# data[].attributes.body
1.       Назвіть   структурні   складові   поняття   «методичної   системи

навчання».
Методична система навчання являє собою сукупність п'яти ієрархічно підлеглих компонентів: цілей навчання, його змісту, методів, засобів, організаційних форм навчання.

2.       Чим відрізняються правила та засоби навчання?

Правила навчання – конкретні вимоги до реалізації принципів навчання.
Способи навчання — це взаємопов’язана діяльність педагога й учнів, яка спрямована на засвоєння учнями системи знань, набуття умінь і навичок, їх виховання та загальний розвиток.

3.       Назвіть специфічні риси викладання інформатики на відміну від інших предметів шкільного курсу.

На відміну від інших предметів в інформатиці нерідкі випадки, коли окремі питання учні можуть знати краще, ніж вчитель, і відбувається взаємонавчання учня і вчителя.

4.       Назвіть відомі вам програмні засоби для адміністрування локальної мережі комп’ютерного класу.

Прикладом може бути LANVisor - система спостереження в локальній комп'ютерній мережі.

За допомогою NetControl 2 Classroom викладач може: виробляти пояснення навчального матеріалу, транслюючи зображення зі свого комп'ютера на комп'ютери учнів, при необхідності, акцентуючи увагу учнів за допомогою інструментів анотування на Робочому столі. Підходить для навчання роботі на комп'ютері, при роботі з навчальними програмами, що запускаються на комп'ютері викладача, для демонстрації презентацій.

5.       Назвіть складові змішаного навчання.

Складові змішаного навчання:

1.       Навчання в класі

2.       Дистанційне навчання

3.       Навчання через Інтернет

6.       Назвіть технічні особливості організації навчання інформатики по принципу «перевернутого навчання»

«Перевернутий клас» змінює роль вчителя у навчальному процесі. З головноготранслятора знань вчитель перетворюється на помічника – консультанта і координатора. А це,у свою чергу, сприяє тісній співпраці з учнями на уроках. Роль учнів також змінюється. Вонибільше вже не спостерігачі. Школярі самі відповідають за отримані знання, спрямовуютьнавчальний процес, шукають практичне застосування отриманій інформації.

7.       Назвіть елементи е-навчання.

Дистанційне навчання, навчання з застосуванням комп’ютерів, мережеве навчання, віртуальне навчання, мультимедійне навчання, мобільне навчання.

8.       Назвіть  відомі  вам  програмні  засоби  для  реалізації  мобільногонавчання.

Існують різні програмні мобільні засоби навчання такі як: MobileELDIT, MLEX, MLE-Moodle, AmadeusLMSMobile, LearnCast, Mobl21та ін.

9.       Які особливості процесу гейміфікації при викладанні інформатики?

Використання в навчанні комп'ютерних ігор ─ DigitalGameBasedLearning (DGBL).

10.           Назвіть способи організації спільної роботи учнів на уроках інформатики із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій.

Перелік основних сучасних нет-технологій (net-learning) відомий. Це електронне навчання (е-1еаrning), мобільне навчання (m-1еаrning), всепроникаюче навчання (u-1еаrning: ubigutious 1еаrning) та змішане навчання (blended 1еаrning). Найчастіше використовується в навчанні змішана модель (blended lеаrning), котра поєднує в собі е-lеаrning з аудиторними заняттями за традиційною системою

# data[].attributes.headline
Який трикутник

# data[].attributes.subject
Який трикутник

# data[].attributes.body
var a,b,c:longint;
begin
readln(a,b,c);
if (a=b) and (a=c) and (b=c) then writeln(1);
if (a=b) and (a<>c) and (b<>c)  then writeln(2);
if (a<>b) and (a=c) and (b<>c)  then writeln(2);
if (a<>b) and (a<>c) and (b=c)  then writeln(2);
if (a<>b) and (a<>c) and (b<>c) then writeln(3);
end.

# data[].attributes.headline
Добуток цифр

# data[].attributes.subject
Добуток цифр

# data[].attributes.body
var
n:integer;
d:double;
begin
readln(n);
d:=(n mod 10)*(n div 10 mod 10)*(n div 100);
write(d:0:0);
end.

# data[].attributes.headline
Середнє з чисел

# data[].attributes.subject
Середнє з чисел

# data[].attributes.body
var a, b, c: integer;
begin
readln (a, b, c);
if ((ab) and (b>c)) then write (b);
if ((ba) and (a>c)) then write (a) ;
if ((ac) and (c>b)) then write (c) ;
readln;
end.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вікторія ckbdrf

# data[].attributes.attachment_link.title
Название не указано