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Semana_1/Día_1/Primer día de inmersión social

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Semana_1/Día_1/Primer día de inmersión social

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Creo que fue muy difícil para mi encontrar la información pero de todas maneras me sorprende mucho que haya organizaciones como estas.
También, en la semana de Inducción al Servicio Social, trabajamos con la OSF del Centro Comunitario Victoria María (CCVM) que también se dedica a dar educación a niños de preescolar, la única diferencia es que el CCVM ofrece sus servicios a niños con escasos recursos económicos.
La problemática que atiende la OSF es la de educación que también es el cuarto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU.

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Semana_1/Día_2/Mi primer encuentro de inmersión

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Semana_1/Día_2/Mi primer encuentro de inmersión

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Lo principal que desaprendí hoy fue acerca de la diferencia de empatía y simpatía dado que yo no veía deferencia entre ambas, pero con el video de los animales pude darme cuenta de que ser simpático puede resultar en un problema mayor además de que ser empático no siempre es darle un consejo o contestarle a la persona algo, sino que hay veces con solo escuchar es más que suficiente.

Principalmente las necesidades que tiene la OSF considero yo que es ver la manera en la que se regresará a clases debido a que hay nuevas leyes y normalidades que restringen la cantidad de niños por salón o el proceso de sanitización de los espacios usados o el equipaje que se tiene que utilizar en todo momento además de que como Conchita comentó que los niños son mucho menos tolerantes a los tapabocas o a cualquier equipo que se utiliza para la prevención de la propagación del coronavirus debido a que no logran entender la gravedad que se está viviendo actualmente con la pandemia mundial. Además de que planean llevar a cabo un programa para la educación alimenticia para los padres de familia, dado que los niños solamente desayunan y comen en los CACIs, pero la cena la comen en su casa por lo que se quiere implementar un programa para los padres en donde puedan ver qué es lo apto para la alimentación de sus hijos.

Creo que no hay diferencias dado que hoy por hoy todos estamos concentrados en lo que sucederá con la pandemia mundial y principalmente en los CACIs se revisa cómo van a regresar cumpliendo con todas las normas y leyes que se han impuesto debido al coronavirus.

Me hace sentir empático y solidario debido a que todos somos humanos y tenemos un derecho a la educación por el simple hecho de ser un humano, además de que Educación de Calidad es uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU para el 2030 que todos tenemos un derecho intrínseco o esencial que es la educación.

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Semana_1/Día_3/Mi participación con la comunidad

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Semana_1/Día_3/Mi participación con la comunidad

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Grabación del día número tres respondiendo las preguntas sugeridas en la guía del diario

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La entrevista giró en torno a cuatro temas principales que son su relación con los CACIs desde el punto de vista de mamá y desde el punto de vista como trabajadora social, el regreso a clases debido al Covid-19 con las nuevas normalidades, la salud emocional de los niños que atienden los CACIs y por último se habló de la alimentación impartida a los niños preescolares.

Lo que más me llamó la atención de su relación con los CACIs es que ella se siente plenamente segura de que sus hijos asistan a estos centros y que su mayor satisfacción es ver que las familias salgan delante de sus problemas, así como ver a los niños progresar en su desarrollo preescolar.

Respecto al regreso a clases lo que más me hizo ruido fue escuchar que hay padres de familia no se quieran adaptar con base en las nuevas normalidades impuestas por la SEP y que no sean conscientes de lo que está pasando que no es un problema nacional como lo fue con la influenza sino que es una pandemia mundial y yo no logro entender que haya gente que no crea que existe el coronavirus o que no le importe y vaya a lugares de mucha concentración sin cuidados como lo son tapabocas, gel desinfectante, careta, guantes, entre otras cosas.

En cuanto a la salud emocional de los niños puedo destacar el hecho de que haya departamentos de psicología en los cuales pueden tratarse los problemas que tengan los niños, ya sea una tristeza, una depresión, una angustia o cualquier otro sentimiento que impida el desarrollo íntegro del infante para poder sobreponerse a ese reto y seguir adelante con la educación.

Por último cabe recalcar en el aspecto de la alimentación en los CACIs que todo el proceso se lleva a cabo con transparencia por lo que los padres del niño pueden saber qué es lo que su hijo come durante el desayuno y durante la comida para poder mantener a sus hijos con esa dieta balanceada en las casas.

