# data[].attributes.body
mengajarkan dan melaksanakan budaya yang berlaku di daerah setempat. Misslnya sikap sopan santun terhadap orang yang lebih tua.

# data[].attributes.body
pendidik memberi tuntunan sesuai dengan tahap perkembangan anak secara budi,cipta,karsa,rasa dan pekerti sesuai dengan kodrat anaknya.

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD tentang berhamba kepada anak dengan peran saya sebagai Pendidik ialah Guru sebagai pelita untuk anak sebagai ujung tombak dalam Pendidikan tentu saja

guru harus menghormati anak memperlakukan anak dengan sebaik baiknya, mengajarkan anak tentang

kepribadian   sikap   perilaku   yang   berkarakter   serta   budi   pekerti   baik dan juga

memberikan   kebebasan   mengajar   dengan   bahagia   berpusat   pada   anak   dan   mewujudkan

merdeka belajar. Maksud berhamba kepada anak disini adalah dengan memberikan kebebasan kepada anak untuk memilih minat dan bakatnya sesuai kemampuannya, tidak memaksakan anak tersebut harus unggul di bidang yang dia tidak sukai.dan kita wajib menuntun anak tersebut agar tidak terjerumus kedalam hal yang tidak baik, ketika anak tersebut salah kita wajib meluruskannya kembali.

# data[].attributes.body
Karena keterampilan yang harus dikuasai juga terus berkembang dan harus disesuaikan dengan kodrat zamannya dalam mengajarkan keterampilan tersebut, selain itu juga lingkungan yang baik juga dapat mendukung siswa untuk berperilaku baik. sehingga kodrat lingkungan pun perlu di perhatikan. Pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya dan berperilaku baik di lingkungan sesua dengan kodrat lingkungannya.

# data[].attributes.body
menerapkan filosofi Ki Hajar Dewantara. yaitu Ing Ngarsa Sung Tuladha (di depan memberi teladan), Ing Madya Mangun Karsa (di tengah membangun semangat), Tut Wuri Handayani (di belakang memberi dorongan). dalam penerapannya di lingkungan sosialbudaya yaitu menuntun anak-anak untuk turut aktif dalam mengikuti pembiasaaan di sekolah, menerapkan 5 S dalam kehidupan sehari-hari serta mengajak siswa untuk turut aktif dalam kegiatan extrakurikuleryang mendukung kemampuan minat/bakatnya di bidang non akademik.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang merefleksikan/mencerminkan pemikiran Ki Hadjar Dewantara adalah pembelajaran berpusat pada siswa, memberikan kebebasan kepada siswa untuk belajar berdasarkan pengalamannya sendiri sehingga siswa dapat berpartisipasi secara aktif, dan selalu ditantang untuk berpikir.contohnya seperti presentasi antar kelompok dan membuat produk yang nantinya teman di kelasnya yang menjadi juri/penilainya.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba pada murid, artinya Pendidikan yang menekankan pada minat, kebutuhan dan kemampuan individu, menghadirkan model dan metode belajar yang menggali motivasi untuk membangun habit anak menjadi pembelajar sejati, selalu ingin tahu terhadap informasi dan pengetahuan, suka dan senang membaca. Pembelajaran yang seperti ini sekaligus dapat mengembangkan kualitas sumber daya manusia yang dibutuhkan di era mendatang seperti kreativitas, inovatif, kepemimpinan, rasa percaya diri, kemandirian, kedisiplinan, kekritisan dalam berpikir, daya nalar yang tinggi, kemampuan berkomunikasi dan bekerja dalam tim, serta wawasan global untuk dapat selalu beradaptasi terhadap perubahan dan perkembangan.

# data[].attributes.body
Karena pendidikan di Indonesia terdiri dari berbagai macam suku, budaya dan alam yang beraneka ragam. Jika kita tidak mempertimbangkan kodrat alam, maka pembelajaran hanya tekstual, padahal pembelajaran yang lebih baik adalah pembelajaran kontekstual yang terdapat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari di lingkungan tempat tinggalnya. Begitipun dengan kodrat zaman, jika tidak mengikuti perkembangan zaman atau teknologi, maka pendidikan di Indonesia akan tertinggal, namun yang perlu diperhatikan berikutnya adalah tidak melupakan budaya bangsa.

# data[].attributes.body
Pemikiran KHD yang sudah saya implementasikan dalam proses pembelajaran di kelas adalah dalam mencapai tujuan pendidikan, KHD mengatakan perlu memperhatikan kodrat alam dan zaman. Program pembelajaran yang saya buat adalah mengaitkan materi pembelajaran sesuai dengan kodrat alam (sesuai daerah/lingkungan tempat tinggal). Misalnya, materi tentang pengawetan makanan, maka materi yang saya pilih dan praktekan adalah proses pengawetan dengan cara suhu yang dingin atau suhu yang panas. Kodrat zaman yang saya lakukan adalah dengan pembelajaran digitalisasi melalui video pembelajaran, kuis, dll.

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD terhadap menghamba sebagai pendidik adalah kita harus mampu mengedepankan kepentingan peserta didik dalam memenuhi kodratnya sebagai anak yang memerlukan pendampingan dan bantuan dalam mewujudkan bibit-bibit unggul yang bahagia.

# data[].attributes.body
Pendidikan di Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat zaman dan kodrat alam karena kita berada pada zaman yang sudah berbeda dari sebelumnya sehingga kita harus dapat menyaring yang sesuai dan tidak sesuai dan harus mampu mengikuti perkembangan zaman. Sedangkan kodrat alam adalah Indonesia berada pada daerah dengan karakteristik alam yang berbeda misalkan ada daerah pedesaan, pesisir laut, pegunungan dan perkotaan. Tentu berbeda pula dalam menerapkan kegiatan pendidikan, disesuaikan dengan keadaan masing-masing daerah.

