# data[].attributes.body
Bonjour tout le monde !
Nous voilà arrivés au terme de cette curieuse année scolaire .

Mais avant toute chose , ne l'ayant pas encore fait ,  je tenais à remercier chacun d'entre vous ! Merci pour vos nombreux retours et vos nombreux soutiens pendant le confinement .MERCI.
MERCI aussi pour vos gentilles attentions en cette fin d'année .

Merci aussi à tous mes élèves , j'ai été très heureuse d'être votre maîtresse .Je vous souhaite à tous de très bonnes vacances et une bonne continuation en CE2 !

Avant de terminer  , voilà quelques informations concernant  la rentrée prochaine :
-A la rentrée 2020, 6 CE2 resteront à Ploëzal avec moi .ce sera donc une classe de 12 CE1 et 6 CE2 et donc  18 élèves.
Ceux qui iront à Runan , seront 10 CE2 avec 5 CM1 et seront donc 15 élèves avec leur maîtresse Anne Seubille .
- Concernant le matériel nécessaire à la rentrée , la seule chose que je demande est une trousse suffisamment grande  .Je fournirai le reste .
Voilà , je termine là mon mot , je vous souhaite à tous de passer un très bel été et je vous dit au mardi 1er septembre 2020 !

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Les solides suite et fin

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Son [ill] suite et fin .Dictée dans le cahier jaune jeudi .
Révision des premiers mots et apprentissage des nouveaux mots : l'oreille, une feuille, la grenouille, le soleil , un écureuil, un fauteuil

Les phrases : Monsieur Dubois a adopté un vieux chien qui est toujours joyeux .Il a de longues oreilles et des yeux bruns.

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Bonjour tout le monde ,
Nous irons normalement , demain après-midi  , si le temps le permet , faire une randonnée dans Ploëzal avec goûter à la clé.Pour cela , il faudrait que les enfants soient habillés et chaussés en conséquence .Une petite bouteille d'eau individuelle serait également idéale .
A bientôt

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Clore la lecture du texte documentaire sur la chouette effraie + réalisation des exercices de compréhension

# data[].attributes.body
Révision des tables de multiplication

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Les solides ( suite )
Notion de faces, d'arêtes et de sommets .

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Son [ill]:
Les mots : une assiette, un avion, le lion, la lionne, un chien , le ciel, monsieur, vieux , vieille
Les phrases:
Monsieur Dubois a adopté un vieux chien qui est toujours joyeux. Il a de longues oreilles et des yeux bruns.

N'hésitez pas à le réviser le soir .

# data[].attributes.body
Bonjour tout le monde !
Nous voilà arrivés à la toute dernière semaine d'école . Et qui dit dernière semaine , dit aménagement des journées un peu différentes :
Mardi après-midi , s'il fait beau, nous irons marcher sur les chemins de Ploëzal et nous en profiterons pour faire un goûter tous ensemble ( les ce1) et vendredi midi à la cantine ce sera pique-nique à midi . Pour ces deux journées , mais aussi pour les autres, ne pas oublier la casquette et éventuellement une petite bouteille d'eau( surtout pour le mardi , pour le vendredi, l'eau sera fourni par la cantine) .Et pour la marche de mardi , prévoir des chaussures adéquates !
Sur ce, très bonne dernière semaine à tous !

# data[].attributes.body
La chouette effraie: texte documentaire .Il peut être relu à la maison

# data[].attributes.body
Conjuguer le verbe venir au présent

# data[].attributes.body
1.Tables de multiplication révision
2.Soustraire un nombre à 2 chiffres à un nombre à 3 chiffres s'il n'y pas de retenues

# data[].attributes.body
Lecture de l'heure suite
Fichier pages 122 et 123

# data[].attributes.body
Son [gn] Mots bleus
un panier , le grenier , un prunier
Les phrases: les mêmes que lundi

# data[].attributes.body
Bonjour tout le monde ,
Aujourd'hui tout le monde reprend le chemin de l'école .
Je continuerai de publier les grandes lignes du  travail sur le Padlet car de cette façon vous pourrez revoir les notions avec vos enfants .N'hésitez pas à refaire les lectures avec eux à la maison .Les mots seront également à revoir chaque soir afin de bien préparer la dictée
Bonne reprise à chacun et n'oubliez pas de vérifier votre température et de prendre un paquet de mouchoirs en papier !

