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Parte de la labor de Trabajo de Calle es la prevención a través de talleres impartidos en secundarias con los cuales busca fortalecer factores protectores a su vez que desarrolla habilidades socioemocionales en las y los adolescentes. En dichos talleres se imparten temas con relación a situaciones de violencia o consumo de sustancias; y si bien no podemos aplicar enteramente el Programa de Intervención Breve con Adolescentes, podemos modificarlo para adecuarlo a las sesiones en las cuales se utilicen instrumentos de tamizaje, aplicación de algunas pruebas como el PIBA o herramientas como el autogistro, Entrevista Motivacional etc.

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Formación e Innovación Educativa,  como un área enfocada al fortalecimiento e innovación de las prácticas educativas de Fundación Pro Niños y otras instituciones, visualiza la sistematización o recopilación de los conocimientos en torno a las adicciones para ponerlas al servicio de los equipos educativos. Es decir, generar uno o varios documentos que concentren información relevante sobre las adicciones, niveles de consumo, perfiles, clasificación de las drogas, niveles de prevención (universal, selectiva e indicada), sus características y estrategias de abordaje; así como apartados metodológicos que guíen a los equipos en la elaboración de planes de intervención (construcción de objetivos generales, específicos, estrategias y evaluación). Además de compilación de pruebas e instrumentos que ayuden a afinar el diagnóstico y canalización.

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Es una área enfocada en la formación e intervención psicosocial, 

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Es una área enfocada en la formación e intervención psicosocial, 

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Creo que en tanto que realizamos un "acompañamiento" en el proceso de cambio de NNA, ubicar las etapas e identificarlas es importante parar tener en cuenta un bune uso de Entrevista motivacional.

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Creo que en tanto que realizamos un "acompañamiento" en el proceso de cambio de NNA, ubicar las etapas e identificarlas es importante parar tener en cuenta un bune uso de Entrevista motivacional.

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Sin lugar a dudas tener presentes las etapas que propone el modelo transterórico puede ser de utilidad para acompañar al chavo desde su vinculación al centro de día,  conocer su expectativas dentro del mismo espacio, que permitan definir lineas de trabajo con el chavo, y hasta que tome su opción de vida.Todo el tiempo acompañándolo con principios filosóficos de la entrevista motivación, pues es su propio proceso y trabajo en el que comunicante acompañamos.

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Al entrevista motivacional, principalmente, me parece una herramienta bastante útil, y que puede ser usada de manera cotidiana. Fue de mucha ayuda el directorio de instituciones que atienden los problemas de consumo. Las pruebas me parecen interesantes, aunque no con un fin de monitoreo (que veces parece más vigilancia) sino como una herramientas que pueda ser reflejada y discutida con los pacientes para así crear discordancia de creencias.    

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Al entrevista motivacional, principalmente, me parece una herramienta bastante útil, y que puede ser usada de manera cotidiana. Fue de mucha ayuda el directorio de instituciones que atienden los problemas de consumo. Las pruebas me parecen interesantes, aunque no con un fin de monitoreo (que veces parece más vigilancia) sino como una herramientas que pueda ser reflejada y discutida con los pacientes para así crear discordancia de creencias.    

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En PAF trabajamos con NNA y sus familias para prevenir conexiones con la calle.

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Trabajo de Calle al ser el primer contacto que tienen las niñas, niños y adolescentes en situación de calle tienen con Pro Niños considero que el Modelo Transteórico del Cambio (pre-contemplación, contemplación, preparación, acción, recaía, mantenimiento), La Entrevistas Motivacional así como el Directorio de Instituciones que Atienden a Diferentes Problemas de Consumo que nos proporcionaron, son herramientas útiles a la hora de la elaboración de un plan de trabajo con el chavo al trabajar en la transición de situación de calle a un lugar o espacio más digno, este mismo modelo lo podemos emplear con usuarios con algún nivel de consumo, en ambos casos hacemos uso de elementos de la entrevista motivacional (como la empatía, cooperación, colaboración, evocación) para lograr que las NNA tomen decisiones consientes.

