# data[].attributes.body
Kochani! Mam nadzieję, że sobie jakoś radzicie siedząc w domu:)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
800 190 590 - numer infolinii Narodowego Funduszu Zdrowia dotyczącej postępowania w sytuacji podejrzenia zakażenia koronawirusem

Informacja dla osób powracających z północnych Włoch, Chin, Korei Południowej, Iranu, Japonii, Tajlandii, Wietnamu, Singapuru i Tajwanu

Z punktu widzenia zagrożenia epidemiologicznego, Główny Inspektor Sanitarny nie zaleca podróżowania do Chin, Hongkongu oraz Korei Południowej, Włoch, Iranu, Japonii, Tajlandii, Wietnamu, Singapuru i Tajwanu.
Szczegółowe informacje dotyczące bezpieczeństwa w poszczególnych państwach i regionach, w tym potrzebne dane kontaktowe, znajdują się na stronie Ministerstwa Spraw Zagranicznych.

Jeśli w ciągu ostatnich 14 dni byłeś w północnych Włoszech, Chinach, Korei Południowej, Iranie, Japonii, Tajlandii, Wietnamie, Singapurze lub Tajwanie i zaobserwowałeś u siebie objawy, takie jak: gorączka, kaszel, duszność i problemy z oddychaniem, to

lub

zgłoś się bezpośrednio do oddziału zakaźnego lub oddziału obserwacyjno-zakaźnego, gdzie określony zostanie dalszy tryb postępowania medycznego.

Czym jest koronawirus?

Nowy koronawirus SARS-Cov-2 wywołuje chorobę o nazwie COVID-19. Choroba objawia się najczęściej gorączką, kaszlem, dusznościami, bólami mięśni, zmęczeniem.

Jak często występują objawy?

Ciężki przebieg choroby obserwuje się u ok.15-20% osób. Do zgonów dochodzi u 2-3% osób chorych. Prawdopodobnie dane te zawyżone, gdyż u wielu osób z lekkim przebiegiem zakażenia nie dokonano potwierdzenia laboratoryjnego.

Kto jest najbardziej narażony?

Najbardziej narażone na rozwinięcie ciężkiej postaci choroby i zgon są osoby starsze, z obniżoną odpornością, którym towarzyszą inne choroby, w szczególności przewlekłe.

Jak się zabezpieczyć przed koronawirusem?

Wirus przenosi się drogą kropelkową. Aktualnie nie ma szczepionki przeciw nowemu koronawirusowi. Można natomiast stosować inne metody zapobiegania zakażeniu, zaprezentowane poniżej. Metody te stosuje się również w przypadku zapobiegania innym chorobom przenoszonym drogą kropelkową np. grypie sezonowej (w przypadku której, szczyt zachorowań przypada w okresie od stycznia do marca każdego roku).

Gdzie do tej pory stwierdzono przypadki zakażenia koronawirusem?

Najwięcej potwierdzonych przypadków zakażenia nowym koronawirusem zarejestrowano w Chinach (99%), głównie w prowincji Hubei. Pozostałe osoby „zawlekły" wirusa do innych krajów Azji, Europy, Oceanii i Ameryki Północnej i zakaziły (np. w Niemczech, we Francji, w Wielkiej Brytanii) kolejne osoby.

Dowiedz się więcej o koronawirusie
adresy jednostek Państwowej Inspekcji Sanitarnej
jednostki​_Panstwowej​_Inspekcji​_Sanitarnej.xlsx 0.06MB lista szpitali zakaźnych
Lista​_szpitali​_zakaźnych.xlsx 0.02MB

ZALECENIA

Często myj ręce

Często myj ręce używając mydła i wody, a jeśli nie masz do nich dostępu, używaj płynów/żeli na bazie alkoholu (min. 60%).
Dlaczego? Mycie rąk ww. metodami zabija wirusa, jeśli znajduje się on na rękach.

Stosuj odpowiednie zasady ochrony podczas kaszlu i kichania

Podczas kaszlu i kichania zakryj usta i nos zgiętym łokciem lub chusteczką - natychmiast wyrzuć chusteczkę do zamkniętego kosza i umyj ręce używając mydła i wody, a jeśli nie masz do nich dostępu - płynów/żeli na bazie alkoholu (min. 60%).
Dlaczego? Zakrycie ust i nosa podczas kaszlu i kichania zapobiega rozprzestrzenianiu się zarazków i wirusów. Jeśli kichasz lub kaszlesz w dłonie, możesz zanieczyścić przedmioty lub dotykane osoby.

Zachowaj bezpieczną odległość

Zachowaj co najmniej 1 metr odległości między sobą a innymi ludźmi, szczególnie tymi, którzy kaszlą, kichają i mają gorączkę.
Dlaczego? Gdy ktoś zarażony wirusem powodującym chorobę układu oddechowego, taką jak COVID-19, kaszle lub kicha, wydala pod ciśnieniem małe kropelki śliny i śluzu zawierające wirusa. Jeśli jesteś zbyt blisko, istnieje ryzyko, że możesz wdychać wirusa.

Unikaj dotykania oczu, nosa i ust

Dlaczego? Dłonie dotykają wielu powierzchni, które mogą być skażone wirusem. Jeśli dotkniesz oczu, nosa lub ust zanieczyszczonymi rękami, możesz przenieść wirusa z powierzchni na siebie.

Jeśli masz gorączkę, kaszel, trudności w oddychaniu, zasięgnij pomocy medycznej

Jeśli masz gorączkę, kaszel, trudności w oddychaniu, zasięgnij pomocy medycznej zgodnie z informacją zamieszczoną na stronie tutaj.
Dlaczego? Objawy ze strony układu oddechowego z towarzyszącą gorączką mogą mieć wiele przyczyn np. wirusową (wirusy grypy, adenowirusy, rynowirusy, koronawirusy, wirusy paragrypy) czy bakteryjną (pałeczka Haemophilus influenzaea, pałeczka krztuśca, chlamydia, mykoplazama).

Jeśli masz łagodne objawy ze strony układu oddechowego i nie podróżowałeś do Chin

Jeśli masz łagodne objawy ze strony układu oddechowego i nie podróżowałeś do Chin, pamiętaj o stosowaniu podstawowych zasad ochrony podczas kaszlu, kichania oraz higieny rąk i pozostań w domu do czasu powrotu do zdrowia, jeśli to możliwe.

Chroń siebie i innych przed zachorowaniem

Podejrzenie zakażenie SARS-Cov-2 jest powiązane:
- z podróżowaniem po obszarze Chin, w którym zgłoszono przypadki zakażenia SARS-Cov-2,
lub
- bliskim kontaktem z kimś, kto podróżował po Chinach i ma objawy ze strony układu oddechowego.

Zachęcamy do zapoznania się informacjami zamieszczanymi na stronie internetowej Głównego Inspektoratu Sanitarnego, m.in. z „Komunikatem dla podróżujących", „Zasadami postępowania z osobami podejrzanymi o zakażenie nowym koronawirusem 2019-nCoV MEDYCZNE"oraz „Zasadami postępowania z osobami podejrzanymi o zakażenie nowym koronawirusem 2019-nCoV W PODRÓŻY LOTNICZEJ ".

