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Ingresa a tu agencia

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El proyecto busca fortalecer la educación propia (Uitoto, Andoque , Cubeo y Tubu) incorporando diferentes espacios y elementos de la ciudad como escenarios de aprendizaje, estableciendo relaciones entre  la simbología y la cosmovisión indígena partiendo del conocimiento propio y los saberes ancestrales para que de  esta manera se  favorezca el desarrollo de su identidad y fortalecer su proceso formativo al incorporar elementos del medio, el arte y la cultura.

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Título del proyecto que exprese la situación o problema que se desea atender. 

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Título del proyecto que exprese la situación o problema que se desea atender. 

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Suposición hecha a partir de unos datos que sirven de base para iniciar una investigación o una argumentación.

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Suposición hecha a partir de unos datos que sirven de base para iniciar una investigación o una argumentación.

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¿Cuáles son las estrategias que estás usando para retener la información?

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Aquí encuentras las instrucciones de este Tablero

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Determinadas prácticas sociales acentúan y legitiman las desigualdades sociales en los estudiantes, a base de no reconocer y de no valorar sus diferencias culturales, llevándolos a un proceso formativo carente de sentido y significado que los pueden llevar al fracaso o a la deserción escolar. Las comunidades indígenas son parte de nuestro acervo cultural las cuales han sido desplazadas e invisibilizadas llevándolos a una pérdida de su identidad ancestral.

Es importante comprender que la cosmovisión, la espiritualidad y organización social de los pueblos indígenas han permitido dar una mirada diferente a la conformación de la sociedad, en este sentido la sabiduría y las prácticas milenarias nos dan  un gran referente frente a la conformación del ser y su relación con el entorno social y natural, alejándonos del consumismo y la homogeneización cultural. Por ello se hace necesario una  transformación metodología y practica que atienda a las motivaciones, necesidades, intereses y expectativas de los niñ@s, así mismo, impulsar actividades de formación intercultural mediante la transformación de las prácticas pedagógicas, que promuevan el  análisis del currículo y un proceso  experiencial ajustado al contexto urbano (análisis del currículo para evidenciar los aspectos culturales que subyacen en los contenido contrastándolos con  la realidad del entorno) para así lograr una estimulación cognitiva acorde a las necesidades del estudiante

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Escriba un texto o suba un audio de su comprensión.

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Escriba un texto o suba un audio de su comprensión.

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Agregar semanalmente.

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Agencia (Crear un nombre para la agencia)

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Agencia (Crear un nombre para la agencia)

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Misión: diseñar un proyecto que sirva como plataforma de experimentación en torno a las habilidades de pensamiento.
Has sido elegido para crear y experimentar.

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*Diseñar e implementar un proyecto pedagógico que favorezca la integración de los niños y niñas pertenecientes a los pueblos originarios e inmigrantes a través de la exploración del medio, el arte y la cultura  en el contexto urbano.

*Reconocer y valorar la cultura Uitoto, conociendo su forma de vida y algunas expresiones verbales, relatos, ritos y costumbres.
*

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¿Cuáles crees que serán tus aprendizajes y los impactos de tu proyecto en tus estudiantes?

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Crea una imagen de tu cara, para personalizar tu tablero.
Dirígete a:
https://www.creartuavatar.com

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*Estudiantes de las etnias Uitoto, Andoque , Cubeo y Tubu.
Estudiantes y comunidad educativa.

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Escriba un texto o suba un audio de su comprensión.

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Escriba un texto o suba un audio de su comprensión.

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Agregar semanalmente.

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Recuperar conocimiento relevante de la memoria a largo plazo.

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*Piezas comunicativas
Mural
Audiolibro

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¿Cuáles son mis fortalezas frente a los procesos que estoy adelantando en la ruta?

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*Contexto local (San Cristóbal)

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Escriba un texto o suba un audio de su comprensión.

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Escriba un texto o suba un audio de su comprensión.

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Agregar semanalmente.

