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Les compartimos tres recursos para luego conversar con los compañeros de la sala. 

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Les compartimos tres recursos para luego conversar con los compañeros de la sala. 

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1) Una conversación con Manuel Area Moreira

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Manuel Area. Hagamos un sincrónico ¿para qué?

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3) Una parte de la entrevista a Mariana Maggio

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3) Una parte de la entrevista a Mariana Maggio

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En el documento encontrarán las actividades a realizar en las salas (grupos).

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En el documento encontrarán las actividades a realizar en las salas (grupos).

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La consigna-Para qué hacer un encuentro sincrónico

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Me parece que lo principal sería aprovechar el encuentro sincrónico para un intercambio entre docente -alumnos y la interacción entre los estudiantes. Propiciar  la interacción y la construcción del tema entre todos, para que sea rico en cuanto al aporte personal.

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Me parece que lo principal sería aprovechar el encuentro sincrónico para un intercambio entre docente -alumnos y la interacción entre los estudiantes. Propiciar  la interacción y la construcción del tema entre todos, para que sea rico en cuanto al aporte personal.

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Flavia J. Simón

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Consejo, si se puede decir consejos... para trabajo en encuentros sincrónicos...

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Consejo, si se puede decir consejos... para trabajo en encuentros sincrónicos...

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Las actividades deben ser motivadoras para generar interés en el estudiante y le permitan ser proactivo. Para comenzar el encuentro sincrónico los llevaría a generar un conflicto que los involucre con su realidad

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Las actividades deben ser motivadoras para generar interés en el estudiante y le permitan ser proactivo. Para comenzar el encuentro sincrónico los llevaría a generar un conflicto que los involucre con su realidad

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En algunos casos, resulta complicado dar clases por diversos factores como falta de conectividad, dispositivos tecnológicos que deja de funcionar y se busca nuevos herramientas tecnológicas. También ha resultado complejo planificar las clases tanto virtuales como presenciales ya que muchas veces el/la docente planificaba para la presencialidad pero debido a casos de covid, la clase se daba en la virtualidad.

Luego de un año 2020 con una saturación de virtualidad, hoy en día los/as chicos/as están un poco desmotivados para las clases, por los docente hemos acudido a clases virtuales más cortas de 15 a 20 minutos y motivarlos con alguna preguntar para problematizar tal realidad.

Algunos items a tener en cuenta para los escenarios virtuales:
1. Crear un grupo de whatsapp para la información relevante.
2. Preparar el material para ajustarlo a la virtualidad
3. Uso de vídeos cortos o audios.
4. Uso de cuestionarios como "Quizz" para motivar las clases

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Consejos para el antes: planificar qué contenidos y saberes queremos lograr en nuestros alumnos. Subir videos creados por nosotros (en lo posible) en donde se explique el tema a abordar en la clase sincrónica, junto con el material de lectura y otros recursos que necesitemos que el alumno tenga que disponer.

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Consejos para el antes: planificar qué contenidos y saberes queremos lograr en nuestros alumnos. Subir videos creados por nosotros (en lo posible) en donde se explique el tema a abordar en la clase sincrónica, junto con el material de lectura y otros recursos que necesitemos que el alumno tenga que disponer.

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Belén Martín

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Parte B: Encuentro sincrónico para docente novel.

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Parte B: Encuentro sincrónico para docente novel.

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Antes: Diagnosticar grupo de estudiantes y planificar/diseñar encuentro.
Hacer llegar a estudiantes el material para debatir en el encuentro sincrónico.
Durante: Mantener la motivación partiendo de los intereses de los/las estudiantes. Material audiovisual con preguntas abiertas donde se genere debate.
Después: Organizar próximo encuentro partiendo de lo debatido en la clase.

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Evitar clases magistrales.
Brindar un espacio para el vínculo pedagógico.
Dar protagonismo a los estudiantes.
Plantear actividades de diálogo a partir la clase asincrónica (clase invertida)
Propiciar el trabajo colaborativo en salas.
Planificar encuentros sincrónicos de no más de 40 minutos.

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Lo que pensamos sobre los encuentros sincrónicos... 

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Lo que pensamos sobre los encuentros sincrónicos... 

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a. La clase será por medio de Meet. Los momentos son:

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a. La clase será por medio de Meet. Los momentos son:

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inicio: empatía con lo estudiante (emociones y vivencias), retomar saberes  previos como puntapié para la parte de tutoría.
Desarrollo: los estudiantes plantean dudas, inconvenientes y preguntas surgidas al realizar la actividad.
Cierre: Conclusión del encuentro y recordatorio de
b.  El alumno tiene un rol activo donde propone el tema y se desarrolla.
c. La idea es que la clase sincrónica sea una tutoría.
Caso B:
Antes: deberías compartir el material en el aula con el que deben trabajar los alumnos
Durante: Conversar con los alumnos en una especie de tutoría
Después del encuentro: Revisar la actividad, corregir y terminar con la actividad propuesta.