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Ordenar por grupo - Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.

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Ahora coloca los instrumentos de la orquesta.

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Los instrumentos en la orquesta, colocación

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En el siguiente esquema sitúa todos los instrumentos de la orquesta en su lugar correspondiente

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Observa con atención y completa la ficha.

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ficha comprensión musical marcha radetzky.

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Ejercicio de Ficha comprensión musical marcha Radetzky.

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Ficha online de Comprensión sobre una obra famosa. para Cuarto de Primaria. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Situación de Viena en el mapa de Europa

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Seguir musicograma con ritmo corporal

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Musicograma de la Marxa de Radetzky - Johann Strauss

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Audio explicativo de sus vidas.

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Nació: 14 de marzo 1804. Su madre murió cuando tenía 7 años mientras que su padre, quien se volvió a casar, murió cuando tenía 12 años. Su madrastra supervisa ahora su educación y su futuro. Le encuentra una posición de aprendiz de encuadernador mientras que aprendía a tocar el violín y la viola.

En su juventud, dió a conocer el vals en su natal Viena junto con su amigo Joseph Lanner con quien tocaba un cuarteto de cuerdas y después una pequeña orquesta. Con el paso de pocos años el vals se convirtió en la música a bailar en todo evento social. Strauss, sin embargo, se dió cuenta que podía tener su propia orquesta y tocar su propia música, y se separó de Lanner quien, con el tiempo, se convirtió en su rival.

En 1825 se casa con Maria Anna Streim, violinista amateur, con quien tiene seis hijos. Tuvieron un matrimonio infeliz.

Para la década de los 30s, el vals era un fenómeno europeo de tal magnitud y Johann Strauss una gran celebridad, que la reina Victoria del Imperio Británico lo invitó para que diera conciertos en Londres.

Johann Strauss I llegó a Londres en Abril de 1838. Y entre esta fecha y Julio de ese mismo años, Johann Strauss y su orquesta dieron un total de 79 conciertos y bailes tan solo en esa ciudad. Había días que se presentaban hasta tres veces. Un año después, habían hecho una gira por Escocia, Irlanda y el norte de Inglaterra. Daba conciertos públicos, bailes privados para los grandes personajes aristocráticos como el Duque de Wellington (que pasó a la historia por ser el vencedor de Napoleón Bonaparte), y bailes públicos masivos en los que tocaban las grandes orquestas y músicos de la época.

Era tan famoso que no podía faltar a la coronación de la joven Reina Victoria. Él fue el responsable de poner la música en varios bailes de estado y en el baile de coronación para el cual escribió este vals.

Pero no solo viajó a Inglaterra, Escocia e Irlanda, sino también a Francia, y lo que son ahora los Países Bajos, Bélgica y Alemania.

En 1846 se convirtió en el Director Musical del Baile de la Corte, para el emperador Fernando I. Murió en 1849 de fiebre escarlatina en Viena. Y curiosamente, fue enterrado junto a su amigo Joseph Lanner.

Su pieza más popular actualmente, sin embargo, no es un vals, sino una marcha, la Marcha Radetzky que escuchamos todos los Años Nuevos. Esta marcha fue compuesta en honor al militar Joseph Radetzky von Radetz para conmemorar una de sus victorias en batalla. Cuando se presentó por primera vez en 1848 ante numerosos militares, el público inmediatamente comenzó a aplaudir y golpear el suelo con sus pies durante la melodía principal. ¿Te suena?

Johann Strauss tuvo seis hijos: Johann, Josef, Eduard, Ana, Teresa y Ferdinand. Se negaba, sin embargo, a dejarles seguir una carrera musical como la suya. Él quería que Johann fuera banquero, Josef militar, y Eduard un servidor público. Pero, por supuesto, los hijos lo desafiaron. Johann se convirtió en el Rey del Vals, siendo más famoso aún que su padre. Josef fue un reconocido compositor muy famoso en su vida, y Eduard fue un magnífico director de orquestas para bailes. El hijo de Eduard, Johann III, también tuvo una vida musical y fue el primero en grabar los valses de su familia para el ahora mundialmente famoso sello discográfico Deutsche Grammophon .

JoseF Strauss | 1827 - 1870

Nace el 20 de Agosto de 1827 en Viena.

