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Aide au choix du parcours scolaire d'un élève TSA

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Aide au choix du parcours scolaire d'un élève TSA

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Aide au choix du parcours scolaire d’un élève TSA

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Les infographies Télécharger l’infographie au format Pdf Télécharger l’infographie au format Pdf

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Source : http://ressources-ecole-inclusive.org/

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Source : CRA Occitanie

Affiches, ouvrages et ressources en ligne sur le TSA

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Source : CRA Midi Pyrénées

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Source : CRA Midi Pyrénées

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1Q10R - Adolescent avec un TSA - Comprendre mon fonctionnement - mars26

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Source : CRA Midi Pyrénées

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Source : CRA Midi Pyrénées

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1Q10R - Harcèlement & TSA - Enfants et adolescents - mars26

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Source : CRA Midi Pyrénées

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1Q10R - Mieux comprendre et accompagner le TDAH - Ressources pour les familles proches aidants - mars26

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1Q10R - Mieux comprendre la MDPH - mars26

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Source : CRA Midi Pyrénées

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1Q10R - Mieux comprendre la MDPH - mars26

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Source : CRA Midi Pyrénées

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Les émotions matériel et jeux - 1 question 10 ressources-1

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https://www.adapei49.asso.fr/passeport-sante

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En FALC

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Guide de recommandations Hygiène bucco-dentaire

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Guide de recommandations Hygiène bucco-dentaire

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Tableau de communication inconfort et douleur enfant

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Tableau de communication inconfort et douleur enfant

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https://static.arasaac.org/materials/3460/fr/FR_Tableau_communication_douleur_et_inconfort_Couleur.pdf

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https://arasaac.org/materials/fr/3098

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SUPPORT ADAPTE POUR COMMUNIQUER LA DOULEUR | ARASAAC: Materiales CAA

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Tableau de communication adapté avec des pictogrammes et un vocabulaire pour exprimer la douleur.

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Vie affective et sexuelle

Le passage à l'âge adulte s'accompagne chez les adolescents de nombreuses questions sur le changement de leur corps, de leur caractère, l'évolution de leurs relations sociales et la découverte de la sexualité. Pour accompagner les jeunes dans cette étape importante de leur vie, SantéBD a développé des outils sur la puberté, chez les garçons et chez les filles.
SantéBD explique également ce qu'est la contraception et quels sont tous les moyens existants afin que chacun puisse opter pour un moyen de contraception adapté.
Avec des mots simples et des images claires, les fiches SantéBD permettent de disposer d'explications pédagogiques et accessibles à tous, y compris aux personnes avec des difficultés de compréhension ou d'expression. Elles sont un support de dialogue entre le jeune adulte, ses proches, ses aidants et ses soignants.

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Les fiches SantéBD et outils pédagogiques, banque d'images, ressources à disposition des patients, des aidants, des familles et des professionnels de santé

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Sous forme de dessins et de textes écrits en FALC, découvrez les fiches SantéBD pour comprendre et expliquer la santé.

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Tableaux de communication pour la douleur H/F

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Tableaux de communication pour la douleur H/F

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Plus de documents sur ce lien : https://arasaac.org/materials/fr/805

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Tableau de communication cabinet médical

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Tableau de communication cabinet médical

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https://static.arasaac.org/materials/4498/fr/FR_Tableau_de_Communication_CABINET_MEDICAL.pdf

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Fiches pratiques sur le TSA et troubles associés

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Fiches pratiques sur le TSA et troubles associés

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Source : Maison de l'autisme https://maisondelautisme.gouv.fr/fiches-pratiques-autisme/

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Les fiches pratiques accompagnent dans leur quotidien la personne autiste et son entourage dans toutes les étapes de leur parcours.

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Source : Mairie de Toulouse

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Activités, répit, rencontres entre parents, ...

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Association de parents : café autisme, activités, aide administrative, interventions

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Handicap

Des familles, des enfants, pour qui la différence et le handicap sont leur quotidien.

Nous donnons un espace ou chacun peut venir avec sa différence et celle-ci sera acceptée et appréciée. TSA / TDAH / TDA / DYS / Anomalie Chromosomique ...

​

Rejoignez-nous et Soyez vous-même!

Soutien et Repit

Une ECOUTE attentive!

Nous vous apporterons tout notre soutien et notre aide.

Des SOLUTIONS pour avoir du répit (garde d'enfant, accompagnement aux suivis...) grâce à notre réseaux d'associations spécialisées dans ce type d'accompagnement.

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Café Autisme

Un groupe de parole chaque mardi à partir de 18h30 Pour les adultes TSA et les jeudis de 9h00 à 11h00 pour les mamans, papas, proches d'enfants porteurs de handicap mais aussi pour les professionnels et même les adultes porteurs de handicap sont les bienvenus. Chacun est libre de venir le jour qui lui convient.

​

Des Café Autisme sont ouverts également spécialement pour les adultes TSA - TDAH. Des parents souvent diagnostiqués sur le tard, suite au diagnostique de leur enfant. Des cafés ados s'organisent tous les mercredis a 18h ce groupe TSA'do existe pour que nos ados se sentent moins seuls et accompagne.

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Handicap Des familles, des enfants, pour qui la différence et le handicap sont leur quotidien. Nous donnons un espace ou chacun peut venir avec sa différence et celle-ci sera acceptée et appréciée. TSA / TDAH / TDA / DYS / Anomalie Chromosomique ... ​ Rejoignez-nous et Soyez vous-même!

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Association de parents : activités, répit, formation, ...