# data[].attributes.attachment_link.title
Koronawirus - co musisz wiedzieć? - Ministerstwo Zdrowia - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
800 190 590 - numer infolinii Narodowego Funduszu Zdrowia dotyczącej postępowania w sytuacji podejrzenia zakażenia koronawirusem Z punktu widzenia zagrożenia epidemiologicznego, Główny Inspektor Sanitarny nie zaleca podróżowania do Chin, Hongkongu oraz Korei Południowej, Włoch, Iranu, Japonii, Tajlandii, Wietnamu, Singapuru i Tajwanu.

# data[].attributes.body
Dodawanie ułamków zwykłych.

# data[].attributes.headline
Zapoznaj się z tym tekstem, możesz przepisać do zeszytu tę notatkę jak również przykłady (kolorem)

# data[].attributes.subject
Zapoznaj się z tym tekstem, możesz przepisać do zeszytu tę notatkę jak również przykłady (kolorem)

# data[].attributes.headline
Zapamiętaj i przepisz lub wklej do zeszytu.

# data[].attributes.subject
Zapamiętaj i przepisz lub wklej do zeszytu.

# data[].attributes.body
zadanie 1 str 174 podręcznik

# data[].attributes.headline
Następnie zrób ćwiczenie 1 i 2 str 65 w ćwiczeniach

# data[].attributes.subject
Następnie zrób ćwiczenie 1 i 2 str 65 w ćwiczeniach

# data[].attributes.headline
Pamiętajcie o zasadach higieny i zostańcie w domu!!!

# data[].attributes.subject
Pamiętajcie o zasadach higieny i zostańcie w domu!!!

# data[].attributes.headline
Temat: Dodawanie ułamków zwykłych - zadania

# data[].attributes.subject
Temat: Dodawanie ułamków zwykłych - zadania

# data[].attributes.headline
Przypomnijcie sobie z ostatniej lekcji jak dodaje się ułamki zwykłe.

# data[].attributes.subject
Przypomnijcie sobie z ostatniej lekcji jak dodaje się ułamki zwykłe.

# data[].attributes.body
Obejrzyj film, który pomoże Ci utrwalić wiadomości o dodawaniu ułamków:)

# data[].attributes.attachment_link.title
Dodawanie ułamków zwykłych o tych samych mianownikach - przykłady

# data[].attributes.attachment_link.description
Z tego filmu dowiesz się: jak sprawnie dodawać ułamki zwykłe o jednakowych mianownikach, co zrobić, gdy w wyniku dodawania otrzymasz ułamek niewłaściwy, w jaki sposób poprawnie zapisać wynik dodawania.

# data[].attributes.headline
Pod tematem lekcji zrób zadanie z podręcznika:

# data[].attributes.subject
Pod tematem lekcji zrób zadanie z podręcznika:

# data[].attributes.body
Zadanie 1, 3 str. 174
Przypominam - ćwierć to inaczej jedna czwarta:)

# data[].attributes.body
ćwiczenie 3 i 4 ze strony 65 w zeszycie ćwiczeń.
POWODZENIA!!!

# data[].attributes.headline
Temat: Dodawanie ułamków zwykłych - zadania tekstowe.

# data[].attributes.subject
Temat: Dodawanie ułamków zwykłych - zadania tekstowe.

# data[].attributes.body
Najpierw obejrzyjcie filmik:)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
jak rozwiązywać zadania tekstowe dotyczące dodawania ułamków,

w jaki sposób sprytnie dodać do siebie kilka ułamków,

jak znaleźć liczbę większą od danej o pewien ułamek.

MAT-SP46-V.1 MAT-SP46-XIV.1

Lista wszystkich autorów Lista materiałów wykorzystanych w filmie

Aby w pełni zrozumieć materiał zawarty w tej playliście, upewnij się, że masz opanowane poniższe zagadnienia.

Poniższe materiały są udostępniane na otwartej licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
o takich samych mianownikach w części ułamkowej

# data[].attributes.attachment_link.title
Dodawanie ułamków zwykłych o jednakowych mianownikach - zadania tekstowe

# data[].attributes.attachment_link.description
jak rozwiązywać zadania tekstowe dotyczące dodawania ułamków, w jaki sposób sprytnie dodać do siebie kilka ułamków, jak znaleźć liczbę większą od danej o pewien ułamek. MAT-SP46-V.1 MAT-SP46-XIV.1 Lista wszystkich autorów Lista materiałów wykorzystanych w filmie Aby w pełni zrozumieć materiał zawarty w tej playliście, upewnij się, że masz opanowane poniższe zagadnienia.

# data[].attributes.body
To zadanie zrób pod tematem lekcji.

# data[].attributes.body
Zrób proszę całą stronę w ćwiczeniach - str.66.
Zrób zdjęcie lub zeskanuj i prześlij mi na adres i.miedlar@wp.pl
do środy - 1 kwietnia.
Zadanie to będę oceniać:)
O ocenach poinformuję Was w meilach.

# data[].attributes.headline
Kochane moje "robaczki". Dziś PRIMA APRILLIS:)

# data[].attributes.subject
Kochane moje "robaczki". Dziś PRIMA APRILLIS:)

# data[].attributes.body
Dlatego nie daję dużo. Naprawdę!!!! Zróbcie kartę pracy. Możecie ją wydrukować i wkleić, albo pisać pod tematem same rozwiązania w zeszycie.
Nie wysyłajcie mi potwierdzenia. Liczę, że zrobicie samodzielnie. Pozdrawiam moje serduszka:))

# data[].attributes.body
Na początek oglądnijcie film wprowadzający Was w odejmowanie ułamków.

# data[].attributes.attachment_link.title
Odejmowanie ułamków o tych samych mianownikach - wprowadzenie

# data[].attributes.attachment_link.description
Z tego filmu dowiesz się: w jaki sposób odejmować ułamki o jednakowych mianownikach.

# data[].attributes.attachment_link.title
Odejmowanie ułamków o tych samych mianownikach - przykłady

# data[].attributes.attachment_link.description
Z tego filmu dowiesz się: jak sprawnie odejmować ułamki zwykłe o tych samych mianownikach, jak usprawnić odejmowanie skracając ułamki.

