# data[].attributes.headline
Framapad Trame de l'Atelier et Prise de Note

# data[].attributes.subject
Framapad Trame de l'Atelier et Prise de Note

# data[].attributes.body
Le diaporama a utiliser pendant l'atelier.

# data[].attributes.attachment_link.title
SAKADO 2018 GUIDE EDUCATION NATIONALE-pdf

# data[].attributes.headline
Framapad Trame de l'Atelier et Prise de Note

# data[].attributes.subject
Framapad Trame de l'Atelier et Prise de Note

# data[].attributes.headline
lien vers la vidéo du projet MNA-Lycée Lamour

# data[].attributes.subject
lien vers la vidéo du projet MNA-Lycée Lamour

# data[].attributes.attachment_link.description
film réalisé dans le cadre des rencontres entre des mineurs non accompagnés et des lycéen.ne.s du lycée P. Lamour (classe de première L spécialité cinéma et membres volontaires du CVL) suivies par la MDA du Gard

# data[].attributes.headline
Framapad Trame de l'Atelier et Prise de Note

# data[].attributes.subject
Framapad Trame de l'Atelier et Prise de Note

# data[].attributes.headline
Framapad Trame de l'Atelier et Prise de Note

# data[].attributes.subject
Framapad Trame de l'Atelier et Prise de Note

# data[].attributes.attachment_link.title
Réponses et compléments d'infos sur le quiz

# data[].attributes.attachment_link.title
Guide Egalité_Mon CVL s'engage (juillet 2020) VF

# data[].attributes.headline
Site tenu par les élus CAVL et JA UNICEF avec des MNA pendant le Confinement

# data[].attributes.subject
Site tenu par les élus CAVL et JA UNICEF avec des MNA pendant le Confinement

# data[].attributes.headline
lien vidéo théâtre forum cyberharcèlement

# data[].attributes.subject
lien vidéo théâtre forum cyberharcèlement

# data[].attributes.attachment_link.title
Theatre forum Cyberharcèlement scène "Ca reste entre nous"

# data[].attributes.attachment_link.description
Théâtre forum sur le cyberharcèlement écrite et joué par les élèves de l'option théâtre du lycée P. Lamour de Nîmes (février 2021)

# data[].attributes.headline
trame pédagogique pour l'utilisation de la vidéo sur le cyberharcèlement

# data[].attributes.subject
trame pédagogique pour l'utilisation de la vidéo sur le cyberharcèlement

# data[].attributes.headline
Lien du Support BEEKAST utilisé pour l'Atelier

# data[].attributes.subject
Lien du Support BEEKAST utilisé pour l'Atelier

# data[].attributes.attachment_link.title
Beekast | Web and mobile application for your events, meetings and training sessions

# data[].attributes.attachment_link.description
Beekast makes meetings, events and training sessions more productive and interactive.

# data[].attributes.headline
Framapad Trame de l'Atelier et Prise de Note

# data[].attributes.subject
Framapad Trame de l'Atelier et Prise de Note

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Comment distinguer information et communication ?

- Je suis Thomas Sotto, je participe notamment à "l'Emission politique" sur France 2 et je suis le joker de Laurent Delahousse à la présentation du "20h le week-end".

- Et je suis Hugo Décrypte, j'ai une chaîne Youtube de décryptage de l'actualité.

- Alors, on voulait vous parler d'un truc très important. Mais alors vraiment très important... Figurez vous qu'on est champions du monde !
- C'est vrai, c'est vrai, mais bon c'était il y a un moment ça déjà.

- Dans mon cœur, Hugo, c'est pour la vie. Si vous avez un tout petit peu suivi la coupe du monde, vous avez peut-être remarqué que les joueurs de l'équipe de France ont posté beaucoup de photos et de vidéos sur leurs comptes Twitter ou Instagram. Il y a eu Pogba avec le trophée, l'équipe au complet, un petit selfie de Varane et ses copains etc...

- Oui c'est vrai que normalement ce sont les journalistes qui ont des accès privilégiés aux joueurs et qui nous donnent des infos sur les coulisses de ces grands matchs.

- Et bien dorénavant les joueurs communiquent directement avec vous, avec leurs fans, avec nous tous, et ce grâce à la proximité que permettent les réseaux sociaux. Du coup les médias " traditionnels " comme on dit TF1, France 2, France 3, M6, BFM et que sais-je encore se retrouvent non plus à produire de l'info, leur propre info. Mais à diffuser ce que les footballeurs ont eux-mêmes choisi de divulguer. Mais alors attention... Méfiez-vous. Parce que ces " tweets ", ces " instas ", ils ont l'air comme ça d'être partagés, sans trop y penser. Mais en fait ce sont de vrais outils de communication. C'est de la " com " Hugo.