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Enfant Extra Ordinaire est une association pour le partage éducatif autour des enfants autistes , nous proposons des activité ainsi qu'une bibliothèque spécialisé et d'une Ludothèque ! (Accueil du site)

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Association de parents : Agir pour la qualité de vie des personnes autistes et leurs familles

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Modèle de projet de vie à télécharger sur cette page

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C’est quoi : “la MDPH” et a quoi sert un dossier à la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) ? Quels Droits peut-on avoir, comment faire, quand, ou... ?

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Source : CRA Poitou Charentes

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Trouble du Spectre de l'Autisme : diagnostic

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Trouble du Spectre de l'Autisme : diagnostic

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Coursera MOOC (Massive Open Online Course) - cours gratuit en ligne

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Qu'est-ce que l'autisme ?

Comment reconnaître l'autisme ? Peut-on observer des signes d'autisme chez les bébés ? Ces questions vous interpellent ? C'est pourquoi nous avons créé ce MOOC qui réunit des experts du Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) et se base sur des faits scientifiquement prouvés. Dans ce cours en ligne et gratuit, vous allez comprendre comment se pose un diagnostic de TSA, avec quels outils, et sur la base de quelles observations. Vous apprendrez également à reconnaître les différents signes indicateurs d'un TSA chez les enfants, les adultes, mais aussi chez les bébés. Nous aborderons également ensemble les différentes étapes à suivre lorsqu'on annonce un diagnostic de TSA à une personne ou une famille. À l'aide d'extraits vidéo, nous vous illustrerons les symptômes de l'autisme et l'utilisation de différents outils. Vous aurez également l'occasion d'entendre les témoignages de parents d'enfants avec un TSA qui racontent leurs premières inquiétudes et leur parcours diagnostique. Que vous soyez un professionnel tel que médecin, psychologue, éducateur/trice, aide à la petite enfance ou proche aidant, vous trouverez les réponses à de nombreuses questions dans ce MOOC.

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Troubles du spectre de l'autisme : diagnostic

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Qu'est-ce que l'autisme ? Comment reconnaître l'autisme ? Peut-on observer des signes d'autisme chez les bébés ? Ces questions vous interpellent ? C'est pourquoi nous avons créé ce MOOC qui réunit des experts du Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) et se base sur des faits scientifiquement prouvés.

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Ce parcours de formation est dédié aux parents de jeunes présentant un TDAH âgés entre 5 et 17 ans. Il suggère des lectures et des activités de réinvestissement adaptées à la réalité du milieu familial.

Cette formation en ligne aborde le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité, communément appelé TDAH. Elle propose un tour d'horizon du TDAH fondé sur la littérature scientifique récente afin de permettre aux participants et participantes de mieux comprendre ses manifestations chez l'enfant et l'adolescent. Elle aborde diverses approches d'intervention et suggère des moyens concrets pour aider les parents et les autres membres des familles à mieux soutenir les jeunes qui vivent avec TDAH dans leurs apprentissages à l'école et à la maison.

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Le point sur le TDAH: comprendre et s'outiller pour mieux accompagner nos jeunes à la maison

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Ce parcours de formation est dédié aux parents de jeunes présentant un TDAH âgés entre 5 et 17 ans. Il suggère des lectures et des activités de réinvestissement adaptées à la réalité du milieu familial. Cette formation en ligne aborde le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité, communément appelé TDAH.

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Université de Laval (Quebec)

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Ce parcours de formation est dédié au personnel éducatif œuvrant auprès des jeunes présentant un TDAH âgés entre 5 et 17 ans. Il suggère des lectures et des activités de réinvestissement adaptées à la réalité d'une intervention en milieu scolaire.

Cette formation en ligne aborde le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité, communément appelé TDAH. Elle propose un tour d'horizon du TDAH fondé sur la littérature scientifique récente afin de permettre à tous les acteurs des milieux éducatifs de mieux comprendre ses symptômes et ses manifestations. Elle explore diverses approches d'intervention et stratégies susceptibles d'aider le personnel éducatif à mieux soutenir leurs jeunes dans leur développement et leurs apprentissages à l'école.

Reconnaissance

Ce MOOC est reconnu comme activité de formation continue par:

l'Ordre des psychologues du Québec;

l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec;

l'Ordre des travailleurs sociaux et thérapeutes sociaux et conjugaux du Québec;

l'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec et

l'Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec.

Veuillez communiquer avec le vôtre pour de plus amples informations.

30 heures seront reconnues pour la formation continue obligatoire du personnel enseignant.

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Le point sur le TDAH: comprendre, soutenir et accompagner les jeunes en milieu éducatif

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Ce parcours de formation est dédié au personnel éducatif œuvrant auprès des jeunes présentant un TDAH âgés entre 5 et 17 ans. Il suggère des lectures et des activités de réinvestissement adaptées à la réalité d'une intervention en milieu scolaire. Cette formation en ligne aborde le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité, communément appelé TDAH.

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Troubles du Neuro-Développement : Autisme, Dys, TDAH, TDI

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Mieux comprendre les TND chez l’enfant et l’adolescent pour adapter les pratiques et améliorer le quotidien.

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Université de Bordeaux

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AUTISPOC : Socle commun de connaissance sur les Troubles du Spec...

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Actualisez vos connaissances sur l'autisme pour mieux adapter votre accompagnement : ne laissons pas les préjugés guider nos réflexes, parlons-en, informons-nous !