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En la CTVI, veo muy adecuado integrar la entrevista motivacional en la primera etapa de acercamiento= proceso de ingreso, específicamente en los chavos que vienen  después de un proceso de desintoxicación en algún espacio residencial o ambulatorio.  Me gusta ese enfoque de colaboración que es la carta de presentación de dicha entrevista.Toda la información que nos proporcione ayudará al equipo para definir las lineas de intervención en su proceso y cómo acompañarlo.   Entender el modelo transteorico del cambio, nos puede servir como una guía de observación  cuando dentro del proceso, los chicos empiezan acercarse al consumo del alcohol, poder generar lineas que NO sean coercitivas, sino que apunten ya sea a la reducción del daño o que solo se quede en un consumo exploratorio. Aquí también podemos retomar la herramienta del consejo breve, al tener un espacio residencial, favorece el acompañamiento diario, poderle brindar toda la información al joven y fortalezca sus habilidades  ante el consumo.  Para el monitoreo de los chavos, se me hace adecuado retomar las pruebas por ejemplo Fagerstrom (tabaco), ansiedad (también para nosotros como educadores, nos sirve para monitorearnos) y depresión. También pueden ser aprovechadas en el proceso en el que es chavo es candidato, entre mas información tengamos de él, tendremos un mejor conocimiento de cómo es el chavo.

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Me parece que el PIBA puede ser una herramienta muy útil en el trabajo que realizo con adolescentes dentro del programa que presentan inicio de consumo de sustancias.
El que este dividido por etapas me permitiría realizar mi intervención de manera estructurada y no perderme en el trabajo con el adolescente. Permite incluso planear las sesiones.
Las herramientas también me parecen prácticas ya que contemplan las ideas y creencias de las personas que reciben la atención, esto me permitirá tener una idea de como es su mirada respecto al consumo, lo cual me parece muy valioso, ya que esto será el punto de partida de la intervención. Las herramientas permiten que las chicas y chicos puedan darse cuenta de sus hábitos de consumo por medio de auto registros y también que puedan ir monitoreando los cambios. Esto me da una impresión de un proceso mas participativo, de colaboración y acompañamiento con los adolescentes.
Las herramientas también pueden adaptarse a otras poblaciones y problemáticas, por ejemplo cuando los adultos tienen dificultad para tomar alguna decisión, cuando quieren dejar una conducta que les esta trayendo problemas, etc.

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El contenido de este modulo, en lo personal, calma mi estres, ya que una de las situaciones que ha pasado recurrentemente cuando los chavos empeizan a trabajar y tejer sus redes fuera de la institución es que empiezan a probar sustancias como en alcohol  donde como equipo por la interacción diaria que tenemos, nos vamos dando cuenta que su primera aproximación empieza a volverse problemático, ya que empieza a tener un abuso de la sustancia, lo vamos viendo cuando tiene problemas en el empleo, lo despiden, su dinero no le alcanza por lo no puede satisfacer sus necesidades básicas, su integridad física se pone en riesgo etc. Muchas veces lo único que hacemos  es hacer una pausa, platicar con él, explorar que motivates esta teniendo para consumir y a veces tener medidas como ofrecerle un espacio donde tratar su consumo, propuesta contraproducente ya que el chavo se cierra al trabajo y la calidad de vinculo que teníamos se vuelve distante entre otras cosas, en esta experiencia vemos que a veces es mas el interés del equipo  en tratar el asunto de su consumo, mas que del chavo. Por ende,  el tener una guia de intervención como es el PIBA, nos ayuda a anticiparnos a que su consumo se vuelva un abuso o inclusive llegue al tratamiento.  Esta herramienta el que venga por etapas, ayudaría a que el chavo tenga un espejeo de lo que esta implicando sus primeras experiencias de consumo, por ejemplo la utilización de la linea base, le ayudaría darse cuenta y reflexionar las cantidades que consumo si baja o sube, que situaciones le provocan que consuma, poder visualizar si hay algún patron etc. con la finalidad de fortalecer sus factores protectores y sus habilidades para afrontar cuando este en una situación que se haya identificado.  Al equipo nos facilita como acompañarlo, las instrumentos nos da luz de que hacer y como anticipar las futuras intervenciones.