# data[].attributes.body
Lecture de l'heure :
1.Fabrication d'une horloge
2.Rappel du rôle de la petite aiguille et de la grande .
3.Travail sur les heures du matin et de l'après-midi .
Sur l'horloge , refaire les horaires suivant :
"Il est 7 h.Line se lève."
"Il est 19 h.Noa prend son repas du soir ."
"Il est 10h.C'est l'heure de la récréation."
"Il est 15 h.C'est mercredi .Noa va au stade ."
"Il est 17 h.Line prend son goûter."
"Il est 14 h.Les enfants sont en classe ."
Rechercher combien de temps met la grande aiguille pour faire un tour d'horloge.
Ce qu'il faut retenir 1h=60 min

# data[].attributes.body
Relire le texte du petit âne de façon expressive

# data[].attributes.body
1.Évaluation des tables (ceinture)
2.Entraînement à la soustraction à 2 chiffres sans retenue .

# data[].attributes.body
Son [gn] Mots orange
un clignotant, grogner, cligner

Les phrases: Pendant les vacances, tu vas à la montagne ou à la campagne.Tu ramasses souvent des champignons à l'automne.Tu places ta récolte dans un panier.

# data[].attributes.body
Conjugaison au présent du verbe venir

# data[].attributes.body
Bonjour tout le monde ,
Dernier jour de travail à la maison pour beaucoup d'entre vous ...
Lundi matin , en arrivant à l'école, à 9h00, il faudra d'abord se laver les mains et en se rangeant dans la cour il faudra être à 1 mètre de son voisin de devant . Ensuite je vous conduirai chacun votre tour jusqu'à votre  nouvelle place .
N'oubliez pas de rapporter vos cahiers , vos livres si ce n'est pas encore fait !
Mais en tout cas, sachez que vous êtes attendus avec beaucoup d'impatiente par ceux qui sont déjà là !
Alors bon vendredi , bon week-end et vivement  lundi !

PS:
Je demanderai à chaque parent de vérifier la température de son enfant avant l'arrivée à l'école qui doit maintenant être inférieure à 38°c.
Chaque enfant doit également avoir un paquet de mouchoirs en papier .

# data[].attributes.body
Relire les traces écrites suivantes pour rappeler le travail de jeudi
Les coller dans le cahier blanc à l'onglet numération .
Puis faire les calculs 2x58=    4x212=
5x104=
2x432=
Puis faire le fichier pages 120 et 121

# data[].attributes.body
Lire le texte documentaire sur Petit âne

# data[].attributes.body
Son [gn]
Mots verts: une poignée, le poignet, mignon, magnifique.
Les phrases:
Pendant les vacances , tu vas à la montagne ou à la campagne.Tu ramasses souvent des champignons à l'automne.
Trouver le verbe dans la deuxième phrase et le conjuguer au présent sur un cahier.

# data[].attributes.body
Trouver le résultat au calcul suivant
375-55=
On réfléchit dans sa tête et on écrit le résultat sur une ardoise ou une feuille .
Corriger en visualisant l'animation ci-dessous.
Faire en suite 437-24= et 986-52

# data[].attributes.body
Terminer l'atelier 32

# data[].attributes.body
Ex 5 et 6 de la fiche de la fiche sur l'adjectif ( cf lundi )

# data[].attributes.body
Calculer en ligne des produits:
1.Visionner l'animation 55 jusqu'à la diapositive 5.Cela permet de rappeler ce qu'est une rangée et de montrer que lorsqu'on est face à des éléments organisés en lignes et en colonnes régulières on est face à un problème multiplicatif ( X) .
2.Résoudre le problème suivant:
Un jardinier doit livrer 90 salades à un restaurant .Dans son jardin, il a 5 rangées de 16 salades /
Le  jardinier aura-t-il assez de salades pour le restaurant ?
Si la multiplication n'arrive pas de prime abord , proposer-la en l'expliquant grâce la 6ème vidéo de l'animation 55.
Cela donne 5x16
Expliquer que dans 5x16 , on peut décomposer 16 en 10+6 et donc 5x16 c'est 5x10 + 6x5 =50+30=80
Visualiser le reste de l'animation qui correspond à ce problème .
2ème problème: un jardinier a planté 5 rangées de 26 salades .Combien de salades cela fait-il ?
Si la multiplication n'apparaît pas, la proposer et la résoudre de la même façon que précédemment en décomposant 26 en 20+6
Visualiser l'animation qui correspond au problème .

3. Calculer en ligne  3x14=
3x16 =
3x123=
Visualiser la correction sur l'animation 55.

# data[].attributes.body
Chers parents,

Notre président a annoncé dimanche soir que l'école redevenait obligatoire pour tous les enfants à partir du lundi 22 juin .
Veuillez consulter votre boîte mail pour consulter la suite du message
Par avance merci

# data[].attributes.body
Pas de lecture aujourd'hui

# data[].attributes.body
1. Son [gn]

Mots jaunes
une montagne, la campagne, des champignons, des châtaignes
La phrase:
Pendant les vacances , tu vas à la montagne ou à la campagne.

