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Con esta pandemia aprendimos que las escuelas pueden innovar cuando el contexto lo exige; y que las tecnologías digitales pueden ser aliadas formidables para la comunicación, la gestión del trabajo, la colaboración y, sobre todo, para sostener el vínculo y la proximidad afectiva con los estudiantes y sus familias.

La escuela que viene es la que estamos construyendo hoy. Será la misma, si nada cambia y no sacamos provecho de los aprendizajes de este tiempo. Pero prefiero pensar que las escuelas pueden ser motores de cambio que hagan de esta crisis una oportunidad.

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Con esta pandemia aprendimos que las escuelas pueden innovar cuando el contexto lo exige; y que las tecnologías digitales pueden ser aliadas formidables para la comunicación, la gestión del trabajo, la colaboración y, sobre todo, para sostener el vínculo y la proximidad afectiva con los estudiantes y sus familias.

La escuela que viene es la que estamos construyendo hoy. Será la misma, si nada cambia y no sacamos provecho de los aprendizajes de este tiempo. Pero prefiero pensar que las escuelas pueden ser motores de cambio que hagan de esta crisis una oportunidad.

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Con esta pandemia aprendimos que las escuelas pueden innovar cuando el contexto lo exige; y que las tecnologías digitales pueden ser aliadas formidables para la comunicación, la gestión del trabajo, la colaboración y, sobre todo, para sostener el vínculo y la proximidad afectiva con los estudiantes y sus familias.

La escuela que viene es la que estamos construyendo hoy. Será la misma, si nada cambia y no sacamos provecho de los aprendizajes de este tiempo. Pero prefiero pensar que las escuelas pueden ser motores de cambio que hagan de esta crisis una oportunidad.

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Con esta pandemia aprendimos que las escuelas pueden innovar cuando el contexto lo exige; y que las tecnologías digitales pueden ser aliadas formidables para la comunicación, la gestión del trabajo, la colaboración y, sobre todo, para sostener el vínculo y la proximidad afectiva con los estudiantes y sus familias.

La escuela que viene es la que estamos construyendo hoy. Será la misma, si nada cambia y no sacamos provecho de los aprendizajes de este tiempo. Pero prefiero pensar que las escuelas pueden ser motores de cambio que hagan de esta crisis una oportunidad.

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Con esta pandemia aprendimos que las escuelas pueden innovar cuando el contexto lo exige; y que las tecnologías digitales pueden ser aliadas formidables para la comunicación, la gestión del trabajo, la colaboración y, sobre todo, para sostener el vínculo y la proximidad afectiva con los estudiantes y sus familias.

La escuela que viene es la que estamos construyendo hoy. Será la misma, si nada cambia y no sacamos provecho de los aprendizajes de este tiempo. Pero prefiero pensar que las escuelas pueden ser motores de cambio que hagan de esta crisis una oportunidad.

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Actividad Clase 06 – Módulo II: Tipos de comunicación en el aula - Aulas virtuales.

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Actividad Clase 06 – Módulo II: Tipos de comunicación en el aula - Aulas virtuales.

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Con esta pandemia, aprendimos que las escuelas pueden innovar cuando el contexto lo exige; y que las tecnologías digitales pueden ser aliadas formidables para la comunicación, la gestión del trabajo, la colaboración y, sobre todo, para sostener el vínculo y la proximidad afectiva con los estudiantes y sus familias.

La escuela que viene es la que estamos construyendo hoy. Será la misma, si nada cambia y no sacamos provecho de los aprendizajes de este tiempo. Pero prefiero pensar que las escuelas pueden ser motores de cambio que hagan de esta crisis una oportunidad.