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Enfado.
Ira.
Miedo.
Preocupación.
Tristeza.
Culpa.

Estrés.

Frustración.

Indignación.
Vergüenza.
Vulnerabilidad.

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Los sentimientos contribuyen al aprendizaje porque el influye en la atención, la memoria y en el razonamiento lógico de tal forma en la que puede dar un aporte positivo o negativo.

# data[].attributes.body
Felicidad
Amor.
Euforia.
Esperanza.
Motivación.
Pasión.
Satisfacción.
Diversión.
Bienestar.
Entusiasmo.

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Son un estado de ánimo que mantienen una relación con las emociones,ya que una emoción te puede causar un sentimiento que pueda permanecer por años.
Estos se dividen en dos:

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Las necesidades nos impulsan a actuar de alguna u otra manera. Por ejemplo las necesidades fisiológicas, de seguridad, de amor o estima, de autorrealización, de saber y estéticas.

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Forma parte del proceso de aprendizaje pues la cultura influye directamente en el comportamiento de una persona, siendo este último aprendido. Por ejemplo los valores y creencias hacen, en muchas ocasiones, que una persona tome alguna decisión inconscientemente debido a las culturas a las que pertenece.

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- Las que tienen un carácter más reflexivo, tienen un proceso de análisis de los diferentes factores, esto los hace más realistas.

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- Las que tienen un carácter más automático, están fundamentadas por los deseos, ilusiones y creencias de la persona;en estas la persona no distingue su origen lo que las hace menos realistas.

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Engloba las diferentes manifestaciones del ser humano, generalmente determinado por el tiempo, espacio y tradición. Se llama cultura al modo de hacer las cosas de alguna comunidad humana.

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Los valores son esenciales para el aprendizaje, no solo porque es la forma en que nos dirigimos a nuestros compañeros, pero a la misma vez es lo que influye como estudiante. El aprendizaje y los valores llevan algo en común lo cual es entender las prioridades.

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Los valores es un proceso de aprendizaje de la conducta moral. Son aquellos principios, cualidades o virtides que nos caracterizan como persona. De estas formas nos demuestra como actuamos ante diferentes situaciones, formando parte de nuestras creencias.
La idea principal del valor es que nos define como individuo en el mundo y como queremos compartir nuestra perspectiva como parte de una sociedad.

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Las necesidades nos obligaran a centrarnos en algún objetivo para construir un futuro, es por esto que está relacionado a nuestro aprendizaje.

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Podemos ver las expectativas en el aprendizaje mediante por ejemplo, el estudio. La persona espera que al estudiar y repasar va a aprobar su examen. Por otro lado, si hablamos de otro tipo de aprendizaje, en un niño, cuando aprende algo, mientras ve cómo se realiza ese nuevo aprendizaje, su expectativa es poder llegar a realizar eso por sí solo.

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El interés es un proceso básico que nos ayudará en la concentración de los aprendizajes, si nos interesamos en algún tema se nos hará mucho mas fácil poder aprender sobre ello.

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Es lo que hace que nuestra atención esté centrada en alguna cosa ya sea algún objeto o acontecimiento.

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Son creencias personales sobre los sucesos que podrían o no ocurrir. Están basadas en aspectos subjetivos y objetivos y se desarrollan a partir de una compleja combinación de las experiencias, deseos y conocimiento del entorno o de las personas que rodean a una persona.

La principal función de las expectativas es preparar a la persona para la acción. Si anticipan mentalmente lo que pueda ocurrir, se puede preparar un plan de acción para que nada sea de sorpresa.

Hay dos tipos de expectativas:

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Emociones básicas:
Tristeza 😭
Alegria  😃
Sorpresa 😯
Asco     🤮
Ira      😡
Miedo    😱

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✔️Interrogativo:Es con el que se formulan preguntas identificando lo que nos interesa saber.
✔️Social: Análisis de elementos en el ámbito social que puede obtener cada persona.

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Tipos de pensamiento:
✔️Instintivo:Genera acciones.
✔️Sistémico: Visión compleja de multiples elementos con sus diversas interacciones.
✔️Crítico: Examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria y tiene dos vertientes:Analítica y educativa.

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✔️Deductivo: De lo general a lo particular.
✔️Inductivo: De lo particular a lo general
✔️Analítico: Separación del todo en partes categorizadas
✔️Creativo:Modificación de algo induciendo novedades.

