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O Blended Learning, ou B-Learning se refere a um modelo de Ensino para a aprendizagem. Trata-se de um ensino híbrido com aulas presenciais complementadas com aulas/atividades on-line e trabalhos síncronos e assíncronos. Pode-se então explorar as vatangens que os dois modos podem oferecer!

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Percebe-se que muitas aulas acontecem pela "transmissão de informação", onde o professor atua com aulas expositivas e conteudistas. Neste processo, o aluno como expectador recebe informações e não  assimila, fator fundamental para gerar conhecimento. São os casos que vemos de reprodução de conteúdo e as famosas "decorebas" que logo serão esquecidas. Ainda no ensino remoto ( em decorrência do COVID-19), as aulas não mudaram esse perfil e muitos alunos estão sendo prejudicados, pois além dos fatores mencionados existe ainda a distância física do professor e dos demais colegas. Ou seja, se antes a motivação em ir para escola estava em apenas ver os amigos, agora já não há interesse que não seja apenas curricular.

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Com esse novo método de ensino um leque de inovações se abrem para professores e alunos. Pois é possível integrar recursos digitais presentes na vida do aluno pelo qual ele se interessa, às aulas. Nessa metodologia, o professor pode atuar como mediador do conhecimento e contribuir no desenvolvimento e na autonomia de seus alunos. Com essa mediação, os alunos passam a ser ativos em sua aprendizagem e através da conexão atuar de forma colaborativa.

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Apresento as expectativas geradas através dessa ferramenta, baseando em disciplinas já cursadas e experiências com o ensino a distância, uma vez que não estou atuando em sala de aula no momento. Acredito que o momento atual despertou em muitos profissionais da educação, maior interesse nos recursos tecnológicos que contribuem para o processo de ensino e permite maior envolvimento do aluno. No gráfico é possível ver maior investigação integradas à colaboração e discussão no momento futuro. Vamos aproveitar o momento e desenvolver conhecimento para inovar nas salas de aula!

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Para construir o conhecimento através do B-learning, será então necessário um "super" planejamento, objetivando maior envolvimento dos alunos de forma personalizada e autônoma, onde possam realizar suas atividades com maior flexibilidade.

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Para iniciar os estudos sobre as teorias atômicas, vocês devem inicialmente assistir ao vídeo disponibilizado e anotar as contribuições que ele traz. Postesriormente poderemos discutir sobre ele. Bons estudos!

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MODELOS ATÔMICOS: tudo que você precisa saber!

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Vamos lá! Para iniciarmos nossa discussão, agora você deverá registrar nesta ferramenta wiki on-line, de forma colaborativa: conceitos, biografias, curiosidades de cada uma das teorias propostas! Lembre-se de complementar o material do seu colega evitando repetições.

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If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

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O objetivo da avaliação do aluno é de posicioná-lo quanto ao seu nível de aprendizado e aproveitamento na disciplina,
de forma a aferir seu progresso e suas dificuldades em relação aos objetivos propostos e aos conteúdos específicos, bem
como refletir a metodologia de ensino e a adequação do(s) instrumento(s) de verificação da aprendizagem.
A avaliação terá caráter contínuo e será realizada por meio de frequência e participação do aluno em sala de aula, listas
de exercícios, provas (escrita e prática), apresentação de seminários, experiências laboratoriais, relatórios de aulas
práticas individuais e grupais, debates sobre assuntos relacionados ao tema da referente aula, atividades extraclasse, e
outros meios, cuja escolha fica sempre a cargo do professor. Serão realizadas, no mínimo 02 (duas) avaliações de
aprendizagem por bimestre e uma recuperação bimestral.