# data[].attributes.headline
Dzisiaj, jako ćwiczenia wprowadzające, pobawcie się na matzoo. Przy okazji poćwiczycie skracanie:)

# data[].attributes.subject
Dzisiaj, jako ćwiczenia wprowadzające, pobawcie się na matzoo. Przy okazji poćwiczycie skracanie:)

# data[].attributes.body
Na weekend nie ma zadania!!!!
Hurrrrraaaaa!!!!!!
Wypocząć proszę!!!
DZIĘ-KU-JE-MY!!!.....Nie ma za co:))))

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ułamki zadania. podstawy ułamków, ułamki zwykłe, ułamki dla początkujących, ułamki dla dzieci

Ułamki zwykłe:
podział całości na równe części (zginanie, składanie, rozcinanie); ułamek jako iloraz liczb całkowitych. Skracanie i rozszerzanie ułamków; zamiana liczby mieszanej na ułamek zwykły i odwrotnie; sprowadzanie ułamków do wspólnego mianownika; porównywanie ułamków. Ułamki na osi liczbowej; działania na ułamkach.
W klasie IV: pojęcie ułamka zwykłego, zaznaczanie ułamka na osi liczbowej, porównywanie ułamków, dodawanie i odejmowanie ułamków zwykłych o jednakowych mianownikach.
W klasie V: utrwalenie umiejętności z klasy IV; działania na ułamkach zwykłych o różnych mianownikach; obliczanie ułamka danej liczby; obliczanie liczby z danego jej ułamka.
W klasie VI: doskonalenie umiejętności z klasy V; zastosowanie ułamków w zadaniach otwartych i zamkniętych.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
obliczanie ułamka danej liczby; obliczanie liczby z danego jej ułamka. w klasie vi: doskonalenie umiejętności z klasy v; zastosowanie ułamków w zadaniach otwartych i zamkniętych.

# data[].attributes.attachment_link.title
Odejmowanie ułamków o tych samych mianownikach

# data[].attributes.attachment_link.description
ułamki zadania. podstawy ułamków, ułamki zwykłe, ułamki dla początkujących, ułamki dla dzieci Ułamki zwykłe: podział całości na równe części (zginanie, składanie, rozcinanie); ułamek jako iloraz liczb całkowitych. Skracanie i rozszerzanie ułamków; zamiana liczby mieszanej na ułamek zwykły i odwrotnie; sprowadzanie ułamków do wspólnego mianownika; porównywanie ułamków. Ułamki na osi liczbowej; działania na ułamkach.

# data[].attributes.body
Kochani, Dzisiaj odejmujemy ułamki zwykłe i liczby mieszane. Jeśli ktoś chce sobie przypomnieć to może powtórnie oglądnąć filmiki z piątku:)
Zapisz w zeszycie:

# data[].attributes.headline
Otwórz podręcznik. Zrobimy wspólnie ćwiczenie B i C na stronie 175 w podręczniku (ustnie)  :) 

# data[].attributes.subject
Otwórz podręcznik. Zrobimy wspólnie ćwiczenie B i C na stronie 175 w podręczniku (ustnie)  :) 

# data[].attributes.body
Włącz głośniki:))

# data[].attributes.attachment_link.title
Zapisywanie liczb mieszanych - ćwiczenie D

# data[].attributes.headline
Postarajcie się zrobić w zeszytach zadanie 1 str. 176 i  zadanie 2 przykład a) b) c) str. 177. 

# data[].attributes.subject
Postarajcie się zrobić w zeszytach zadanie 1 str. 176 i  zadanie 2 przykład a) b) c) str. 177. 

# data[].attributes.body
Na zadanie domowe str. 67 w ćwiczeniach.
Do usłyszenia:))

# data[].attributes.headline
Życzę Wam, Kochane moje dzieci, aby te Święta Wielkanocne wniosły do Waszych serc wiosenną radość i świeżość,pogodę ducha, spokój, ciepło i nadzieję.  Wam, Drodzy Rodzice, życzę by te Święta przyniosły pokój oraz wzajemną życzliwość, by stały się źródłem wzmacniania ducha. Na te szczególne dni życzę wszystkim zdrowia!

# data[].attributes.subject
Życzę Wam, Kochane moje dzieci, aby te Święta Wielkanocne wniosły do Waszych serc wiosenną radość i świeżość,pogodę ducha, spokój, ciepło i nadzieję.  Wam, Drodzy Rodzice, życzę by te Święta przyniosły pokój oraz wzajemną życzliwość, by stały się źródłem wzmacniania ducha. Na te szczególne dni życzę wszystkim zdrowia!

# data[].attributes.body
Wasza Wychowawczyni:)
Iwona Międlar

# data[].attributes.headline
Temat: Ćwiczenia w odejmowaniu ułamków zwykłych.

# data[].attributes.subject
Temat: Ćwiczenia w odejmowaniu ułamków zwykłych.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy. Dzisiaj kontynuujemy odejmowanie ułamków. Będziemy robić przykłady, w których trzeba zamieniać liczbę mieszaną tak, by można było od niej odjąć ułamek.
Zaczynamy!
Przygotuj sobie kartkę (lub pisz pod tematem lekcji) i rób razem ze mną.
Posłuchaj:

# data[].attributes.headline
Postarajcie się zrobić samodzielnie w zeszytach zadanie 8 do przykładu a) do przykładu f) czyli 6 przykładów.

# data[].attributes.subject
Postarajcie się zrobić samodzielnie w zeszytach zadanie 8 do przykładu a) do przykładu f) czyli 6 przykładów.

# data[].attributes.body
Na zadanie domowe zróbcie stronę 68 w ćwiczeniach.
Powodzenia:)

# data[].attributes.headline
Temat: Odejmowanie ułamków zwykłych - ćwiczenia.

# data[].attributes.subject
Temat: Odejmowanie ułamków zwykłych - ćwiczenia.

# data[].attributes.body
Dzisiaj macie tylko do zrobienia stronę 69 w zeszycie ćwiczeń.
Poćwiczcie to odejmowanie:)

Na zadanie domowe (jak zawsze przed świętami) nie daję NIC:))

Czy WY też chcecie już wracać do szkoły???

# data[].attributes.headline
Temat: Powtórzenie wiadomości o ułamkach zwykłych - "Sprawdź czy umiesz"

# data[].attributes.subject
Temat: Powtórzenie wiadomości o ułamkach zwykłych - "Sprawdź czy umiesz"

# data[].attributes.body
Moje kochane dzieci:)
Kończymy dział o ułamkach zwykłych. W "normalnych" warunkach czekałby na Was sprawdzian. W sytuacji w której się obecnie znajdujemy czeka Was krótki test on-line:)
Test będziecie pisać wszyscy o jednakowej godzinie. Odbędzie się on w piątek (17.04) o godzinie 11.00. Link do testu znajdziecie punktualnie w piątek na tablicy. Czas na napisanie testu to 60 minut. Proszę przystąpić do niego punktualnie, gdyż będzie on aktywny tylko przez godzinę! - ale rozwiązuje się go przez 15 minut:) Test składa się z 20 pytań jednokrotnego wyboru(a,b,c,d). Tego testu nie da się nie zdać! Jest bardzo łatwy. Są to podstawowe wiadomości o ułamkach. Jest tylko jedna rzecz....Nie wolno Wam otwierać innych zakładek w Internecie w trakcie pisania testu, gdyż będę mieć to odnotowane. A wówczas ocena będzie niższa. Ułożyłam taki test, że każdy z Was jest w stanie samodzielnie go rozwiązać. Będą zapewne same piątki:)))

# data[].attributes.headline
W ramach powtórki proszę o zrobienie w ćwiczeniach "Sprawdź, czy umiesz" ze strony 70-71.

# data[].attributes.subject
W ramach powtórki proszę o zrobienie w ćwiczeniach "Sprawdź, czy umiesz" ze strony 70-71.

# data[].attributes.body
Ta praca jest na ocenę. Zrobione zadania proszę zeskanować lub zrobić wyraźne zdjęcie i odesłać do mnie do piątku na adres i.miedlar@wp.pl.
TO JEST OBOWIĄZKOWE!!! KTO NIE ODEŚLE ZADANIA W TERMINIE MOŻE SIĘ LICZYĆ Z TYM, ŻE OCENA BĘDZIE NIŻSZA.
O ocenach za zadanie i za test poinformuję Was mailowo.