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QUE HA FUNCIONADO EN CD Esto lo pienso a partir de un caso.En Centro de día, (si es el caso) gracias la información compartida por los compañeros de TC... desde  el ingreso de un NNA es de nuestro conocimiento las dinámicas y las sustancias de consumo. Es común que lo jóvenes nos comenten sobre algunas consecuencias que el consumo tiene en su cuerpo, V.gr. Sentirse fatigado, sangrado de nariz, resequedad  y manchas en la piel étc... Cuando el joven expresa ello, reflejamos siempre que se trata de consecuencias del consumo, a su vez establecemos algunos criterios para la "desintoxicación", descanso  en todo caso con los niveles de consumo sean muy altos, toma abundante de líquidos, actividades movimiento, darle alguna información sobre las consecuencias físicas del consumo, posteriormente si hay un poco más de apego, comenzamos a "retar" al NNA a bajarle a su consumo, reforzando sus logros y señalando sus fracasos e invitándolo a seguir intentando (Lo de los fracasos; a partir de la EM creo que no fue muy chido pero bueno, así se hizo) 

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QUE HA FUNCIONADO EN CD Esto lo pienso a partir de un caso.En Centro de día, (si es el caso) gracias la información compartida por los compañeros de TC... desde  el ingreso de un NNA es de nuestro conocimiento las dinámicas y las sustancias de consumo. Es común que lo jóvenes nos comenten sobre algunas consecuencias que el consumo tiene en su cuerpo, V.gr. Sentirse fatigado, sangrado de nariz, resequedad  y manchas en la piel étc... Cuando el joven expresa ello, reflejamos siempre que se trata de consecuencias del consumo, a su vez establecemos algunos criterios para la "desintoxicación", descanso  en todo caso con los niveles de consumo sean muy altos, toma abundante de líquidos, actividades movimiento, darle alguna información sobre las consecuencias físicas del consumo, posteriormente si hay un poco más de apego, comenzamos a "retar" al NNA a bajarle a su consumo, reforzando sus logros y señalando sus fracasos e invitándolo a seguir intentando (Lo de los fracasos; a partir de la EM creo que no fue muy chido pero bueno, así se hizo) 

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hay veces que se logra cierta abstinencia, a veces no, en el caso de que suceda lo primero, alentamos al joven a seguir en la abstinencia, es común también que en esta etapa el joven despierte "sentimientos de superioridad" v.gr. "ya ves te dije, lo que yo digo lo cumplo" "Te dije que yo solo podía dejarlo" "Cuando lo digo lo cumplo" étc. En esta situación,  reforzamos al joven y lo invitamos a seguir continuando diciéndole cosas como las siguientes: "Que chido ya ves que si puedes" "Felicidades, me da mucho gusto. Ahora si me cerraste la boca" étc. Sin embargo, también es un momento donde realizamos acuerdos con el NNA.  V.gr. " No pues si así seguimos, ya la armamos...ya...no has consumido y estas dejando de consumir, que bien. Pero hay que hacer un trato en todo caso que volvamos a consumir vamos a acercarnos a pedir ayuda a laguna institución"  ....Cuando existe laguna reacaída lo acercamos a algun servicio de tratamiento con nuestro acompañamiento. Sabemos que funciona cuando el joven decide por su propia voluntad tomar partido en su proceso de cambio y aceptar ayuda y/o el tratamiento.
HJA

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1.-desde que ingresan trabajamos mucho en vincularnos con ellos para volvernos un referente.
2.- Con los chicos que comienzan a  beber alcohol,  en las retroalimentaciones se explora los motivos por el cual están consumiendo alcohol, muchos de ellos por socializar y  se van visibilizando los demás efectos para llegar a una reflexión.  Junto con ellos hacemos medidas donde su integridad física sea resguardada, como llegar a una cierta hora a la casa, brindarle la confianza si se paso de copas tome un uber y pueda llegar a la casa.  Hemos hecho redes con las instancias de capacitación, para hacerles saber que algunos programas fomentan el consumo de alcohol.  los chavos que tiene familia, nos hemos apoyado de sus hermanos para sostener la red.
Puedo decir que ha funcionado, ya que de abuso baja a uso.
Con los chavos que salen de un proceso de desintoxicación, hemos mantenido en actividades alternas que le decimos muletillas, como el deporte, la pintura, actividades que los mantenga activos.

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Dar un acompañamiento centrado en el respeto de la persona -NNA y personas adultas en situación de calle- atendiendo a los momentos en los que se encuentra para fomentar el proceso de cambio de estilo de vida, si así lo desea.