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Formations gratuites en ligne pour professionnels et aidants

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Formation sur l'autisme en Île-de-France

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Accueil Formations CRAIF - Formation sur l'autisme en Île-de-France

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Skip to main content Pas de frais d'inscription En présentiel et en visioconférence Inscription obligatoire Formations non qualifiantes Les prochaines formations Découvrez les formations du CRAIF Des ateliers, sensibilisations et webinaires pour les adultes présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) Je découvre l'offre Des formations, ateliers, sensibilisations, webinaires,

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Troubles du spectre de l'autisme : interventions

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Troubles du spectre de l'autisme : interventions

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Quelles sont les possibilités de traitement pour l'autisme ?

Que nous dit la recherche sur l'intervention en autisme ? Comment aider un enfant avec autisme dans le cadre scolaire ? À quel âge faut-il commencer l'intervention ? Pour ce troisième MOOC de l'Université de Genève sur les Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA), nous vous proposons un volet axé sur l'intervention, l'accompagnement et le traitement dans le domaine des TSA. Ces thèmes seront abordés en fonction des différents stades de vie; de l'intervention auprès de bébés à risque de présenter un TSA, aux problématiques liées à la transition à l'âge adulte. Dans ce cours en ligne et gratuit, vous découvrirez différentes approches existantes en termes d'intervention auprès d'enfants d'âge préscolaire, mais aussi les outils existants pour l'accompagnement scolaire. Nous aborderons également des sujets comme le soutien à l'adolescence et les thérapies de groupe, les enjeux légaux du passage à l'âge adulte, ainsi que les résultats de la recherche sur l'efficacité des thérapies. Que vous travailliez dans des domaines tels que la médecine, la psychologie, l'éducation ou l'aide à la petite enfance, ou que vous soyez une personne proche aidante, vous trouverez les réponses à de nombreuses questions dans ce MOOC.

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Troubles du spectre de l'autisme : interventions

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Quelles sont les possibilités de traitement pour l'autisme ? Que nous dit la recherche sur l'intervention en autisme ? Comment aider un enfant avec autisme dans le cadre scolaire ? À quel âge faut-il commencer l'intervention ?

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Troubles du spectre de l'autisme : biologie et neuroscience

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Troubles du spectre de l'autisme : biologie et neuroscience

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Coursera

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Quelles sont les causes de l'autisme ?

Où en est la recherche dans le domaine de la neurobiologie de l'autisme ? Que peuvent apporter les nouvelles technologies dans notre compréhension de l'autisme et de son évolution ? Suite à un premier MOOC sur le diagnostic des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA), nous vous proposons un deuxième volet axé sur la biologie et les neurosciences du TSA. Différents sujets seront ainsi discutés par des experts dans les domaines scientifiques qui ont connu une formidable avancée au cours de ces dernières années et ont amené un nouveau regard sur l'autisme. Dans ce cours en ligne et gratuit, vous découvrirez l'état actuel de la recherche en termes de causes génétiques et environnementales des TSA, ainsi que des différents modèles de compréhension qui ont été proposés par la communauté scientifique jusqu'à présent. Nous aborderons également des sujets comme le neurodéveloppement, les troubles du sommeil et de l'alimentation, la pharmacologie et finalement l'apport de la neuroimagerie ou des nouvelles technologies telles que l'eyetracking. Que vous travailliez dans des domaines tels que la médecine, la psychologie, l'éducation ou l'aide à la petite enfance, ou que vous soyez une personne proche aidante, vous trouverez les réponses à de nombreuses questions dans ce MOOC.

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Troubles du spectre de l'autisme : biologie et neurosciences

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Quelles sont les causes de l'autisme ? Où en est la recherche dans le domaine de la neurobiologie de l'autisme ? Que peuvent apporter les nouvelles technologies dans notre compréhension de l'autisme et de son évolution ?

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MOOC Coursera

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Offered by University of Geneva. Bienvenue dans notre cours en ligne sur la cognition sociale ! Si la compréhension des processus mentaux ... Enroll for free.

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L'accompagnement de la personne présentant un TDI (volet 1)

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L'accompagnement de la personne présentant un TDI (volet 1)

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Volet 2 en ligne : https://www.has-sante.fr/jcms/p_3741239/fr/l-accompagnement-de-la-personne-presentant-un-trouble-du-developpement-intellectuel-tdi-volet-2

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Contexte

Le trouble du développement intellectuel (TDI) est un trouble du neurodéveloppement (TND) apparaissant durant la petite enfance. Il est caractérisé par :

une limitation des fonctions intellectuelles (raisonnement, résolution de problèmes, planification, abstraction, jugement, etc.) ;

un déficit des comportements adaptatifs (déficit dans un ou plusieurs champs de la vie quotidienne comme la communication, la participation sociale, etc.).

Objectifs

En lien avec l'amélioration de la qualité de vie de la personne présentant un TDI et de son inclusion dans la société, ce premier volet de recommandations de bonnes pratiques professionnelles vise à fournir aux professionnels des repères et des outils pour :

clarifier ce qu'est le TDI ;

accompagner les personnes présentant un TDI sur le développement et la promotion de leur autodétermination et de leur participation ;

adapter l'accompagnement à la singularité des personnes présentant un TDI, leurs besoins, choix et attentes.

Ce premier volet pose les fondamentaux pour pouvoir comprendre le fonctionnement de la personne en tenant compte de sa trajectoire développementale, de ses compétences, de son âge, de ses capacités et de son rythme d'apprentissage.