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Dato:
- Nuestro cerebro utiliza el OLVIDO para ahorrar energía. La memoria semántica (recuerda significados) es la que en primer lugar se pierde al transcurrir el tiempo. La memoria episódica (sucesos) es la segunda.
- En los adultos, la memoria verbal tiene más prolongación de tiempo que la visual.

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Durante los primeros días, estaba más atento a las personas de su entorno que a sus clases(interés) y se mostraba cierta preocupación en su rostro (lenguaje).

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Esto debido a que recordó que en su primaria solían insultarlo por su peso (memoria), lo cual generó una impresión (percepción) del mundo en él: en cualquier lugar que esté, lo iban a insultar. (expectativa)

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A un niño lo cambiaron de colegio al pasar a secundaria. A pesar de que iba a empezar una nueva etapa, tenía miedo (emoción) a lo que podría suceder en este nuevo colegio.

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Esto tuvo como consecuencia que desapruebe 3 ciclos seguidos. La visión que tenía hacia su propia vida es que se la iba pasar trabajando sin obtener algún título profesional(percepción).

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Debido a la depresión por la que pasaba no podía atender a las clases (concentración y atención), por lo tanto, no podía instruirse(aprendizaje).

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Un estudiante se sentía enojado y frustrado por las notas que sacaba cada fin de ciclo (emoción y sentimiento).

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 INTEGRANTES                                            

# data[].attributes.subject
 INTEGRANTES                                            

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Allisson Silva: U202019868                                                      Maria Paula Serpa: U201915252
Ivonne Aivar: U201722126
Adriana Mendoza: U202016152                                                Helen Reyes: U202017195

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El niño de primero de secundaria que sufrió de bullying.

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A la semana siguiente, hizo un trabajo en grupo y se dio cuenta que nadie se fijaba en su aspecto físico y que la vergüenza y vulnerabilidad que sentía (Sentimiento)no iba a repetirse ya que sus compañeros eran personas diferentes y buenas. Esto lo impulsó a que su percepción cambie y su atención esté enfocada en sus estudios. (motivación)

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La manera que enfrentó esta situación fue dejando de estudiar durante un tiempo y recurriendo a ayuda profesional(afrontamiento, ajuste, y necesidades) para cambiar la percepción que tenía sobre su futuro. Esto va ser una prioridad para tomar los pasos para alcanzar la meta de volver a estudiar.(valores)

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Un estudiante universitario reprobó 3 ciclos.

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¿Cómo contribuyen los procesos psicológicos al aprendizaje?

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¿Cómo contribuyen los procesos psicológicos al aprendizaje?

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MM. Soriano (2001), La motivación, pilar básico de todo tipo de esfuerzo [Archivo PDF]. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/209932.pdf

A. Moreno, JV. Rodriguez , I. Rodriguez (2018), La importancia de la emoción en el aprendizaje [Archivo PDF] Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6855114.pdf

Ferrer-Cascales, F. (2007). Tema 3. Sensación y Percepción [Archivo PDF]. Recuperado de https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/27/TEMA%203_PROCESOS%20PSICOL%C3%93GICOS%20BASICOS.pdf

Diaz, M. Girlado, J. & Forero, M. (2014) Procesos Psicológicos básicos incluidos en publicaciones científicas sobre comportamiento alimentario de los niños: revisión sistemática. [Archivo PDF]. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/pdf/rchnut/v41n3/art07.pdf

Abilio, Bellido, H., Jesús, Muñoz, V., Esteban, Rodríguez, P., … Ignacio, J. (1970, January 1). Aplicación de las TIC como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de los procesos psicológicos básicos en asignaturas de primer y segundo ciclo de la Universidad de Alicante. Retrieved April 10, 2020, from http://hdl.handle.net/10045/3834

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El Ajuste contribuye en el proceso de aprendizaje porque busca mantener el equilibrio emocional de una persona. Entonces, es mucho más sencillo estar prestos a recibir nuevos aprendizajes.

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El proceso de memoria contribuye al aprendizaje pues existen diversos tópicos que se pueden desarrollar solo teniendo conocimientos previos. Por ejemplo en la suma de fracciones heterogéneas es necesario haber entendido el proceso de la suma, comprender qué es una fracción heterogénea y, para el desarrollo, manejar la regla de tres simples.

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“Todo aprendizaje tiene una base emocional” (PLATÓN)
Las emociones se fundamentan en una red de zonas cerebrales, muchas de Ellas están  implicadas en el aprendizaje, estas son:
Córtex prefrontal, el hipocampo, la amígdala o el hipotálamo (Lang & Davis, 2006; Morgane, Galler & Mokler, 2005). Por ello, podriamos decir que cuando un estudiante adquiere nuevo conocimiento, la parte emocional y la cognitiva operan de forma interrelacionada en su cerebro.

