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si dejamos fuera del campo de nuestra atención la dimensión más informal y espontánea de nuestra actividad docente, podemos estar dejando fuera lo más importante

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la evaluación debe ser coherente con los objetivos .
tomar en cuenta lo siguiente:
1. El instrumento, que es el que define que estamos midiendo
2. la evaluación debe corresponder con los objetivos manifestados
3. El alumno memoriza, por ello se debe ser coherente con los objetivos y la evaluación

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al pensar sobre los objetivos o resultados pretendidos, hay que tener en cuenta que también hay resultados no pretendidos, buenos y malos

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importancia de los verbos

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Condiciones del objetivo bien formulado 

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Condiciones del objetivo bien formulado 

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1. con un verbo (que expresa el cómo del aprendizaje)
2. cuyo sujeto es el alumno (quien aprende)

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Te explicamos qué son los objetivos y cómo se clasifican estas metas. Además, cuáles son sus características generales y cómo identificarlos.

¿Qué son los objetivos?

Los objetivos son las metas a alcanzar, el lugar (real o ideal) al que se pretende llegar con un proyecto o acción. La definición de un objetivo es fundamental en todo plan, pues identificará el camino a seguir: un proyecto sin un objetivo definido de antemano es tan inútil como encender el coche y conducir sin saber dónde iremos.

Para definir un objetivo necesitamos identificar el propósito del proyecto, luego ajustarlo a la realidad y al tiempo, y verificar que cumplan con las características que identifican a un objetivo eficaz.

Ver además: Control de gestión.

Características de los objetivos eficaces:

Las metas y objetivos pueden clasificarse en:

Generales. Metas amplias y abarcativas, el propósito central.

Específicos. Puntuales, concretos, medibles.

Operativos. Cuantificables y verificables.

Deben ser explícitos, abiertos al conocimiento de las partes involucradas, y claramente comunicados al inicio de todo proyecto.

Los objetivos se formulan en un enunciado claro y preciso, sin dejar lugar a interpretaciones erróneas ni abiertas.

Todas sus partes se relacionan directamente con el proyecto, es decir: las afirmaciones del enunciado no se refieren a otros temas más que al pertinente.

Los objetivos eficaces se establecen en un tiempo preciso, de preferencia con un inicio y un fin o, al menos, con un plazo máximo en el que deben haber sido alcanzados.

Han de ser realistas, alcanzables y posibles dentro de las capacidades, las herramientas o los factores que intervengan o tengan relación con el proyecto.

Los objetivos deben ser posibles de observar dentro del tiempo establecido para ello y/o deben poder ser demostrables de un modo claro y evidente.

Deben ser posibles de ser médicos o evaluados de un modo cualitativo o cuantitativo, según lo que amerite el proyecto.

Son fundamentales para el desarrollo de cualquier plan o proyecto, por lo que deben ser formulados con especial atención y dedicación. Son el primer y más importante paso para establecer planificaciones eficaces y, sin ellos, el proyecto no podría siquiera iniciarse

Los objetivos se definen en enunciados positivos y finales, y no como un interrogante o una posibilidad. Para ello, incluyen verbos (infinitivos), mediciones cuantitativas o cualitativas esperadas, tiempos con fechas y horarios, y una terminología simple y adecuada al campo de acción:

Objetivo eficaz. "Alcanzar 10% más ventas para el final del primer semestre (afirmativo, claro, preciso, relevante, alcanzable, realista y con una fecha límite)

Objetivo mal formulado. "Esperar tener más clientes" (no posee una acción específica, no tiene tiempo límite, no establece cantidades ni permite su evaluación formal)

¿Cómo citar?

"Objetivos". Autor: Julia Máxima Uriarte. Para: Caracteristicas.co. Última edición: 10 de marzo de 2020. Disponible en: https://www.caracteristicas.co/objetivos/. Consultado: 28 de marzo de 2020.

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Te explicamos qué son los objetivos y cómo se clasifican estas metas. Además, cuáles son sus características generales y cómo identificarlos. Los objetivos son las metas a alcanzar, el lugar (real o ideal) al que se pretende llegar con un proyecto o acción.

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-Generales
-Específicos
facilita el distingue entre lo más y menos importante

ver video del minuto 8:33

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Los Objetivos como Elemento del Proceso de Enseñanza Aprendizaje

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Actividad Correspondiente el Diplomado en Docencia Universitaria - Equipo Creatividad

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si estos se formulan a nivel general, admite muchas interpretaciones, disminuye la motivación, confunde y causa más fracasos en el estudiante

si se formula en función de conductas observables, causa una sola interpretación, orienta al alumno desde el principio, disminuye los fracasos y resulta mas facil la resolución de problemas.

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coherencia entre los objetivos, métodos y evaluación 

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coherencia entre los objetivos, métodos y evaluación 

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observaciones finales sobre los objetivos 

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observaciones finales sobre los objetivos 

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debemos evitar tanto la trivialización como la atomización de la enseñanza

formular los objetivos con énfasis con base a los deseos y metas importantes

la resistencia a formular con claridad puede darse por la propia pereza intelectual

no es fácil formular de manera operativa objetivos importantes

no asociar los objetivos específicos a pruebas tipo test

no se puede anticipar los resultados de la enseñanza

los objetivos previstos y propuestos no son los únicos importantes

toda programación debe ser flexible y abierta

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1. facilita la comunicación entre el alumno y el profesor

2. orienta sobre cómo estudiar, facilitando la autoevaluacion

3. motiva al alumno

4. la evaluacion esta implicita en los objetivos

5. evita el memorismo

6. da estructura a la asignatura

7. distingue entre lo mas y lo menos importante

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alternativa a la formulación de objetivos 

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alternativa a la formulación de objetivos 

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no se trata de formular objetivos para cumplir una supuesta norma didáctica sino para:

clarificar a los alumnos

orientar su estudio

facilitar la evaluación