# data[].attributes.body
Table de multiplication Entraînement
Faire la fiche ci-dessous: Si mauvais résultats s'entraîner sur calculatice
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

# data[].attributes.body
Résoudre 3 problèmes de l'atelier 32 ci-dessous

# data[].attributes.body
Exercices 3 et 4 de la fiche d'exercices de lundi

# data[].attributes.body
Fichier pages 118 et 119
Ne pas oublier les exercices gris en bas des pages !

# data[].attributes.body
Bonjour tout le monde !
Notre président a annoncé hier soir la reprise de l'école pour tous les élèves de façon obligatoire à partir de lundi prochain ( lundi 22 juin)
.Nous vous enverrons d'ici peu un nouveau protocole .
Bonne journée et à bientôt

# data[].attributes.body
Production d'écrit
Réalise la production d'écrit qui t'es proposé sur la page 3 du travail sur les koalas .
Mais avant tu pourras visionner le petit documentaire sur les koalas filmé au zoo .Tu trouveras le lien ci-dessous:
https://www.youtube.com/watch?v=7RmCFiAM6I0

# data[].attributes.body
1.Entraînement : table de multiplication :
Répondre sur l'ardoise ou sur une feuille
'En 25 , combien de fois 5 ?"
'En 16 , combien de fois 4 ?"
'En 12 , combien de fois 3 ?"
'En 14 , combien de fois 2 ?"
2. Multiplier par 10 un nombre inférieur à 10: Évaluation
Réaliser la fiche suivante :

# data[].attributes.body
Dictée sur le cahier : son [ch]
Les mots :
chaud, chez, un chien , chaque, à gauche, un cheveu , un chat , une chambre, du chocolat .
Les phrases:
Aujourd'hui, nous allons à la ferme .Je suis très heureuse parce que j'adore les animaux .

N'hésite pas à me dire comment tu as réussi ta dictée !

# data[].attributes.body
Pas de problème aujourd'hui

# data[].attributes.body
L'adjectif :
1.Se rappeler le travail sur le monstre , le rôle des adjectifs .
2.Lire la leçon sur l'adjectif ( cf ci-dessus) et la coller dans le cahier de français à l'onglet grammaire .
3.Réaliser les 1 et 2 de la feuille d'exercice sur l'adjectif .( Cf sous la leçon de l'adjectif )

# data[].attributes.body
Découvrir le kilogramme .
Préparer des objets qui pèsent un kilogramme .
Savez-vous ce qu'est un kilogramme ?
Faire le lien entre kilogramme et kilomètre : 1000m =1 km et 1000g = 1 kg .
Peser les objets trouvés grâce à une balance mécanique ou électronique .Comprendre que l'unité des balances est le gramme donc c'est 1000g qui s'affiche mais que 1000g est bien égal à 1 kilogramme.
Chercher d'autres objets à la maison qui font un kilogramme .Vérifier grâce à la balance .
Faire une liste de tout ce qui pèse un kilogramme .
Relire la leçon ci-dessous et la coller dans le cahier de mathématiques à l'onglet mesure .

# data[].attributes.body
Bonjour tout le monde !
J'espère que chacun d'entre vous se porte pour le mieux .
Je vous propose pour cette fin d'année une rencontre  .Cela nous permettra de faire le point sur le travail qui a été fait à la maison pour ceux qui sont restés à la maison ou un point sur le travail à l'école pour ceux que je vois tous les jours .Nous évoquerons également la rentrée 2020. .
Pour cela, je vous propose un tableau avec des créneaux .( cf ci-dessous ) Je vous propose de vous y inscrire et de me  le retourner sur la boîte mail .Si vous rencontrez des difficultés à l'enregistrer  et à me le transmettre , envoyer juste un mail avec le créneau que vous aurez choisi .De mon côté je vous confirmerai votre horaire .Je vous conseille de choisir plusieurs créneaux .
Je précise aussi que je désinfecterai les chaises et les tables à chaque passage .
A très bientôt !

# data[].attributes.body
Le koala : texte documentaire : Relire le texte de façon expressive ( les points doivent être entendu grâce à la voix qui baisse ..., la voix monte graduellement en cas de point d'exclamation ou d'interrogation ...)

# data[].attributes.body
1.Sur l'ardoise ou une feuille , répondre aux calculs suivants :
6x4=                    3x8=
9x5=                    3x4=
"Dans 36 , combien de fois le 4?"
"Dans 16 , combien de fois le 2?"
"Dans 30 , combien de fois le 5?"
"Dans 21 , combien de fois le 3?"
2.Multiplier par 10 un nombre inférieur à 100:
Répondre sur l'ardoise ou une feuille:
"Pour la fête de l'école, la directrice a commandé 87 lots de 10 ballons de baudruche.
Quelle quantité de ballons  lui sera livrée ?"

" Monsieur Caro parcourt 10 km à vélo 28 fois par mois pour aller travailler .
Quelle distance parcourt-il par mois ? "

" Le camion transporte 98 caisses de melons qui pèsent chacun 10 kg.
Combien de kilogrammes de melons le camion transporte-t-il ?"
"Lors de la rencontre USEP , il y avait 24 équipes de 10 enfants .
Combien d'enfants ont participé à la rencontre ?

# data[].attributes.body
Son [ch] :
mots bleus:
un cheveu , de la moustache, la bouche, riche, à gauche .

Les phrases: retravailler les mêmes phrases.

# data[].attributes.body
Terminer la fiche atelier en cours

# data[].attributes.body
Cf le travail de grammaire

# data[].attributes.body
Bonjour à tous !
En maths , nous continuons les mesures de masse .J'espère que vous avez réussi à  fabriquer une balance .Que ça n'a pas été trop compliqué .Ce serait très sympathique si certains d'entre vous serait d'accord pour partager une photo de leur réalisation !
En grammaire , nous commençons une leçon dont nous parlons depuis quelque temps déjà à l'école : les adjectifs !
En lecture, nous avons fini l'histoire de Pierre et le loup et nous allons cette fois lire un texte documentaire sur le koala ! Alors bon courage à chacun d'entre vous et bonne lecture !
Et très bon week-end (puisque qu'il approche) mais ça c'est après le travail !

# data[].attributes.body
Lis le texte documentaire page 1 et 2 sur le koala et réponds aux questions .
Dessine le koala comme demandé dans l'énoncé tout en bas de la page
Ne fais pas la page 3 pour l'instant

# data[].attributes.body
Table de multiplication : Entraînement
A l'oral
7x4=       6x4=
8x5=       9x4=
"Dans 30, combien de fois 3?"
"Dans 28, combien de fois 4?"
"Dans 25, combien de fois 5?"
"Dans 18, combien de fois 3?"
Compléter la fiche calcul 31

# data[].attributes.body
Son [ch]   mots orange:
un cheval, un cochon, une machine, une vache, chaque

Les phrases: Aujourd'hui, nous allons à la ferme.Je suis très heureuse parce que j'adore les animaux.

# data[].attributes.body
Grammaire : l'adjectif
1. Lis le texte ci-dessous .
2. Il manque des mots mais cela t'empêche -t-il de comprendre le texte ?
3. Replace les mots : crochues, longue, verte, jaune, grosse, affreuse, brillants, grandes, pointues, énorme, grandes, noires, gros.
Plusieurs peuvent convenir pour un même endroit .Choisit celui qui convient le mieux .
3.Relis ton texte , une fois les trous comblés . Les mots que tu as rajoutés .A ton avis ? A quoi servent-ils ?
Réponse : ils apportent des précisions sur le nom . Ce sont des compagnons du nom .Ils peuvent se mettre devant ou derrière le nom. Ce sont des adjectifs .
Dessine ton monstre .Essaye de me l'envoyer par mai.Je le mettrai sur le padlet avec ceux de la classe !

# data[].attributes.body
Résoudre 3 autres problèmes de l'atelier 31

# data[].attributes.body
Mesurer des masses : découvrir le gramme
1. Se rappeler le travail d'hier .
Se rappeler que l'on pouvait utiliser plusieurs unités de mesure .
2. Maintenant à ton avis , quelle unité utilise -t-on de façon usuelle pour mesurer des masses?
Réponse: le gramme ou le kilogramme .
3. Cherche un objet qui pèse 1 gramme .Un trombone par exemple.
Vérifie son poids avec une balance.
Puis continue , pèse les sachets A, B et C et note leurs poids en gramme .Tu peux écrire
gramme : g.
C'est plus rapide !
Tu peux peser pleins d'autres choses en gardant l'unité gramme(g).
Range les du moins lourd au plus lourd .

# data[].attributes.body
Bonjour, c'est maîtresse Anne aujourd'hui !
J'espère que vous allez toutes et tous bien. De mon côté c'est le cas.
Pour terminer l'étude de Pierre et le Loup, vous trouverez dans la colonne "Education Musicale" le lien Youtube vers le texte que nous avons étudié.
Passez une bonne journée !
Anne Q.