Josef Strauss además de ser músico y compositor profesional fue también ingeniero e inventor. En los 50s, se une a la orquesta que dirigía su hermano mayor junto con su hermano pequeño Eduard.

A Josef le llamaban de cariño "Pepi" y su hermano mayor Johann decía "Pepi es el más talentoso de los dos, yo simplemente soy el más conocido."

Llega a componer más de 200 obras, muchas de mucho éxito entre la sociedad Vienesa.

Cuando en Johann Strauss II enfermaba y era incapaz de dirigir a la orquesta, Josef tomaba esta responsabilidad.

Su obra más famosa es la Pizzicato Polka, la cual escribió junto con su hermano Johann.

Josef también era conocido por enfermarse constantemente. En 1870 sufre un desmayo mientras dirigía a la orquesta y se golpea la cabeza. Unos días después muere en Viena. No se sabe la causa de su muerte.

Eduard Strauss | 1835 - 1916

Nace: 15 marzo 1835

Conocido como "Edi" , Eduard, por otra parte, no intentó ser un compositor famoso de valses como sus hermanos mayores aunque sí compuso hermosas polkas. Se unió a la orquesta ya que tenía un don muy especial: era muy bueno dirigiendo orquestas. Se convirtió en uno de los mejores directores de orquestas para bailes de su época.

Aunque su padre había querido que trabajara en el servicio consular austriaco, Eduard aprendió a tocar varios instrumentos como violín, piano y arpa. Su debut lo tuvo en 1855 tocando el arpa durante uno de los valses de su hermano Johann. Pasó a dirigir las orquestas menores de la familia, y para 1861 dirigía la orquesta principal.

Viajó también por Europa y Estados Unidos, llegando a dar conciertos en 840 ciudades en total.

En 1901, decide disolver el negocio familiar después de muchos años de dirigir y gestionar orquestas, giras y conciertos. Vive sus últimos años lejos de la vida pública. La historia lo ha escondido un poco detrás del talento de sus hermanos mayores Johann y Josef.

Johann Strauss III | 1866 - 1939

Hijo de Eduard Strauss, Johann Strauss III fue el último de la dinastía Strauss quien, una vez disuelto el negocio familiar en 1901, tuvo la responsabilidad "implícita" de salvaguardar el legado Strauss. En 1903 graba ocho discos con el sellos discográfico Deutsche Grammophon con la música de su familia, todos para tocar en gramófonos.

Muere en Berlín en 1939.

Eduard Strauss III y Nita Strauss

Eduard Strauss III fue nieto de Eduard Strauss I y un director de orquesta del siglo XX. Su hijo es el actual jefe de la familia Strauss.

Nita Strauss es una de las mejores guitarristas actuales y es descendiente de la familia Strauss.

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La Familia Strauss | ¿Quiénes fueron y por qué son famosos?

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Nació: 14 de marzo 1804. Su madre murió cuando tenía 7 años mientras que su padre, quien se volvió a casar, murió cuando tenía 12 años. Su madrastra supervisa ahora su educación y su futuro. Le encuentra una posición de aprendiz de encuadernador mientras que aprendía a tocar el violín y la viola.

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Creador de multitud de valses

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Una de las salas con mejor acústica del mundo

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Breve historia del concierto

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UNIDAD DIDÁCTICA

PROGRAMACIÓN

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

ACTORES

EVALUACIÓN

COMUNICACIÓN

ODS en Educacion Primaria

Fases del Cronograma.

Transversales y multidisciplinales.

Estrategias y actividades.

InternosExternosFunciones.Alianzas

Indicadores e instrumentos.

Reformulación continua

OBJETIVOS Y JUSTIFICACIÓN

Generales y específicos

OBJETIVOS

GENERAL

ESPECÍFICOS

Conocer los ODS y desarrollar acciones para favorecer su implantación en el planeta Tierra.

Valorar la actuación de las personas en relación a la repercusión en el medio ambiente. Tomar conciencia de los problemas actuales del medio ambienteLlevar a cabo acciones para la protección del medio ambiente.