En outre, il pose les fondamentaux de la nécessaire complémentarité entre les familles et les professionnels pour un accompagnement au plus près de la personne.

Un second volet de recommandations sur le TDI est attendu fin 2023. Il sera consacré aux activités et loisirs, à la scolarité et à l'emploi.

Destinataires

Ces recommandations s'adressent à l'ensemble des professionnels des établissements et services médico-sociaux qui accompagnent des personnes présentant un TDI, qu'elles vivent à domicile ou en établissement.

Ces recommandations s'adressent également, de manière indirecte, aux personnes présentant un TDI, à leur famille ou à leurs représentants légaux, ainsi qu'aux associations de parents de personne présentant un TDI.

Documents thématiques

Pour permettre aux professionnels de s'approprier plus facilement ces recommandations, ces dernières sont déclinées en plusieurs livrets, consultables de façon indépendante.
L'accompagnement de la personne présentant un TDI
En complément :

Fiches en facile à lire et à comprendre

Les recommandations ont été transcrites en facile à lire et à comprendre (FALC) : 6 fiches thématiques sont disponibles, pour que les personnes accompagnées puissent comprendre ce qui est recommandé aux professionnels qui les accompagnent.

1. L'autodétermination, la participation et la citoyenneté ;

2. La communication et les habiletés sociales ;

3. La cognition et les apprentissages ;

4. La littératie et la numératie ;

5. La sensorialité et la motricité ;

6. L'accompagnement des professionnels et des famille.

Témoignages : une méthode de travail inédite

Découvrez le témoignage de Patricia Etchart (directrice adjointe d'un pôle d'établissements médico-sociaux, association ARSEAA à Toulouse) et de Sandrine Bizeul (autoreprésentante et agent de cuisine, Utopi Saint-Jacques de la Lande, Adapei 35). Toutes les deux ont participé à l'élaboration des recommandations.

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L'accompagnement de la personne présentant un trouble du développement intellectuel (TDI) - Volet 1

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Autorité publique indépendante à caractère scientifique, la Haute Autorité de santé (HAS) vise à développer la qualité dans le champ sanitaire, social et médico-social, au bénéfice des personnes. Elle travaille aux côtés des pouvoirs publics dont elle éclaire la décision, avec les professionnels pour optimiser leurs pratiques et organisations, et au bénéfice des usagers dont elle renforce la capacité à faire des choix.

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Livre Autisme... Qu’est-ce que c’est pour moi ? De Catherine Faherty

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Découvrez Autisme... Qu’est-ce que c’est pour moi ? par Catherine Faherty Livraison rapide de livres sur l’autisme et le syndrome d’asperger. Catherine Faherty a crée des salles de classe TEACCH et a aidé des personnes autistes, leur familles et des professionnels de 1990 à 2012.

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Questionnaire complémentaire au dossier MDPH pour les TND

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Questionnaire complémentaire au dossier MDPH pour les TND

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Questionnaire complmentaire au Dossier MDPH.PCH PCMT

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Aller dans "Outils pratiques"

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Comprendre les signaux sensoriels de votre enfant

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Comprendre les signaux sensoriels de votre enfant

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Informations, vidéos, matériel

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Détails

Écrit par Cindy Le Menn-Tripi & Serge Berthier

Catégorie : Article

Affichages : 161410

Les causes principales de l'apparition des troubles du comportement dans le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) sont

le trouble de la communication

le trouble du traitement des informations sensorielles

les douleurs somatiques

Afin de comprendre et d'accompagner au mieux la personne avec Autisme, il est donc nécessaire de bien prendre en compte les troubles sensoriels éventuels qui peuvent perturber significativement le développement et les comportements au quotidien.

Depuis la publication du DSM-5 en 2013, les troubles sensoriels font partie intégrante du diagnostic. Une
hyper ou hypo réactivité à des stimuli sensoriels ou des intérêts inhabituels envers des éléments sensoriels de l'environnement y sont décrits.

Comme par exemple:

une indifférence à la douleur/température

une gêne à certains sons ou textures

une fascination pour les lumières ou objets qui tournent

Les capteurs sensoriels semblent bien fonctionner. En revanche, les études décrivent un trouble du traitement des informations sensorielles au niveau du Système Nerveux Central avec des difficultés à moduler, à filtrer le message qui est perçu trop ou pas assez fort (inhibition des informations pertinentes et alerte de l'individu sur des informations non pertinentes) et induisant
des réactions de désarroi, de négligence ou de fascination .

Vivez-en l'expérience grâce au lien ci-dessous

[tiré du Monde de l'autisme - webdocumentaire de TV5 Monde]
3 grands profils comportementaux sont décrits

Hyper-sensibilité

Réponse exagérée à une stimulation sensorielle du fait d'un seuil de perception bas.
De façon un peu caricaturale, la personne a besoin que la stimulation soit plus faible pour apporter une réponse adaptée.

Hypo-sensibilité

Absence de réponse ou réponse très ténue à une stimulation sensorielle du fait d'un seuil de perception élevé.
La personne aurait besoin que la stimulation soit plus élevée, plus franche pour apporter une réponse adaptée.

Recherche de sensation

Intérêt marqué, envahissant pour certaines expériences sensorielles.