# data[].attributes.body
Pierre et le Loup (fin)
Compléter le tableau bilan des personnages prend du temps. Nous le terminerons aujourd'hui. Puis, quand tout cela sera terminé, nous écouterons la fin du texte, mis en images. (voir Colonne Education Musicale pour le lien vers la vidéo)

# data[].attributes.body
1. Mémoriser la table de multiplication par 10
2.Résoudre sur l'ardoise :
17X10= 68x10=
10X56= 10x70=
72x10= 40x10=
10x34= 10x99=

# data[].attributes.body
Son [ch]
Mots verts:
un chat, une chatte, un chien, une chienne, chez
Les phrases:
Aujourd'hui , nous allons à la ferme.Je suis très heureuse parce que j'adore les animaux .

Dans la deuxième phrase , repérer les verbes et les conjuguer au présent .

# data[].attributes.body
Pas de conjugaison

# data[].attributes.body
Résoudre un problème

# data[].attributes.body
Pierre et le loup
Lecture à voix haute du cinquième épisode et questionnaire

# data[].attributes.body
Mesurer des masses: Le gramme et le kilogramme
1. Avant toute chose il faudra que les enfants qui sont à la maison fabrique avec l'aide d'un adulte une balance à plateaux .Pour cela , suivez les instructions du lien ci-dessous( Avant de regarder les instructions avec votre enfant fermer les annonces google grâce à la petite croix en haut à droite )

2. Préparer 3 sachets :
-un sachet A avec 210g de riz
-un sachet B avec 190g de grosses pâtes
- Un sachet C avec 200g de haricots secs par exemple.

3.Quand les 3 sachets sont prêts , tu devras  ranger les 3 sacs du moins lourd au plus lourd en les soupesant .
4 .Vérifie en utilisant ta balance:
Pour rappel : Quand les 2 plateaux sont au même niveau , on dit qu'ils sont à l'équilibre .Le plateau le plus bas indique l'objet le plus lourd  et le plateau le plus haut indique l'objet le plus léger .Quand les 2 plateaux sont à l'équilibre cela signifie que les 2 objets font le même poids .
5.Nouvelle recherche
Comparaison de la masse de 2 objets sans les avoir tous les 2 en même temps.
Les objets pourront être : un cahier et une boîte de punaise ou de trombones par exemple.
Maintenant "comment faire pour trouver l'objet le plus lourd sans peser les 2 objets en même temps sur la balance?"
Vous aurez en plus des objets à comparer des petits objets ( billes, gommes, cubes ...)

Pour réussir il faudra comprendre qu'il faudra placer le cahier sur la balance et chercher l'équilibre avec des petits objets .Et ensuite avec la boîte de bonbones ou de punaises il faudra vérifier si on a besoin de plus ou de moins d'objets pour trouver l'équilibre .
Ça pourra donner par exemple :
La boîte de punaises = 12 cubes
Le cahier =23 cubes
Donc le cahier est aussi lourd que 23 cubes .On dit que le cahier pèse 23 cubes ou que sa masse équivaut à 23 cubes .
Dans ce cas , l'unité de mesure de mesure est le cube .
En classe , nous utiliserons plusieurs sortes de petits objets pour comparer les masses du cahier et de le boîte .Mais à chaque fois le cahier sera le plus lourd malgré le fait qu'à chaque fois  les mesures diffèrent ( 9 billes, 62 jetons...)
Trace écrite à recopier dans le cahier de mathématiques à l'onglet Mesure :
Nous avons exprimé la masse de deux objets dans des unités de mesure différentes .Pour comparer la masse de deux objets , il est nécessaire d'utiliser la même unité.
Le cahier pèse 18 gros cubes , ou 10 billes  ou 62 jetons...

Garder les sachets à la fin du travail .

# data[].attributes.body
Pierre et le loup :
Texte 4 + questionnaire

# data[].attributes.body
Bonjour !
Je rappelle à tous que vous pouvez rapporter les livres de l'école à l'école (Cf mot du lundi 8 juin )

# data[].attributes.body
1.  Renforcement table de 10
Essaye de te rappeler tous les résultats que tu connais de la table de 10 .Essaye ensuite de dire où ils se placeraient dans la table de 10 ( au début, à la fin , au milieu ...)
2.  Multiplier par 10 un nombre inférieur à 100
Sur ton ardoise ou un cahier:
Cherche les résultats aux calculs 14x10 =
10x26=
Procédure: décompose 14 en 10 et 4
Multiplie 10x10 =100
4x10=40
donc 14x10=100+40=140
Faire la même chose avec 10x26

Pour la correction, visualiser l'animation ci-dessous ( cliquer sur les images pour faire défiler les diapositives )

# data[].attributes.attachment_link.description
Compléments pour le livre numérique Maths au CE1

# data[].attributes.body
Son [ch]
mots jaunes :
Une chambre,une chanson, un chanteur, du chocolat, chaud .
La phrase:
Aujourd'hui, nous allons à la ferme .

