# data[].attributes.body
Geen klassieke klasopstelling: vrije keuze, clean desk, werkplekken, eilandjes, aparte bankjes,...

# data[].attributes.body
Dagplanningen, wat neem ik op mijn bank, picto's,...

# data[].attributes.body
Leerkrachten die overleggen (verschillende soorten ondersteuners), informele babbels, gemoedelijke sfeer, er is rust in de school (leerlingen weten wat van hen verwacht wordt en zorgen voor elkaar), ...

# data[].attributes.body
Kinderen die fijn samen spelen, geen onderscheid tussen de verschillende leerlingen, de reporter kan geen onderscheid maken tussen regulier en buitengewoon onderwijs

# data[].attributes.body
Informele babbels, leerkrachten staan open voor open communicatie met de ouders

# data[].attributes.body
Leerkracht aan de deur die de leerlingen welkom heet

# data[].attributes.body
Verschillende leeftijden bij elkaar, grotere groepen, de groepen hebben meer als één leerkracht

# data[].attributes.headline
Waar ziet hij de leerkrachten en met hoeveel? 

# data[].attributes.subject
Waar ziet hij de leerkrachten en met hoeveel? 

# data[].attributes.body
Sommige leerkrachten bevinden zich in de klas en andere bij de leerlingen om hen te begeleiden naar de klas,

# data[].attributes.body
Alle kinderen starten de dag bij hun vaste leerkracht en vaste klas (kringgesprek, afspraken, dagen, overlopen van de dag,...) en daarna verspreiden de kinderen zich afhankelijk van hun dagplan

# data[].attributes.body
Zeker twee vaste leerkrachten per klas zowel voor de ondersteuning van het kind als van de leerkracht

# data[].attributes.body
Kringgesprekken, dagplanning overlopen, verschillende taakjes, agenda controleren, huiswerk ophalen, communicatie (brieven, doktersattesten, ...), ...

pré-instructie aan de verschillende sporen in de klas (planbord) en dan zelfstandig werk met begeleiding van de verschillende leerkrachten en materiaal

# data[].attributes.headline
Op welke manier zijn de groepen en leerkrachten georganiseerd? 

# data[].attributes.subject
Op welke manier zijn de groepen en leerkrachten georganiseerd? 

# data[].attributes.body
co-teaching in de klas + aansluitende klas, extra paramedici uit de klas, afbakening van het takenpakket van de leerkracht, veel overleg tussen de verschillende leerkrachten, wekelijkse vragen halfuurtjes, ...

organisatie van de groepen: pictogrammen, zichtbaar op de daglijn, zelfstandigheid van de kinderen, planbord, hulpmiddelen (laptop, aangepaste daglijnen qua grootte, vergrootglas, ... )

# data[].attributes.body
Sommige leerlingen gaan op dit moment naar de paramedici, leerlingen eten hun fruit/koek in de klas op, leerlingen gaan tijdens de speeltijd naar het toilet

# data[].attributes.body
Sommige bewaking (of externe die dit doen?) , informele babbels in de leraarskamer, klas in orde brengen, kopiëren, voorbereidingen volgende lesmoment,...

# data[].attributes.body
Groene speelplaats, klimmen en klauteren, rustig hoekje voor de leerlingen die dit nodig hebben, afkoelingsplekje met vaste leerkracht, alle klassen door elkaar, sportmogelijkheden, ...

# data[].attributes.body
De taakindeling en takenpakket op basis van talenten (muziek, crea, LO, STEM, ...), positieve ingesteldheid, open minded (communicatie), ...

# data[].attributes.headline
Hoe ziet hij dat de leerkrachten zich goed voelen?

# data[].attributes.subject
Hoe ziet hij dat de leerkrachten zich goed voelen?

# data[].attributes.body
Een plek in de leraarskamer waar leerkrachten visueel kunnen weergeven hoe ze zich voelen, waar ze mee zitten, vragen, complimentjes geven, ... informele babbels, team-building activiteiten (collega weekend, verwenweek, samen eten, ...), elkaar helpen en ondersteunen, bewakingen overnemen, ...

# data[].attributes.body
Dat het kind graag naar school gaat, op zijn niveau bijleert en ook uitgedaagd wordt, goede band met de verschillende leerkrachten, leuke projecten, klasoverschrijdende activiteiten, ouderbetrokkenheid, open communicatie, persoonlijk contact, positieve ervaringen met de voor- en nabewaking, huiswerkklas, ...

# data[].attributes.headline
we komen om 11u30 allemaal terug naar de plenaire link ;-)

# data[].attributes.subject
we komen om 11u30 allemaal terug naar de plenaire link ;-)

# data[].attributes.body
Communicatiebord in de leraarskamer, vragen halfuurtjes, maandelijkse PV's, tweewekelijks zorgoverleg met klasleerkracht alsook zoco (soms), turnjuf betrekken bij zorgoverleg, wekelijkse communicatie van directie (dienstnota), overleg met co-teachers en paramedici, ...

Hoe communiceren de leerkracht? Mail, mondeling, de juiste informatie naar de juiste personen

# data[].attributes.body
STEM-projecten, buitenschoolse activiteiten, beweging, taal, executieve functies, sociale vaardigheden, ander werk, actief leren, verkeer, yoga, gespreksconventies, kringgesprekken, tutor lezen, sociale media (blog, FB, ...), leeskwartier (inzetten op leesplezier), werkgroepen (voorlezen, schoolfeest, lichtjesfeest,...), ...