Vivez une expérience d'hyper sensibilité à l'environnement grâce au film ci-dessous
(Sensory Overload (c) 2012 - Autism Project - Miguel Jiron/Scott Mahoy)

Chez certaines personnes, l'hyper sensibilité peut devenir une hyper compétence, voir un talent

oreille absolue (aptitude à reconnaître et à déterminer à l'écoute d'un son musical la ou les notes de musique correspondantes sans référence auditive préalable)

nez (capacité à discriminer et à mémoriser un grand nombre d'odeurs)

grande mémoire des détails visuels (voir l'exemple de Stephen Wiltshire dans le film ci-dessous, produit pour la campagne "We will not rest" de la société UBS en 2011)

Bien que la description schématique de ces 3 profils aide à mieux appréhender le fonctionnement sensoriel de la personne avec autisme, il ne peut pas expliquer à lui seul toutes les particularités sensorielles décrites par les études scientifiques et par les témoignages des personnes avec Autisme. Nous citerons par exemple les difficultés à interpréter les informations sensorielles rapides (parler, bouger vite), et à coordonner les différentes modalités sensorielles (ne pas pouvoir entendre et regarder en même temps, etc.).
Ces recherches et témoignages actuels et à venir, vont certainement continuer à éclairer notre compréhension afin d'apporter des réponses toujours plus justes.

Le témoignage de Temple Grandin aux Journées Nationales des C.R.A. en 2014 à Tours en est une illustration.
(extraits - (c) 2014 - C.R.A. Centre-Val de Loire)

Le trouble du traitement sensoriel touche quasiment toutes les personnes avec Autisme mais est très variable d'une personne à l'autre (en intensité, en fréquence, en nombre de modalités touchées). Il peut changer au cours d'une même journée (en fonction de l'état de fatigue, de la période de digestion...) et se transforme au cours du neurodéveloppement.

Les modalités sensorielles

Le trouble du traitement des informations sensorielles peut toucher toutes les modalités sensorielles. Les systèmes sensoriels les plus connus sont

- la vision

- l'audition

- le toucher

- l'olfaction et la gustation.

D'autres modalités moins connues sont toutes aussi importantes à prendre en compte :

- le système vestibulaire est le sens de l'équilibre qui fournit des informations sur la position de la tête et sur les déplacements dans l'espace.

- le système proprioceptif ou sensibilité profonde renseigne sur l'état et la position du corps grâce à des récepteurs localisés dans la musculature profonde, les articulations et les tendons.

- la nociception et la thermoception sont respectivement les sens de la douleur et de la température.

Evaluer les troubles sensoriels pour mieux accompagner

Une évaluation approfondie et régulière par un psychomotricien ou un ergothérapeute permet d'établir une ligne de base et de construire un projet au plus près de la problématique sensorielle de la personne. Cette évaluation clinique associe les observations des parents au quotidien et des mises en situation par le clinicien.
Des outils existent afin d'aider à l'élaboration du profil sensoriel (modalité sensorielle préférentielle, modalité sensorielle gênante, modalité sensorielle négligée, modalité sensorielle envahissante).

Certains d'entre eux sont validés et étalonnés en France, nous citerons ici le Nous pouvons citer le Profil sensoriel de Winnie DUNN très communément utilisé pour les enfants. Une version pour les adolescents et les adultes sous forme d'un auto-questionnaire est traduite en français et est commercialisée au Canada.
A noter qu'une deuxième version de ce profil est parue au Canada, mais n'est pas validée et étalonnée pour la France.
D'autres outils sont construits spécifiquement pour les personnes avec Autisme, mais ne sont pas encore validés ou commercialisés.
Profil Sensoriel et Perceptif Révisé de Olga BOGDASHINA , ou encore l' échelle d'Évaluation Sensorielle de l'Adulte avec Autisme (ESAA) de Claire DEGENNE-RICHARD.

Une fois l'évaluation réalisée avec des hypothèses de travail posées, une intervention spécifique peut être réalisée en séance de psychomotricité ou d'ergothérapie, mais aussi au quotidien (à la maison, sur le lieu de travail, à l'école...).

Une intervention est toujours plus efficace lorsque professionnel et famille travaillent de concert avec des objectifs communs, chacun avec son expertise.

Et concrètement, quel matériel ?

Dans un contexte bien formalisé (durée, activité, lieu) associé à des objectifs clairement identifiés et ré évaluables, l'utilisation d'un matériel spécifique peut être indiquée.

Nous vous proposons quelques fiches techniques de matériels, non exhaustives, classées en fonction des différentes modalités sensorielles.

Cliquez sur la boîte à outils

Découvrir et Tester

Vous pouvez retrouver certains outils sensoriels (dont les matériels testés sur ce site) au Centre de documentation du C.R.A. Centre-Val de Loire afin d'en faire vous-même l'expérience !

Partager

De plus, si vous avez fait vous-même une expérience satisfaisante avec un outil non référencé sur ce site, n'hésitez pas à nous en faire part pour une mise à jour.

Que disent les recommandations de bonnes pratiques de l'HAS/ANESM (2012) ?

Dans les recommandations sur les interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent, il est dit que " Les pratiques dites " d'intégration sensorielle ", très diverses, n'ont pas fait preuve de leur efficacité au vu des données publiées ; cependant, pour certains enfants/adolescents avec TED dont les évaluations du fonctionnement montrent des particularités sensorielles ou motrices, les pratiques ci-dessous peuvent apporter des bénéfices en termes d'attention, de réduction du stress ou de comportements inadaptés aux stimulations sensorielles (accord d'experts). [...]

La psychomotricité et l'ergothérapie peuvent être proposées, parfois de façon combinée, pour [...] proposer des aménagements de l'environnement permettant d'éviter les sur-stimulations ou au contraire favoriser des stimulations suffisantes, par exemple au niveau du bruit, de la lumière, ou au niveau tactile (perspectives ergonomiques) (accord d'experts).