# data[].attributes.headline
Tu o godzinie 11.00 zostanie udostępniony test o ułamkach zwykłych.

# data[].attributes.subject
Tu o godzinie 11.00 zostanie udostępniony test o ułamkach zwykłych.

# data[].attributes.body
Temat: Test on-line o ułamkach zwykłych.

To testu przystępujemy tylko raz. Gdy komuś się nie uda testu zaliczyć, będzie mógł poprawić - rozwiąże drugi test. O tym powiadomię indywidualnie. Zrobimy tak,żeby każdy test zaliczył:)
Gdyby komuś nie chciało się uruchomić, spokojnie...piszcie mi na maila. Udostępnię jeszcze raz

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Korzystanie z serwisu wymaga aktywowania obsługi plików cookie. Aby uzyskać dostęp do testu, proszę aktywować obsługę plików cookie w ustawieniach przeglądarki, a następnie kliknąć "Odśwież".

# data[].attributes.attachment_link.description
Korzystanie z serwisu wymaga aktywowania obsługi plików cookie. Aby uzyskać dostęp do testu, proszę aktywować obsługę plików cookie w ustawieniach przeglądarki, a następnie kliknąć "Odśwież".

# data[].attributes.headline
Temat: Ułamki o mianownikach 10,100, 1000...

# data[].attributes.subject
Temat: Ułamki o mianownikach 10,100, 1000...

# data[].attributes.body
Moi Drodzy. Zaczynamy dział o ułamkach dziesiętnych. To ułamki, które już znacie. Spotykacie się z nimi np. w sklepie (ceny), na produktach spożywczych (pojemność butelki wody) itd.
Przeczytajcie sobie wiadomości z podręcznika - strona 182-183. Oglądnijcie filmiki. Zróbcie notatkę (możesz przepisać do zeszytu lub wydrukować i wkleić).

# data[].attributes.attachment_link.description
Z tego filmu dowiesz się: co to są liczby dziesiętne, co oznacza przecinek w zapisie liczby, jak poprawnie czytać liczby dziesiętne.

# data[].attributes.attachment_link.description
Z tego filmu dowiesz się: w jaki sposób ułamki zwykłe o mianowniku 10, 100 i 1000 zapisać w postaci liczby dziesiętnej, jak poprawnie czytać liczby z przecinkami, od czego zależy ilość cyfr po przecinku.

# data[].attributes.headline
Spróbuj zrobić samodzielnie zadanie 1 str. 184 z podręcznika (w zeszycie). Jeśli będziecie mieć problemy, napiszcie w komentarzu, który przykład wymaga omówienia.

# data[].attributes.subject
Spróbuj zrobić samodzielnie zadanie 1 str. 184 z podręcznika (w zeszycie). Jeśli będziecie mieć problemy, napiszcie w komentarzu, który przykład wymaga omówienia.

# data[].attributes.body
Następnie wykonajcie ćwiczenie 1 w zeszycie ćwiczeń na stronie 72.

# data[].attributes.headline
Jeśli ładnie zrobicie zadania, możecie sobie zagrać:) i dopasować pary ułamków.

# data[].attributes.subject
Jeśli ładnie zrobicie zadania, możecie sobie zagrać:) i dopasować pary ułamków.

# data[].attributes.body
Możecie zmienić szablon (po prawej stronie). Może napiszecie mi jak Wam poszło? Tylko w komentarzu się podpiszcie:)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.title
Równe liczy I - klasa 5 ułamki dziesiętne

# data[].attributes.headline
Temat: Zapisywanie i odczytywanie ułamków dziesiętnych.

# data[].attributes.subject
Temat: Zapisywanie i odczytywanie ułamków dziesiętnych.

# data[].attributes.body
2,5 - czytamy: dwa i pięć dziesiątych
1,36 - czytamy: jeden i trzydzieści sześć setnych
0,241 - czytamy: dwieście czterdzieści jeden tysięcznych.(nie ma całości, więc nie czytamy zero całości)
3,05 - czytamy: trzy i pięć setnych
Poćwiczcie czytanie na głos ułamków dziesiętnych!
1,33
0,6
4,567
98,4
2,01

# data[].attributes.headline
Zapiszcie w zeszycie przykłady - to jest zapis ułamka dziesiętnego w postaci ułamka zwykłego wraz ze skróceniem

# data[].attributes.subject
Zapiszcie w zeszycie przykłady - to jest zapis ułamka dziesiętnego w postaci ułamka zwykłego wraz ze skróceniem

# data[].attributes.body
(nie śmiać się z pisma...wiecie jak się trudno pisze myszką na takiej tablicy?)

# data[].attributes.headline
Teraz Wy: zadanie 2 strona 184 podręcznik.

# data[].attributes.subject
Teraz Wy: zadanie 2 strona 184 podręcznik.

# data[].attributes.body
ćwiczenie 2, 3 strona 72 w ćwiczeniach.
Napiszcie czy to sprawia Wam trudność - na tym etapie.
W ramach posumowania oglądnij!

# data[].attributes.attachment_link.title
Zapisywanie liczb dziesiętnych za pomocą ułamków zwykłych

# data[].attributes.attachment_link.description
Z tego filmu dowiesz się: jak zapisać liczbę dziesiętną w postaci ułamka zwykłego, w jaki sposób ustalić, jaką liczbę zapisać w mianowniku a jaką w liczniku, czy zera zapisane na końcu liczby dziesiętnej mają znaczenie.

# data[].attributes.headline
Temat: Ułamki dziesiętne na osi liczbowej.

# data[].attributes.subject
Temat: Ułamki dziesiętne na osi liczbowej.

# data[].attributes.body
Obejrzyj filmik: Odczytywanie ułamków dziesiętnych na osi liczbowej

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Strona korzysta z plików cookies w celu realizacji usług zgodnie z Polityką prywatności. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do cookie w Twojej przeglądarce lub konfiguracji usługi. Czytaj więcej...

# data[].attributes.attachment_link.title
Odczytywanie liczb dziesiętnych zaznaczonych na osi liczbowej

# data[].attributes.attachment_link.description
Strona korzysta z plików cookies w celu realizacji usług zgodnie z Polityką prywatności. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do cookie w Twojej przeglądarce lub konfiguracji usługi. Czytaj więcej...

# data[].attributes.headline
Zaznaczanie ułamków dziesiętnych na osi liczbowej

# data[].attributes.subject
Zaznaczanie ułamków dziesiętnych na osi liczbowej

# data[].attributes.attachment_link.title
Zaznaczanie liczb dziesiętnych na osi liczbowej

# data[].attributes.attachment_link.description
Z tego filmu dowiesz się: jak znaleźć miejsce liczby dziesiętnej na osi liczbowej, jak zaznaczać i odczytywać liczby dziesiętne na osi liczbowej.

# data[].attributes.headline
Narysuj oś liczbową, podziel odcinek jednostkowy na 10 części (może to być 10 kratek) i zaznacz na osi liczbowej ułamki: 0,3   0,9    1,2     1,5   2,4    2,9

# data[].attributes.subject
Narysuj oś liczbową, podziel odcinek jednostkowy na 10 części (może to być 10 kratek) i zaznacz na osi liczbowej ułamki: 0,3   0,9    1,2     1,5   2,4    2,9

# data[].attributes.body
Następnie zrób w zeszycie zadanie 9 ze strony 185 z podręcznika
W nagrodę zrób w ćwiczeniach stronę 73, 74.
Jeśli macie problem z zadaniem czy jakimś przykładem, napiszcie do mnie na maila.

# data[].attributes.headline
Pomimo, że to godzina wychowawcza, zagrajcie na matzoo, gdzie możecie zdobywać ananasy za zamianę ułamków dziesiętnych:) Pochwalcie się wynikami w komentarzach. Nie zapomnijcie się podpisać:)  A może rozdam "plusy" dla tych którzy będą grać??? Tak...myślę,że rozdam plusiki!!!!

# data[].attributes.subject
Pomimo, że to godzina wychowawcza, zagrajcie na matzoo, gdzie możecie zdobywać ananasy za zamianę ułamków dziesiętnych:) Pochwalcie się wynikami w komentarzach. Nie zapomnijcie się podpisać:)  A może rozdam "plusy" dla tych którzy będą grać??? Tak...myślę,że rozdam plusiki!!!!

# data[].attributes.body
POWODZENIA!!!!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Uczeń, który opanował zagadnienie Ułamki dziesiętne:
a) zapisuje ułamek dziesiętny w postaci ułamka zwykłego
i odwrotnie,
b) zapisuje wyrażenia dwumianowane w postaci
ułamka dziesiętnego (np. 3 m 24 cm = 3,24 m),
c) zaznacza i odczytuje ułamki dziesiętne na osi liczbowej,
d) porównuje ułamki dziesiętne, np. ułamki 0,3
i 0,27,
e) dodaje i odejmuje ułamki dziesiętne,
f ) mnoży ułamki dziesiętne przez liczby naturalne,
g) dzieli ułamki dziesiętne przez liczby jednocyfrowe
oraz przez 10, 100, 1000,
h) zaokrągla ułamek dziesiętny do danego miejsca
po przecinku,
i) wykorzystuje kalkulator w obliczeniach.
j) rozwiązuje zadania tekstowe umieszczone w kontekście
praktycznym, szczególnie zadania związane
z mierzeniem, ważeniem, obliczeniami zegarowymi
i kalendarzowymi, a także zadania typu
droga - prędkość - czas.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
szczególnie zadania związane z mierzeniem

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
a także zadania typu droga – prędkość – czas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Uczeń, który opanował zagadnienie Ułamki dziesiętne: a) zapisuje ułamek dziesiętny w postaci ułamka zwykłego i odwrotnie, b) zapisuje wyrażenia dwumianowane w postaci ułamka dziesiętnego (np. 3 m 24 cm = 3,24 m), c) zaznacza i odczytuje ułamki dziesiętne na osi liczbowej, d) porównuje ułamki dziesiętne, np.

# data[].attributes.headline
Temat: Zapisywanie wyrażeń dwumianowanych - część 1

# data[].attributes.subject
Temat: Zapisywanie wyrażeń dwumianowanych - część 1

# data[].attributes.headline
Wyrażenie dwumianowane to wyrażenie, które ma dwa miana, to znaczy dwie jednostki, np: 5cm 4mm (pięć centymetrów i 4 milimetry).

# data[].attributes.subject
Wyrażenie dwumianowane to wyrażenie, które ma dwa miana, to znaczy dwie jednostki, np: 5cm 4mm (pięć centymetrów i 4 milimetry).

# data[].attributes.body
Przeczytajcie o tym w podręczniku na stronie 186-187.
Dokładnie przeanalizujcie przykłady.

# data[].attributes.headline
W zeszytach zapiszcie definicję wyrażenia dwumianowanego (ta zapisana wyżej)

# data[].attributes.subject
W zeszytach zapiszcie definicję wyrażenia dwumianowanego (ta zapisana wyżej)

# data[].attributes.body
Przypomnijcie sobie ile milimetrów ma centymetr.
1 cm = 10 mm
Zapis 3cm2mm możemy zapisać krócej w postaci ułamka dziesiętnego 3,2 cm
czyli 3cm2mm=3,2cm
1m = 100 cm
4m 46 cm = 4,46 m
3 m 7 cm = 3,07m
1 km = 1000 m
9 km 786 m = 9,786 km
2km 34 m = 2,034 km
1 km 3 m = 1,003 km
Przeanalizujcie powyższe przykłady i zapiszcie je w zeszycie.

# data[].attributes.headline
Postarajcie się zrobić stronę 75 w ćwiczeniach:)

# data[].attributes.subject
Postarajcie się zrobić stronę 75 w ćwiczeniach:)

# data[].attributes.body
Miłego weekendu:)

# data[].attributes.headline
Temat: Wyrażenia dwumianowane - zadania.

# data[].attributes.subject
Temat: Wyrażenia dwumianowane - zadania.

# data[].attributes.body
Kochani, kontynuujemy wyrażenia z ostatniej lekcji.
Na początek zróbmy kilka przykładów w zeszycie. Przeanalizujcie je:
5cm 7mm =5,7cm
3m 25 cm = 3,25 m
17m 8 cm = 17,08 m (tu zwracam uwagę, że wstawiamy 0 gdyż metr ma 100 cm, czyli muszą być dwa miejsca po przecinku - czyli 8 cm to 8 setnych metra)
8 mm = 0,8 cm
56 cm = 0,56 m
A teraz odwrotnie:
3,2 cm = 3 cm 2 mm - z wyrażenia jednomianowego robimy dwumianowane.
6,04 m = 6 m 4 cm
7,098 km = 7 km 98m
4,7 cm = 4 cm 7 mm
0,31 m = 31 cm (tu jest 0 metrów ale tego zera oczywiście nie zapisujemy)
0,2 cm = 2 mm

# data[].attributes.headline
Spróbujcie w ten sam sposób zrobić zadanie 4 str. 188 z podręcznika. 

# data[].attributes.subject
Spróbujcie w ten sam sposób zrobić zadanie 4 str. 188 z podręcznika. 

# data[].attributes.body
W razie pytań albo kłopotów z jakimś przykładem piszcie, można w komentarzach. Postaram się jak najszybciej odpowiedzieć.