LA UNIDAD DIDÁCTIVA TITULADA "MI PAÍS SOSTENIBLE" VA DIRIGIDA AL ALUMNADO DE 6º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. SE ENCUENTRA ENMARCADA EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y SE LLEVARÁ A CABO A FINALES DEL TERCER TRIMESTRE. PARTIENDO DEL TEMA "EL IMPACTO HUMANO EN EL MEDIO AMBIENTE, SE PROPONDRÁ DE FORMA GRUPAL LA CREACIÓN DE VARIOS PAÍSES IMAGINARIOS E IDÍLICOS DONDE DEBEN TRABAJAR VARIOS ODS, LOS CUALES DESARROLLAREMOS A LO LARGO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

JUSTIFICACIÓN

1

SEMANA

2

SEMANA

3

SEMANA

4

SEMANA

cronograma y planificación actividades

cronograma y planificación actividades

1

SEMANA

1

SEMANA

2

SEMANA

cronograma y planificación actividades

1

SEMANA

2

Semana

3

Semana

cronograma y planificación actividades

ejemplo de propuesta sostenible:

Play

1

SEMANA

2

Semana

3

Semana

4

Semana

cronograma

CONTENIDOS

Actitud positiva hacia la sostenibilidadEspíritu crítico ante las acciones humanas

Concienciación de la repercusión de la acción humana en el planeta Tierra Realización de acciones favorables en relación al medio ambiente

14-Vida submarina11-Ciudades y comunidades sostenibles15-Vida de ecosistemas terrestres7-Energía asequible y no contaminante

Trabajo cooperativo

Aprendizaje significativo

Aprender a aprender

Lista de

ESTRATEGIAS

Principios metodológicos

Aprendizaje activo

3

2

1

4

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ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN de los alumnos: Buscar información sobre el ODS que les han sido asignado.ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Completar el Power Point siguiendo como modelo el ejemplo sugerido en el cronograma.Investigar e inventar lugares idóneos para su país, sectores, actividades y, sobre todo, desarrollar una empresa, fábrica o institución que favorezca el desarrollo sostenible de su ODS.ACTIVIDADES FINALES: Exposición de sus proyectos y subida de los mismos al Padlet de la clase. (en formato mapa para que lo ubiquen en su lugar elegido en el planeta)ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN: Juegos ODS, Vídeos y páginas web.(Ver diapositiva de Comunicación)

Actores

Internos

Externos

Alianzas

Docentes: El tutor tendrá la función de organizar la tarea, informar al alumnado, asesorar, motivar y evaluar la labor del alumnado.

Alumnado: Serán el actor principal del proyecto y su función se basará en la investigación y creación de su aprendizaje. (País inventado).

Familias: Acompañarán y colaborarán con sus hijos en la realización de la acitvidad.

Ayuntamiento:Colaboran en la plantación de árboles en el entorno próximo al centro, dando la opción de apadrinarlos a las diferentes clases del colegio.

Ecovidrio: Colaboran con unas charlas de concienciación sobre el reciclaje.

Programa Cultiva Salud:Colaboran con la dotación de un huerto ecológico al centro.

EJEMPLOS DE ALIANZAS

Apadrinamos un árbol en colaboración con el Ayuntamiento.

ECOVIDRIO en las aulas.Charlas de concienciación.

EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS

APRENDIZAJE

ENSEÑANZA

Observación directa. Registros de trabajosPower point trabajo finalEntrevistasCuestionarios al alumnado, profesorado y familias a través de Google Forms.

Evaluación inicialCon el fin de conocer el nivel del que partimos. Evaluación continuaEn el desarrollo de las sesiones para reorientar en caso necesario las mismas.Evaluación finalA través de los diferentes items de evaluación conoceremos el nivel de competencia alcanzado en sus exposiciones finales.

Si los objetivos son adecuados para el alumnadoSi la metodología está siendo atractivaSi estoy atendiendo a la diverdadSi estoy teniendo en cuenta a otros docentesSi las actividades son significativas para el alumnado

COMUNICACIÓN

Durante el proceso de elaboración de sus proyectos sostenibles habrá una reformulación continua sobre sus avances, dudas, aportaciones sostenibles o propuestas viables para sus trabajos. Al final de sus exposiciones se acordará un tiempo para el feed back entre el alumnado y el profesor para valorar su proyecto, tomar conciencia del objetivo final y reflexionar sobre los diferentes aspectos trabajados.El profesor incluirá experiencias esperanzadoras de desarrollo de los ODS a través de vídeos, anuncios y páginas web de motivación. EJEMPLOS (Pincha en los elementos interactivos.)La comunicación con las familias se llevará a cabo a través de la Plataforma Educamos CLM, con mensajes informativos y explicativos y por la aplicación de Padlet, en la cuál podrán ver el seguimiento de trabajo de sus hijos y aportar comentarios de refuerzo positivo.