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya misalnya mewujudkan nilai-nilai yang terkandung dalam kegiatan nuju bulan sebagai salah satu upaya memuliakan perempuan yang hamil diharapkan lahir generasi penerus yang sehat yang akan menggantikan generasi berikutnya.
Dengan menerapkan nilai-nilai luhur adalah upaya melestarikan budaya supaya tetap kokoh dan tetap berkarakter, tidak mudah tergerus dengan perkembangan zaman.

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman saya dalam mereflesikan pemikiran KHD yaitu membuat gambar jam dengan menjiplak sesuai petunjuk yang diberikan. Karena setiap anak dalam memahami dan kemampuan yang dimiliki berbeda-beda maka hasil gambar yang dihasilkan berbeda-beda pula. Disinilah tugas pendidik untuk menuntun dan membantu supaya anak-anak menjadi lebih memahami materi. Dengan belajar sambil bermain mengembalikan kembali kodrat anak yang sebenarnya.

# data[].attributes.headline
karena ketrampilan yang harus dikuasai juga harus berkembang,sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya

# data[].attributes.subject
karena ketrampilan yang harus dikuasai juga harus berkembang,sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya

# data[].attributes.body
Pendidikan di Indonesia perlu dan harus mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman.
Kodrat alam Indonesia terdiri dari daerah, suku, bahasa, pulau yang masing-masing memiliki karakteristik unik. Sehingga pendidikan harus disesuaikan dengan karakteristik dimana mereka tinggal. Dengan demikian semua keunikan, keistimewaan, dan potensi setiap daerah bisa tumbuh dengan baik.
Lalu pendidikan yang disesuaikan dengan kodrat zaman tentu berlaku di seluruh dunia termasuk Indonesia, karena terjadi perubahan kebutuhan manusia sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan. Apalagi kemajuan teknologi yang makin pesat, membutuhkan manusia yang mampu beradaptasi dengan perubahan. Oleh sebab itu pendidikan di Indonesia sudah harus memasukkan semua pelajaran yang sesuai dengan kebutuhan manusia di abad 21

# data[].attributes.body
Pendidikan bersifat menuntun dalam artian pendidik harus membimbing, mengarahkan dan mendorong anak dalam proses pendidikan yang sesuai dengan kodrat alam. Satu diantara kodrat alam adalah kondisi masyarakat sekitar sekolah yang terdapat beragam suku, agama dan golongan. Dan untuk mewujudkan saling menghormati, maka pendidik harus memberi contoh seperti membudayakan salam, sapa, senyum, sopan dan santun disekolah, yang selanjutnya dikomunikasikan kepada keluarga anak dan masyarakat di sekitar sekolah

# data[].attributes.body
Kemerdekaan belajar yang diusung dalam kurikulum Merdeka, yakni bagaimana membentuk manusia yang harus dimulai dari mengembangkan bakat. Jadi yang punya kehendak itu siswanya, bukan gurunya yang memaksakan kamu harus jadi hijau, harus jadi merah. bakat menjadi kiblat bagi sang pendidik. Guru harus memperhatikan apa yang dapat dikembangkan dari anak didiknya. Guru harus jeli menelisik kebutuhan anak didik, mana yang harus didorong, dan apa yang harus dikuatkan. Guna memenuhi kebutuhan pengembangan bakat, anak didik harus merasa merdeka.

# data[].attributes.body
Menurut KHD dalam pendidikan berpusat anak, bahwa anak mempunyai hak yang sama untuk mendapatkan pendidikan dan pengajaran, karena anak sebagai manusia yang merdeka, tidak ada diskriminasi. Satu pengalaman saya adalah memberikan kebebasan anak untuk memilih simbol peluk, jabat tangan dan "tos" sebeluim masuk ke kelas. Hal ini saya lakukan agar terjadi penguatan sikap mental anak supaya siap untuk mengikuti pelajaran dengan perasaan tenang, nyaman dan gembira.

# data[].attributes.body
Karena keterampilan yang harus dikuasai juga terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya

# data[].attributes.body
menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.

# data[].attributes.body
Yang akan diterapkan seyogyanya agar proses pembelajaran terwujud sesuai pemikiran KHD, melayani siswa dengan penuh kesadaran bahwa siswa adalah sebuah kertas yang sudah bertuliskan samar, dengan membantu menebalkan tulisan tentang hal-hal baik sehingga yang lebih dominan muncul.

# data[].attributes.body
Relevansinya pemikiran KHD yang berhamba atau berpihak pada anak adalah : bahwa pembelajaran itu harus menyenangkan, sehingga anak-anak akan terlibat dengan suka cita, tanpa adanya paksaan dan ketakutan, sehingga salah satu relevasinya saya sebagai pendidik adalah dengan memebrikan pendidkan yaitu bermain sambil belajar dan belajar seraya bermain, sehingga anak-anak digiring untuk menikmati proses pendidikan tanda adanya tekanan dan anak bebas untuk mendapatkan kemerdekaan dalam belajar.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik dalam melaksanakan pembelajaran dan pendidikan harus berpusat pada murid, melayani, menuntun dan membimbing murid dengan sepenuh hati.