# data[].attributes.headline
Jako zadanie domowe zróbcie stronę 76 w ćwiczeniach.

# data[].attributes.subject
Jako zadanie domowe zróbcie stronę 76 w ćwiczeniach.

# data[].attributes.headline
Temat: Wyrażenia dwumianowane - część 2.

# data[].attributes.subject
Temat: Wyrażenia dwumianowane - część 2.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, druga część będzie dotyczyła podobnego zapisu wyrażeń, ale tym razem jednostek masy - czyli tony, kilogramy, dekagramy, gramy.
Przypomnijcie sobie i zapiszcie w zeszycie (można kolorem):
1 t = 1000 kg  czyli 1 kg = 0,001 t
1 kg = 100 dag czyli 1 dag= 0,01 kg
1 kg = 1000 g czyli 1 g = 0,001 kg
1 dag = 10 g czyli 1 g = 0,1 dag
Zauważcie, że jeśli 1 tona ma 1000 kg (trzy zera) to odwrotnie - 1 kilogram jest jedną tysięczną tony (trzy miejsca po przecinku)

# data[].attributes.headline
Dzisiaj zróbcie tylko jedną stronę w ćwiczeniach:)  - strona 77.

# data[].attributes.subject
Dzisiaj zróbcie tylko jedną stronę w ćwiczeniach:)  - strona 77.

# data[].attributes.body
Powodzenia! W razie czego jestem do Waszej dyspozycji:)

# data[].attributes.headline
Temat: Zapisywanie wyrażeń dwumianowanych - zadania.

# data[].attributes.subject
Temat: Zapisywanie wyrażeń dwumianowanych - zadania.

# data[].attributes.body
Kontynuacja tematu z wczoraj.
Proszę o zrobienie zadania 1 str. 190 z podręcznika (zadanie wykonać w zeszycie).
Następnie strona 78 w ćwiczeniach.
W razie kłopotów piszcie do mnie!

# data[].attributes.body
1. Wiem, że jest Wam ciężko. Nie jest łatwo uczyć się samemu w domu, trzeba w to włożyć więcej pracy i czasu. Ale starajcie się pracować systematycznie. Uczcie się i róbcie zadania na miarę swoich możliwości. Jeśli jakiegoś zadania nie umiecie wykonać zwróćcie się do danego nauczyciela (na maila), na pewno Wam pomoże.
Wiem, że pomagają Wam Rodzice, i tu bardzo Im serdecznie dziękuję za nieocenioną pomoc, w tym jakże trudnym dla nas wszystkich czasie!!! Moje kochane dzieciaczki, w tym okresie musicie wykazać się odpowiedzialnością i cierpliwością. Wiem, że mam mądre dzieci:)))
2.  Pamiętajcie, by odsyłać prace, zadania, karty pracy, nagrania, itp.do nauczycieli we wskazanym terminie. To ważne! To jest tak, jak w szkole, zadanie na dany dzień powinno być zrobione! (przypominajcie sobie nawzajem, na pewno jesteście ze sobą w kontakcie. A może przewodniczący klasy będzie przypominał?? lub dyżurny w danym tygodniu? :)) Pomyślcie nad tym...)
3. Nie wychodźcie z domu (ewentualnie na swoje podwórko). Dochodzą do mnie sygnały, że niektórzy jeżdżą rowerami "bez konkretnego celu". Pamiętajcie! Chrońcie siebie i swoich bliskich!!!!
4. Kiedy skończymy dział z matematyki o ułamkach dziesiętnych będziemy brać geometrię. Do tego będą Wam potrzebne niebieskie ćwiczenia, które są w szkole. W odpowiednim czasie dam Wam znać, kiedy i w jaki sposób będzie je można odebrać ze szkoły (oczywiście pojedynczo, z zachowaniem środków ostrożności) a najlepiej jeśli odebraliby je Wasi rodzice jadąc np: do pracy czy do sklepu. Ale o terminie Was powiadomię z odpowiednim wyprzedzeniem.:)
5. Trzymajcie się zdrowo!!!! Pozdrawiam wszystkich!

# data[].attributes.headline
W czwartek - 30.04 i poniedziałek - 4.05, w godzinach 8-13 można odebrać niebieskie ćwiczenia. Są one wystawione w przedsionku szkoły od strony parkingu. Proszę zachować wszystkie środki ostrożności. ćwiczenia mogą odebrać również rodzice.

# data[].attributes.subject
W czwartek - 30.04 i poniedziałek - 4.05, w godzinach 8-13 można odebrać niebieskie ćwiczenia. Są one wystawione w przedsionku szkoły od strony parkingu. Proszę zachować wszystkie środki ostrożności. ćwiczenia mogą odebrać również rodzice.

# data[].attributes.headline
Proszę, aby wszyscy odesłali pracę z wf do pani M. Krudysz. Osoby, które przesłały krzyżówki to: Przemek, Maja, Jakub G., Karolina, Mateusz, Kacper W, Michał W.  Proszę pozostałych o przesłanie zaległych krzyżówek i pracy o ulubionej dyscyplinie sportu. W tym tygodniu dojdą kolejne i nie wyrobicie się z realizacją ich. Nie odkładajcie niczego "na później"! Jeśli korzystacie z internetu - to korzystajcie z "głową" , nie na zasadzie "kopiuj-wklej". Ponadto prace mają być napisane samodzielnie, nie przez rodzica. Na bardzo dobrą ocenę trzeba też zapracować!!!

# data[].attributes.subject
Proszę, aby wszyscy odesłali pracę z wf do pani M. Krudysz. Osoby, które przesłały krzyżówki to: Przemek, Maja, Jakub G., Karolina, Mateusz, Kacper W, Michał W.  Proszę pozostałych o przesłanie zaległych krzyżówek i pracy o ulubionej dyscyplinie sportu. W tym tygodniu dojdą kolejne i nie wyrobicie się z realizacją ich. Nie odkładajcie niczego "na później"! Jeśli korzystacie z internetu - to korzystajcie z "głową" , nie na zasadzie "kopiuj-wklej". Ponadto prace mają być napisane samodzielnie, nie przez rodzica. Na bardzo dobrą ocenę trzeba też zapracować!!!

