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Es una neurociencia que transforma el pensamiento armónico motor, es el "punto de partida" para el proceso de aprendizaje de los niños.

Si su hijo tiene una discapacidad de aprendizaje es el resultado de alguna deficiencia en el desarrollo psicomotor.

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Importancia de la escuela y el profesor en los niños de educación Inicial.

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Importancia de la escuela y el profesor en los niños de educación Inicial.

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Estos tienen una gran importancia en el desarrollo del estudiante. Con respecto a su  aptitud física, los profesionales pueden utilizar juegos recreativos y juegos que estimulan distintos aspectos del niño, como el motor, social, afectivo y cognitivo. A través de jugar un niño involucrado en el juego y sentir la necesidad de compartir con los demás.

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Que Problemas Presentan los Niños que presenta el desarrollo psicomotor constituido apenas. 

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Que Problemas Presentan los Niños que presenta el desarrollo psicomotor constituido apenas. 

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Presentar problemas en la escritura, lectura, hacia la gráfica, en la distinción de las letras, en el orden de las sílabas, en el pensamiento abstracto y el análisis gramatical, lógica.

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Porque es Importante la prevención de los docentes.  

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Porque es Importante la prevención de los docentes.  

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Gracias a la prevención se reduce el número de niños con dificultades de aprendizaje, reduce al mínimo los efectos negativos que tienen los trastornos psicomotores y promueve el desarrollo global.

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¿La actividades motoras a que contribuyen?

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¿La actividades motoras a que contribuyen?

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Es de suma importante ya que los niños tendrán conocimiento y dominio de su propio cuerpo. Es un método indispensable para el desarrollo global y uniforme del niño como base fundamental del aprendizaje.

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Para este Autor la psicomotricidad es una ciencia que estudia el movimiento, es un medio que ayuda a un mejor desarrollo global, esta muy bien  relacionada con el afecto y la emoción. El también sostiene incluso que la evolución del niño son una serie de factores, incluyendo factores metabólicos, morfológicos, psicosociales, psicomotrices y psicoemocionais. La falta de desarrollo de uno de ellos puede provocar problemas de aprendizaje.

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Para este autor los niños son capaces de reconocer y representar sólo las formas que se puede reconstruir con eficacia a través de sus propias acciones. La motricidad juega un papel sumamente importante en la inteligencia antes del dominio del discurso, que contrasta la posición de Wallon.

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Este clasifica el desarrollo psicomotor en tres etapas:
*La primera etapa: (0-3) cubre los primeros años de vida donde el niño no tiene ningún entorno interconectado de conciencia de sí mismo.
*El segundo: (3-7) Se caracteriza por una mayor coordinación del niño, donde es consciente de su cuerpo.
* En el tercer paso: (7-12) El desarrollo del niño se centra ya no en su propio cuerpo, perfeccionando así sus movimientos y su coordinación.
Este afirma que el 75% del desarrollo motor se produce en la etapa preescolar y el buen funcionamiento de esta área facilitará el proceso de aprendizaje.

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Las etapas de desarrollo cognitivo según Piaget. 

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Las etapas de desarrollo cognitivo según Piaget. 

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*Motor sensorial (0-2): el niño conoce el mundo a través de las acciones que lleva a ciertos objetos y observa la reacción de estos. Las acciones son reflejos y manipulaciones.
*Intuitivo o preoperatorio(2-6): aparición del lenguaje que representa imágenes y objetos. El pensamiento es intuitivo y egocéntrico.
*Cooperativa-concreto (7-11): todavía necesita el concreto para hacer la abstracción de su pensamiento.
*Formal operacional o abstracto (11 años):                 la operación lleva a cabo a través del lenguaje

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Importancia de la psicomotricidad en el proceso de aprendizaje infantil.

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Importancia de la psicomotricidad en el proceso de aprendizaje infantil.

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Los niños y niñas en edad preescolar tienen la capacidad y necesidad de de moverse, haciendo que el movimiento sea parte de su misma condición de seres vivos. Este movimiento o desarrollo motriz no es único y estable, sino que evolucionará a lo largo del crecimiento.

Dicha evolución se logra a través de la práctica psicomotriz, facilitando una serie de aprendizajes que permitan que ésta se vaya modificando, produciendo en el niño satisfacción, seguridad en sí mismo y, sobre todo, la alegría que proporciona la utilización y dominio del cuerpo en movimiento. Aquí se elabora sobre aspectos que debe tener el estímulo psicomotríz en la educación formal de los niños.

Impacto del desarrollo motor

La motricidad es la herramienta básica, fundamental e insustituible sobre la cual se construye todo el edificio de la persona.

Cada una de sus áreas influye enormemente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ayuda en la maduración de habilidades y destrezas motrices

El niño y niña, construye su propia identidad y personalidad, logrando habilidades cognitivas comunicativas, afectivas y conductuales propias.

El niño adquiere la capacidad y necesidad de moverse, así como bagaje motor que será la base de destrezas motrices posteriores.