- Ouais et la communication, ce n'est pas juste une information qui est donnée, c'est un message avec une cible et un but bien précis. Nos sportifs doublement étoilés ...

- Deux fois champions du monde !

- Deux fois champions du monde... champions de monde, ils ont été très encadrés, en fait, pendant le mondial par le staff de l'équipe de France, avec un message qui était très clair : hors de question de réitérer le fiasco médiatique de 2010. On s'en souvient, quand ils avaient refusé de descendre du bus. Par conséquent, pas de portable à table ou dans les vestiaires. Sauf le soir de la finale.

- C'est comme chez maman en fait ! Alors tiens prenons un autre exemple ! Le dab, le dab de Benjamin Mendy avec le président Macron.

- On l'a vu sur toutes les chaînes de télévision, ouais.

- Oui, sauf que là aussi, on peut se demander si c'est pas de la communication. Excusez-moi hein, mais c'est pas deux potes en train de dabber parce que ça les amuse. C'est un joueur de l'équipe nationale et le président de la République. Et on peut se dire que par ce geste, il s'associe à la victoire des Bleus et qu'au passage, hop, il va profiter de leur image positive... Alors ça n'empêche pas qu'il soit sûrement très content de la victoire de l'équipe de France Emmanuel Macron... Mais là, ce que l'on voit, c'est bien le président qui sait qu'il est filmé par les joueurs, et qu'une victoire de la France est un atout pour lui du point de vue de l'opinion publique.

- Ouais mais là où la frontière entre information et communication devient un peu floue, c'est que toutes ces images, elles ont été reprises par des émissions et des journaux télé, dont le travail est normalement de produire eux-mêmes de l'information, et pas juste de faire des retweets...

- Et ça, tu as raison, ça pose une question importante : c'est celle du rôle du journaliste maintenant que les réseaux sociaux permettent de médiatiser directement un événement.

- Eh bien à ce sujet moi je voudrais parler de ce qui s'est passé là aussi le soir de la Finale, mais quelques heures après la victoire.

- Ah et comment ! Je m'en souviens ! On est les champions ! Tut Tut ! Les Champs-Elysées tout ça !

- Ouais, il y avait ça, ça c'était le côté sympa. Mais sur Twitter, il y a aussi beaucoup de femmes qui ont posté des messages d'alerte suite à des agressions sexuelles dont elles ont été victimes.

- Ah oui. Là du coup c'est beaucoup beaucoup moins festif.

- Un petit peu moins. Pas mal de journalistes en ont parlé dès le lendemain. Mais pour le coup ils ont pas seulement diffusé ces tweets à la télé, ils ont rencontré les personnes qui avaient fait ces posts, ils ont recueilli leurs témoignages, les ont replacés dans le contexte du mouvement " Me too " en rappelant que ces agressions étaient toujours d'actualité, bref il y a eu un vrai travail de journaliste.

- En fait ce qui a changé, c'est que maintenant, nous, en tant que journalistes, et bien on est obligés de tenir compte des réseaux sociaux : on n'est plus comme avant la seule et unique source de médiatisation d'un événement. Tout citoyen, ou futur citoyen, vous, vous pouvez aussi produire de l'information.

- Ouais mais là où vous avez du coup quand même un rôle à jouer c'est ...

- Ah tu me rassures quand même, il en reste un petit ... un petit truc à faire

- Il en reste un petit peu. C'est que justement que le métier d'un journaliste, c'est de construire une information objective, aux sources multiples et aux points de vue variés, qui va permettre aux gens de mieux comprendre le monde dans lequel ils vivent. C'est ça la véritable information. C'est très différent de tous ceux qui communiquent pour transmettre LEUR idée, pour LEUR propre intérêt.

- Donc, si vous êtes abonnés à des comptes Instagram, Snapchat ou Twitter de célébrités, soyez attentifs au contenu qui est diffusé. Même si celui-ci a l'air spontané, il peut aussi être très réfléchi, mis en scène dans le but de vous vendre un produit, ou de vous montrer une image positive et à laquelle vous pouvez d'ailleurs participer en postant des commentaires. Ces images et ces vidéos sont un point de vue sur un événement que les célébrités veulent partager.

- Mais c'est pas le seul et unique point de vue. Donc il faut se demander : qui poste et dans quel but?

- Alors, alors, c'est facile dans les buts, c'est Hugo Lloris. Franchement c'est toujours le meilleur à ce poste-là. On parlait pas de ça ?

- C'est vrai, c'est vrai. On ne parlait pas de ça mais c'est pas grave ça peut rentrer aussi.
- C'est quand même lui le meilleur !

- C'est vrai, merci de nous avoir suivis, n'hésitez pas à aller voir les autres épisodes de cette chaîne, on se dit à bientôt !

En résumé

La communication c'est un message avec une cible précise et un but précis. Il ne faut pas la confondre avec l'information qui se veut objective, avec des sources et des points de vue variés. Les publications Facebook, Instagram ou Snapchat donnent l'impression d'être spontanées mais il peut s'agir de communications très réfléchies et très orchestrées. Il faut toujours se poser la question : qui me parle, et quel est son objectif ? Ça te permettra de prendre du recul et de mieux analyser les messages que tu reçois.

Réalisateur : David Tabourier

Nom de l'auteur : Benjamin Valiere

Producteur : France Télévisions

Année de copyright : 2018

Année de production : 2018

Publié le 31/10/18

Modifié le 14/11/19

# data[].attributes.attachment_link.description
Je suis Thomas Sotto, je participe notamment à "l'Emission politique" sur France 2 et je suis le joker de Laurent Delahousse à la présentation du "20h le week-end". - Et je suis Hugo Décrypte, j'ai une chaîne Youtube de décryptage de l'actualité. - Alors, on voulait vous parler d'un truc très important.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
PeerTube Temporaire de l academie de Montpellier

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
It seems you are either blocking or disabling Javascript on your browser, and we totally get that. However this endpoint uses Angular, so the front end is in full JavaScript and won't work without it.

There might be numerous reasons you refuse to use JavaScript. If it just has to do with security (or lack thereof) of JavaScript-based web applications, then depending on your threat menace you might want to go through the code running on the node you are trying to access, and look for security audits.

There are other non JS-based unofficial clients to access PeerTube. You can find a list maintained by the PeerTube project in the thid-party applications section. You can also develop your own as our code is open source and libre software under the GNU AGPLv3.0 and documented on docs.joinpeertube.org.

# data[].attributes.attachment_link.description
It seems you are either blocking or disabling Javascript on your browser, and we totally get that. However this endpoint uses Angular, so the front end is in full JavaScript and won't work without it. There might be numerous reasons you refuse to use JavaScript.

# data[].attributes.attachment_link.description
Les enseignements artistiques optionnels et de spécialité au lycée Docteur Lacroix

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Académie de Rennes - Région académique Bretagne

# data[].attributes.attachment_link.title
La maison des lycéens (MDL), l'association des élèves, pour les élèves

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Une Maison des lycéens (MDL) existe dans chaque lycée. C'est une association gérée directement par les élèves de 16 ans ou plus. Sa mission ? Participer au développement de la vie sociale, culturelle et sportive dans l'établissement.

Le rôle de la MDL est de développer et soutenir des projets sportifs, culturels, humanitaires ou liés à la citoyenneté. Le Conseil des délégués pour la vie lycéenne (CVL) travaille avec elle, pour l'aider à réaliser ses projets et à les faire connaître.

Une maison pour tous animée par tous

Pour financer ses projets, la MDL peut organiser des activités pour récolter des fonds : fête de fin d'année, gestion d'une cafétéria, expositions, etc. Elle assure aussi la promotion des moyens d'expression des lycéens : droits d'association, de réunion, de publication, etc. Attention, une maison des lycéens n'est pas obligatoirement un lieu physique.

Tous les lycéens peuvent adhérer et devenir membres de la MDL. Dès 16 ans, chaque élève peut assurer des responsabilités de gestion de l'association, en intégrant par exemple le conseil d'administration ou le bureau de l'association. Les adultes de l'établissement peuvent aussi apporter leur soutien au fonctionnement et à la gestion de l'association, et en particulier le référent vie lycéenne.

L'assemblée générale (AG) comprend tous les membres à jour de leur cotisation, dont le montant est fixé par le conseil d'administration. L'AG se réunit au moins une fois par an et définit notamment les orientations et le programme d'activités de l'association.

Pour bien fonctionner, une MDL doit avoir une vie " statutaire ". En clair, elle doit respecter les règles formelles prévues par la loi. Son AG doit élire un conseil d'administration (CA), chargé d'assurer la gestion de l'association, tandis que ce CA élit en son sein un bureau, composé d'au moins un président, un secrétaire général et un trésorier. Enfin, le bureau prépare et exécute les décisions du CA.