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Construir significado a partir de mensajes instructivos, incluyendo comunicación oral, escrita y gráfica.

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¿Cuáles son mis prejuicios?

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Escriba un texto o suba un audio de su comprensión.

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Escriba un texto o suba un audio de su comprensión.

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Agregar semanalmente.

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Llevar a cabo o usar un procedimiento en una situación dada.

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¿Cuál es mi progreso con relación a los objetivos de aprendizaje?

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Escriba un texto o suba un audio de su comprensión.

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Escriba un texto o suba un audio de su comprensión.

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Agregar semanalmente.

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Reconocer los componentes de un fenómeno

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¿Cómo sería una ruta ideal para aprender todo lo que me proponga?

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Hacer juicios basados ​​en criterios y estándares.

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Poner elementos juntos para formar un todo coherente; reorganizarse en un nuevo patrón o estructura.

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Dimensiones del conocimiento para mi proyecto

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Dimensiones del conocimiento para mi proyecto

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Pon el enlace de tu padlet clonado aquí:

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En transcurso de esta semana he realizado la misión de las tarjetas, he podido retener la información registrada y dar respuesta a los planteamientos propuestos en las diferentes tarjetas: Esta actividad me permitió fortalecer el algoritmo de memorizar de forma espaciada pero completa, pues poco a poco fui dando prioridad a los elementos que requería retener y de la mano fui fortaleciendo aquellos conceptos que ya poseía, además, con la lectura de las preguntas planteadas se generaba automáticamente una relación con la búsqueda de la respuesta permitiendo una recuperación activa de la información de una memoria de corto plazo a una de largo plazo. Excelente técnica para el trabajo en clase!!

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“Territorio espacio alternativo de aprendizaje ancestral”

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Extender la educación propia (Uitoto, Andoque , Cubeo y Tubu) desde el contexto urbano a través del conocimiento del medio, el arte y la cultura .

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Dentro del desarrollo de las diferentes sesiones de aprendizaje se hace una evaluación de escuchando los aportes de cada estudiante, haciendo retroalimentación permanente, para ello dentro de la ejecución del proyecto se establece la estrategia VEA que se interpreta de la siguiente manera (vamos, estamos y avanzamos). Este método implica realizar auto, hetero y coevaluación durante el desarrollo del proyecto.

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Dentro del desarrollo de las diferentes sesiones de aprendizaje se hace una evaluación de escuchando los aportes de cada estudiante, haciendo retroalimentación permanente, para ello dentro de la ejecución del proyecto se establece la estrategia VEA que se interpreta de la siguiente manera (vamos, estamos y avanzamos). Este método implica realizar auto, hetero y coevaluación durante el desarrollo del proyecto.

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*Conocimientos previos  para vincular al estudiante en el proceso.
*Presentación del proyecto y registro de aportes.

*Lluvia de ideas

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Explorando ando a través de mis sentidos 

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Explorando ando a través de mis sentidos 

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*Actividades de percepción a través de los sentidos incorporando elementos y sonidos de su entorno.   * Lectura de imágenes Símbolo de la espiral.
* Reconocimiento de fonemas. Conciencia fonológica (podcast sonidos de la naturaleza).
*Construcción de un cuento a través de juegos de la palabra.  Registro en audio
*Motricidad a través del estímulo, la coordinación y el movimiento, el dominio de su corporalidad. Imitación de movimientos, ubicación espacial desde un recorrido virtual al parque entre nubes con  google maps y cartografía urbana.

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Vinculación de elementos de su entorno cercano, núcleo familiar, barrio, localidad y/o comunidad étnica , ubicando territorios sagrados.
Manejo espacial y juegos tradicionales.
Escrito Presentación de la formalización del proceso de escritura desde la elaboración de un cuento ilustrado y/o escrito sobre la importancia de la naturaleza y la simbologia ancestral.
elaborar una pieza artistica vinculando simbolos ancestrales de las diferentes culturas ancestrales.

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Enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural 

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Enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural 