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DEVELOPPER UNE STRATEGIE ORGANISATIONNELLE POUR REPONDRE AUX ABSENCES AFIN DE CONTINUER LES APPRENTISSAGES.

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DEVELOPPER UNE STRATEGIE ORGANISATIONNELLE POUR REPONDRE AUX ABSENCES AFIN DE CONTINUER LES APPRENTISSAGES.

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AMELIORER ET DEVELOPPER NOS COMPETENCES LORS DE NOS FORMATIONS CONTINUES.

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AMELIORER ET DEVELOPPER NOS COMPETENCES LORS DE NOS FORMATIONS CONTINUES.

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AMELIORER NOS CONDITIONS DE TRAVAIL ET FAVORISER NOTRE BIEN-ETRE.

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AMELIORER NOS CONDITIONS DE TRAVAIL ET FAVORISER NOTRE BIEN-ETRE.

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Parce qu'on ne garde pas de stabilité d'équipe pédagogique (trop de changements de collègues pouvant être évités)

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Parce qu'on ne garde pas de stabilité d'équipe pédagogique (trop de changements de collègues pouvant être évités)

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Parce qu'on nous demande d'être de plus en plus polyvalent: infirmiers, assistants sociaux, secrétaires, ...

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Parce qu'on nous demande d'être de plus en plus polyvalent: infirmiers, assistants sociaux, secrétaires, ...

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Parce que nous manquons de formation, d'accompagnement.

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Parce que nous manquons de formation, d'accompagnement.

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Parce que nous constatons que le bien-être des enfants est toujours mis en avant par rapport au bien-être des enseignants.

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Parce que nous constatons que le bien-être des enfants est toujours mis en avant par rapport au bien-être des enseignants.

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Parce que notre surcharge de travail est conséquente en dehors de nos heures de cours 

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Parce que notre surcharge de travail est conséquente en dehors de nos heures de cours 

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Parce que nous n'avons pas assez de renforcement positif ni de retour concernant nos pratiques pédagogiques: d'une part du pouvoir organisateur, d'autre part du manque d'investissement des parents.

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Parce que nous n'avons pas assez de renforcement positif ni de retour concernant nos pratiques pédagogiques: d'une part du pouvoir organisateur, d'autre part du manque d'investissement des parents.

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Parce que nous manquons d'aides extérieures

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Parce que nous manquons d'aides extérieures

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parce que nous devons travailler dans des classes où la population augmente mais toujours dans les mêmes locaux qui deviennent trop étroits.

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parce que nous devons travailler dans des classes où la population augmente mais toujours dans les mêmes locaux qui deviennent trop étroits.

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parce que nos horaires et nos lieux de travail différents ont une influence sur nos relations et nos collaborations professionnelles.

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parce que nos horaires et nos lieux de travail différents ont une influence sur nos relations et nos collaborations professionnelles.

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parce que nos démarches personnelles de gestion de groupes ne sont plus en adéquation avec la manière d'agir des enfants d'aujourd'hui.

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parce que nos démarches personnelles de gestion de groupes ne sont plus en adéquation avec la manière d'agir des enfants d'aujourd'hui.

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parce que notre rythme de travail ne tient pas compte de notre rythme biologique.

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parce que notre rythme de travail ne tient pas compte de notre rythme biologique.

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parce que nous avons une charge de travail administratif supplémentaire.

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parce que nous avons une charge de travail administratif supplémentaire.

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parce que notre pratique d'enseignement doit évoluer et que chacun n'a pas toujours les outils pour y parvenir

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parce que notre pratique d'enseignement doit évoluer et que chacun n'a pas toujours les outils pour y parvenir

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parce que notre pratique d'enseignement est de plus en plus compliquée à mettre en oeuvre.

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parce que notre pratique d'enseignement est de plus en plus compliquée à mettre en oeuvre.

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parce que nos enseignants absents ne sont pas remplacés et cela entraine une surcharge d'élèves dans nos classes et donc un épuisement des collègues présents.

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parce que nos enseignants absents ne sont pas remplacés et cela entraine une surcharge d'élèves dans nos classes et donc un épuisement des collègues présents.

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parce que notre équipe pédagogique vieillit ce qui entraine une augmentation des maladies (graves ou de longue durée)

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parce que notre équipe pédagogique vieillit ce qui entraine une augmentation des maladies (graves ou de longue durée)