Rédaction des statuts et formalités pratiques

Les démarches administratives de création d'une MDL se font en deux temps. D'abord, il faut un projet, formalisé dans les statuts de l'association, en conformité avec le projet d'établissement. Les statuts doivent obligatoirement comprendre : le nom ou titre de l'association, son objet et son adresse ou siège social ; puis ses modalités d'organisation et ses règles de gouvernance : assemblée générale, conseil d'administration, bureau, conditions d'adhésion, droit de vote, ressources. Une fois les statuts rédigés, une copie doit être déposée auprès du chef d'établissement. Puis le conseil d'administration du lycée autorisera le fonctionnement de la MDL dans l'établissement. Ensuite, il faut déclarer l'association et déposer ses statuts auprès du service de la vie associative de la préfecture du siège social de l'association, à l'aide de formulaires administratifs simples à remplir. La préfecture se chargera ensuite d'assurer la publication d'un extrait de la déclaration de création de l'association au Journal officiel pour en assurer la publicité (coût : 44 euros). Enfin, la MDL doit contracter une assurance pour couvrir les risques éventuels qui peuvent survenir à l'occasion de ses activités. Elle doit également disposer d'un compte bancaire, pour faciliter et sécuriser ses opérations de gestion.

Les MDL ont leur fédé nationale

Lancée en mars 2015 à l'initiative de lycéens, la Fédération des Maisons des Lycéens (FMDL) est une association nationale qui a vocation à fédérer et à mettre en réseau des Maisons des Lycéens sur tout le territoire.

# data[].attributes.attachment_link.title
Maison des lycéens : mode d'emploi - vivreaulycee

# data[].attributes.attachment_link.description
Une Maison des lycéens (MDL) existe dans chaque lycée. C'est une association gérée directement par les élèves de 16 ans ou plus. Sa mission ? Participer au développement de la vie sociale, culturelle et sportive dans l'établissement. Le rôle de la MDL est de développer et soutenir des projets sportifs, culturels, humanitaires ou liés à la citoyenneté.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Avec nos MDL et nos ALESA, nous faisons vivre les lycées.
Nous organisons des photos de classe, des soirées, tenons des cafétérias... Mais pas seulement.

Nos cafétérias sont durables, nous initions des collectes solidaires, mettons à disposition des protections hygiéniques, participons à des cleanwalks, créons des clubs liés à l'art et la culture... ainsi que de nombreux autres projets pour sensibiliser nos camarades à des thématiques de société auxquelles nous serons bientôt (ou déjà) confronté·e·s

La FMDL est issue de ce mouvement. Nous rassemblons les lycéennes et lycéens qui veulent aller plus loin. Nous offrons l'opportunité à chacun·e de s'engager dans un cadre bienveillant, quels que soient ses affinités, son origine, le temps qu'il ou elle a à consacrer.

# data[].attributes.attachment_link.description
Avec nos MDL et nos ALESA, nous faisons vivre les lycées. Nous organisons des photos de classe, des soirées, tenons des cafétérias... Mais pas seulement. Nos cafétérias sont durables, nous initions des collectes solidaires, mettons à disposition des protections hygiéniques, participons à des cleanwalks, créons des clubs liés à l'art et la culture...

# data[].attributes.attachment_link.title
Atelier " Animer l'expression lycéenne (technique et méthodes de débats....) "

# data[].attributes.attachment_link.description
Questionnaire/ exemple de recueil de la parole

# data[].attributes.attachment_link.title
Techniques pour distribuer la parole dans un groupe

# data[].attributes.headline
Document de Support 3- Distribuer la Parole

# data[].attributes.subject
Document de Support 3- Distribuer la Parole

# data[].attributes.headline
Document « techniques de recueil de la parole dans l’espace public » 

# data[].attributes.subject
Document « techniques de recueil de la parole dans l’espace public » 

# data[].attributes.attachment_link.title
Techniques d'animation de débat dans l'espace public.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Dossier Appel à projets vie lycéenne 2021

# data[].attributes.headline
trame séance "comment faire émerger, trier et choisir des projets collectifs pour mon CVL"

# data[].attributes.subject
trame séance "comment faire émerger, trier et choisir des projets collectifs pour mon CVL"

# data[].attributes.headline
Enquête interview mutuelle pour la séance

# data[].attributes.subject
Enquête interview mutuelle pour la séance

# data[].attributes.headline
Courte présentation de l'autodéfense féministe, un outil de prévention des violences de genre

# data[].attributes.subject
Courte présentation de l'autodéfense féministe, un outil de prévention des violences de genre

# data[].attributes.headline
Trame pédagogique pour diagnostic Egalité

# data[].attributes.subject
Trame pédagogique pour diagnostic Egalité