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Una necesidad de los beneficiados por los CACIs relacionada con los ODS es la educación que es el cuarto objetivo impuesto por la ONU. Además de salud y bienestar que es el tercer objetivo impuesto.
Es importante atender estas necesidades para que los niños puedan formar un México mejor y poder cambiar el mundo.
Yo como Ingeniero Industrial no creo poder dar solución a esto pero lo puedo hacer como un ser humano que soy.

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Semana_2/Día_1/Escuchar a la comunidad para actuar

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Semana_2/Día_1/Escuchar a la comunidad para actuar

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Dado que la semana pasada hubo compañeros que presentaron propuestas a la OSF y que fueron escogidas por la misma, principalmente se requiere trabajar en un menú para los padres de familia en el que pueden hacer las recetas que se les dan a los niños en los CACIs para que los pequeños puedan seguir con esa buena alimentación que se les imparte en los CACIs pero ahora desde casa. También se pensó hacer un cuento pequeño con aproximadamente 15 hojas en las cuales se les enseña a los niños la importancia de una buena alimentación además de que se les puede ir enseñando números y colores, por ejemplo, "Juan tiene 1 manzana roja y cuando se la come tiene más fuerza para poder jugar con sus amigos fútbol" o "Karen tiene 2 kiwis verdes y cuando se los tiene más imaginación para jugar a las muñecas" y con este tipo de ejemplos es que los niños pueden ir aprendiendo no únicamente de la importancia de una buena alimentación sino que aprenden también números y colores.

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La vulnerabilidad que encontré en la comunidad de la OSF es la de educación dado que si una persona está bien educada puede hacerle frente a muchos de los problemas que se le pongan en el camino o es menos fácil de convencer dado que tiene buenas bases y tiene cómo y con qué discutir un punto de vista dado, por ejemplo, el actual presidente de la República Mexicana, principalmente convenció a las personas que no tienen estudios básicos (todo esto desde mi punto de vista sin ofender ni criticar la opinión o creencia de nadie), por lo que impartiendo una buena alimentación podemos crecer a niños con mayores capacidades dado que parafraseando lo que dijo Dante Román López que es Director de Desarrollo Cultural y Educación de la alcaldía Álvaro Obregón "está demostrado que si un niño tiene una buena alimentación temprana tiene mejores herramientas para el aprendizaje."
Se pueden incluir ideas de los beneficiados así como de los dirigentes de manera que se han hecho entrevistas con beneficiarios y con dirigentes en las cuales se les preguntaba cuál era el mayor enfoque para desarrollar en estos momentos y con base en eso se empezó a idear una solución a sus inconformidades o necesidades.

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Semana_2/Día_3/Proyectos que mejoran la calidad de vida de mi comunidad

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Semana_2/Día_3/Proyectos que mejoran la calidad de vida de mi comunidad

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En equipo trabajamos en los dos proyectos principales que vamos a entregar a los CACIs que el primera es hacer un recetario con todas las recetas que las cocineras hacen en los CACIs y replicarlas en las casas para que los niños puedan mantener la buena alimentación que se les dan en los CACIs   en los hogares.
El segundo proyecto en el que se trabajó fue el de hacer un libro con ejemplos de niños que comen frutas o verduras y buscamos qué beneficios tiene esa fruta o verdura y lo pusimos de una manera fácil de entender para los niños, por ejemplo, la piña ayuda a cerrar las heridas por lo que pusimos que cuando Pedro se cae y se raspa come piña para curar las heridas. Además de que empezamos a trabajar en otros dos cuentos rápidos de dos amigas o amigos que se dan cuenta que su otra amigo o su otro amigo puede hacer mejor las cosas y se da cuenta que es porque come más sano y empieza a comer mejor y llega al nivel que está su amiga o amigo ya sea meter un gol o hacer una salto y vuelta, por lo que tratamos de llegarles a los niños de una manera no brusca o violenta.
Nos dividimos el trabajo equitativamente y la persona que sepa cómo elaborar una receta que nos proporcionaron de los CACIs la escribe o la persona que sabe algo que otros no lo hace, pero los trabajos que no son tan difíciles se reparte equitativamente.
Nos hemos juntado usando la herramienta de zoom, ya sea para exponer ideas, hacer preguntas, opinar y buscar la mejor manera de impactar en los niños que no sea tan tardada. Además de que los trabajos que estamos elaborando los hacemos usando Drive para que de esa manera todos puedan ver y editar los documentos.