Dans les cas où une hypersensibilité importante existe, un travail d'atténuation ou de modulation de cette sensorialité exacerbée peut être proposé, ainsi qu'un aménagement de l'environnement pour agir sur les stimulations sensorielles gênantes (lumière, bruit, etc.).

Dans les cas où une hyperacousie est mise en évidence et entraîne une souffrance chez l'enfant/adolescent, des filtres auditifs peuvent être proposés pour limiter les effets négatifs de l'hyperacousie sur la concentration de l'enfant/adolescent.

Les pratiques dites " d'intégration auditive ", dont la méthode Tomatis, ont fait preuve de leur absence d'effets ; elles ne sont pas recommandées pour les enfants/adolescents avec TED (grade B). "

Pour aller plus loin...

Que disent les recommandations de bonnes pratiques de l'HAS/ANESM (2018) ?

Dans les Recommandations sur les signes d'alerte, repérage, diagnostic et évaluation chez l'enfant et l'adolescent, parues en février 2018, il est recommandé de réaliser une évaluation du fonctionnement global de l'enfant comportant notamment "l'examen des processus d'intégration sensorielle."

Dans les Recommandations sur les interventions et parcours de vie de l'adulte parues en février 2018, il est recommandé de " p roposer à l'adulte autiste, tout au long de son parcours, une évaluation spécifique des profils sen soriel et moteur par un ergothérapeute ou un psychomotricien, lorsque des besoins ont été identifiés par l'adulte lui - même ou sont observés ou repérés par les professionnels qui l'accompagnent, notamment avec des outils d'évaluation génériques.[...]

Reconnaître la sensorialité et la motricité comme des compétence s et l es utiliser dans la mesure du possible comme des médiateurs de relati on.

Prendre en compte les particularités sensorielles de l'adulte autiste (sensibilité à la température, au toucher, etc.) , les risques de surcharge sensorielle et les possibilités de variations sensorielles pour une même personne afin de pouvoir mettre e n place les aménagements nécessaires. "

Pour aller plus loin...

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Détails Écrit par Cindy Le Menn-Tripi & Serge Berthier Catégorie : Article Affichages : 161410 Les causes principales de l'apparition des troubles du comportement dans le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) sont le trouble de la communication le trouble du traitement des informations sensorielles les douleurs somatiques Afin de comprendre et d'accompagner au mieux la personne avec Autisme, il est donc nécessaire de bien prendre en compte les troubles sensoriels éventuels qui peuvent perturber significativement le développement et les comportements au quotidien.

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Guide pédagogique et technique pour l'aménagement de l'espace

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Autisme et sensorialité - aménagement de l'espace

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Source : IRDPQ

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Source : autisme montérégie

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Guide des outils selon la particularité sensorielle

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Guide des outils selon la particularité sensorielle

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Source : Hoptoys

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Explique et donne des pistes d'outils sur les particularités sensorielles

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Réseau Lucioles

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Stratégies pour améliorer le sommeil des enfants TSA

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Stratégies pour améliorer le sommeil des enfants TSA

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Autism speaks

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Réseau Morphée

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Outils numériques, posters, formations en ligne,...

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Fichier récapitulatif CAAPABLES 14 juillet 2024 2

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Dans l'idéal, vous serez accompagné par une équipe de professionnels (orthophoniste, ergothérapeute...) formés à la CAA qui vous aideront à vous poser les bonnes questions et trouver ensemble les outils les plus adaptés pour votre enfant. Si votre enfant a des défis moteurs ou sensoriels importants, cet accompagnement permettra de s'adapter à ses difficultés. Cependant, même si vous n'avez pas encore cette équipe, il est possible de commencer à vous renseigner et à mettre en place des outils. Cela va soutenir la compréhension de votre enfant et enrichir votre communication au quotidien. Le meilleur moment pour démarrer la CAA... c'est maintenant !

On contacte donc des professionnels, on se met sur la liste d'attente et on leur parle du projet de communication, mais on avance tout de même. Les professionnels qui accompagnent votre enfant, même s'ils ne sont pas encore formés, seront souvent heureux de vous soutenir dans cette démarche et de découvrir toutes les possibilités que la CAA apporte.

Vous aidez besoin d'aide et de soutien pour vous lancer ? Prenez contact avec notre équipe pour en discuter... on est là pour ça 😊

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Ressources CAA pour se lancer tout de suite - HappyCap Foundation

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Dans l'idéal, vous serez accompagné par une équipe de professionnels (orthophoniste, ergothérapeute...) formés à la CAA qui vous aideront à vous poser les bonnes questions et trouver ensemble les outils les plus adaptés pour votre enfant. Si votre enfant a des défis moteurs ou sensoriels importants, cet accompagnement permettra de s'adapter à ses difficultés.

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Fiches sur la parentalité et le développement de l'enfant

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Fiches sur la parentalité et le développement de l'enfant

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Parentalité | Ressources pour les parents | Centre d'Appui Familial Alberta

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Parentalité Ressources Comprendre la personnalité de votre enfant 10 phrases alternatives et positives Favoriser un bon comportement

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www.linkedin.com/in/mélina-dellarmi-76118191

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750 million+ members | Manage your professional identity. Build and engage with your professional network. Access knowledge, insights and opportunities.