Desarrollo psicomotor y elementos que lo integran

Esquema corporal

Lateralidad

Tono muscular

Independencia motriz

Coordinación

Control respiratorio

Equilibrio

Estructuración espacial

Estructuración temporal

Fases del desarrollo motor
0 - 1 año: Fases de movimientos reflejo
1 - 3 años: Fases de movimientos rudimentarios
3 - 11 años: Fases de habilidades motrices variadas
12 años: Fases de habilidades motrices especializadas

Recursos materiales para el desarrollo psicomotor
El Entorno: la sesión de educación física en el centro escolar no debe realizarse siempre en el mismo espacio físico, toda vez que diversas respuestas motrices surgirán de diferentes:

Tipos de espacio: abierto, cerrado, grande pequeño, cubierto o bajo techo

Relieves: plano, en subida, con desnivel

Elementos naturales: sal, aire libre, agua

Materiales: Los materiales deben servir para que el niño haga ciertas maniobras y, consecuentemente, adquiera o desarrolle habilidades específicas:

1. Provocar al niño a que se mueva de forma continua y variada, para favorecer el desarrollo orgánico y funcional

2. Constituir obstáculos para que el niño trepe, suba, baje, modificando los desplazamientos y así mejorar la coordinación y el equilibrio

3. Ser manipulable: con diferentes tamaños, texturas, pesos, para que el niño lo cargue, golpee, lance, y así mejorar la coordinación dinámica específica

4. Transformar el espacio: el niño se coloca delante, detrás, a uno u otro lado, calcula distancias, percibe ordenaciones, con lo cual mejora la coordinación espacial

5. Producir sonidos: el niño percibe intensidades, tonos y estructuras rítmicas, con lo que se mejora la organización del tiempo

6. Estimular la imaginación: el niño crea movimientos y simboliza mediante el juego, y así progresa en el desarrollo intelectual y afectivo.

Adicionalmente, los materiales deben incitar al niño a la acción, tener formas originales, colores llamativos, funcionales y favorecer el movimiento continuado del alumno.

Las clases de psicomotricidad que reciben los niños deben tomar en cuenta el desarrollo postural, evitar la sobre carga, ser adecuados al desarrollo evolutivo del niño, incluir creatividad y entusiasmo.

Lic. María Garcés
Terapueta y entrenadora de gimnasia

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Importancia de la psicomotricidad en el proceso de aprendizaje infantil

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Los niños y niñas en edad preescolar tienen la capacidad y necesidad de de moverse, haciendo que el movimiento sea parte de su misma condición de seres vivos. Este movimiento o desarrollo motriz no es único y estable, sino que evolucionará a lo largo del crecimiento.

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El juego dentro del desarrollo psicomotriz de los niños. 

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El juego dentro del desarrollo psicomotriz de los niños. 

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Es una herramienta importante, añadiendo exponencialmente el proceso de aprendizaje, además de influir en las relaciones sociales.
Existe un patrón de acciones debe permitir a los estudiantes la diversidad y complejidad de varios juegos, sin problemas con otras áreas de desarrollo. La educación psicomotriz pretende prevenir déficits de aprendizaje.
La Educación física juega también un papel muy importante en niño ya que le brinda a este la oportunidad de jugar y utilizar el lenguaje corporal. El niño tiene intensidad en sus movimientos y que cada niño logre construir su personalidad.

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Los Beneficios que brinda la Psicomotricidad a nuestros niños.  

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Los Beneficios que brinda la Psicomotricidad a nuestros niños.  

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Beneficios de la Psicomotricidad para los niños

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En la primera infancia, es necesario proporcionar a los niños con una variedad de experiencias de motor, para que el cerebro mantenga dichas acciones y posteriormente, hacerlos más complejos y refinados. En educación física, los ejercicios lúdicos vienen con esta función, porque trabajan con la fuerza, agilidad, resistencia y velocidad. La maduración de las habilidades motoras requiere estímulos, que se proporcionan a través de juegos que combinan el esfuerzo físico intenso, mejora la condición física del alumno.

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Para que el niño puede llegar a ciertos niveles de patrones de movimiento, debe ser estimulado a través de información y experiencia en el campo del motor. Así, puede organizar su conocimiento, ser estimulado con eficacia. El dominio motor es también entendido como psicomotor, porque a través de esta gama de actividades realizadas por el niño se desarrolla no sólo el aspecto motor, sino también los aspectos cognitivos.

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Los movimientos fundamentales deben ir orientado a la adquisición de habilidades, en un largo proceso.
Estos se dividen por los autores en tres etapas.
*Inicial etapa: Un intento de ejecutar un patrón de movimiento fundamental. La integración de los movimientos espaciales y temporales son pobres. Los movimientos locomotores, manipuladoras y estabilizadores de niños. Dos años de edad están en el nivel de entrada.
*Etapa primaria: implica un mayor control y mejor coordinación rítmica de los movimientos fundamentales. *Madura etapa: se caracteriza por ser ejecución mecánicamente eficiente, coordinada y controlada. los niños tienen potencial de desarrollo a la etapa madura cerca de los 5 o 6 años.

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Martinez Peñalver estado y Sánchez (2003)

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Martinez Peñalver estado y Sánchez (2003)

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La base del desarrollo global del ser humano es el aspecto motor a través de ella se puede verificar si las demás funciones son ser estimuladas demasiado. El movimiento proporciona aprendizaje y permite vivir experiencias, que tienen metas y objetivos, mejorar el autoconocimiento y el desarrollo de habilidades humanas.

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A este se le debe introducir la psicomotricidad en las actividades de educación física, para proporcionar el ambiente de aprendizaje en un currículo que está atento al desarrollo motor, cognitivo y emocional de los niños, formación de estructuras básicas para las tareas educativas y para la vida futura del menor.