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Núcleo ensino de instrumentos e práticas coletivas 

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Núcleo ensino de instrumentos e práticas coletivas 

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Núcleo ensino de instrumentos e práticas coletivas - foco no estudo sobre o ensino instrumental criativo e outras práticas musicais coletivas (por exemplo, coral e orquestra), articulando pesquisas e pensando propostas práticas articuladas teoricamente na área da criatividade.

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Núcleo fundamentos - revisão e tendências

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Núcleo fundamentos - revisão e tendências

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Núcleo fundamentos - revisão e tendências - proposição e problematização de fóruns de discussão sobre textos-chave da área da criatividade.

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Núcleo criação no PPGMUS  - proposição de propostas criativas para serem realizadas pela turma, articuladas com fundamentos teóricos da área da criatividade.

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Núcleo produção para a escola 2 - proposta de elaboração de materiais audiovisuais ou podcasts. Proposta de tema: mulheres negras na música brasileira. O material prático deverá estar acompanhado de reflexão teórica com referências importantes na área da criatividade.

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Núcleo produção para a escola 1 - proposta de elaboração de materiais audiovisuais ou podcasts. Proposta de tema: Povos e músicas indígenas. O material prático deverá estar acompanhado de reflexão teórica com referências importantes na área da criatividade.

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Sugestões de núcleos temáticos na disciplina. Procurei pensar em enfoques que contemplassem todas as ideias do mural. Comentem abaixo! Vou postar cada uma em separado também, para que assinalem seu nome nos comentários.

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Sugestões de núcleos temáticos na disciplina. Procurei pensar em enfoques que contemplassem todas as ideias do mural. Comentem abaixo! Vou postar cada uma em separado também, para que assinalem seu nome nos comentários.

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Oi pessoal, pensei em organizar a disciplina por núcleos temáticos. Uma parte dos encontros seria destinada ao trabalho nos grupos, que se encontrariam em salas simultâneas. Vamos vendo aqui os comentários e na aula conversamos!

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Achei muito interessante as propostas dos colegas, mas pensando também na pesquisa, achei bem interessante a colocação do Luiz, e penso para além disso, como trazer a criatividade para a pesquisa? Para que nós não falemos apenas sobre, mas para que a criatividade esteja inserida na pesquisa, rompendo com as formas tradicionais.

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A Paisagem Sonora em nossas práticas / propostas. Como ir além da escuta ativa? Poderíamos pensar em nossos diferentes contextos, as possibilidades com a temática. 

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A Paisagem Sonora em nossas práticas / propostas. Como ir além da escuta ativa? Poderíamos pensar em nossos diferentes contextos, as possibilidades com a temática. 

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Paisagem Sonora Vento  - Orquestra da Furb

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Que tal criarmos a sonorização de uma animação? Apesar de ser visual, é um trabalho que pode ser interessante de criarmos coletivamente. Vejam um exemplo de uma animação, sonorizada por alunos do Projeto Guri. https://youtu.be/DXvju-AHhbo

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Que tal criarmos a sonorização de uma animação? Apesar de ser visual, é um trabalho que pode ser interessante de criarmos coletivamente. Vejam um exemplo de uma animação, sonorizada por alunos do Projeto Guri. https://youtu.be/DXvju-AHhbo

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A proposta da Mariana, e sugestão de núcleo pela professora Viviane a respeito de um estudo com foco no ensino instrumental me interessa bastante. Como dou aulas particulares, tanto de instrumento como de teoria, sempre me questiono de que formas posso trabalhar um desenvolvimento criativo dos alunos nesses contextos. Acho que seria um tema bastante enriquecedor para aqueles de nós que trabalham com aulas de instrumento ou outros contextos similares.

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Como despertar a criatividade?
Lendo o texto indicado percebi três possibilidades: criação dos alunos, atitude do professor e a junção dos dois. Ao refletir sobre nossa primeira aula, o texto lido e a realidade virtual  tenho me questionado sobre como tornar minha atuação mais criativa.

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Gostaria de refletir sobre como as aulas de instrumento musical também podem ser criativas. Como seria aprender um instrumento através da criação? Como equilibrar as práticas criativas com as tradicionais?

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Gostaria de refletir sobre como avaliar, observar os  resultados da implementação de práticas ou didáticas criativas.

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Gostaria de refletir sobre como avaliar, observar os  resultados da implementação de práticas ou didáticas criativas.

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Alguns educadores (as) dizem que sentem dificuldades para a realização estas práticas. Dizem que muitas vezes os alunos se sentem retraídos, sem desenvoltura, sem ideias). Como capacitar esses educadores, de forma que possam ampliar suas práticas, muitas vezes baseadas numa abordagem ou metodologias tradicionais?

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Na linha que Lia, Bárbara, Silani e Ana Ester colocaram, estamos desenvolvendo este trabalho do link
abaixo. O que acham de desenvolvermos projetos juntas/os, alinhados aos referenciais estudados na disciplina e buscando questionar/construir/pensar/rever/refletir sobre esses fundamentos e suas práticas em educação musical?
Claro que não é necessário o foco de todas/os ser o mesmo... poderia ter olhares sobre o ensino de instrumentos ou outras demandas na turma.

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Apresentamos aqui materiais educativo-musicais produzidos para utilização durante o período de suspensão das aulas presenciais nas escolas devido à pandemia do novo coronavírus. O projeto está vinculado ao grupo de pesquisa Inventa Educação Musical da UDESC, formado por professoras da escola básica e da Universidade. Coordenação: Viviane Beineke

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Assim como a Lia, também pensei no planejamento colaborativo de projetos criativo-musicais. Seria muito enriquecedor! Ainda mais que temos pessoas que atuam em diferentes contextos de ensino (da educação infantil ao ensino superior). 😊

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Como ser criativo em tempos de pandemia e aulas online; ideias que estimulem as crianças/estudantes a participação mesmo remoto; que materias os professores podem utilizar e como utilizar, respeitando os direitos autorais em tempos de áudios, vídeos e midias sociais;

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Como ser criativo em tempos de pandemia e aulas online; ideias que estimulem as crianças/estudantes a participação mesmo remoto; que materias os professores podem utilizar e como utilizar, respeitando os direitos autorais em tempos de áudios, vídeos e midias sociais;

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- Como avaliar as práticas criativas dos alunos e também as nossas práticas? Tanto em tempos de pandemia quanto em tempos "normais".
- Quem sabe poderíamos ter momentos de relato durante as aulas? Acredito que seja importante já que cada um está em uma realidade e passando por situações diferentes. Poderia ser um fórum de discussão para falarmos da nossa prática cotidiana.
- Já que possivelmente não será possível trabalharmos diretamente com crianças, poderíamos desenvolver projetos para nós mesmos. Pensei nisso pois temos pessoas de lugares bem diferentes.

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Ideias de instrumentos musicais ou produção sonora para fazer em casa (ensinado de aulas remotas).

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Ideias de instrumentos musicais ou produção sonora para fazer em casa (ensinado de aulas remotas).

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Livre explosão de ideias!

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Tenho visto o uso da temática Criatividade em diversas áreas. Ainda estou pesquisando materiais sobre design em educação. Em vários momentos, essa temática aparece de diferentes formas.