Dans cette phrase, repérer le verbe et le conjuguer au présent sur un cahier .

# data[].attributes.body
Conjugaison des verbes faire et dire au présent
Exercice 5 et 6

# data[].attributes.body
Pas de résolution de problèmes aujourd'hui

# data[].attributes.body
Bonjour à tous !
Nous voilà au début d'une nouvelle semaine !
Avis aux parents qui ont gardé leur enfant à la maison : vous serait-il possible de rapporter les livres de l'école (Urashima, Le scarabée magique, le livre prêté au début du confinement en plus du scarabée magique et enfin le livre emprunté à la médiathèque ) ?
Vous pourrez passer sur les horaires d'école ou me les déposer dans la boîte aux lettres .
Si vous rencontrez un problème , n'hésitez pas à m'envoyer un mail, ou à me téléphoner .
Par avance merci !
et maintenant voici le travail :

# data[].attributes.body
Réaliser la page 117 du fichier

# data[].attributes.body
Compléments à la centaine supérieure
A l'oral :
"Madame Chatton doit effectuer un trajet de 500km en voiture .Elle a déjà parcouru 240km .
Quelle distance lui reste-t-il  à parcourir ?"

"Monsieur Doisneau veut acheter un appareil photo qui coute 600 euros Il a économisé 531 euros.
Combien lui manque-t-i pour acheter l'appareil photo ?"

"Le boulanger a fabriqué 400 baguettes.Ce matin , il en a vendu 356.
Combien de baguettes lui reste-t-il ce soir ?

# data[].attributes.body
Son [j]: Dictée sur le cahier
Les mots :
une jambe, les gens, toujours, aujourd'hui, gentil, nous nageons, joyeux, jusqu'à
Les phrases:
Dans ma chambre,j'ai un jeu et un jouet.J'emporte mes trésors dehors.

Dis-moi comment tu as réussi ta dictée !

# data[].attributes.body
Conjugaison des verbes faire et dire
Réaliser les exercices sur la fiche suivante

# data[].attributes.body
Bonjour!
Nous voilà arrivés au vendredi 5 juin 2020.
Ce dimanche c'est la fête des mères . A l'école nous n'avons pas préparés de cadeaux pour ne pas pénaliser ceux qui étaient restés à la maison mais tout est encore possible à la maison ! Alors même si c'est encore un peu tôt bonne fête à toutes les mamans !
Mais en attendant voici le programme pour vendredi !

# data[].attributes.body
Pas de problème aujourd'hui

# data[].attributes.body
Montage vidéo du texte étudié avec les élèves, avec les instruments et de belles illustrations. A regarder en famille. (Durée : 27 min)

# data[].attributes.attachment_link.title
Pierre et le loup raconté aux enfants en images

# data[].attributes.body
Bonjour tout le monde !
J'espère que tout se passe bien chez vous ! A l'école tout va bien ! Nous continuons de nous laver les mains au moins 30 secondes avant chaque déplacement ou après chaque éternuement ou toux . A la récréation nous respectons scrupuleusement la distance d'un mètre entre chacun d'entre nous ! Et bien sûr nous pensons à tous ceux qui sont restés chez eux !
Voilà pour les petites nouvelles et maintenant le travail pour jeudi qui se fera avec maîtresse Anne !

# data[].attributes.body
Géométrie: Compléter une figure par symétrie
Sur la figure E, que tu trouveras en bas de la page , tu complèteras la figure par symétrie en utilisant le réseau de points .
Tu pourras vérifier ton travail grâce à un calque .
Conseils : Avant de commencer essaye de visionner mentalement le retournement de la figure .
Commence en partant  de l'axe de symétrie.
Une fois que tu t'ai bien entrainé , complète les figures F, G et H.
Et n'oublie pas d'utiliser ta règle !

# data[].attributes.body
Renforcement de la table de multiplication par 3 .(5 min)
Même jeu avec les cartes que l'on tire au hasard ...
Les compléments à la centaine supérieure .(5 min)
Tu as trois minutes pour trouver tous les  compléments de l'évaluation des ceintures .( N'hésite pas , sur la boîte mail , à me dire quelle ceinture tu es !)

# data[].attributes.body
Pierre et le loup
Relire le troisième texte de Pierre et le loup et pour les plus courageux relire les 3 textes de Pierre et le loup .

# data[].attributes.body
Son [j]      Mots bleus :
gentil,gentille,fragile,magique,nous nageons.
Les phrases : Dans ma chambre  j'ai un jeu et un jouet .J'emporte mes trésors dehors.

# data[].attributes.body
Conjugaison au présent des verbes faire et dire .
1. Réalise les exercices 1 et 2 de la fiche ci-dessous
2. Lis la leçon ci-dessous et complète le "as-tu bien compris" .
3. Colle cette leçon dans ton grand cahier gris de français , à l'onglet conjugaison .

# data[].attributes.body
Géométrie: Compléter une figure par symétrie
C'est là que tu vas avoir besoin du papier calque !
1.Prépare une feuille de format 8cm de largeur et 10 cm de longueur ( 8cm x 10cm)

2.Puis prends la figure A qui est en bas de la page.Décalque-la avec le papier calque que tu viens de préparer ( N'oublie pas l'axe de symétrie ). Cherche où placer la partie décalquée pour compléter la figure par symétrie .
As-tu trouvé ?
Fais bien coïncider l'axe de symétrie du papier calque et celui de la feuille blanche . Et n'oublie pas qu'il faut retourner ta figure sinon ce ne sera pas symétrique .
3. Entraîne-toi en choisissant une nouvelle figure .Soit la figure B, la C ou la D ou toutes les 3 si tu veux .Et utilise à nouveau ton papier calque ( même dimension qu'au début ) et complète par symétrie ta figure .

# data[].attributes.body
Conjugaison au présent des verbes faire et dire .Continuons l'apprentissage commencé mardi :
1. Relis les conjugaison  de ces verbes dans le cahier de brouillon .
2. Complète ensuite les tableaux ci-dessous .Attention aux accords avec le pronom personnel tu (après tu il y a toujours un s )

# data[].attributes.body
Finir l'atelier problème 30 ( cf journée du 04/06/2020)

# data[].attributes.body
Renforcement de la table de multiplication par 4 :(5 min)
Réutiliser les cartes de résultats de la table de 4 , en tirer une au hasard et retrouver le résultat qui lui correspond et placer les cartes les unes par rapport aux autres dans l'ordre d'apparition dans la table au fur et à mesure du tirage Les compléments à la centaine supérieure : (10min)
Compléter la fiche ci-dessous : Vous l'aurez en double ! Ne faire que la première fiche .L'évaluation sera pour demain !

# data[].attributes.body
Son [j]     mots orange :                   le genou, les gens, la plage, les nuages, une bougie
La phrase :                                        Dans ma chambre, j'ai un jeu et un jouet .
Après la dictée , sur le cahier de brouillon, repérer dans cette phrase le verbe et le souligner en rouge . Puis chercher le sujet du verbe en posant la question :qui + le verbe,et l'encadrer en bleu .
Enfin conjuguer le verbe au présent sur le cahier de brouillon.

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Lecture du texte 3 de Pierre et le loup .Lire à voix haute avec un adulte le texte puis faire les questions de compréhension qui suivent

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GEOMETRIE: compléter une figure par symétrie                      1.Visionner les œuvres du land  artiste Patrick STRAUB au lien suivant :Faire associer la symétrie à l'image miroir d'une figure
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Compléments pour le livre numérique Maths au CE1

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2.Construire une figure en forme de L avec des cubes ou autres ( bout de bâton , kapla ...).Placer l'objet en forme de L sur une feuille .Tracer un axe de symétrie sur la feuille parallèle "au grand trait du L " . Dessiner l'image qui serait obtenue si l'on plaçait un miroir sur l'axe de symétrie .Une fois le dessin réalisé , vérifier avec un miroir .Cela permet de comprendre qu'une symétrie n'est pas une translation et qu'il y a retournement de la figure .Visualiser concrétement ce retournement en déplaçant l'objet fabriqué .Reproduire cet exercice en réalisant d'autres objets et en essayant après avoir tracé un axe de symétrie de tracer la figure . Vérifier avec le miroir .3.Afficher sur l'ordinateur sans imprimer la fiche symétrie puis observer les dessins qui se trouvent dans les cadres .Dans certains cadres les figures sont bien symétriques et dans d'autres non . Écris sur ton cahier les lettres des cadres qui contiennent des figures symétriques par rapport à la droite en pointillés .Faire comprendre que les figures sont symétriques si la forme et et les dimensions sont conservées et que la figure est retournée .Correction: A, C, D,G,