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El pensamiento y lenguaje contribuyen al aprendizaje de una forma elemental.Por ejemplo: Podemos analizar el lenguaje corporal de un niño para deducir cómo se siente en la clase,también podemos hacerle preguntas para reflejar sus sentimientos o pensamientos.

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Estos procesos contribuyen al aprendizaje de manera que con la atención podemos seleccionar información que pase por un proceso que selecciona lo más importante y relevante hacia lo estudiado.
Una de las formas en que podemos ver la atención y concentración en aprendizaje es guardando la información y aplicarla en un tiempo determinado. Así el aprendizaje forma parte de la memoria por la concentración que evalúa lo mas importante.

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La sensación y percepción contribuyen al aprendizaje desde que la sensación primero viaja hasta el cerebro por mediante uno de los sentidos principales y se convierte en información sensorial. Después, la percepción toma esa información sensorial y la forma de tal manera que se genera un punto de vista de aquella información.
Hay diferentes tipos de percepciones, dependiendo cual capte el cerebro, se originará la nueva información, es decir el nuevo aprendizaje.

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                                                                                                     Interrelación de los procesos psicológicos

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                                                                                                     Interrelación de los procesos psicológicos

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Percepción y el procesamiento descendente

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Percepción y el procesamiento descendente

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Proceso que permite construir las percepciones de acuerdo a la experiencia y las expectativas y no sólo en base a las sensaciones que van al cerebro.

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Procesamiento cerebral primario procedente de nuestros sentidos principales:
✔️ Vista
✔️ Tacto
✔️ Gusto
✔️ Oído
✔️ Olfato

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Interpretación secundaria de las sensaciones en base a la experiencia y recuerdos previos.

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✔️Percepción de la forma
✔️ Percepción de la profundidad
✔️ La percepción del movimiento
✔️ La constancia perceptiva

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Es el aumento de atención sobre un estímulo en un espacio de tiempo determinado.

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Es la capacidad de seleccionar la información y dirigir los procesos mentales.
-Un estado que lleva una nitidez sensorial.
- Es el proceso que selecciona los más relevante.

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✔️Test de rastreo
✔️Test de colores y palabras
✔️Test de caras, hay muchas examinaciones para evaluar tu nivel de atención.
Aqui hay algunas aplicaciones y links en las cuales pueden usar para la evaluación de atención.

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Proceso que nos permite tener la capacidad de almacenar y recuperar información del pasado.
Existe 2 tipos de memoria:
✔️A corto plazo
✔️A largo plazo

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Es la capacidad de nuestro cerebro para procesar información y estructurarla para generar un comportamiento nuevo.
- Es un proceso transversal

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Expresión verbal y no verbal donde se proyecta  pensamiento, emociones, y sentimiento. El lenguaje es un sistema de sinos que nos permiten comunicar hechos o conceptos abstractos por que nos permite razonar de forma rápida e instintiva.

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Capacidad cognitiva de formar ideas mediante procesos racionales del intelecto.

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Los motivos del comportamiento movilizado se dirigen hacia una meta u objetivo y es experimentado subjetivamente como motivo, mientras que en las emociones los comportamientos emocionales están dirigidos hacia la propia persona y son experimentados como sentimientos. (Fernández-Abascal, 1997).

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Son reacciones innatas que representan nuestro modo de adaptación hacia diferentes estímulos.

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La motivación es un estado que nos dirige hacia una meta o un fin determinado.
Tipos de motivación:
✔️ Extrínseca:
Se basa en incentivos, recompensas o castigos.
✔️ Intrínseca:
Se basa en nuestra automía o interés por alcanzar nuestro objetivo.
✔️ Motivación de logro:
Se basa en aquello que nos empuja hacia el éxito o la necesidad de evitar el fracaso.(ATKINSON y BIRCH, 1970)

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Conducta para hacer frente a demandas internas y ambientales en una determinada situación con el objetivo de recuperar nuestro equilibrio.

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Despliegue de estrategias para generar un equilibrio emocional.
Son ciertas estrategias de comportamiento mental y físico de una cierta situación, al igual emocional.
Usar estrategias para auto regular las emociones.
✔️ Respirar y contar a 10
✔️ Usar la estrategia del
semáforo
- Rojo: Frena y evacua lo que acaba de pasar
- Amarillo: Piensa en en las opciones que tienes para resolver la situación
-  Verde: Responde a la situación calladamente de forma respetuosa.