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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso

R=O curso proporcionou a oportunidade de avaliar se de fato, o meu perfil profissional corresponde ao ideal profissional no que tange às aptidões e expectativas necessárias para a docência. Foram-me apresentadas várias ferramentas que, quando bem exploradas criam um ambiente educacional criativo e produtivo, como por exemplo, o Padlet.

Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

R=Sim, plausivelmente os saberes adquiridos pelo curso somaram ao meu desenvolvimento profissional. Por trabalhar em uma escola modelo de ensino técnico profissional, praticar a teoria tornou a aprendizagem prazerosa e significativa, embora o ensino remoto tenha sido fator desfavorável ao processo.

Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

R=A maior dificuldade acadêmica (se é que poderia chamá-la acadêmica) que enfrentei foi no início do curso, quando senti dificuldades em manusear a plataforma Moodle do IFes, mas os vídeos e as atividades direcionadas pelo primeiro módulo me ajudaram muito a conhecer o ambiente e a lidar com a ferramenta. Também tive dificuldades em conciliar trabalho/estudo em meio a um cenário pandêmico, onde tive que frequentar hospitais e cemitérios além de casa e trabalho. Os professores foram muito atenciosos e dedicados, além de flexibilizadores de prazos. Todo o material do curso é excelente, claro e bastante significativo. As atividades são bem norteadoras e muito bem organizadas.

Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

R= Como esta foi a minha primeira formação nesta área, sinto que preciso estar em constante capacitação, dessa forma poderei estar atualizada sobre as novas tendências na EPT.

Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

R=Como esta foi a minha primeira formação nesta área, sinto que preciso estar em constante capacitação, dessa forma poderei estar atualizada sobre as novas tendências na EPT.

Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

R= Na época em que estava cursando o Ensino Médio, lembro-me de que o percurso de disciplinas e conteúdos eram únicos. Os professores não me orientaram a respeito de quais opções de formação eu teria antes de ingressar no Ensino Médio. Recordo-me que a escola técnica ofertava apenas dois cursos técnicos e que eram muito concorridos. Atualmente, o que de fato me empolga, é saber que desde o início o homem sempre transferiu saberes para a posteridade e à medida que foi evoluindo, surgiram novas atividades que necessariamente desencadearam novas técnicas que, outrora compartilhamos ou recebemos de outras pessoas. Nesse sentido, hoje temos os cursos técnicos profissionalizantes integrados ao Ensino Médio, onde inclusive tenho lecionado por 3 anos. Dessa forma, todo o conhecimento adquirido durante o curso me embasou e me motivou a inspirar meus alunos a descobrirem seus talentos e se inserirem no mercado de trabalho.

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1. Roteiro.
2. Convidados estrangeiros.
3. Confeccionar figurinos.
4. Produzir o croqui de um ambiente de um hotel.
5. Providenciar celular e suporte de celular para a filmagem da peça teatral.
6. Postar o vídeo no Padlet.

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A avaliação considerará os contextos e as condições de aprendizagem dos alunos, fazendo registros como referência para melhorar o desempenho escolar.

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 Fazer uso de uma língua estrangeira para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e
esclarecer informações por meio de justificativas.
 Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e
paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.
 Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar de planos, previsões, possibilidades e probabilidades.
 Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico
em uma língua estrangeira.
 Produzir textos com uso de estratégias de escrita.
 Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais
vinculadas às línguas estrangeiras, valorizando a diversidade entre culturas.

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Eixo Tecnológico: Eixo de Turismo, Hospitalidade e Lazer

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Eixo Tecnológico: Eixo de Turismo, Hospitalidade e Lazer

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Curso Técnico: Técnico em Hospedagem
Disciplina: LEM para recepção de turistas
Tema: Como desenvolver diálogos com turistas sem passar apertos. Objetivo: Proporcionar aos alunos do curso a oportunidade de manter diálogos com turistas
utilizando a língua inglesa

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Esta atividade deverá ser realizada em grupos.
 Os envolvidos serão estudantes da escola Maria da Dores Brasil e 4 imigrantes estrangeiros.
 De acordo com seus conhecimentos prévios, os alunos deverão criar encenações teatrais
curtas onde deverão ser abordadas situações cotidianas entre hóspede (convidado
estrangeiro) e o funcionário do hotel (estudante do curso Técnico em Hospedagem).
 As encenações poderão problematizar temas sociais ou transmitir comicidade.
 Esta atividade será realizada no auditório da escola.
 Cada grupo deverá filmar a sua encenação e fazer o upload deste vídeo no mural virtual
(Padlet) que será disponibilizado pela professora responsável.

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Os alunos deverão dividir-se em grupos de 5 e criar um roteiro para a apresentação teatral.

A turma deverá se encarregar de convidar 4 convidados estrangeiros (devido à situação da imigração, temos muitos estrangeiros).

Posteriormente, deverão refletir juntos sobre a história da sua encenação (fundo moral, comicidade etc.) e, em equipe, iniciar os ensaios para a apresentação.

Cada grupo ficará encarregado pelo figurino dos participantes, personalização do ambiente, pela filmagem e pelo carregamento do vídeo no Padlet disponibilizado pela professora.

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Elaboração de um Painel colaborativo pelo PADLET

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Análise Epistemológica do Trabalho

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Elaboração de um Painel colaborativo pelo PADLET

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Elaboração de um Painel colaborativo pelo PADLET

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Esta atividade contribuiu
muito para desafiar minha
criatividade, pois além de
significativa, possibilitou
agregar várias pesquisas em
um único local, bem como
compartilhar informações
com outras pessoas e
interagir com as publicações
dos demais participantes.
Pude utilizá-la no processo
de aprendizagem dos alunos
durante as minhas aulas e o
resultado foi inspirador para
o protagonismo estudantil.

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Elaboração do Plano de Aula e da Cápsula de apresentação

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Elaboração do Plano de Aula e da Cápsula de apresentação

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Elaboração do Plano de Aula e da Cápsula de apresentação

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Uma rubrica de correção foi
elaborada que incorporou
alguns elementos avaliativos,
outro recurso que
desconhecia.

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Desenvolvimento de elementos de um PPC

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Elaboração de um Projeto de Extensão