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(Friedrich Fröbel o Froebel; Oberweissbach, 1782-Marienthal, 1852) 

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Friedrich Fröbel o Froebel, conocido en los países de habla hispana como Federico Fröebel, fue un pedagogo alemán, creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia, llamado "el pedagogo de la innovación".

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(Kraljevic, 1861-Dornach, 1925) Filósofo, pedagogo y arquitecto austríaco. Fundó, en Stuttgart, la renovadora escuela Waldorf de pedagogía, e impulsó pedagogía 

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Loris Malaguzzi (1920-1994), fue el fundador de la filosofía educacional Reggio Emilia, la cual se basa en la imagen del niño como poseedor de un fuerte potencial para el desarrollo y como sujeto de derechos, que aprende y crece en relación con otros.

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Nació 31 de agosto de 1870 y murió el 6 de mayo de 1952, fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana.

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El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple y real.

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Fueron diseñados científicamente en un contexto experimental dentro del aula, prestando especial atención al interés de los niños según la etapa evolutiva en que se encuentran y con la convicción de que la manipulación de objetos concretos ayuda al desarrollo del conocimiento y del pensamiento abstracto.

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se detalla cual es la finalidad de cada don.

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Metodología Reggio Emilia "Debemos dejar que los niños sean niños" 

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Metodología Reggio Emilia "Debemos dejar que los niños sean niños" 

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Loris Malaguzzi Metodología Reggio Emilia

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Metodología, principios, rol del docente, rol del estudiante, rol de la escuela.

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1. Vida Práctica: son actividades que apuntan al cuidado de sí mismos, de los demás y del ambiente físico que habitan. Las actividades incluyen tareas que le son familiares a los niños: lavar, lustrar, poner la mesa, arreglo de floreros, entre otros.

2. Sensorial: el niño de esta edad aprende a través de sus sentidos más que a través de su intelecto. Los materiales sensoriales son herramientas para que los niños refinen cada uno de sus sentidos ya que cada uno aísla una cualidad particular: olor, tamaño, peso, textura, sabor, color, entre otras.

3. Lenguaje: Cuando los niños entran al ambiente a los 3 años enriquecen el lenguaje ya adquirido. Son capaces de usarlo inteligentemente con precisión, belleza, dándose cuenta poco a poco de sus propiedades. Aprenden a escribir partiendo de los sentidos (el oído, el tacto) y, como una consecuencia natural de esto aprenden a leer.

4. Matemática: los materiales ayudan al niño a aprender y entender conceptos matemáticos al trabajar con materiales concretos que lo conducen intuitivamente hacia conceptos abstractos.

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PROPUESTA PEDAGÓGICA DE FEDERÍCO FROEBEL.

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Ovide Decroly nació en Bélgica en el año de 1871 y murió en 1932, psicólogo, médico y docente belga, se educó en un medio abierto y con la influencia científica.

Al igual que María Montessori, primero se evocó en el campo de la medicina, para más tarde especializarse en el área de educación y pedagogía, a partir de la experiencia, desarrolló trabajos con niños que presentaban retraso mental.

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En definitiva, todas las experiencias que se le proporcionen para su aprendizaje deben ser iniciadas siempre por los propios estudiantes.

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Realización de un don  de Froebel con materiales accesibles.

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Realización de un don  de Froebel con materiales accesibles.

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- Niño como protagonista del aprendizaje
- Globalización del conocimiento
- Lectoescritura
- Método científico
- Centro de interés

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Los materiales en sí mismos constituyen un elemento de aprendizaje y a de más, a través de ellos los niños observan, experimentan, analizan y extraen conclusiones.

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Dones de Froebel | Educación inicial | Mapa conceptual | Educación | Pedagogía | uDocz

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Esta es una filosofía educacional basada en la figura de los niños, que como seres humanos, poseen fuertes potenciales para desarrollarse.

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OVIDE DECROLY: su teoría pedagógica en 4 MINUTOS ▶ [MÉTODO GLOBAL]

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OVIDE DECROLY: su teoría pedagógica en 4 MINUTOS ▶ [MÉTODO GLOBAL]

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Esta obra sintetiza la contribución de DECROLY a la educación mediante el juego y recapitula la riqueza del material educativo aportado por el método global, desde su aparición hasta nuestros días. DECROLY introduce el juego en la educación y, respetando el carácter de la actividad lúdica, le confie…

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Realización de dinámicas que fomentan el aprendizaje
La integración y la participación total de las familias, adaptación al alumno según su proceso madurativo.

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Se imparte desde edades muy tempranas, concretamente desde los 0 hasta los 21 años y dividas en tres etapas

Primera Etapa, Jardín de Infancia (de 0 a 7 años)

Se centra en el desarrollo de la psicomotricidad fina y gruesa

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Consideran importante que los juguetes sean solo un elemento que sirva para motivar a la niña o al niño a que experimente el mundo.