# data[].attributes.headline
perwujudan menuntun yang saya lihat terkait dengan konteks sosial budaya didaerah adalah filosofi ondel ondel yaitu sebagai lambang kekuatan yang memiliki kemampuan memelihara keamanan dan ketertiban,tegar,berani,tegas dan jujur,contoh konteks sosial budaya yang ada disekolah adalah melakukan pembiasaan menyanyikan lagu wajib nasional dan daerah yang dilakukan oleh siswa setiap hari disekolah

# data[].attributes.subject
perwujudan menuntun yang saya lihat terkait dengan konteks sosial budaya didaerah adalah filosofi ondel ondel yaitu sebagai lambang kekuatan yang memiliki kemampuan memelihara keamanan dan ketertiban,tegar,berani,tegas dan jujur,contoh konteks sosial budaya yang ada disekolah adalah melakukan pembiasaan menyanyikan lagu wajib nasional dan daerah yang dilakukan oleh siswa setiap hari disekolah

# data[].attributes.body
Karena harus menyesuaikan dengan kondisi peserta didik, sesuai dengan keadaan alamnya dimana dia tinggal dan sesuai dengan zamannya agar tercapai tujuan pendidikan dengan baik.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik, pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak artinya adalah pembelajaran yang berpusat pada siswa. Memberikan pembelajaran yang bermakna, aktif, dan menyenangkan. Kita pendidik sebagai fasilitator dan juga motivator bagi peserta didik.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik, kita perlu mempertimbangkan kodrat zaman dan kodrat alam anak agar dalam pembelajaran kita dapat menyesuaikan kemampuan dan kebutuhan peserta didik. Dengan demikian potensi mereka bisa terus berkembang.

# data[].attributes.headline
Pendidikan di Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, karena setiap anak yang  secara kodrat alam memiliki perbedaan satu dengan yang lainnya sesuai dengan kondisi tempat dimana anak berasal, sehingga pendidkan yang diberikanpun berbeda sesuai dengan kebutuhan dan sosial kultural dimana anak itu tinggal. Begitu juga dengan kodrat zaman, bahwa pendidikan yang diberikan kepada anak sesuai dengan zamannya, sehingga ilmu pengetahuan yang didapat anak akan menyesuaikan zamannya, sehingga anak  tidak tertinggal.

# data[].attributes.subject
Pendidikan di Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, karena setiap anak yang  secara kodrat alam memiliki perbedaan satu dengan yang lainnya sesuai dengan kondisi tempat dimana anak berasal, sehingga pendidkan yang diberikanpun berbeda sesuai dengan kebutuhan dan sosial kultural dimana anak itu tinggal. Begitu juga dengan kodrat zaman, bahwa pendidikan yang diberikan kepada anak sesuai dengan zamannya, sehingga ilmu pengetahuan yang didapat anak akan menyesuaikan zamannya, sehingga anak  tidak tertinggal.

# data[].attributes.body
Menuntun artinya membimbing, mengarahkan. Melibatkan anak dalam kegiatan pagelaran seni yang diselenggarakan di sekolah. Mengenal dan memahami budaya DKI Jakarta. Selain itu anak dapat diarahkan untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler seperti pencak silat atau tari daerah agar dapat mengembangkan potensinya.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah belajar bangun datar menggunakan tangram. Membuat bentuk hewan dari tangram. Peserta didik dapat belajar mengenal bangun datar dengan menyenangkan.

# data[].attributes.headline
pengalamannya adalah saya sebagai pendidik berusaha untuk menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa dimana saya memberikan kebebasan kepada siswa untuk berekspresi dan membuat kreativitas seni khususnya seni rupa yaitu membuat konsep ecoprint mereka sesuai dengan kemampuannya

# data[].attributes.subject
pengalamannya adalah saya sebagai pendidik berusaha untuk menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa dimana saya memberikan kebebasan kepada siswa untuk berekspresi dan membuat kreativitas seni khususnya seni rupa yaitu membuat konsep ecoprint mereka sesuai dengan kemampuannya

# data[].attributes.headline
Menuntun dalam perwujudanya adalah bahwa guru harus mampu membimbing, mengarahkan dan memfaslitasi semua siswa yang mana masing-masing siswa adalah berbeda satu dengan yang lainnya. Dan guru juga harus memberikan kemerdekaan pada siswa dengan mendampingi  dan terus dalam pengawasan  serta menuntunnya agar siswa tidak salah arah dan terpengaruh dari hal-hal yang negatif.

# data[].attributes.subject
Menuntun dalam perwujudanya adalah bahwa guru harus mampu membimbing, mengarahkan dan memfaslitasi semua siswa yang mana masing-masing siswa adalah berbeda satu dengan yang lainnya. Dan guru juga harus memberikan kemerdekaan pada siswa dengan mendampingi  dan terus dalam pengawasan  serta menuntunnya agar siswa tidak salah arah dan terpengaruh dari hal-hal yang negatif.

# data[].attributes.headline
Pengalaman saya dalam proses  pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah memerdekakan anak dalam belajar, anak bebas untuk berekspresi dan mengembangkan potensinya misalnya dalam kegiatan belajar yang menyenangkan yaitu belajar diselingi dengan permaianan atau game yang melibatkan seluruh siswa sehingga semua anak merasa di hargai dan dilibatkan dalam belajar

# data[].attributes.subject
Pengalaman saya dalam proses  pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah memerdekakan anak dalam belajar, anak bebas untuk berekspresi dan mengembangkan potensinya misalnya dalam kegiatan belajar yang menyenangkan yaitu belajar diselingi dengan permaianan atau game yang melibatkan seluruh siswa sehingga semua anak merasa di hargai dan dilibatkan dalam belajar

# data[].attributes.body
Pemikiran KHD mengharapkan kita sebagai pendidik hendaknya memperlakukan para peserta didik sebagai subjek yang aktif dan beraneka ragam. Oleh karena itu hendaknya para pendidik memfasilitasi kebutuhan para peserta didik secara maksimal, artinya memenuhi segala kebutuhan murid sesuai kodrat alam dan zamannya.

Sebagai pendidik hendaknya beroreintasi pada murud, artinya pembelajaran berpusat kepada para peserta didik dengan memberikan kesempatan mereka untuk melakukan pendidikan secara merdeka, tentu saja dengan arahan dan tuntunan para pendidik.

# data[].attributes.body
3. Pendidikan di Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dikarenakan tempat tinggal  dan kondisi alam yang berbeda. Pendidikan yang berada di daerah pesisir pantai tentu saja berbeda perlakuannya dengan yang tinggal di daerah pegunungan, karena potensi alam mereka berbeda. Begitu pula untuk potensi anak juga berbeda maka kita sebagai pendidik haruslah menebalkan laku mereka sesuai potensi yang mereka miliki.

