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Éxito docente: radica en anhelar el éxito en los estudiantes.

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Calidad educativa: se mide por la interrelación entre un docente, sus estudiantes y el contexto/entorno(aula, materiales de estudio, currículas, etc.)

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Buena docencia: equilibrar el vínculo con el estudiante y los conocimientos que le transmito. Debe lograr un equilibrio técnico-moral. Por todo esto es eficiente en la calidad educativa.

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Conocimientos: tienen que poder ser aplicables, poder responder para qué sirven.

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Competencias: lo que uno hace o es capaz de hacer con eso que sabe.

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Líder ≠ Jefe
-Fomenta la autonomía
-Empático
-Tener conocimiento,capacidades (competencias)
-Ser curioso
-Tener conexión con los estudiantes
-Reflexivo
-Establecer comunicación
-NO debe oprimir

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Competencias y buenas prácticas pedagógicas.

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Legitimidad del docente; Derecho que le otorga el estudiante al docente a partir de como se relaciona.
"Una persona debe ganar legitimidad desde la autoridad y no desde el autoritarismo"

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El educando: tiene que ser capaz de comprender, reaccionar y resolver los problemas que el mundo plantea.

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Ejemplo o modelo de algo

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Interrelación entre un docente, sus estudiantes y el contexto/entorno(aula, materiales de estudio, currículas, etc.). Cambia en relación al paradigma

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Paradigma se agota y se requiere cambio

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Reformulación del Paradigma

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Mejoran el funcionamiento del aprendizaje.

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Cambio parcial en una parte de la educación
Desarrollan modelos alternativos basados en nuevas concepciones

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Cambio sistemático en la educación frente a un fenómeno social

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Cambio total en el sistema educativo.

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Cambios en la educación

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Articular los tres niveles como desafío de la educación.

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Articular los tres niveles como desafío de la educación.

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Cualificación/Profesionalización: adquirir conocimientos, capacidades.
Socialización: ser y hacer, actuar.

Subjetivación: lograr el mayor potencial posible del estudiante a la vez que se construye como sujeto y manifiesta su subjetividad.

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La educación tiene que ver con crear oportunidad.

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El docente: Trabajar para emancipar, no alienar,
El estudiante: enseñado para “aprender a aprender”.

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Desarmar el ego.
Empoderar al estudiante. Dar autonomía y romper estructuras y resistencias.

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Donde no hay amor no hay relación pedagógica.

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Donde no hay amor no hay relación pedagógica.

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Porque es la apertura a lo imprevisto.
Dar paso a la otredad.
Renunciar a tenerlo todo controlado.

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Filosofía y Educación

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Ideas Previas: Cualquier idea cuando se somete a una evaluación científica.

Cuando a la idea previa le agrego teoría aparece el cambio conceptual. El cambio conceptual pone en marcha el conocimiento cotidiano hacia el científico y al académico.

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Rol docente y enfoques
Cambio conceptual

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1)Ejecutivo:
.Docente busca la eficiencia.
.El Estudiante retiene contenidos.
.Es secuencial, sistemático, metódico, técnico, progresivo.

.El éxito consiste en lograr un progreso exitoso en el estudiante.
.No hay lugar lo subjetivo. No considera intereses particulares y necesidades de cada alumno

2)Terapeuta:
.El docente guía y asiste al estudiante.
.El estudiante elije elabora y evalúa lo que aprende.
.Prevalecen la empatía, el respeto y la comprensión.
.El docente se enfoca en el crecimiento personal del individuo. .Desarrollo del yo (Autenticidad).

3)Liberador:
.El docente es modelo y ejemplo para el estudiante.

.El estudiante libera la mente del pensamiento estereotipado.

.Promueve la integridad y busca la autenticidad y liberación, además de la adquisición de un saber específico.

.Promueve seres humanos morales, racionales, entendidos e íntegros.

.Genera estrategias para despertar el interés.

.La forma de enseñar del docente es parte del contenido.