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FAKE NEWS - Fondation groupe EDF Expo jusqu'au 30 janvier !

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Fondation EDF S'engager ensemble pour soutenir l'environnement, l'éducation et l'inclusion.

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Du 27 mai 2021 au 30 janvier 2022, la Fondation groupe EDF présentait " Fake News : Art, Fiction, Mensonge ", une exposition inédite en France réunissant les œuvres d'artistes français et internationaux qui alertent et interrogent sur la prolifération de fausses informations dans notre monde hyperconnecté tout en bousculant notre esprit critique. Née d'un commissariat collectif réuni par Laurence Lamy, Déléguée Générale de la Fondation, cette exposition propose une déambulation artistique et pédagogique entre réalité, interprétation et perception pour comprendre et décrypter la mécanique d'une fausse information.

De la fausse Une du New York Times par les Yes Men aux deep fakes du duo Bill Posters/ Daniel Howe, en passant par l'imprimante à fake news de Tsila Hassine et Carmel Barnea Brezner Jonas, l'exposition convoque les dessins, peintures, sculptures, installations, photos et vidéos d'artistes qui jouent avec les représentations du monde pour initier les visiteurs, et particulièrement les plus jeunes, aux enjeux contemporains de l'infox. Entre authenticité et inventivité, réalisme et onirisme, l'exposition fait vaciller nos croyances et notre perception du réel et se joue de nos esprits crédules.

Vrai ou faux ? Nous sommes tous spectateurs et acteurs au quotidien de la prolifération des fake news via Facebook, Twitter, Instagram et bien d'autres plateformes ou réseau social. Ainsi, l'exposition décrypte les mécanismes de création et de diffusion d'une fake news et propose d'acquérir des méthodes et astuces permettant d'enrayer leur diffusion et d'échapper aux manipulations en tout genre, tant politiques, économiques, que sociales.

A l'occasion de cette exposition à destination des générations futures, la Fondation groupe EDF s'est associée au CLEMI
(Centre pour l'Éducation aux Médias et à l'Information), service de réseau Canopé, en charge de l'Éducation aux Médias et à l'Information (ÉMI) dans l'ensemble du système éducatif français. Un livret pédagogique, des ressources et webinaires seront mis à disposition des enseignants et scolaires pour questionner le sujet des fake news, à travers le prisme de l'art. Grâce à un parcours à la fois culturel, réflexif et pédagogique, chacun est acteur de sa propre visite pour comprendre, ressentir, se questionner.

Pour accompagner l'ouverture de l'exposition, le média le 1 a réalisé, en partenariat de l'exposition, une deuxième feuille " Fake news, mensonges et vidéos " sorti en kisoque le 2 juin. En une heure de lecture, l'hebdomadaire fait le pari de vous donner accès à l'essentiel des réflexions contemporaines sur notre rapport au flux d'images et vidéos en continue que nous voyons sur nos écrans, en puisant dans toutes les disciplines.

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A partir du 27 mai 2021, découvrez "Fake News : Art, Fiction, Mensonge" une exposition inédite en France réunissant les œuvres d'artistes français et internationaux qui alertent et interrogent sur la prolifération de fausses informations dans notre monde hyperconnecté tout en bousculant notre esprit critique.

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Enseignement et formation professionnels | MonProjetErasmus+

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Soutien à la production de ressources numériques pour l’École.

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Super association qui est intervenue sur deux séances auprès de mes élèves, pour les sensibiliser aux fake news. Ils peuvent revenir pour des séances plus longues et pour un plus grand nombre d'élève pour leur faire réaliser leur propre fake news. Je vous les recommande vivement.

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PASS EDUCATION liste des monuments et musées gratuits, les sites avec réduction (en France et à l'étranger)

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PASS EDUCATION liste des monuments et musées gratuits, les sites avec réduction (en France et à l'étranger)

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de l’Union des Fabricants : le seul musée qui collectionne les faux !