Pendidikan di Indonesia juga perlu mempertimbangkan kodrat zaman juga karena waktu terus bergulir begitu pula kebudayaan tentunya juga berbeda, maka kita sebagai pendidik wajib membekali anak didik kita dengan mempersiapkan masa depan mereka supaya mereka selamat dan memperoleh kebahagiaan setingi-tingginya tidak hanya sebagai manusia tetapi juga sebagai masyarakat.

# data[].attributes.body
2. Perwujudan 'menuntun' yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah misalnya dalam penggunaan bahasa betawi pada saat berlangsung pembelajaran Bahasa Indonesia, maka saya menuntun mereka untuk menggunakan bahasa yang resmi, namun ketika mereka dalam bergaul sehari-hari mereka menggunakan bahasa daerah mereka di saat bergaul dengan sesama teman. Dalam hal ini penggunaan bahasa haruslah digunakan sesuai dengan kondisi atau keadaan yang sedang berlangsung.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saya dalam proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah saya melakukan semboyan khd salah satunya adalah ing madyo mangun karso, artinya memberikan semangat kepada siswa-siswi yang belum memahami pembelajaran, misalnya saat pembelajaran matematika ada beberapa siswa yang belum memahami materi, hal itu terlihat dari hasil pembelajaran yang belum maksimal, maka sebelum pulang sekolah bagi anak-anak yang belum tuntas memahami pembelajaran saya menanyakan kesulitan mereka sampai akhirnya mereka memahami materi tersebut.

# data[].attributes.headline
Sebagai pendidik , pendidikan yang berhamba pada anak merupakan hal yang harus kita tanamkan dari sekarang. Selama ini kita selalu memaksakan kehendak kita kepada anak dixik supaya mampu menguasai sebuah kompetensi pembelajaran. Mereka dituntut untuk mendapatkan nilai yang sudah kita buat standarisasi tanpa melihat kemampuan masing - masing yang mereka miliki. Disinilah kita harus memulai  dengan pembelajaran yang berhamba pada anak, tanpa adanya rasa pamrih, dan mengikuti apa yang siswa mampu lakukan dengan tanpa meninggalkan kompetensi apa yang kita harapkan pada siswa untuk setiap pembelajarn. 

# data[].attributes.subject
Sebagai pendidik , pendidikan yang berhamba pada anak merupakan hal yang harus kita tanamkan dari sekarang. Selama ini kita selalu memaksakan kehendak kita kepada anak dixik supaya mampu menguasai sebuah kompetensi pembelajaran. Mereka dituntut untuk mendapatkan nilai yang sudah kita buat standarisasi tanpa melihat kemampuan masing - masing yang mereka miliki. Disinilah kita harus memulai  dengan pembelajaran yang berhamba pada anak, tanpa adanya rasa pamrih, dan mengikuti apa yang siswa mampu lakukan dengan tanpa meninggalkan kompetensi apa yang kita harapkan pada siswa untuk setiap pembelajarn. 

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba ( berpihak) pada anak yang artinya kita sebagai guru harus bisa melayani dan mengarahkan pada suatu hal yang lebih baik sehingga anak bisa mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi tinginya sebagai manusia atau masyarakat pada umumnya.

# data[].attributes.headline
Kodrat alam dan kodrat zaman. Dua hal yang tidak kalah pentingnya yang harus kita penuhi sebagai sebuah pengetahuan bagaimna kita mejadi seorang pendidik. Kodrat alam, merupakan hal yang dibawa oleh setiap siswa yang lebih berkiblat kepada kekuatan diri mereka sendiri. Atau bisa dikatakan bahwa ini sesuai dengan genetik dari kedua orang tua mereka yang kemudian dipoles dengan keluarga dimana mereja pertama kali tumbuh dan berkembang. Sebagai seorang pendidik tugasnya bukan merubah nya, namun berusaha untuk menebalkan kekuatan positif pada diri siswa. Supaya hal -hal  yang baik yang menonjol dari diri mereka.  Sedangkan kodrat zaman,bahwa KHD mengajarkan kepada kita untuk mengajari anak sesuai dengan zamannya. 

# data[].attributes.subject
Kodrat alam dan kodrat zaman. Dua hal yang tidak kalah pentingnya yang harus kita penuhi sebagai sebuah pengetahuan bagaimna kita mejadi seorang pendidik. Kodrat alam, merupakan hal yang dibawa oleh setiap siswa yang lebih berkiblat kepada kekuatan diri mereka sendiri. Atau bisa dikatakan bahwa ini sesuai dengan genetik dari kedua orang tua mereka yang kemudian dipoles dengan keluarga dimana mereja pertama kali tumbuh dan berkembang. Sebagai seorang pendidik tugasnya bukan merubah nya, namun berusaha untuk menebalkan kekuatan positif pada diri siswa. Supaya hal -hal  yang baik yang menonjol dari diri mereka.  Sedangkan kodrat zaman,bahwa KHD mengajarkan kepada kita untuk mengajari anak sesuai dengan zamannya. 

# data[].attributes.headline
Menuntun, berarti membimbing. Sebagai seorang pendidik kita harus mampu menuntun siswa kita dalam segala hal yang bertujuan untuk menyelamatkan mereka dari pengaruh budaya negatif dan masuk dan tidak sesuai dengan budaya kita. Menuntun siswa supaya selamat dunia dan akhirat, dengan membekali mereka dengan hal-hal yang baik dan menuntun untuk menjauhi hal - hal yang tidak baik. Maka dari itu, seorang pendidik merupakan salah satu ladang amal kita, jika kita lakukan dengan ikhlas, dan dihitung sebagai amal jariyah kita di akhirat kelak. 