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Las enseñanzas del diplomado han servido para rectificar que el vínculo y el apego son esenciales en el trabajo sobre el consumo y abuso de sustancias en la población que atendemos.
David Bonilla

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¿Que podría mejorar en mi área a partir de los aprendido en este módulo/ diplomado?

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¿Que podría mejorar en mi área a partir de los aprendido en este módulo/ diplomado?

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¿Que podría mejorar en mi área a partir de los aprendido en este módulo/ diplomado?

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¿Que podría mejorar en mi área a partir de los aprendido en este módulo/ diplomado?

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Al ser la etapa de recepción o primer contacto servimos como filtro de los diferentes perfiles que existen en calle, para la posterior canalización a otros espacios ya sea dentro de la misma institución a los diferentes programas CD, PAF o CTVI o en caso de que no cumplan con alguno de los perfiles de la fundación, los NNA son derivados a otros espacios. Puesto que se trata de un trabajo personalizado, se trabaja para que cada caso se aborde conforme a las necesidades y demandas de la persona.

Consideramos que desde Trabajo de Calle a se empieza el tratamiento aun cuando no somos especialistas en tratar adicciones hacemos uso del modelo Trasteorico, asi como de sensibilización, consejería breve, acompañamiento y en el trabajo con NNA llevamos a cabo las etapas de cambio, puesto que la población con la que nos encontramos tiene riesgo de consumir o ya tiene cierto uso, abuso o dependencia de alguna sustancia (principalmente inhalables) consideramos que nuestras intervenciones mejorarían si como etapa contamos con redes instituciones es decir, se cuenta con un directorio o repertorio de institucional en el cual podamos canalizar a los NNA que no son perfil de los otros programas de la fundación (CD, PAF O CTVI) ya sea para un tratamiento de desintoxicación o un espacio residencial.

Como checamos a lo largo del diplomado es necesario tener un plan de trabajo con el NNA, en TC desde el comienzo se aborda a la persona y se escucha la solicitud de demanda, por ello consideramos que para que los procesos se concluyan satisfactoriamente es necesario dar continuidad a la solicitud de demanda inicial sin perder de vista lo que vaya sumándose en el trabajo en las diferentes etapas.

Cuando un NNA no es perfil de Pro Niños se sensibiliza desde el primer contacto, se hace derivación a un espacio de desintoxicación, se da acompañamiento en el tratamiento y post tratamiento es decir, seguimiento o monitoreo en el mantenimiento (abstinencia) y posibles recaídas, todo esto se debe de contemplar en el plan de trabajo ya que una vez que se logre la estabilización se busca que las personas encuentren un espacio digno para que ya no vuelvan a la vida en calle, aun cuando no hay garantía de que las personas se mantengan en estos espacios ya que hay un alto grado de reincidencia.

Las adicciones son multifactoriales como se explicó en varias sesiones del diplomado, por lo que consideramos que Trabajo de Calle debe ser visto también como un trabajo comunitario puesto que se generan redes sociales entre las personas que viven y transitan la calle, no solo se escuchan las dan demandas de NNA sino todas las personas que viven en situación en calle, acompañándoles, dándoles consejería breve, se lleva a cabo intervenciones breves con familias  o en el ejercicio de sus Derechos Humanos a través del acompañamiento en trámites legales como actas de nacimiento, identificación etc. todo ello con la finalidad de llegar a la población objetivo (NNA y familias).

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¿Que podría mejorar en mi área a partir de los aprendido en este módulo/ diplomado?

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¿Que podría mejorar en mi área a partir de los aprendido en este módulo/ diplomado?

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Con la información del módulo me parece que podemos trabajar desde dos lineas.
La 1era es en prevención, tomando en cuenta los rasgos de personalidad de los NNA con los que trabajamos podemos diseñar estrategias para informar sobre el uso de sustancias y sus consecuencias.

La 2da es con los chicos que presentan consumo experimental. Lo que revisamos de consejería breve nos es útil para poder planificar nuestras intervenciones con ellos, desde el uso de escalas para los diagnósticos, hacer un acercamiento sensible con los chicos sin centrarnos solo en el tema del consumo mediante la entrevista motivacional y también incluir a la familia como parte de este proceso y así evitar estigmatizar y culpar a las chicas y chicos.