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J'aimerais faire un atelier pédagogique autour du Monopoly des inégalités avec la fondation des inégalités. Si ca vous intéresse de vous joindre à moi. Céline RITOU

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Espace pédagogique https://www.inegalites.fr/La-Boite-a-outils-pedagogique-sur-les-inegalites - Reproduction interdite

La Boite à outils pédagogique " Informer sans enfermer " a été conçue par l'Observatoire des inégalités pour permettre aux professionnels de l'éducation et de l'animation d'organiser des ateliers de sensibilisation aux inégalités et aux discriminations, en toute autonomie. Elle comprend le jeu du " Monopoly des inégalités " et un ensemble d'outils pour informer les jeunes sur les inégalités, tout en identifiant avec eux les moyens de les réduire et en veillant à ne pas les enfermer dans un constat fataliste d'un monde qui serait figé.
Commander une Boite à outils pédagogique

Informer les jeunes sur les inégalités et les discriminations, découvrir les différents domaines où elles s'opèrent et identifier les catégories de populations qui peuvent les subir.

Encourager l'expression des jeunes sur le thème des inégalités et des discriminations.

Engager une réflexion et des discussions sur les moyens de réduire les inégalités.
Le " Monopoly des inégalités "
Réaliser un projet collectif, de la discussion à la réalisation.

Objectifs des outils

Six outils clés en main
Cinq autres outils pédagogiques
De notre jeu à nos ouvrages, en passant par notre webdocumentaire ou des créations visuelles, différents supports physiques et numériques sont proposés pour mobiliser et impliquer les jeunes, dès 11 ans. Des propositions d'utilisations propres à chaque outil sont présentées dans un guide pédagogique inclus dans notre boite à outils.

Testé auprès de plus de 600 jeunes, le " Monopoly des inégalités " est l'outil idéal pour ouvrir le débat, expérimenter les inégalités et réfléchir aux moyens de lutter contre les inégalités et les discriminations présentes dans notre quotidien. Sorte d'extension du jeu classique qui complète le plateau de Monopoly© (plateau de jeu non fourni dans la boite), il amène les joueurs à découvrir les inégalités et les discriminations en participant à une partie de Monopoly© dont les règles ont été modifiées pour refléter la société actuelle.

Chaque joueur entre ainsi dans la peau d'un personnage qui lui est attribué au début du jeu et découvre comment les règles s'appliquent différemment en fonction de son sexe, son âge, sa couleur de peau, sa catégorie sociale, etc.

Cette partie de jeu s'inscrit dans une séance de deux heures, dont un temps important est consacré aux discussions autour des moyens de lutter contre les inégalités. Un guide, qui comprend les règles du jeu, leur justification, un lexique, ainsi qu'une trame d'animation du débat qui fait suite à la partie, permet à l'animateur de mettre en place la séquence autour du " Monopoly des inégalités ".
Commander une Boite à outils pédagogique

Le livret Les inégalités expliquées aux jeunes est constitué de quinze doubles pages thématiques qui abordent chacune un type d'inégalités.

L'ouvrage Comprendre les inégalités accompagne les lecteurs dans le décryptage du débat sur les inégalités, en réfléchissant aux différentes manières de les analyser.

Le webdocumentaire " Liberté, Inégalités ?, Fraternité " invite à découvrir comment notre quotidien est influencé par les inégalités grâce à des témoignages de jeunes et des explications d'experts.

Le Prix " Jeunesse pour l'égalité " est un concours de créations visuelles (affiches et vidéos) qui invite les 11-25 ans à s'exprimer de manière créative sur les thèmes des inégalités et des discriminations.

Des affiches et vidéos réalisées par les " Jeunes pour l'égalité " reflètent ce que les 11-25 ans perçoivent du monde qui les entoure et traduit les injustices qu'ils côtoient et qui les touchent.

Une boite en deux déclinaisons

Le " kit scolaire " à utiliser en classe, dans lequel les contenus additionnels du " Monopoly des inégalités " sont dupliqués en cinq exemplaires afin d'animer cinq parties en simultané, avec 35 élèves (maximum).
Le " kit classique " permet, lui, de réaliser une seule partie à la fois, avec au maximum six participants.

Nos partenaires

La conception et l'édition de la Boite à outils pédagogique sur les inégalités ont été rendues possibles grâce au soutien de nos partenaires :

Une mention spéciale à Hasbro et son équipe qui nous ont autorisés à utiliser le Monopoly© et d'en proposer une extension, ainsi qu'à l'agence Herezie, créatrice de la vidéo " Un jeu de société ". Un grand merci à l'équipe de Quadrant Conseil pour son expertise et son accompagnement.