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Devenir détective de l'autisme

Résumé : Mais pourquoi se tape t-il ? Quand des professionnels parlent systématiquement d'angoisse, il est bon d'explorer le fonctionnement. Si cette personne se tape, cela peut être dû à un changement, un bruit, une recherche sensorielle, un besoin de communiquer... C'est cette démarche de recherche d'hypothèse qui est le cœur de cet ouvrage.
Après avoir exploré les hypothèses, l'ouvrage se place dans une véritable démarche d'enquête puis d'action. Les outils développés sont la suite logique de cette enquête. Ce livre s'adresse aussi bien aux aidants familiaux qu'aux professionnels. Il délivre une véritable approche pour identifier, comprendre et agir tel un détective de l'autisme. Aux rappels des théories et explications viennent se greffer des exemples, outils et témoignages de professionnels et de parents.
Un bon accompagnement s'appuie d'abord sur une enquête sur mesure de la personne autiste. Les auteurs, une personne diagnostiquée et un parent, rassemblent leur regard. Ils donnent à la fois une vision du fonctionnement mais aussi des partages d'outils concrets pour améliorer le quotidien, l'accompagnement et l'inclusion sociétale des personnes autistes.

Si cet ouvrage parvient à transformer " voilà pourquoi on ne va pas y arriver " par " comment peut-on faire? ", sa mission sera remplie.

Guide de survie de la personne autiste

Résumé : Comment identifier le profil sensoriel d'une personne autiste ? Comment s'affirmer ? Comment identifier la malveillance ? Quelles sont les forces possibles d'une personne autiste ? Comment concilier études supérieures et autisme ?

Toutes ces questions et bien d'autres sont traitées dans ce guide de la personne autiste qui aborde de très nombreux sujets. Dans une perspective théorique et pratique, Jean-Philippe PIAT, lui-même autiste, livre ses techniques qui l'ont aidé à mieux vivre son autisme. La force de cet ouvrage est de dépasser l'expérience de l'auteur et ainsi proposer un outillage simple et cohérent pour les personnes autistes, les proches et les professionnels. Cet ouvrage s'inscrit dans la continuité du blog AspieConseil, espace de techniques appropriées aux personnes autistes.

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Livres de Jean-Philippe PIAT - Aspieconseil

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Devenir détective de l'autisme Résumé : Mais pourquoi se tape t-il ? Quand des professionnels parlent systématiquement d'angoisse, il est bon d'explorer le fonctionnement. [...]

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L'application de la brosse sur la peau de la personne a pour objectif d'améliorer la modulation du traitement de l'information sensorielle tactile superficielle. Le cerveau pourrait ainsi mieux régul ...

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Site de vente en ligne de supports éducatifs

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Sur ce site vous trouverez du matériel pour accompagner les particularités liées au TSA, des livres, des jeux éducatifs ou encore des produits sensoriels.

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Les indispensables à l'approche de l'été

L'été approche et pour les personnes autistes ainsi que leur entourage, il est essentiel de bien se préparer pour profiter pleinement de cette saison.
Cet article vous guidera à travers les produits et les stratégies proposés par Autisme Diffusion pour aborder l'été sereinement et favoriser le bien-être des personnes autistes.

Qui sommes-nous?

Autisme Diffusion est une structure créée en 2005 par un papa d'enfant autiste. Nous apportons des livres, des solutions pédagogiques, du matériel de communication et d'évaluation pour la mise en œuvre de stratégies éducatives aux professionnels de l'enfance et de l'éducation, aux collectivités et aux particuliers. Notre mission est de fournir du matériel spécifiquement conçu ou adapté pour répondre aux besoins des enfants, adolescents.es et adultes autistes ainsi qu'à ceux présentant des troubles du NeuroDéveloppement (TND), tout en offrant des produits qui peuvent bénéficier à un public plus large, y compris les enfants ordinaires.

Nous effectuons une sélection rigoureuse de jeux éducatifs, de matériel pédagogique, de produits sensoriels et d'outils d'évaluation après avoir jugé de leur apport positif dans le cadre des activités quotidiennes, tant à la maison pour les parents que dans les structures pour les professionnels. Nos ouvrages traitent de l'autisme et des stratégies d'accompagnement spécifique par une mise en œuvre concrète en accord avec les recommandations scientifiques et les nouvelles approches pédagogiques.

Tous nos produits visent à accompagner les personnes autistes dans leurs apprentissages mais également dans leur épanouissement et leur bien-être. Nous proposons seulement des produits présentant un réel intérêt ludique et pédagogique pour contribuer à plus d'autonomie pour les enfants, adolescents et adultes autistes ou ayant un autre TND.

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Autisme Diffusion - Accompagner Les Troubles Autistiques

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AFD édite et diffuse des livres et du matériel sur l'Autisme, le Syndrome d'Asperger ainsi que les Troubles du Neurodéveloppement plus généralement. (TND)

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Un autre site de matériel, jeux, livres, ... pour les enfants et personnes ayant des besoins spécifiques

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HOPTOYS Jouets et solutions ludiques adaptés à l'apprentissage et la rééducation d'enfants & seniors porteurs de handicap - HOPTOYS

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Jeux, jouets et solutions ludiques adaptés à l'apprentissage et la rééducation d'enfants & seniors porteurs de handicap, polyhandicap, troubles autistiques, DYS...

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AFD - éducation e appentissage de l'autonomie chez les personnes atteintes de retard mental

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retard mental, autisme, déficit de l'apprentissage, trouble du développement.

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Nouvelle appli pour remplir le dossier MDPH

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Nouvelle appli pour remplir le dossier MDPH

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La nouvelle appli pour vous aider à remplir la DEMANDE A LA MDPH !

