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Escuela clásica: Características

Su investigación económica fue científica y estaba encaminada a descubrir leyes económicas.

Estudiar los principios del funcionamiento del sistema capitalista de su tiempo.

Hablaron del proceso histórico que dio origen al capitalismo y se refirió en parte a la evolución futura del sistema.

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Para su estudio hay diferentes puntos de vista:

ENFOQUE OBJETIVO o MARXISTA.- "La economía política es la ciencia que estudia las leyes que rigen la producción, distribución, la circulación y el consumo de los bienes materiales que satisfacen necesidades humanas".

ENFOQUE SUBJETIVO o MARGINALISTA.-  " La economía es la ciencia que se encarga del estudio de la satisfacción de las necesidades humanas mediante bienes que, siendo escasos, tienen usos alternativos entre los cuales hay que optar".

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INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA CIENCIA ECONÓMICA

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Tiene como objeto de estudio el problema económico.
tiene como fin la formulación de leyes o principios generales que permitan cierto grado de predicción de los fenómenos económicos.
Método inductivo: permite pasar del conocimiento de lo particular a lo general.
Método deductivo:  permite pasar del conocimiento de lo general a lo particular.

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Escuela marxista:  Principales contribuciones del marxismo

La filosofía materialista dialéctica.

El estudio histórico a través del materialismo histórico.

El régimen económico es la base de la sociedad, sobre el cual se eleva la superestructura (aspectos jurídicos, políticos, ideológicos, entre otros).

Estudia críticamente la sociedad capitalista.

Desarrolla la teoría del valor trabajo.

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es la manera de organizar las actividades económicas.
tiene por base la estructura económica en la que intervienen las necesidades humanas, problemas económicos, actividades económicas, y factores productivos.

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La economía es una ciencia dinámica, que cambia para reflejar las tendencias variables de los asuntos económicos, del medio ambiente de la economía mundial y de la sociedad en general.

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Escuela neo-clásica: Principales escuelas

Escuela Austriaca o psicológica representada por: Carl Menger (1840 1921), F. Von Weiser (1851-1926) y Eugen von Bohm-Bawrek (1851-1914).

Escuela Inglesa o de Cambridge representada por W. Stanley Jevons (1835-1882) y Marshall (1842-1924).

Escuela Matemática o de Lausana representada por: León Walras (1834-1910) y Wilfredo Pareto (1848-1923)

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La tierra: se refiere a los recursos naturales que intervienen en el proceso de producción.

El trabajo: es la actividad humana mediante la cual se transforman los elementos de la naturaleza.

El capital:aquellos recursos económicos susceptibles de reproducirse y que ayudan en la producción.

La organización: es el acto de dirigir, organizar, sistematizar el proceso productivo y lo llevan a cabo los administradores.

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Las empresas: de ella proceden los capitales necesarios para satisfacer las necesidades de la sociedad.

Las familias: consumir bienes y servicios, vender sus recursos en los mercados de factores.

El gobierno: establecer el marco jurídico institucional.

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Agropecuario: se encuentra integrado por la ganadería, la agricultura, la silvicultura, la caza y la pesca.

Industrial: se divide en dos subsectores: industria extractiva e industria de la transformación.

Servicios: todas aquellas actividades no productivas:comercio, restaurantes, hoteles, transporte,gobiernos etc.

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Flujo circular: es una forma sencilla para visualizar las transacciones económicas que ocurren entre las familias y las empresas en la economía.
Costo de oportunidad: es la perdida de la mejor alternativa siguiente.
Fronteras de posibilidades de producción: conjunto de las combinaciones de ambos tipos de producción (de bienes de capital o de bienes de consumo) que un país puede alcanzar.

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En economía, no designa la falta absoluta de un bien, sino la relativa insuficiencia del mismo con respecto a las necesidades, deseos o requerimientos de los consumidores.