Lettre d'information

Pour recevoir les informations concernant le projet " Jeunesse pour l'égalité " et nos actions à destination des jeunes, abonnez-vous :

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observatoire des inégalités ; observatoire ; inégalités ; discrimination ; discriminations ; inégalité ; inégal ; égalité ; équité ; discrimination ; injustice ; injustices ; revenu ; revenus ; salaire ; salaires ; patrimoine ; catégories sociales ; classes sociales ; école ; éducation ; diplôme ; scolaire ; chômage ; chômeur ; emploi ; travail ; logement ; santé ; hommes-femmes ; étrangers ; immigrés ; immigré ; pauvreté ; pauvre ; seuil ; médian ; gini ; décile ; interdécile ; statistiques ; répartition ; insee ; ouvrier ; cadre ; jeunes ; jeunesse ; maurin ; savidan ; monnier ; brunner ; france ; europe ; monde ; riche ; richesse ; fortune ; socioprofessionnelle ; sociologie ; classe ; redistribution ; écart ; ecart ; egalite ; inegalites ; évolution ; différence ; parité ; part ; précarité ; exclusion ; insécurité sociale ; rsa; minima sociaux ; justice sociale

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La Boite à outils pédagogique sur les inégalités

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Espace pédagogique https://www.inegalites.fr/La-Boite-a-outils-pedagogique-sur-les-inegalites - Reproduction interdite La Boite à outils pédagogique " Informer sans enfermer " a été conçue par l'Observatoire des inégalités pour permettre aux professionnels de l'éducation et de l'animation d'organiser des ateliers de sensibilisation aux inégalités et aux discriminations, en toute autonomie.

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Le "Monopoly des inégalités" et sa boite à outils pédagogique

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Raviver la flamme est un geste individuel et une démarche collective, une démarche citoyenne et silencieuse entourée d'un cérémonial finement ciselé. Rejoignez-nous sous l'Arc de Triomphe pour témoigner de votre soutien à nos soldats morts pour la France et à nos armées, avec l'inestimable force du silence et du recueillement.

Monument parisien connu dans le monde entier, l'Arc de Triomphe, est construit à la demande de l'empereur Napoléon Ier après la bataille d'Austerlitz pour rendre hommage aux soldats de la Grande armée. Les travaux commencent sous l'Empire en 1806, et s'achèvent trente ans plus tard, sous Louis Philippe en 1836. Le but premier de cet édifice est de perpétuer le souvenir des victoires de l'armée française.

En 1921, juste après la première guerre mondiale, il est décidé d'y placer la tombe d'un soldat inconnu mort pour la France afin d'honorer les quelque 1 400 000 soldats tombés pour défendre la France et parvenir à la victoire. Mais afin que ce soldat inconnu et pourtant très célèbre ne meure une seconde fois, victime de l'oubli et de l'indifférence, sa tombe est enrichie d'une flamme allumée le 11 novembre 1923.

Depuis cette date, elle est ravivée chaque soir pour rendre hommage au soldat inconnu et à tous ceux qui sont tombés au champ d'honneur au cours de la première guerre mondiale. L'honneur rendu à ce soldat s'est naturellement étendu à ceux de la seconde guerre mondiale et des conflits qui ont suivi, en Indochine, en Algérie et dans les opérations extérieures menées depuis. Désormais, ce sont tous les soldats morts pour la France qui sont honorés sous l'Arc de Triomphe.

Ce ravivage était à l'origine, organisé par les anciens combattants. Mais fort légitimement, des bénévoles, hommes et femmes, non combattants mais pleinement citoyens ont été accueillis pour être commissaires de la Flamme, devenue Flamme de la Nation.

Au milieu du bruit parisien et du vacarme médiatique, participer à cette cérémonie est une démarche immuable que vient faire le chef de l'Etat dès qu'il est élu, et que renouvellent tous les soirs de nombreuses associations, écoles, entreprises qui ont postulé pour venir s'incliner devant le soldat inconnu, respecter une minute de silence et raviver la Flamme de la Nation.

Général d'armée Christophe de Saint Chamas
Président de la Flamme

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La Flamme sous l'Arc de Triomphe Flamme de la Nation

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Raviver la flamme est un geste individuel et une démarche collective, une démarche citoyenne et silencieuse entourée d'un cérémonial finement ciselé. Rejoignez-nous sous l'Arc de Triomphe pour témoigner de votre soutien à nos soldats morts pour la France et à nos armées, avec l'inestimable force du silence et du recueillement.

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CAP EPC - La pédagogie coopérative en classe de CAP

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formation professionnelle à l’utilisation de la réalitévirtuelle pour favoriser l’inclusion des élèves 

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formation professionnelle à l’utilisation de la réalitévirtuelle pour favoriser l’inclusion des élèves 

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3 conseils pour avoir une voix de l'autorité

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https://fr.m.wikiversity.org/wiki/Mallette_pedagogique_Troubles_Dys

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Démunis face à un enfant atteint de trouble Dys ? Modifier

Vous avez un élève distrait dans votre classe ? Il a des difficultés à lire et à écrire ? Peut-être même à communiquer, se faire comprendre ? Il est lent dans son travail ? Cela vous décourage et vous vous épuisez à chercher des solutions ? Malgré vos efforts et votre énergie, vous vous sentez parfois dépassé et ne savez plus quoi faire pour pouvoir l'aider.

Quelles postures adopter en tant qu'enseignant face à mon élève en difficulté lors des apprentissages ? Lui redonner confiance? L'aider à faire face à ses difficultés ? Vous trouverez ici des conseils pratiques et des outils, pour vous aider dans vos objectifs.

AccessiProf est un site gratuit et collaboratif fait par des enseignants pour des enseignants. Vous trouverez sur ce site des aides pour préparer et animer votre classe de manière adaptée et structurée.

Votre parcours dans la mallette Modifier

Cette mallette numérique sur les troubles Dys vous permettra de mettre en place rapidement des dispositifs dans vos classes afin d'aider les élèves présentant des troubles. Ainsi l'objectif de cette mallette est de permettre à ces élèves de s'inclure dans la classe et dans l'école, de retrouver une posture d'élève pour rentrer dans les apprentissages et de bien vivre l'école.

Nous vous conseillons vivement de suivre le plan proposé dans la mallette. Si toutefois vous souhaitez consulter uniquement les parties qui vous intéressent, voici quelques indications sur le contenu :

Comprendre les troubles Dys est une partie théorique qui vous permettra de mieux cerner les problèmes de votre élève et les conséquences sur les apprentissages ;

Méthodologie : que mettre en place ? : cette partie vous expliquera tous les champs d'actions sur lesquels vous devez travailler au quotidien afin d'aider un enfant ayant des troubles Dys. Cette partie vous guidera aussi sur le suivi de l'élève au cours de l'année et des démarches à mettre en place.

Activités : cette partie vous permettra de mettre en place rapidement des activités (anglais et devoir adapté) dans la classe afin de travailler directement sur les points sensibles de ces élèves.

Outils clés en main : cette partie vous guidera sur l'utilisation de l'outil AccessiDys ayant déjà fait ses preuves sur le terrain par de nombreux collègues. Il a pour but d'adapter les textes (police, taille des caractères et des interlignes, repères visuels ...) pour les rendre plus accessibles aux élèves Dys.

Références littéraires et scientifiques est la partie dans laquelle vous retrouverez les articles qui nous ont inspiré et ceux qui vous permettront d'approfondir vos connaissances si vous le souhaitez.

Vous ne connaissez pas AccessiProf ? Modifier

Nous sommes une communauté d'enseignants passionnés qui travaillent à la création des mallettes pédagogiques numériques afin de mettre à la disposition de tous des outils concrets pour une pédagogie adaptée à la réussite de tous les élèves quelles que soient leurs difficultés et/ou leur handicap. Notre communauté est soutenue par le Centre National d'Enseignement à Distance (CNED) dans le cadre de son programme " accessibilité numérique pour apprendre ", financé par le Fonds pour l'Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique (FIPHFP). Il est à l'initiative du projet et offre aux enseignants la possibilité de se réunir sur un site collaboratif open source, de se connaître et d'apporter les outils (gratuits) pour réaliser ces mallettes. La mission du CNED a été de créer toutes les conditions favorables à l'élaboration des mallettes pour permettre à la communauté d'être autonome afin d'enrichir et faire vivre les mallettes pédagogiques. D'autres enseignants pourront également partager leur pratique et améliorer le dispositif sur ce site collaboratif.

AccessiProf, c'est à la fois une communauté d'enseignants et à la fois une collection de mallettes pédagogiques numériques, accessible en ligne gratuitement, à l'usage des professeurs dans les écoles, collèges et lycées. Cette collection est conçue par des enseignants de classe ordinaire et spécialisée au sein de la wikiversité.

Les mallettes pédagogiques ont pour but d'aider les enseignants de classe ordinaire à travailler avec des élèves ayant des troubles cognitifs, des troubles dys, des troubles du comportement, des enfants à haut potentiel intellectuel, des élèves en grandes difficultés, etc.

La rubrique Qui est la communauté AccessiProf ? vous présente la communauté AccessiProf et ses actions.

La rubrique Comment contribuer vous aussi ? vous expliquera comment participer à l'élaboration ou à l'amélioration de mallettes avec des tutoriels pour agir rapidement sur la wikiversité et une adresse pour joindre la communauté AccessiProf.

N'hésitez-pas à contribuer : correction de coquilles, ajout d'informations, ajout de documents outils... Chaque participation est importante si minime soit-elle ! Cette mallette vous appartient, aidez-nous à l'améliorer un peu plus chaque jour ! Créez-vous un compte (menu de haut de page, à droite) puis cliquez sur "Modifier" pour apporter vos corrections et ajouts.

Florence, CP en REP :

" C'est vraiment très intéressant. Les objectifs étant expliqués pour chaque partie, on peut tout de suite cibler ce qui nous intéresse. Il y a des choses de la mallette que j'ai déjà mis en place et qui fonctionnent bien. Et j'ai découvert plein de nouvelles choses que je mettrai en place dès la prochaine rentrée. Je vais en parler autour de moi, c'est vraiment très bien et surtout très utile ! "

Pascale, CM2 et directrice en REP :

" Cela me donne des idées pour améliorer mes propres pratiques. Parcourir l'outil m'a rappelé qu'il y a des choses bien à mettre en place, comme les mots doux que j'oublie parfois. J'ai adoré la partie " Pendant ce temps que fait la maitresse ".

Lorraine, maman :

"Mais génial !!! Cela ferait économiser du temps pour des parents en détresse avec leur enfant et qui n ont pas de réponses avec les pedopsy car les centres sont saturés !"

Des mallettes : pour qui et par qui ? Modifier

Les mallettes sont créées pour des enseignants par :

Des enseignants spécialisés

Des enseignants de classe ordinaire

Le projet de mallettes pédagogiques inclusives offrira les services suivants :

Choix variés de supports pédagogiques adaptés ;

Des outils clés en main pour les mettre en œuvre rapidement dans la classe ;

Des méthodologies structurées, efficaces et illustrées par des exemples ;

Des conseils et des exemples pour aider les élèves quel que soit leur niveau ;

Des activités pour vous aider dans la classe ;

Gratuites et numériques pour que chacun y ait accès.

Les impacts attendus Modifier

De ce dispositif, sont attendus les impacts suivants :

Pour l'enseignant : Modifier

Liberté pédagogique ;

Intervention de manière structurée et efficace ;

Gain de temps ;

Amélioration du dialogue avec les élèves et leurs parents.

Pour chaque élève de la classe Modifier

Réussite individuelle et collective ;

Prise en compte de ses différences ;

Progression à son rythme ;

Motivation et confiance en soi.

Bien vivre l'école

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Mallette pedagogique Troubles Dys - Wikiversité

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Vous avez un élève distrait dans votre classe ? Il a des difficultés à lire et à écrire ? Peut-être même à communiquer, se faire comprendre ? Il est lent dans son travail ? Cela vous décourage et vous vous épuisez à chercher des solutions ?

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PORTEFEUILLE COMPETENCES_CAP EQUIPIER POLYVALENT DE COMMERCE

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Dictionnaire des besoins éducatifs particuliers

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Dictionnaire des besoins éducatifs particuliers

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référence indispensable : 100 notions incontournables pour comprendre les besoins éducatifs particuliers.