# data[].attributes.headline
T: Różne zapisy tego samego ułamka dziesiętnego.

# data[].attributes.subject
T: Różne zapisy tego samego ułamka dziesiętnego.

# data[].attributes.headline
T: Wyrażenia dwumianowane - powtórzenie.

# data[].attributes.subject
T: Wyrażenia dwumianowane - powtórzenie.

# data[].attributes.body
Pamiętacie jak się porównuje liczy naturalne?? Dość podobnie jest z ułamkami dziesiętnymi.
Przeczytajcie i przeanalizujcie przykłady w podręczniku 194-195.
Pamiętajcie, że aby porównać ułamki dziesiętne należy porównywać odpowiednie miejsca po przecinku. Gdy ich brakuje w jednej liczbie, to należy dopisać zera.
Może filmik Wam coś rozjaśni:)

# data[].attributes.headline
T: Ćwiczenia w porównywaniu ułamków dziesiętnych

# data[].attributes.subject
T: Ćwiczenia w porównywaniu ułamków dziesiętnych

# data[].attributes.body
Możesz wydrukować i wkleić do zeszytu lub pisać pod tematem lekcji w zeszycie rozwiązania. Wyraźne zdjęcie prześlij do mnie do środy (6.05) na adres i.miedlar@wp.pl

# data[].attributes.headline
Przeczytaj wiadomości w podręczniku na stronie 191-192.

# data[].attributes.subject
Przeczytaj wiadomości w podręczniku na stronie 191-192.

# data[].attributes.body
Zauważcie, że ułamek dziesiętny nie zmienia swojej wartości, jeśli dopiszemy lub skreślimy zera na końcu (po przecinku), np:
2,4300= 2,43
1,20000=1,2
3,4 = 3,40000
8 = 8,0000
6,00 = 6
Zapiszcie to co na zielono i te przykłady w zeszycie.

# data[].attributes.headline
Postarajcie się zrobić str. 79 w ćwiczeniach.

# data[].attributes.subject
Postarajcie się zrobić str. 79 w ćwiczeniach.

# data[].attributes.headline
W zeszycie robicie zadanie 2 str 195 z podręcznika i zadanie 6 str.196

# data[].attributes.subject
W zeszycie robicie zadanie 2 str 195 z podręcznika i zadanie 6 str.196

# data[].attributes.body
Następnie w ćwiczeniach strona 80 (cała)

# data[].attributes.headline
Po przypomnieniu sobie wiadomości z poprzedniej lekcji zrób zadanie 7 strona 196 i zadanie 9 str.197 z podręcznika

# data[].attributes.subject
Po przypomnieniu sobie wiadomości z poprzedniej lekcji zrób zadanie 7 strona 196 i zadanie 9 str.197 z podręcznika

# data[].attributes.body
W ćwiczeniach wykonaj stronę 81

# data[].attributes.headline
Zadanie 10 strona 197 (z kaktusikiem) jest dla chętnych.

# data[].attributes.subject
Zadanie 10 strona 197 (z kaktusikiem) jest dla chętnych.

# data[].attributes.body
Jeśli ktoś rozwiąże, przesyła mi na maila z dopiskiem zadanie dodatkowe.

# data[].attributes.body
Pamiętacie jak się dodaje liczy naturalne? Podobnie jest z ułamkami dziesiętnymi. Sposobem pisemnym,żeby dodać dwa ułamki należy podpisać przecinek pod przecinkiem tzn. jedności pod jednościami, dziesiątki pod dziesiątkami itd. Popatrzcie na przykłady z podręcznika

# data[].attributes.headline
Przeczytajcie informacje na stronie 198  i 199 z podręcznika

# data[].attributes.subject
Przeczytajcie informacje na stronie 198  i 199 z podręcznika

# data[].attributes.body
Postarajcie się zrobić w pamięci zadanie 1 ze strony 199 z podręcznika. Nie powinno Wam zrobić większych trudności. Jak coś to piszcie do mnie.

Pamiętajcie! W dodawaniu pisemnym, ważne jest podpisywanie miejsca pod miejscem i ewentualnie dopisywanie zer w puste miejsca np:
1,54
+    3,40
_______
4,94
Ważny jest przecinek pod przecinkiem!!! W wyniku stawiamy go również pod przecinkami!

# data[].attributes.headline
Postaraj się zrobić pod tematem lekcji zadanie 7 przykład a,b,c,d strona 200 z podręcznika.

# data[].attributes.subject
Postaraj się zrobić pod tematem lekcji zadanie 7 przykład a,b,c,d strona 200 z podręcznika.

# data[].attributes.body
Po tych zadaniach zrób stronę 82 w ćwiczeniach.

# data[].attributes.headline
T: Ćwiczenia w dodawaniu ułamków dziesiętnych.

# data[].attributes.subject
T: Ćwiczenia w dodawaniu ułamków dziesiętnych.

# data[].attributes.body
Zrób zadanie 6 str. 200 z podręcznika (w zeszycie)
Ponadto stronę 83 w ćwiczeniach.
Rozwiązania zadań skonsultujcie między sobą albo w razie problemów piszcie w komentarzach.  Rozwiązanie zadania 6 z podręcznika pojawi się tutaj pod koniec dnia:)

# data[].attributes.body
Proszę WAS tylko o jedno. Przesyłajcie w terminie wszytko do nauczycieli. Na czas!!! Każdy z nauczycieli musi mieć oceny za Wasze zdalne nauczanie. Czy jest to polski, matematyka, angielski, historia czy wf... musicie przesłać. Jeśli korzystacie z Internetu, to z głową... jeśli korzystacie z pomocy rodziców to dobrze, byle za Was nie robili zadań, ale pomagali, wspierali.... Zawsze nauczyciele służą Wam pomocą. Przesyłajcie swoje zadania, przez siebie pisane. Pamiętajcie!  Wszystko czego się nauczycie teraz, kiedyś będzie potrzebne... Liczę na Was! Wiem,że mam bardzo mądre dzieci i bardzo pracowite i sumienne. Wierzę, że dacie radę. Pracujcie systematycznie, aby nie narobić sobie zaległości i bądźcie ze mną w kontakcie:)
Pozdrawiam wszystkich:)

# data[].attributes.headline
T: Dodawanie ułamków dziesiętnych w zadaniach.

# data[].attributes.subject
T: Dodawanie ułamków dziesiętnych w zadaniach.

# data[].attributes.body
Zrób zadnie 2,3,4 strona 199 w podręczniku. Zadania zapisz w zeszycie pod tematem lekcji. W razie kłopotów piszcie.
Rozwiązania zadań 3 i 4 umieszczę tutaj w tablicy pod koniec dnia w postaci zdjęcia:)

# data[].attributes.body
Pamiętacie odejmowanie pisemne liczb? I jak mówiłam, że dopisywanie zer w pustych miejscach jest bardzo ważne?? Że nie odejmujemy 3 od 7 tylko pożyczamy od "sąsiada"?? To najpierw przypomnijmy sobie zwykłe odejmowanie:

# data[].attributes.headline
Powyższy przykład powinien Wam przypomnieć odejmowanie.

# data[].attributes.subject
Powyższy przykład powinien Wam przypomnieć odejmowanie.

# data[].attributes.body
Podobnie jest w odejmowaniu ułamków dziesiętnych. Zasada ta sama, pożyczanie od "sąsiada" też. Tylko jest jedno ale.... Ułamki dziesiętne podpisujemy przecinek pod przecinkiem. Podobnie jak to było w dodawaniu.
Spójrzcie na przykład... Pamiętajcie, że w puste miejsca wpisujemy zera.
W wyniku na dole również stawiamy przecinek pod przecinkiem.

# data[].attributes.headline
Spróbujcie ten temat przeanalizować i dajcie mi znać, jak Wam to idzie. W razie czego nagram się i Wam udostępnie.

# data[].attributes.subject
Spróbujcie ten temat przeanalizować i dajcie mi znać, jak Wam to idzie. W razie czego nagram się i Wam udostępnie.