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La comunicación se facilitó mucho con la herramienta de zoom en la que todos opinábamos o comentábamos cosas que creíamos importantes o preguntábamos que les parecía una idea para el proyecto.
Somos compañeros dado que escogimos el proyecto de la alimentación. Todos aportamos con ideas para los proyectos ya sea la idea principal, o una idea de qué podemos agregarle o mejorarle además de que podría decir que el trabajo se distribuye equitativamente.

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Creo que yo he cambiado de manera que he podido hacer mi persona un poco más sensible para poder entender al otro sin juzgarlo además de intentar buscar la manera de ayudar. Por otro lado considero que en el grupo de trabajo que estoy hemos logrado un ambiente de respeto en el que estoy seguro que todos sienten confianza de decir lo que piensan.
El formateo es muy importante para lograr dar el mensaje que se quiere por lo que considero que hacer una infografía o una presentación de Powerpoint en el que señalemos todos los puntos importantes de lo que vamos a entregar a la OSF para que puedan tener una guía de todos los recursos que tienen para buscar beneficiar a las personas que se encuentran en los CACIs.

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Video contestando las preguntas de la guia del diario

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Semana_3/Día_2/Un mundo más solidario, parte 1

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Semana_3/Día_2/Un mundo más solidario, parte 1

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Los proyectos van bastante avanzados, se tienen cuatro entregables para la OSF que constan de un recetario para los padres de familia que se titula "Las recetas de los CACIs directo a tu hogar", un libro de actividades para los niños con el fin de que entiendan la importancia de una alimentación balanceada, un libro con el título "El poder de las frutas" en el cual se presenta una fruta con un color y un número para que sea de múltiples aprendizajes para las y los niños de los CACIs y también se presenta un beneficio que tenga la fruta o verdura y por último se tiene una infografía con varios datos importantes de la buena alimentación o con información sobre la comida tales como el plato del buen comer o qué son las grasas, proteínas, carbohidratos o la bebida que es la jarra del buen beber que se da a conocer la cantidad de líquidos necesarios a tomar entre otras cosas para informar a los padres de familia acerca de la alimentación nutrimental balanceada.

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Semana_3/Día_3/Un mundo más solidario, parte 2

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Semana_3/Día_3/Un mundo más solidario, parte 2

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Hoy por hoy hemos terminado todos los entregables que se les presentarán a la OSF, que son el recetario, el libro de actividades para los niños, el manual informativo para los padres y madres de familia y el libro del poder de las frutas y verduras tal como se explicó detalladamente el día de ayer.
Por otro lado, hoy hicimos una presentación en la cual tiene los objetivos, la justificación, los entregables, sugerencias a implementar los proyectos y una breve conclusión.

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Semana_3/Día_4/Voluntad para hacer el cambio

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Semana_3/Día_4/Voluntad para hacer el cambio

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Realizar este proyecto especializado en la nutrición hizo que mejoráramos lo que va a ser el futuro en México dado que lo que viene de nuestro país está en las manos de los más jóvenes. La Encuesta de Salud y Nutrición de Medio Camino 2016 ha reportado una prevalencia combinada de sobrepeso y obesidad en la población escolar del 33,2%. (A. Pérez, M. Cruz, 2020)

Según esto casi un tercio de la población que futuramente liderará a México padece de obesidad, es por este motivo que el proyecto de la alimentación que se les entregará a los CACIs de la alcaldía Álvaro Obregón ayudará a los niños a mantener una alimentación balanceada para poder estar sanos, además de que se explica la importancia de acompañar la buena alimentación con actividades físicas por lo que los niños crecen con bienestar y salud que de hecho este es el tercer Objetivo de Desarrollo Sostenible de la ONU impuestos para alcanzarse en un periodo máximo hasta el 2030.

Por último, el aumento en la obesidad infantil y la prevalencia de sobrepeso y obesidad se observa durante la escuela primaria. Cuando los niños ingresan en primaria, es decir, a los seis años de edad aproximadamente, la prevalencia promedio de sobrepeso y obesidad es del 24,3% (A. Pérez, M. Cruz, 2020), por lo que ayudando a las y los niños de estos CACIs desde una temprana edad con esta alimentación balanceada y todo lo que conlleva puede dar paso a disminuir la obesidad infantil en México para tener a un México mejor juntos.

Referencias:

A. Pérez Herrera, M. Cruz López. (2020). Situación actual de la obesidad infantil en México. 23 de julio del 2020, de SciELO Sitio web: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-16112019000200463

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Semana_3/Día_5/Mi talento al servicio de la comunidad

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