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LIBERTAD EMOCIONAL PARA ELEGIR SEA LO QUE SEA Y A QUIEN SEA Y ASÍ" DESPERTAR"

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los niños son escuchados

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Respeto

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Libertad para ejercer sus derechos

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Respeto por el otro.... Escuchar y ser escuchado .. Niñez y diversidad

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No subestimar a les peques

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Escuchar y respetar sus derechos como niños

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Escuchar y respetar sus derechos como niños

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Respeto a "ser" lo que se quiere y siente.

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Respeto a "ser" lo que se quiere y siente.

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los derechos no tiene sexo,color ni edad...

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los derechos no tiene sexo,color ni edad...

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cómo organizar entrevistas iniciales con las nuevas formas de familias

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asesoramiento en còmo trabajar con familias diferentes, como transmitir los conocimientos de las nuevas infancias

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lenguaje inclusivo?

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Considero que las entrevistas deberían ser abiertas, preguntas formuladas que inviten a expresar la diversidad de cada cual. En el sentido de no poner las opciones de manera  binaria, no solo en las cuestiones de genero sino también con respecto a su alimentación, costumbres, religión, origen, etc.,   que tienen que ver con los derechos de crianza de cada familia. Como institución inclusiva, sería importante darles la bienvenida con una entrevista que de lugar al dialogo, al encuentro que se sientan parte, recibidas, todas la familias .

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Repensar el trabajo de las Efemérides y los actos en el nivel inicial, informar acerca del porqué y la importancia del no uso de la práctica conocida como blackface

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Organización institucional, considero importante contar con una guía acordada institucionalmente acerca de como transversalizar los contenidos de la ley en nuestras practicas cotidianas, también seria importante llegar a acuerdos de como trasmitir dichos contenidos. 

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Organización institucional, considero importante contar con una guía acordada institucionalmente acerca de como transversalizar los contenidos de la ley en nuestras practicas cotidianas, también seria importante llegar a acuerdos de como trasmitir dichos contenidos. 

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Los contenidos deberían ser transversales abarcando todos los proyectos que se trabajen en la institución, siempre teniendo presentes los lineamientos de la ley.

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Los contenidos deberían ser transversales abarcando todos los proyectos que se trabajen en la institución, siempre teniendo presentes los lineamientos de la ley.

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Algunos episodios que me tocaron experimentar fueron situaciones donde las familias expresaban, por ejemplo, que no les gustaba que sus hijos varones se disfrazaran con ropa de niñas, también manifestaron desagrado por el uso de maquillajes artísticos usando la misma excusa, que era algo de niñas, y me toco recibir observaciones porque jugaban con muñecas.

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Algunos episodios que me tocaron experimentar fueron situaciones donde las familias expresaban, por ejemplo, que no les gustaba que sus hijos varones se disfrazaran con ropa de niñas, también manifestaron desagrado por el uso de maquillajes artísticos usando la misma excusa, que era algo de niñas, y me toco recibir observaciones porque jugaban con muñecas.

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orientaciones para poder trasmitir correctamente los ejes que abarca la ESI, que las familias pierdan el miedo a lo que se pueda abordar desde el jardín, y que comprendan que es un derecho de los niños y las niñas

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orientaciones para poder trasmitir correctamente los ejes que abarca la ESI, que las familias pierdan el miedo a lo que se pueda abordar desde el jardín, y que comprendan que es un derecho de los niños y las niñas

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Toca todos los ejes fundamentales de la ESI

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Toca todos los ejes fundamentales de la ESI

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Los niños y las niñas, mencionan con otros nombres a sus partes íntimas, porque así se los nombraron sus familias (la vagina no es vagina, el pene no es pene), cómo lo trabajamos desde el jardín?.

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Los niños y las niñas, mencionan con otros nombres a sus partes íntimas, porque así se los nombraron sus familias (la vagina no es vagina, el pene no es pene), cómo lo trabajamos desde el jardín?.