GRACIAS.Mª Paz Sánchez OndoñoRubén Amutio Vallejo.

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ODS EDUCACIÓN PRIMARIA by Teacher Paz on Genially

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UNIDAD DIDÁCTICA PROGRAMACIÓN CONTENIDOS METODOLOGÍA ACTORES EVALUACIÓN COMUNICACIÓN ODS en Educacion Primaria Fases del Cronograma. Transversales y multidisciplinales. Estrategias y actividades. InternosExternosFunciones.Alianzas Indicadores e instrumentos. Reformulación continua OBJETIVOS Y JUSTIFICACIÓN Generales y específicos OBJETIVOS GENERAL ESPECÍFICOS Conocer los ODS y desarrollar acciones para favorecer su implantación en el planeta Tierra.

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La Educación Física ayuda al niño a aprender a ser lo que es capaz de ser. Esfuerzo, superación y salud.

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¡Consigue todoslos dulces!

escape de e. f. en halloween.rubén amutio.

EMPEZAR

Halloween ya ha llegado a las clases de Educación Física. Consigue acertar todas las terroríficas preguntas de las cinco casas y obtendrás tu premio en forma de "chuches". Recuerda los contenidos trabajados en nuestras clases y responde ...¡SIN MIEDO!!!!

escapehalloween

¡vamos!

1

🔒

🔒

🔒

🔒

Dulces conseguidos

¡Ve casa por casa!

llamar

Nuestra bruja tiene muchos años, pero tiene más RESISTENCIA que muchos de nosostros.

Casa de la Bruja

1/3

¿Qué dos tipos de resistencia hay?

Larga y corta.

Aeróbica y anaeróbica.

toc

toc

2/3

¿Qué órganos fortalece la resistencia?

Corazón y pulmones.

Cerebro y riñones.

3/3

¿Cuántas pulsaciones no puede superar un ejercicio físico de resistencia?

170/ 180 p.m.

200/210 p.m.

continuar

¡Enhorabuena!

Has conseguido resistir a la primera prueba

Dulces conseguidos

✔️

🔒

🔒

🔒

2

Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

llamar

Demuestra que tu VELOCIDAD es superior a la de este lobo.

Casa del Lobo

1/3

Los juegos de persecución y de relevos son de...

Velocidad-resistencia.

Velocidad de reacción.

Velocidad de desplazamiento.

toc

toc

2/3

Son juegos de velocidad de reacción

el pañuelo o "pies quietos"

atrapa la bandera o relevos.

carreras o fútbol sin balón.

3/3

¿Qué es la velocidad?

La capacidad de resistir una fuerza.

La capacidad de realizar ejercicios con elasticidad.

La capacidad de realizar una acción motriz en el menor tiempo.

continuar

¡Enhorabuena!

¡Eres rápido y ...lo sabeesss!!¡Corre a la siguiente casa!

Dulces conseguidos

✔️

🔒

3

🔒

✔️

Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

llamar

Demuestra tus conocimientos de FUERZA y logra superar al enorme Frankenstein.

Casa de Frankenstein

1/3

¿Un atleta de remo que tipo de fuerza utiliza?

Fuerza-velocidad.

Fuerza explosiva

Fuerza-resistencia.

toc

toc

2/3

¿Qué tipo de fuerza necesita un atleta de harterofilia?

Fuerza-resistencia.

Fuerza máxima.

Fuerza-velocidad.

3/3

¿Qué partes del cuerpo son fundamentales trabajar para ganar FUERZA?

Los pulmones.

Los músculos.

El cerebro y los riñones.

continuar

¡Enhorabuena!

¡No solo has sido más fuerte físicamente que Frankestein...también mentalmente.

Dulces conseguidos

✔️

🔒

✔️

4

✔️

Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

llamar

Estás cerca del final... Demuestra tus conocimientos en FLEXIBILIDAD y no dejes que la momia se salga con la suya.

Casa de la Momia

toc

toc

1/3

¿En qué etapa de la vida somos más flexibles?

En la vejez.

En la madurez.

En la infancia.

2/3

¿En qué deporte se necesita más la flexibilidad?

Tiro con arco.

Gimnasia Artística.

Tenis.

3/3

¿Cuál es el músculo más flexible del cuerpo?

El lingual superior(en la lengua)

El masetero (en la cabeza)

El estribo (en el oído)

continuar

¡Enhorabuena!

¡Pasas a la última casa!Utiliza tus terroríficos conocimientos.

Dulces conseguidos

✔️

5

✔️

✔️

✔️

Dulces conseguidos

¡Solo queda una casa!

llamar

Utiliza tu memoria y conocimientos para lograr superar a Drácula.¡ Será el más difícil !

Casa de Drácula

toc

toc

1/3

¿Cómo se llama el juego de E.F. que te permite utilizar poderes de superhéroes?

Colpbol.

Datchball

Ringo

Ultimate.

2/3

¿Cómo se llama la medallista olímpica el triple salto que entrena en Guadalajara?

Garbiñe Muguruza.

Paula Badosa.

Carolina Marín.

Ana Peleteiro.

3/3

Medallista `Paralímpica y Premio Princesa de Asturias de los Deportes

Carolina Marín.

Ana Peleteiro

María Teresa Perales.

Marta Rodríguez.

continuar

¡Enhorabuena!

Eres monstruosamente buen@!!!

Dulces conseguidos

¡FELIZ HALLOWEEN!

Todavía no me has ganado!!!! Mueve el "ratón" por las "chuces" y descubre cuatro números. Después memorízalos de menor a mayor y pincha "ENLACE".

Enlace

6

9

2

4

Si sales volverás al inicio del juegoy perderás tu progreso

¿Estás seguro de que quieres salir?

Salir

VOLVER

¡Oh! Has fallado...

VOLVER a intentarlo

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ESCAPE EF EN HALLOWEEN 2021 by Rubén on Genially

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¡Consigue todoslos dulces! escape de e. f. en halloween.rubén amutio. EMPEZAR Halloween ya ha llegado a las clases de Educación Física. Consigue acertar todas las terroríficas preguntas de las cinco casas y obtendrás tu premio en forma de "chuches". Recuerda los contenidos trabajados en nuestras clases y responde ...¡SIN MIEDO!!!!

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BALONCESTO/BALONMANO BY RUBÉN AMUTIO. by Rubén on Genially

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Discover more about BALONCESTO/BALONMANO BY RUBÉN AMUTIO. ✌️ - Quizzes

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sobreesdrújula

Plantilla cedida por:
Elige qué clase de palabra es en función de su acentuación, si la eliges correctamente llegarás hasta el candado. Conforme vayas eligiendo de forma correcta irás avanzando en la dirección adecuada . Una vez en el candado sigue las instrucciones que allí habrán. ¡Suerteeee! ABC
Tienes que resolver una última prueba matemática.

Pincha sobre la calculadora roja.
Introduce el resultado obtenido en la tarea previa.
Recuerda la última palabra que te ha hecho llegar hasta aquí y sigue las siguientes instrucciones (para saber el valor de cada letra, mira atentamente la siguiente tabla).

1. Suma el valor de todas las vocales de la última palabra seleccionada.

2. Multiplica el resultado anterior por el valor de la primera consonante.

3. Divide el resultado por el valor de la última consonante de la palabra.

4. Por último, vuelve a multiplicar por el valor de la última letra del abecedario que se encuentra en la palabra.

Ahora ya puedes escribir el resultado en el teclado central y comprobar si has conseguido tu objetivo.

Vuelve a intentarlo y comprueba bien el resultado.
Try again
HAS SUPERADO EL LABERINTO

ENVÍA AL PROFE UNA CAPTURA DEL LABERINTO MARCANDO EL RECORRIDO QUE HAS SEGUIDO PARA COMPROBAR QUE HA IDO TODO BIEN.

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sobreesdrújula Plantilla cedida por: Elige qué clase de palabra es en función de su acentuación, si la eliges correctamente llegarás hasta el candado. Conforme vayas eligiendo de forma correcta irás avanzando en la dirección adecuada . Una vez en el candado sigue las instrucciones que allí habrán. ¡Suerteeee!

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6º Primaria Educaplay unit 1: interaction function (parts of the nervous system)

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6º Primaria Educaplay unit 1: interaction function (parts of the nervous system)

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Juego para practicar con las partes del sistema nervioso.

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6º Primaria Educaplay unit 1: interaction function (parts of the brain)

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6º Primaria Educaplay unit 1: interaction function (parts of the brain)

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Juego para practicar con las partes del cerebro.

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6º Primaria Educaplay unit 1: interaction function (parts of the eye)

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6º Primaria Educaplay unit 1: interaction function (parts of the eye)

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Juego para practicar con las partes del ojo.

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Mapa Interactivo: Parts of the eye (Biology - 6º Primaria - the eye - nervous system - interaction function - the 5 senses)

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Recursos educativos (Mapa Interactivo): Parts of the eye (Biology - 6º Primaria - the eye - nervous system - interaction function - the 5 senses) - Label the parts of the eye.

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6º Primaria Educaplay unit 1: interaction function (parts of the ear)

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6º Primaria Educaplay unit 1: interaction function (parts of the ear)

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Juego para practicar con las partes del oído.

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Label the parts of the ear.

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5º Primaria Unit 2. Telling the time WORDWALL

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5º Primaria Unit 2. Telling the time WORDWALL

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Ejercicio para practicar las horas: quarter past, quarter to, half past, o'clock and more...

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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1) What time is it? a) It's half four o'clock. b) It's three o'clock. c) It's half past five. d) It's half past three. 2) What time is it? a) It's six o'clock. b) It's half past one. c) It's two o'clock. d) It's half past six. 3) What time is it? a) It's half past six. b) It's ten o'clock. c) It's half past ten. d) It's six o'clock. 4) What time is it? a) It's half past six. b) It's seven o'clock. c) It's six o'clock. d) It's half past eight. 5) What time is it? a) It's nine o'clock. b) It's half past nine. c) It's six past ten. d) It's half past eleven. 6) What time is it? a) It's half past nine. b) It's ten o'clock. c) It's nine o'clock. d) It's half past ten. 7) What time is it? a) It's twelve o'clock. b) It's half past two. c) It's half past twelve. d) It's two o'clock. 8) What time is it? a) It's seven o'clock. b) It's twelve o'clock. c) It's half past seven. d) It's half past twelve.

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1) What time is it? 2) What time is it? 3) What time is it? 4) What time is it? 5) What time is it? 6) What time is it? 7) What time is it?

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5º Primaria Unit 2. Telling the time WORDWALL

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5º Primaria Unit 2. Telling the time WORDWALL

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Ejercicio de estallar los globos que indican la hora correcta. Creo que es bastante entretenido.

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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It's half past three. - What time is it? , It's half past one. - What time is it?, It's half past ten. - What time is it?, It's half past six. - What time is it?, It's half past nine. - What time is it?, It's nine o'clock. - What time is it?, It's two o'clock. - What time is it?, It's seven o'clock. - What time is it?, It's quarter to eleven. , It's nine o'clock., It's twenty five past seven. , It's half past twelve. , It's five past eight. , It's quarter to four. , It's ten past ten. , It's twelve o'clock. ,

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It's half past three. - What time is it? , It's half past one. - What time is it?, It's half past ten. - What time is it?, It's half past six. - What time is it?, It's half past nine. - What time is it?, It's nine o'clock.

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5º Primaria Unit 2. Present simple LIVEWORKSHEET.

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5º Primaria Unit 2. Present simple LIVEWORKSHEET.

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Liveworksheet sobre el presente simple para practicar las terceras personas en preguntas, frases afirmativas y negativas.

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Ejercicio interactivo de Present Simple para Pre-intermediate

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Ficha online de Present Simple para Pre-intermediate. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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5º Primaria present simple game WORDWALL

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5º Primaria present simple game WORDWALL

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Questions about present simple to practice the third person.

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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1) Jenny ___________ fish and chips once a week. 2) My parents ___________ the shopping on Mondays. 3) Ben ___________ English at a private school.