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Necessidade de otimização de tempo. Muitas demandas e equipes reduzidas

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Necessidade de otimização de tempo. Muitas demandas e equipes reduzidas

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Colaboração

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Parceria

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Quantidade excessiva de formações propostas pela SEDUC

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Quantidade excessiva de formações propostas pela SEDUC

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QUANTITATIVO DE DEMANDAS.

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Considerar sempre que estamos em uma conjuntura atípica.

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ENCONTROS FORMATIVOS E A PARCERIA DAS ESCOLAS.

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ENCONTROS FORMATIVOS E A PARCERIA DAS ESCOLAS.

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Trabalhar Roteiros que preparem,  as equipes regionais para as demandas , de forma prévia.

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Trabalhar Roteiros que preparem,  as equipes regionais para as demandas , de forma prévia.

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Sentir a escola e seus anseios.

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Pensar em como impactar com maior veemência na gestão da aprendizagem, considerando os diferentes papéis: gestão, professores e alunos.

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Pensar em como impactar com maior veemência na gestão da aprendizagem, considerando os diferentes papéis: gestão, professores e alunos.

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Necessidade de revisar a premissa da disponibilidade do técnico "exclusivo" para o acompanhamento.  

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Necessidade de revisar a premissa da disponibilidade do técnico "exclusivo" para o acompanhamento.  

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Parceria do NAP com as regionais

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Várias demandas ao mesmo tempo.

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Ampliação da equipe técnica nas regionais

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Ampliação da equipe técnica nas regionais

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Alinhamento das demandas, de maneira que uma não interfira na outras, visto que todas são necessárias.

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Alinhamento das demandas, de maneira que uma não interfira na outras, visto que todas são necessárias.

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O olhar personalizado para as unidades de ensino considerando suas complexidades de gestão;

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O olhar personalizado para as unidades de ensino considerando suas complexidades de gestão;

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Diversas demandas dos Serviços/Departamentos inviabilizam o aprofundamento de questões do AP 

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Diversas demandas dos Serviços/Departamentos inviabilizam o aprofundamento de questões do AP 

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Seguir construindo roteiros de AP alinhados aos indicadores da SEDUC. 

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Seguir construindo roteiros de AP alinhados aos indicadores da SEDUC. 

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A continuidade do percurso formativo, através das Pautas Sugeridas etc.

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A continuidade do percurso formativo, através das Pautas Sugeridas etc.

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Com a mudança do formato do AP, foi possível perceber uma resignificação da essência do acompanhamento pedagógico.

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Com a mudança do formato do AP, foi possível perceber uma resignificação da essência do acompanhamento pedagógico.

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Reuniões Formativas do NAP com as Regionais regularmente.

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Reuniões Formativas do NAP com as Regionais regularmente.

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Trabalhar os pontos elegíveis pela própria Seduc para o momento