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2.Construire une figure en forme de L avec des cubes ou autres ( bout de bâton , kapla ...).Placer l'objet en forme de L sur une feuille .Tracer un axe de symétrie sur la feuille parallèle "au grand trait du L " . Dessiner l'image qui serait obtenue si l'on plaçait un miroir sur l'axe de symétrie .Une fois le dessin réalisé , vérifier avec un miroir .Cela permet de comprendre qu'une symétrie n'est pas une translation et qu'il y a retournement de la figure .Visualiser concrétement ce retournement en déplaçant l'objet fabriqué .Reproduire cet exercice en réalisant d'autres objets et en essayant après avoir tracé un axe de symétrie de tracer la figure . Vérifier avec le miroir .3.Afficher sur l'ordinateur sans imprimer la fiche symétrie puis observer les dessins qui se trouvent dans les cadres .Dans certains cadres les figures sont bien symétriques et dans d'autres non . Écris sur ton cahier les lettres des cadres qui contiennent des figures symétriques par rapport à la droite en pointillés .Faire comprendre que les figures sont symétriques si la forme et et les dimensions sont conservées et que la figure est retournée .Correction: A, C, D,G,

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Mardi 2 juin 2020  CONJUGAISON : Verbe faire et dire au présent .Imprimer et lire le texte joint .Trouver à quel temps est écrit ce texte .Regarder les mots en vert et jaune . De quelle sorte de mot s'agit-il ? ( des verbes ) .Quel verbe est-ce ? Verbe faire et dire .Avec des feutres ou des crayons de couleurs chercher comme dans l'exemple ,tous les formes des verbes faire et dire . Garder la couleur jaune pour le verbe faire et la couleur dire pour le verbe dire . A chaque fois regarder avec quel sujet ils sont .A la fin sur un cahier les répertorier sur un cahier de brouillon . Les remettre dans l'ordre : JE..., TU..., IL ... nous... toujours sur le cahier de brouillon.

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Mardi 2 juin 2020  CONJUGAISON : Verbe faire et dire au présent .Imprimer et lire le texte joint .Trouver à quel temps est écrit ce texte .Regarder les mots en vert et jaune . De quelle sorte de mot s'agit-il ? ( des verbes ) .Quel verbe est-ce ? Verbe faire et dire .Avec des feutres ou des crayons de couleurs chercher comme dans l'exemple ,tous les formes des verbes faire et dire . Garder la couleur jaune pour le verbe faire et la couleur dire pour le verbe dire . A chaque fois regarder avec quel sujet ils sont .A la fin sur un cahier les répertorier sur un cahier de brouillon . Les remettre dans l'ordre : JE..., TU..., IL ... nous... toujours sur le cahier de brouillon.

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Mardi 2 Juin 2020                                 Table de multiplication par 4 :                       Renforcement .                     Interroger votre enfant sur la table de 4 :Faire des cartes comme précédemment avec chaque résultat de la table de 4 et en tirer une au hasard et trouver le calcul qui va avec .Replacer le cartes résultats dans l'ordre  au fur et à mesure .Compléments à la centaine supérieure .Poser les questions oralement sans contrainte de temps    Répondre sur une ardoise ou un cahier                       "Combien faut-il ajouter à 30 pour avoir 900 ?""Combien faut-il ajouter à 50 pour avoir 700 ?""Combien faut-il ajouter à 310 pour avoir 600 ?""Combien faut-il ajouter à 230 pour avoir 700 ?"Pour la correction voir l'animation à l'adresse suivante ( attention elle peut être très longue à s'ouvrir)

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Mardi 2 Juin 2020                                 Table de multiplication par 4 :                       Renforcement .                     Interroger votre enfant sur la table de 4 :Faire des cartes comme précédemment avec chaque résultat de la table de 4 et en tirer une au hasard et trouver le calcul qui va avec .Replacer le cartes résultats dans l'ordre  au fur et à mesure .Compléments à la centaine supérieure .Poser les questions oralement sans contrainte de temps    Répondre sur une ardoise ou un cahier                       "Combien faut-il ajouter à 30 pour avoir 900 ?""Combien faut-il ajouter à 50 pour avoir 700 ?""Combien faut-il ajouter à 310 pour avoir 600 ?""Combien faut-il ajouter à 230 pour avoir 700 ?"Pour la correction voir l'animation à l'adresse suivante ( attention elle peut être très longue à s'ouvrir)

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Compléments pour le livre numérique Maths au CE1

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Mardi 2 juin 2020    LECTURE : Nous continuons l'histoire de Pierre et le loup ,texte2 . Une fois le texte lu, faire les questions y correspondant .

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Mardi 2 juin 2020    LECTURE : Nous continuons l'histoire de Pierre et le loup ,texte2 . Une fois le texte lu, faire les questions y correspondant .

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Continue d'apprendre la chanson.

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Corona minus la chanson des gestes protecteurs pour l'école