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Kinder lernen nachzudenken, bevor sie rechnen. Welche Strategienist sinnvoll? Kann ich vereinfachen?...

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Die Schüler:innen wissen, dass sie Summanden zum Beispiel vertauschen dürfen oder Zahlen zerlegen

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Die Schüler:innen erkennen Stellenwerte und können die einzelnen Elemente aufgebrochen beachten und zum Rechnen nutzen

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Erkennen welche Aufgaben im Kopf gerechnet werden können und welche Hilfestellung benötigen

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Erkennen welche Aufgaben im Kopf gerechnet werden können und welche Hilfestellung benötigen

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Die Strategie des Kopfrechnens finde ich sehr relevant und daher das flexible Rechnen so wichtig. Viele Kinder rechnen bis ins hohe Alter zählend und haben kein Verständnis zu Zahlbeziehungen. Dies soll hiermit gefordert und gefördert werden, damit sie SuS wirklich im Kopf rechnen und dort Zahlen schnell miteinander verrechnen können

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Die Strategie des Kopfrechnens finde ich sehr relevant und daher das flexible Rechnen so wichtig. Viele Kinder rechnen bis ins hohe Alter zählend und haben kein Verständnis zu Zahlbeziehungen. Dies soll hiermit gefordert und gefördert werden, damit sie SuS wirklich im Kopf rechnen und dort Zahlen schnell miteinander verrechnen können

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Aufbau und Verwendung eines vollständigen zahlenverständnis 

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Aufbau und Verwendung eines vollständigen zahlenverständnis 

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Kriterien zur Beurteilung von Aufgaben kennen hilft sich im Alltag

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Kriterien zur Beurteilung von Aufgaben kennen hilft sich im Alltag

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schnelles und flexibles Rechnen

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Anschlussfähigkeit für höhere Mathematik

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Abwägen welche Strategie sinnvoll ist und nicht einfach drauf los rechnen

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Sammeln Sie Elemente zur Beschreibung der Relevanz des flexiblen Rechnens.

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Sammeln Sie Elemente zur Beschreibung der Relevanz des flexiblen Rechnens.

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Welche Aspekte des Themas bzw. welche Strategien fokussieren Sie?