# data[].attributes.headline
Для розвитку дитини будь-якого віку дуже важливим є спілкування і соціалізація. Крім того, що дитина освоює навчальний матеріал, вона вчиться спілкуватися з однолітками і дорослими, вирішувати конфлікти, дружити, сприймати критику і обмеження. У дистанційному форматі, на жаль, відсутня можливість безпосереднього спілкування.

# data[].attributes.subject
Для розвитку дитини будь-якого віку дуже важливим є спілкування і соціалізація. Крім того, що дитина освоює навчальний матеріал, вона вчиться спілкуватися з однолітками і дорослими, вирішувати конфлікти, дружити, сприймати критику і обмеження. У дистанційному форматі, на жаль, відсутня можливість безпосереднього спілкування.

# data[].attributes.headline
Тут зупинимося на деяких моментах:По-перше, в силу особливостей віку і несформованої вольової регуляції, дітям важко контролювати себе і вчасно переглядати уроки або виконувати домашні завдання. І це не тому, що вони ледачі або погані, а тому що їх мозок ще не готовий до самостійної регуляції себе і свого режиму.По-друге, в умовах дистанційного навчання вчитель не може досить ясно пояснити матеріал або сформувати якийсь навик. Особливо це стосується дітей молодшої школи, які повинні правильно поставити руку, навчити писати і читати, пояснити базові математичні поняття.

# data[].attributes.subject
Тут зупинимося на деяких моментах:По-перше, в силу особливостей віку і несформованої вольової регуляції, дітям важко контролювати себе і вчасно переглядати уроки або виконувати домашні завдання. І це не тому, що вони ледачі або погані, а тому що їх мозок ще не готовий до самостійної регуляції себе і свого режиму.По-друге, в умовах дистанційного навчання вчитель не може досить ясно пояснити матеріал або сформувати якийсь навик. Особливо це стосується дітей молодшої школи, які повинні правильно поставити руку, навчити писати і читати, пояснити базові математичні поняття.

# data[].attributes.headline
Крім того, що батьки в умовах карантину повинні готувати, прибирати, працювати на віддаленому режимі, вони ще повинні виконувати функцію вчителя і пояснювати дитині шкільну програму, допомагаючи у виконанні домашніх завдань. Не завжди у батьків вистачає сил і часу на виконання ще однієї функції педагога.

# data[].attributes.subject
Крім того, що батьки в умовах карантину повинні готувати, прибирати, працювати на віддаленому режимі, вони ще повинні виконувати функцію вчителя і пояснювати дитині шкільну програму, допомагаючи у виконанні домашніх завдань. Не завжди у батьків вистачає сил і часу на виконання ще однієї функції педагога.

# data[].attributes.headline
Навіть в сучасному суспільстві далеко не у всіх дітей (особливо в селах) є доступ до якісного Інтернету для перегляду дистанційних занять. До того ж, не всі батьки мають можливість забезпечити своє чадо гаджетом (ноутбуком, комп’ютером або планшетом) для навчання. Якщо ж в родині є кілька дітей шкільного віку, а ще й батьки працюють віддалено за комп’ютером, про повноцінне дистанційне навчання не може бути й мови.

# data[].attributes.subject
Навіть в сучасному суспільстві далеко не у всіх дітей (особливо в селах) є доступ до якісного Інтернету для перегляду дистанційних занять. До того ж, не всі батьки мають можливість забезпечити своє чадо гаджетом (ноутбуком, комп’ютером або планшетом) для навчання. Якщо ж в родині є кілька дітей шкільного віку, а ще й батьки працюють віддалено за комп’ютером, про повноцінне дистанційне навчання не може бути й мови.

# data[].attributes.headline
Оскільки карантин був досить несподіваним рішенням, система освіти в Україні не була готова до системного переходу на дистанційне навчання для учнів по всій країні. Якщо деякі приватні школи досить швидко перейшли до онлайн уроків, почали використовувати різні платформи для відео-уроків (наприклад, Zoom), то для державних шкіл такий перехід був дуже важким. До того ж, не всі вчителі на достатньому рівні «дружать» з електронними ресурсами, щоб проводити навчання в дистанційному форматі.

# data[].attributes.subject
Оскільки карантин був досить несподіваним рішенням, система освіти в Україні не була готова до системного переходу на дистанційне навчання для учнів по всій країні. Якщо деякі приватні школи досить швидко перейшли до онлайн уроків, почали використовувати різні платформи для відео-уроків (наприклад, Zoom), то для державних шкіл такий перехід був дуже важким. До того ж, не всі вчителі на достатньому рівні «дружать» з електронними ресурсами, щоб проводити навчання в дистанційному форматі.