# data[].attributes.body
Daisy

# data[].attributes.body
Daisy

# data[].attributes.attachment_link.title
Who am I? A philosophical inquiry - Amy Adkins

# data[].attributes.body
送礼

# data[].attributes.body
What can we do to fill other's bucket?
Daisy

# data[].attributes.body
介绍自己，自己的家庭、历史和文化。并且了解我的同学的家庭历史，宗教和文化。

# data[].attributes.headline
奥运会和残奥会 （这个我不太确定）

# data[].attributes.subject
奥运会和残奥会 （这个我不太确定）

# data[].attributes.body
我们的课本还有一课讲到不同动物并且联系了不同的动词。我在想：是不是可以通过跑/跳/游泳这些动词来来联系到健全人和残疾人的行动能力，然后联系到奥运会和残奥会，来体现justice。希望各位老师给一些建议。

# data[].attributes.body
我们可以做什么来保护我们的地球和环境。

# data[].attributes.body
在学校里/中文社区中promote 环境保护

# data[].attributes.body
HS: IM

# data[].attributes.body
Identity and Value - Respect everyone
Daisy

# data[].attributes.attachment_link.title
Wellbeing For Children: Identity And Values

# data[].attributes.body
《重来》

# data[].attributes.headline
中国留守儿童的社会问题。

# data[].attributes.body
中国留守儿童的社会问题。

# data[].attributes.body
不同文化有自己独特的饮食习惯和食物，一些食物看起来特殊或者“恶心”，但是对本地人来说是独特的文化特点

# data[].attributes.body
MS/ HS: NH-IL

# data[].attributes.body
数字。不同的文化 什么数字的意义

# data[].attributes.headline
How can we contribute to our classroom community

# data[].attributes.subject
How can we contribute to our classroom community

# data[].attributes.body
Daisy

# data[].attributes.body
High school, intermediate mid
亚裔孩子的专业工作选择
年龄和性别可以选择什么工作

# data[].attributes.body
Students introduce a AAPI business of their choice, using presentation, video, etc. The class pile a AAPI business recommendation list, and share with our community.

# data[].attributes.body
和国内笔友交流

# data[].attributes.headline
在讲“家庭”unit时，可以介绍中国以前的“独生子女”政策，以及后来的二胎政策，现在正在开放三胎。可以讨论为什么二胎三胎开放了，可是大家都不想要生孩子了，跟阶级gap，贫富差距、教育资源等等都可以联系起来。

# data[].attributes.subject
在讲“家庭”unit时，可以介绍中国以前的“独生子女”政策，以及后来的二胎政策，现在正在开放三胎。可以讨论为什么二胎三胎开放了，可是大家都不想要生孩子了，跟阶级gap，贫富差距、教育资源等等都可以联系起来。

# data[].attributes.body
我是谁，我的家庭，不同文化的家庭，为什么？

# data[].attributes.headline
农民工在城市的不平等待遇

# data[].attributes.subject
农民工在城市的不平等待遇

# data[].attributes.body
AP student High level，通过探讨城市化进程带来的影响，了解农民工的城市生活现状，对比城市居民的生活，这是公平的吗？

# data[].attributes.body
在学年结束，请亚裔家长讲他们成长的故事，通过Zoom，全校的很多班级都参与收看了。

# data[].attributes.body
MS/ HS: Novice

# data[].attributes.body
Students can interview family members about their jobs, their names.
Food festival
Students can show their traditional food and their family immigration history.

# data[].attributes.body
我们是一个宗教学校，每个家庭可能有不同的信仰，可以讨论在新年，我们如何庆祝新年

# data[].attributes.body
Intermediate high
介绍著名的电影演员荣获奥斯卡终生成就奖的故事--引伸到华裔学生怎样看待自己作为华裔的身份认同。

# data[].attributes.body
I teach high school, novice high - intermediate miid.
I want to teach about minorities.
Who are they in your community?
How do you define minorities?
What difficulties have they encounter?
Felice Ting

# data[].attributes.body
我们二年级的美洲华语课本里讲到春节。我们在学习了春节以后，可以学习讨论甚至比较对比春节和其他国家的一些重大节日以及相关内容。

# data[].attributes.body
不同地方的不同蔬菜

# data[].attributes.body
Daisy

# data[].attributes.attachment_link.title
Identity Explained for Children | Pop'n'Olly | Olly Pike [CC]

# data[].attributes.body
主题：我们的教室
比较美国教室和中国教室

# data[].attributes.body
high school, intermediate mid-high