# data[].attributes.subject
Menuntun, berarti membimbing. Sebagai seorang pendidik kita harus mampu menuntun siswa kita dalam segala hal yang bertujuan untuk menyelamatkan mereka dari pengaruh budaya negatif dan masuk dan tidak sesuai dengan budaya kita. Menuntun siswa supaya selamat dunia dan akhirat, dengan membekali mereka dengan hal-hal yang baik dan menuntun untuk menjauhi hal - hal yang tidak baik. Maka dari itu, seorang pendidik merupakan salah satu ladang amal kita, jika kita lakukan dengan ikhlas, dan dihitung sebagai amal jariyah kita di akhirat kelak. 

# data[].attributes.headline
Pengalaman saya dalam proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah ketika saya mengajar materi SBDP dimana kompetensinya adalah siswa dapat membuat sebuah poster. Disinilah pembelajaran yang memerdekakan dan menghamba kepada anak kami lakukan, dengan kebebasan mereka berkreasi dalam membuat sebuah karya yang berisi ajakan kepada orang lain untuk mau melakukan apa yang mereka mau. Artinya mereka bisa memvisualisasikan dalam beragai bentuk yang mereka mampu. Hasilnya sangat luar biasa, ada yang berbentuk buklet, embalase bahkan secara audiosvisual. Dengan membuat tiktok yang kontennya ajakan melakukan3M. Yah...brlajar sambil bermain. 

# data[].attributes.subject
Pengalaman saya dalam proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah ketika saya mengajar materi SBDP dimana kompetensinya adalah siswa dapat membuat sebuah poster. Disinilah pembelajaran yang memerdekakan dan menghamba kepada anak kami lakukan, dengan kebebasan mereka berkreasi dalam membuat sebuah karya yang berisi ajakan kepada orang lain untuk mau melakukan apa yang mereka mau. Artinya mereka bisa memvisualisasikan dalam beragai bentuk yang mereka mampu. Hasilnya sangat luar biasa, ada yang berbentuk buklet, embalase bahkan secara audiosvisual. Dengan membuat tiktok yang kontennya ajakan melakukan3M. Yah...brlajar sambil bermain. 

# data[].attributes.body
Pendidikan di indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kotrat zaman karena pendidikan selalu berkembang dan mengikuti kodrat zamannya sehingga sebagai guru harus mampu mengarahkan peserta didik menggali potensi  yang selama ini di miliki.Kekuatan sosial budaya Indonesia yang beragam dapat menjadi kekuatan kodrat alam dan zaman dalam mendidik.

# data[].attributes.body
Menuntun yang artinya selalu memberikan pendampingan, arahan dan bimbingan terhadap peserta didik yang bisa melestari kan budaya daerah yang ada seperti salah satu budaya betawi yaitu saling bersilaturahmi contoh yang bisa dilakukan di sekolah yaitu menengok siswa yang sakit yang bisa membangun karakter saling menolong bekerjasama dan bertanggung jawab

# data[].attributes.body
Pendidik sebagai fasilitator dan mendorong murid untuk mengembangkan bakat minat yang dimiliki sesuai dengan kodratnya dan menciptakan pembelajaran yang bermakna & menyenangkan. (Linda Haerunnisa)

# data[].attributes.body
Karena setiap anak yang lahir ke dunia sudah memiliki kodrat alam & kodrat zamannya masing-masing, kita sebagai pendidik hanya sebagai penebal kodrat tersebut agar lebih optimal. (Linda Haerunnisa)

# data[].attributes.body
Mengenalkan budaya daerah & turut menuntun anak untuk melestarikan budaya tersebut (Linda Haerunnisa)

# data[].attributes.headline
Peserta didik bukanlah sebagai objek tetapi Subjek. Berikan kesempatan dan fasilitas kepada mereka untuk mencapai tujuan pembelajarannya. Sebagai seorang pendidik kita harus memuliakan mereka(Anak) sehingga tumbuh rasa senang pada diri siswa. Pembelajaran dapat dengan mudah masuk/diserap jika siswa sudah merasa senang terlebih dahulu.

# data[].attributes.subject
Peserta didik bukanlah sebagai objek tetapi Subjek. Berikan kesempatan dan fasilitas kepada mereka untuk mencapai tujuan pembelajarannya. Sebagai seorang pendidik kita harus memuliakan mereka(Anak) sehingga tumbuh rasa senang pada diri siswa. Pembelajaran dapat dengan mudah masuk/diserap jika siswa sudah merasa senang terlebih dahulu.

# data[].attributes.body
kata menghamba berarti kita sebagai guru sudah harus paham bahwa pendidikan bukan lagi berpusat ke guru tapi berpusat ke siswa, dimana kita harus tau potensi dan kekuatan dari siswa kita sehingga kita dapat menjadi pamong yang dapat tidak hanya dapat mendidik saja tetapi harus dapat mengarahkan mereka menjadi orang yang bermanfaat bagi orang lain dan masyarakat dikehidupannya kelak

# data[].attributes.headline
Karena setiap anak memiliki kodrat alamnya masing masing kita hanya dapat mengarahkan perilaku mereka ke arah yang lebih baik karena mereka sudah lahir dengan bakat dan kondisi dimana mereka di lahirkan. Sebagai pendidik kita harus dapat menuntun mereka dalam menghadapi kodrat zaman, menyesuaikan perubahan zaman sesuai dengan generasi yang dihadapinya

# data[].attributes.subject
Karena setiap anak memiliki kodrat alamnya masing masing kita hanya dapat mengarahkan perilaku mereka ke arah yang lebih baik karena mereka sudah lahir dengan bakat dan kondisi dimana mereka di lahirkan. Sebagai pendidik kita harus dapat menuntun mereka dalam menghadapi kodrat zaman, menyesuaikan perubahan zaman sesuai dengan generasi yang dihadapinya

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang berpusat pada murid dan menyesuaikan dengan keinginan nya, menjadikan pembelajaran lebih hidup dan bermakna (Linda Haerunnisa)

# data[].attributes.headline
Kata menghamba Lebih memperhatikan kodrat alam dan kemampuan anak pada masing-masing individu dengan tetap saling berkolaborasi dengan teman nya yang lain

# data[].attributes.subject
Kata menghamba Lebih memperhatikan kodrat alam dan kemampuan anak pada masing-masing individu dengan tetap saling berkolaborasi dengan teman nya yang lain

# data[].attributes.headline
Menuntun dalam artian bahwa kita dapat membimbing anak untuk bersikap sopan santun terhadap sesama. Contohnya pada saat kita melakukan pembiasaan di pagi hari menyambut siswa setiap hari dengan menerapkan sekolah ramah anak melakukan senam sehat bersama dan makan 4 sehat 5 sempurna karena diantara mereka saling berbagi dan saling memberi satu dengan yang lainnya.

# data[].attributes.subject
Menuntun dalam artian bahwa kita dapat membimbing anak untuk bersikap sopan santun terhadap sesama. Contohnya pada saat kita melakukan pembiasaan di pagi hari menyambut siswa setiap hari dengan menerapkan sekolah ramah anak melakukan senam sehat bersama dan makan 4 sehat 5 sempurna karena diantara mereka saling berbagi dan saling memberi satu dengan yang lainnya.

# data[].attributes.headline
Agar anak dapat merdeka menjadi dirinya sendiri dan berkembang sesuai kemampuannya tanpa juga ketinggalan zaman

# data[].attributes.subject
Agar anak dapat merdeka menjadi dirinya sendiri dan berkembang sesuai kemampuannya tanpa juga ketinggalan zaman

# data[].attributes.headline
Memberikan teladan yang baik dan melakukan pembiasaan pembiasaan baik secara kontinyu dan konsisten seperti biasa memberi salam, biasa berbagi, biasa beribadah 

# data[].attributes.subject
Memberikan teladan yang baik dan melakukan pembiasaan pembiasaan baik secara kontinyu dan konsisten seperti biasa memberi salam, biasa berbagi, biasa beribadah 

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik tugas utamanya adalah memberikan pelayanan pendidikan terbaik dan bermakna kepada peserta didik, sehingga kodrat peserta didik dapat terfasilitasi dan tujuan peserta didik untuk mencapai kebahagiaan dan keselamatan dapat tercapai.

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran Ki Hajar dewantara tentang Menghamba pada peserta didik adalah guru dapat menyajikan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan peserta didik agar bisa di terima dengan sebaik baiknya.

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD "Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak yaitu saat pembelajaran hendaknya pendidik dapat mengajarkan siswa sesuai dengankemampuan dan kebutuhannya. Guru perlu mengatahui potensi apa saja yang dapat dikembangkan pada diri siswa

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun : terus memberikan contoh yang baik buat peserta didik dalam hal sopan santun dan kebiasaan - kebiasaan baik lainnya.

# data[].attributes.headline
Setiap tahun di sekolah kami mengadakan Gebyar Budaya Nusantara yang berisi tentang kegiatan yang menampilkan seluruh budaya yang ada di Indonesia secara bergantian,,mulai dari permainan tradisional, makanan tradisional, tarian, busana dan bahasa yg dituangkan dalam lomba fashion show 

# data[].attributes.subject
Setiap tahun di sekolah kami mengadakan Gebyar Budaya Nusantara yang berisi tentang kegiatan yang menampilkan seluruh budaya yang ada di Indonesia secara bergantian,,mulai dari permainan tradisional, makanan tradisional, tarian, busana dan bahasa yg dituangkan dalam lomba fashion show 

# data[].attributes.headline
Radunof Fikriyah, menghamba diartikan sebagai proses pendidika yang menghargai perbedaan, keragaman dan memerdekan pembelajaran. artinya sebagai pendidik harus bisa menyeimbangkan keunikan anak didiknya

# data[].attributes.subject
Radunof Fikriyah, menghamba diartikan sebagai proses pendidika yang menghargai perbedaan, keragaman dan memerdekan pembelajaran. artinya sebagai pendidik harus bisa menyeimbangkan keunikan anak didiknya

# data[].attributes.body
memberi kesempatan kepada peserta didik untuk berkembang sesuai kodratnya dengan segala potensinya sehingga mendapatkan keselamatan dan kebahagiaan.

# data[].attributes.body
Karena keterampilan yang harus dikuasai juga terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya

# data[].attributes.body
Pendidikan perlu kodrat alam dan kodrat zaman karena zaman yang terus berkembang dinamis mempengaruhi cara pendidik menuntun para murid.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak yaitu menekankan pada minat, kebutuhan dan kemampuan individu, menghadirkan model dan metode belajar yang menggali motivasi untuk membangun habit peserta didik menjadi pembelajar sejati, selalu ingin tahu terhadap informasi dan pengetahuan, suka dan senang membaca.

# data[].attributes.body
Pemikiran KHD berhamba pada murid, yakni guru berupaya hadir seutuhnya dan memberikan pelayanan terbaik kepada murid agar anak bisa mendapatkan kebahagiaan dan keselamatan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia atau sebagai anggota masyarakat

# data[].attributes.headline
kita mendidik peserta didik dengan sabar, ikhlas untuk mencapai pembelajaran yang bisa menyenangkan

# data[].attributes.subject
kita mendidik peserta didik dengan sabar, ikhlas untuk mencapai pembelajaran yang bisa menyenangkan

# data[].attributes.headline
Pendidikan yang berpihak pada anak adalah pendidikan yang menuntun, mendampingi dalam setiap kesempatan dan perkembangannya

# data[].attributes.subject
Pendidikan yang berpihak pada anak adalah pendidikan yang menuntun, mendampingi dalam setiap kesempatan dan perkembangannya

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya yaitu dengan memberikan arahan bimbingan saran serta pembiasaan baik yang sesuai dengan kultur sosial di DKI Jakarta. Misalnya pada kegiatan seni tari di sekolah. Dalam penerapan pembelajaran tari anak berlatih untuk salinng bekerja sama agar tarian menjadi indah. Kultur sosial lainnya yaitu budaya toleransi yang tinggi di lingkungan. Banyaknya suku di DKI Jakarta menuntut siswa untuk saling menghargai budaya antar suku.