# data[].attributes.body
Jeśli dacie radę zróbcie stronę 84 w ćwiczeniach.
Nie pójdziemy dalej z materiałem jeśli ktoś tego  nie "ogarnie"

# data[].attributes.headline
Przypominam,  że należy w terminie odsyłać zadania nauczycielom. Dochodzą mnie sygnały, że nie wszyscy tak robią. Kochani!! Systematyczność, zwłaszcza w tym okresie ma również wpływ na waszą ocenę z zachowania!! 

# data[].attributes.subject
Przypominam,  że należy w terminie odsyłać zadania nauczycielom. Dochodzą mnie sygnały, że nie wszyscy tak robią. Kochani!! Systematyczność, zwłaszcza w tym okresie ma również wpływ na waszą ocenę z zachowania!! 

# data[].attributes.body
Proszę sobie zapisywać na karteczce lub w notesie co, do kiedy i do jakiego nauczyciela odsyłać. Takie notatki pomogą Wam w tym całym chaosie:) Nie mogą Wam ciągle przypominać Rodzice, jesteście już na tyle duzi, że sami możecie tego pilnować. Rodzice mogą Wam jedynie pomóc w wysłaniu, ale to WY macie pamiętać !!!! Jasne???? No... wiedziałam, że zrozumiecie:))))

# data[].attributes.body
a) 8,39
+  1,48
-------------
9,87

# data[].attributes.body
Kochani, w zeszycie pod tematem lekcji robicie zadanie 1 i 2 strona 202 z podręcznika. Przykłady robicie w pamięci(nie pisemnie), ale zapisujemy w zeszycie w ten sposób:
Zad. 1
a) 1,9 - 0,2 = 1,7
b) 3,5-0,5 = 3
c) 1,25 - 0,24 = 1,01 itd.
Zad. 2
a) 7 - 0,4 = 6,6
b) 5 - 0,1 = 4,9  itd.
Następnie zróbcie zadanie 5 strona 203 podręcznik.

# data[].attributes.headline
T: Ćwiczenia w pisemnym odejmowaniu ułamków dziesiętnych.

# data[].attributes.subject
T: Ćwiczenia w pisemnym odejmowaniu ułamków dziesiętnych.

# data[].attributes.body
W zeszycie do zrobienia zadanie 6 strona  203 w podręczniku.
Po tym zadaniu proszę o zrobienie strony 85 w ćwiczeniach.
Pamiętajcie, aby sprawdzić czy dobrze odjęliście pisemnie wykonujemy działanie odwrotne, czyli dodawanie pisemne (podobnie jak w zwykłych liczbach)

# data[].attributes.headline
T: Odejmowanie ułamków dziesiętnych w zadaniach tekstowych.

# data[].attributes.subject
T: Odejmowanie ułamków dziesiętnych w zadaniach tekstowych.

# data[].attributes.body
Zadania do zrobienia w zeszycie:
7, 8, 9 strona 203.
Rozwiązania tych zadań pojawią się pod koniec dnia. Będziecie mogli sobie sprawdzić czy poprawnie rozwiązaliście.

# data[].attributes.headline
T: Powtórzenie wiadomości o ułamkach dziesiętnych.

# data[].attributes.subject
T: Powtórzenie wiadomości o ułamkach dziesiętnych.

# data[].attributes.body
Zadanie 11 strona 204 podręcznik.
Strona 86 ćwiczenia (sprawdź czy umiesz)

# data[].attributes.headline
T: Ułamki dziesiętne - utrwalenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
T: Ułamki dziesiętne - utrwalenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Strona 87 ćwiczenia (sprawdź czy umiesz)
Powtórzcie sobie o wyrażeniach dwumianowanych:)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.title
Wyrażenia dwumianowe i ułamki dziesiętne

# data[].attributes.headline
A tutaj proste sprawdzenie się w dodawaniu i odejmowaniu ułamków. Zagrajcie:)

# data[].attributes.subject
A tutaj proste sprawdzenie się w dodawaniu i odejmowaniu ułamków. Zagrajcie:)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.headline
Sprawdźcie się w porównywaniu ułamków dziesiętnych. Miłej zabawy:)

# data[].attributes.subject
Sprawdźcie się w porównywaniu ułamków dziesiętnych. Miłej zabawy:)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.headline
W zadaniu 6 sprawdzenie należy do tego co wyjdzie (wyniku) dodać to co odejmujesz np:

# data[].attributes.subject
W zadaniu 6 sprawdzenie należy do tego co wyjdzie (wyniku) dodać to co odejmujesz np:

# data[].attributes.body
5,75
-3,80
________
1,95
Sprawdzenie: 1,95
+ 3,80
_______
5,75

# data[].attributes.body
Kochani, przechodzimy do krótkiego działu z geometrii, będą Wam potrzebne niebieskie ćwiczenia.
Przeczytajcie o polu figury w podręczniku strona 208.

# data[].attributes.attachment_link.description
Z tego filmu dowiesz się: co to jest pole figury, czy pojęcia pole i powierzchnia oznaczają to samo, jak sprawdzić, która figura ma większe pole.

# data[].attributes.headline
Zadanie 3 str. 209 proszę zrobić w zeszycie, następnie w ćwiczeniach stronę 46.

# data[].attributes.subject
Zadanie 3 str. 209 proszę zrobić w zeszycie, następnie w ćwiczeniach stronę 46.

# data[].attributes.body
Najpierw przeczytajcie informacje z podręcznika - str. 210-211
Proszę zapisać w zeszytach te zdania łącznie z przykładami.

# data[].attributes.headline
Pole prostokąta liczymy mnożąc jego dwa boki:

# data[].attributes.subject
Pole prostokąta liczymy mnożąc jego dwa boki:

# data[].attributes.body
np: jeśli masz prostokąt o wymiarach 4 cm i 2 dm, to najpierw musimy zamienić jednostkę 2 dm = 20 cm.
4 cm*20 cm = 80 cm² (centymetry kwadratowe)
Proszę zrobić stronę 47 w ćwiczeniach.

# data[].attributes.body
Przypomnijcie sobie jak obliczamy pole prostokąta.
W zeszycie wykonajcie zadanie 2 i 3 ze strony 212
Następnie stronę 48 w ćwiczeniach.
W razie problemów piszcie do mnie.

# data[].attributes.headline
T: Rozwiązywanie zadań dotyczących pola prostokąta.

# data[].attributes.subject
T: Rozwiązywanie zadań dotyczących pola prostokąta.

# data[].attributes.body
Zastanówcie się nad takim ogłoszeniem: "Sprzedam działkę, w atrakcyjnej okolicy o powierzchni 120mm ² ".
Dlaczego ono nie ma sensu???
Bo nie można działki wyrazić jednostce mm2 . Może być jednostka np.m2    albo w ary lub hektary (o tych jednostkach będzie w środę).
W podobny sposób przeanalizujcie ogłoszenia w zadaniu 4 str 212.
Odpowiedzcie na nie ustnie.