# data[].attributes.body
Membimbing siswa agar selalu konsisten dalam melaksanakan pembiasaan-pembiasaan positif dan diharapkan pembiasaan ini akan menjadi budaya sekolah yang dapat membentuk karakter baik siswa.

# data[].attributes.body
Menghamba di sini artinya kita melayani siswa sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zamannya. Guru siap memberikan apa yang menjadi kebutuhan siswa agar siswa dapat mencapai tujuan pendidikan.

# data[].attributes.body
seiring berjalannya waktu kodrat zaman dan alam terus berubah, jika pendidikan di Indonesia tidak berubah maka yang terjadi adalah sebuah kemunduran baik dalam hal teknologi dan juga budi pekerti

# data[].attributes.headline
Pengalaman saya adalah ketika saya mengajar anak "spesial" di kelas, saya harus sabar dalam proses memberikan pembelajaran dengan hati yang tulus dan ihklas karena setiap siswa mempunyai kelebihan dan kekurangan masing-masing. Jangan pernah menjugde seorang anak dengan kekurangannya karena itu sangat membekas dihati mereka sampai kapanpun. Tuntunlah mereka dengan kodrat alam dan zaman yang sesuai.

# data[].attributes.subject
Pengalaman saya adalah ketika saya mengajar anak "spesial" di kelas, saya harus sabar dalam proses memberikan pembelajaran dengan hati yang tulus dan ihklas karena setiap siswa mempunyai kelebihan dan kekurangan masing-masing. Jangan pernah menjugde seorang anak dengan kekurangannya karena itu sangat membekas dihati mereka sampai kapanpun. Tuntunlah mereka dengan kodrat alam dan zaman yang sesuai.

# data[].attributes.headline
pendidikan perlu kodrat alam dan kodrat zaman yang bisa diterapkan kedalam pembelajaran mengikuti perkembangan zaman

# data[].attributes.subject
pendidikan perlu kodrat alam dan kodrat zaman yang bisa diterapkan kedalam pembelajaran mengikuti perkembangan zaman

# data[].attributes.body
Menuntun siswa untuk mengambil nilai nilai positif dari kegiatan sosial budaya yang ada di sekitarnya untuk kemudian diaplikasikan dalam kehidupannya.

# data[].attributes.body
Banyak murid yang mengalami kesulitan belajar matematika, saya berusaha terus menuntun dan membimbing mereka, mengulangi menguatkan hitungan dasarnya dan lebih penting supaya mereka mau dan menyukai pelajaran berhitung yang selama ini dianggap susah.

# data[].attributes.headline
kita hadir sepenuhnya untuk siswa menuntun mendidik dengan ikhlas

# data[].attributes.subject
kita hadir sepenuhnya untuk siswa menuntun mendidik dengan ikhlas

# data[].attributes.headline
Pendidikan harus menyesuaikan zamannya, karena pendidikan merupakan bekal bagi mereka hidup pada zamannya. Pendidikan juga harus melihat kodrat alam, seperti anak-anak yang memiliki kodrat senang bermain, senang dengan kebebasan agar mereka tumbuh dengan kebebasan dan kesenangannya. Namun tetap harus sesuai dengan tuntunan dari seorang guru.

# data[].attributes.subject
Pendidikan harus menyesuaikan zamannya, karena pendidikan merupakan bekal bagi mereka hidup pada zamannya. Pendidikan juga harus melihat kodrat alam, seperti anak-anak yang memiliki kodrat senang bermain, senang dengan kebebasan agar mereka tumbuh dengan kebebasan dan kesenangannya. Namun tetap harus sesuai dengan tuntunan dari seorang guru.

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berpihak kepada anak” dalam peran saya sebagai pendidik adalah saya hadir sepenuhnya untuk siswa, melayani siswa, dan mendidik siswa sebaik mungkin.

# data[].attributes.body
kodrat zaman membuat kita selalu memberikan pengajaran - pengajaran yang sesuai dengan zaman di mana anak didik kita itu ada, karena pengetahuan, tingkah laku tidak bisa terlepas dari kodrat zaman. dan harus dipertimbangkan juga kodrat alam sehingga siswa dapat mengambil nilai - nilai positif dari budaya yang ada agar mereka siap untuk menjalakan kehidupan yang nyata kelak

# data[].attributes.body
Karena pada dasarnya peserta didik memiliki kodrat yang berbeda, sehingga dalam memberikan pelayanan pendidikan kepada peserta didik guru juga perlu mengetahui kodrat keadaan yang dimilikinya.

# data[].attributes.headline
Radunof Fikriyah, karena kodrat alam dan kodrat zaman membantu siswa untuk membentuk sebuah kebudayaan sehingga dalam proses pendidikan dan pengajaran harus berdasarkan kodrat alam dan kodrat zaman.

# data[].attributes.subject
Radunof Fikriyah, karena kodrat alam dan kodrat zaman membantu siswa untuk membentuk sebuah kebudayaan sehingga dalam proses pendidikan dan pengajaran harus berdasarkan kodrat alam dan kodrat zaman.

# data[].attributes.headline
Memberikan support dan mendukung kemajuan anak-anak dalam bakatnya

# data[].attributes.subject
Memberikan support dan mendukung kemajuan anak-anak dalam bakatnya

# data[].attributes.headline
Intinya relevansi pemikiran KHD pendidikan yang berhamba pada anak kita sebagai pendidik dalam memberikan perlakuan pendidikan kita harus bisa menyesuaikan dengan keadaan anak.

# data[].attributes.subject
Intinya relevansi pemikiran KHD pendidikan yang berhamba pada anak kita sebagai pendidik dalam memberikan perlakuan pendidikan kita harus bisa menyesuaikan dengan keadaan anak.

# data[].attributes.body
guru memfasilitasi murid dalam arti ikut turut serta menebalkan potensi yang ada pada murid yang masih samar-samar sehingga terbentuk budi pekerti yang baik. Jika dikaitkan dengan sosio-kultural di Jakarta kita bisa menggunakan kebudayaan betawi untuk menjunjung nilai-nilai baik yang terdapat didalamnya.

# data[].attributes.body
Setiap anak terlahir unik, spesial, dan memiliki potensi masing-masing. Kedua kodrat ini harus menjadi pertimbangan dalam belajar agar anak dapat mengeluarkan semua potensi yang dimiliki sesuai dengan zamannya.

# data[].attributes.headline
kita tidak bisa memaksakan terhadap kemampuan anak ,masing - masing mempunyai kelebihan ,guru hanya mengarahakan dan menuntun

# data[].attributes.subject
kita tidak bisa memaksakan terhadap kemampuan anak ,masing - masing mempunyai kelebihan ,guru hanya mengarahakan dan menuntun

# data[].attributes.body
Pendidikan di indosnesia perlu mempertimbangan kodrat zaman karena baik negara bahkan dunia mengalami perubahan peradaban dari generasi ke generasi, sehingga pola pikir peserta didik tidak tertiggal dengan perubahan zaman. Peran guru di sini sangat besar dalam menuntun peserta didiknya agar bisa mengarahkan informasi positif atau informasi yang layak di konsumsi peserta didiknya sedangkan kodrat alam karena fitrah manusia di ciptakan dengan kelebihan dan kekurangan yang beragam maka guru bisa memahami dan bisa menciptakan pembelajaran yang holistik

# data[].attributes.headline
Memberikan teladan bagi anak-anak, seperti datang tepat waktu, disiplin, berpakaian rapi, dll

# data[].attributes.subject
Memberikan teladan bagi anak-anak, seperti datang tepat waktu, disiplin, berpakaian rapi, dll

# data[].attributes.headline
"Menuntun artinya mendamping dan mengantar peserta didik yaitu membimbing, melatih sehingga bisa membentuk karakter dan berakhlak

# data[].attributes.subject
"Menuntun artinya mendamping dan mengantar peserta didik yaitu membimbing, melatih sehingga bisa membentuk karakter dan berakhlak

# data[].attributes.body
Melakukan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dengan menggunakan gawai untuk mengasah kreatifitas siswa

# data[].attributes.body
4. Secara relevan pendidikan yang berhamba pada peserta didik bukan berarti menghambakan siswa namun lebih menitikberatkan pada siswa dalam hal proses pembelajaran sehingga siswa akan lebih berkembang lagi dalam segala unsur , disin dalam hal ini bukan hanya pendidik yang memperhatikan bakat minat dan juga kemampuan siswa tapi orang tua berkolaborasi sangat memainkan peran penting dalam proses pendidikan siswa

# data[].attributes.body
Menebalkan perilaku siswa bisa dengan melakukan pembiasaan baik secara berulang dan teratur. Membiasakan murid untuk tidak memotong pembicaraan orang, misalnya.

# data[].attributes.body
dengan mengimplementasikan kegiatan siswa sesuai project P5 dalam tema kebhinekaan yang menerapkan budaya setempat contoh menerapkan budaya betawi dalam menampilkan tarian dan makanan khas Betawi.

# data[].attributes.body
Saya sebagai pendidik harus mengetahui dan mengakomodir kebutuhan murid terutama dalam proses belajar di sekolah agar semua murid bisa berkembang sesuai kemampuan dirinya dengan baik.

# data[].attributes.headline
Mengapa perlu menjadi pertimbangan perihal kodrat zaman dalam pendidikan karena zaman ini terus selalu berkembang dan dinamis tentunya pendidikan di Indonesia harus terus bisa menyesuaikan dan mengapa harus mempertimbangkan kodrat alam karena sejatinya kodrat anak sudah terbentuk sehingga pendidikan di Indonesia harus lebih mengedapankan kepentingan murid.

# data[].attributes.subject
Mengapa perlu menjadi pertimbangan perihal kodrat zaman dalam pendidikan karena zaman ini terus selalu berkembang dan dinamis tentunya pendidikan di Indonesia harus terus bisa menyesuaikan dan mengapa harus mempertimbangkan kodrat alam karena sejatinya kodrat anak sudah terbentuk sehingga pendidikan di Indonesia harus lebih mengedapankan kepentingan murid.

# data[].attributes.headline
Guru harus bisa memotovasi siswanya terus bersemngat

# data[].attributes.subject
Guru harus bisa memotovasi siswanya terus bersemngat

# data[].attributes.body
Berkolaborasi dengan peserta didik untuk menampilkan kesenian betawi saat kegiatan tertentu, misalnya panen karya P5, HUT DKI Jakarta, Hardiknas, Bulan Bahasa, dsb.

# data[].attributes.body
Konteks menuntun adalah proses menerapkan kebiasaan - kebiasaan positif yang dalam mendukung pembentukan karakter dalam proses tumbuh kembang peserta didik

# data[].attributes.body
Fokus pada kebutuhan murid di mana seorang pendidik perlu untuk menekankan pentingnya memahami dan memenuhi kebutuhan anak secara individu. Sebagai pendidik, memiliki kesadaran yang kuat tentang kebutuhan anak membantu menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif dan bermakna bagi mereka. Hal ini melibatkan pendekatan yang responsif terhadap gaya belajar, minat, bakat, dan keunikan setiap anak.