Remplir un formulaire de DEMANDE A LA MDPH (Cerfa n°15692*01) est une étape obligatoire pour bénéficier des droits et des dispositifs spécifiques aux personnes en situation de handicap.

Ce document est particulièrement complexe. Un dossier mal complété peut hélas avoir des conséquences dans les aides accordées par la MDPH ou les délais de traitement du dossier. Pour vous aider, la MDPH de la Haute-Garonne a créé LE GUIDE pour vous aider à remplir votre DEMANDE A LA MDPH.

LE GUIDE, c'est un mini-site internet, où vous allez retrouver le formulaire de demande avec pleins d'indications et de conseil qui vont vous aider :

à comprendre le vocabulaire et les termes des différentes rubriques de la DEMANDE A LA MDPH ;

à comprendre les questions ainsi que les demandes d'informations les documents à envoyer ;

d'aider les personnes à décrire leur situation, leurs besoins et leurs attentes.

La MDPH de la Haute-Garonne a conçu cette application pour qu'elle soit utile pour les personnes en situation de handicap, leurs proches et leurs aidants, les parents d'enfant(s) en situation de handicap et les professionnels et les associations qui les accompagnent dans l'accès aux droits. Tous ces publics ont participé à l'élaboration de l'application.

Un outil facile à utiliser

Vous allez pouvoir remplir votre DEMANDE A LA MDPH en donnant toutes les informations importantes et sans faire d'erreurs.
Le Guide est accessible via le navigateur internet de votre ordinateur ou de votre smartphone.
Le Guide vous permet de lire la DEMANDE A LA MDPH et de cliquer sur des bulles d'informations ou d'alerte qui vous donnent tous les bons conseils. En cliquant sur une bulle, une fenêtre apparaît avec le conseil à suivre.

Grâce à cet outil, la MDPH de la Haute-Garonne a pour objectifs de permettre :

un meilleur remplissage de la demande et l'envoi de dossier complet

une accélération du travail des équipes de la MDPH (instruction de votre dossier et évaluation

une amélioration des délais globaux de traitement des dossiers

des propositions de compensation mieux adaptées aux besoins de la personne.

Donnez votre avis sur LE GUIDE

La MDPH propose de tester une version d'essai jusqu'au début de l'année 2024..

Il est important que les utilisateurs puissent donner leur avis sur l'application afin de l'améliorer avant de lancer une version finale début 2024. Tout le monde est invité à tester LE GUIDE ! Plus vous serez nombreuses et nombreux à nous donner un avis, plus nous pourrons adapter LE GUIDE à vos besoins.

Vous pouvez accéder à l'enquête de satisfaction en cliquant ici.

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La nouvelle appli pour vous aider à remplir la DEMANDE A LA MDPH ! Remplir un formulaire de DEMANDE A LA MDPH (Cerfa n°15692*01) est une étape obligatoire

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OUTILS Fichiers d’ACTIVITES A SCRATCHER pour faire des CLASSEURS d’AUTONOMIE

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Retrouvez dans cet article des OUTILS Fichiers d'ACTIVITES A SCRATCHER pour faire des CLASSEURS d'AUTONOMIE Les activités scolaires classiques sont difficilement réalisables pour bon nombre d'enfants handicapés. Afin de les encourager à s'installer à leur table, et de leur permettre d'apprendre sous d'autres formes, les classeurs d'autonomie semblent un chemin très intéressant.

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Attention, ce support est souvent mal utilisé. Le principe et l’utilité du recours à ce format d’activité. Ces planches d’exercices, (organisées en classeur ou non) permettent de travailler le fait que l’enfant soit complétement autonome dans des tâches qui se succèdent. Compétence essentielle dans la vie car à quoi sert-il d’enseigner des choses à un […]

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Supports éducatifs "clés en main" payants

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Des supports éducatifs et ludiques adaptés aux enfants porteurs d'autisme, d'un handicap cognitif, pour l'école ou l'IEF, pour les parents et les professionnels

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[CADEAU] Le kit ROUTINES à imprimer du « Petit décodeur illustré de l’enfant en crise »

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Le petit décodeur illustré de l’enfant en crise est le premier ouvrage d’une collection que Lynda Corazza et Anne-Claire Kleindienst ont co-écrit. Il est le fruit d’une rencontre …

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Le petit décodeur illustré de l'enfant en crise est le premier ouvrage d'une collection que Lynda Corazza et Anne-Claire Kleindienst ont co-écrit. Il est le fruit d'une rencontre lors d'un atelier de Discipline Positive® animé par l'une (Anne-Claire) et auquel l'autre (Lynda) a participé. Vous retrouverez l'article que j'ai consacré à ce livre lors de sa sortie en cliquant ICI

Lynda Corazza, est donc l'illustratrice et co-auteure des livres et des coffrets de la collection " Le petit décodeur illustré ". Elle met à notre disposition sur son site (http://www.lyndacorazza.com) les versions imprimables des outils que l'on retrouve dans les coffrets.

Vous retrouverez dans cet article le kit pour mettre en place les " RÔLES et RESPONSABILITÉS ". J'en profite pour les remercier chaleureusement pour leur générosité, leur créativité et leur partage.

L'enfant n'a pas vraiment conscience de tout ce qu'il y a à faire dans une maison. Voilà donc une autre check-list, qui permettra de :

lister les tâches nécessaires au fonctionnement d'une maison

montrer l'inégalité actuelle de la répartition et de ce que l'enfant est capable de faire

réfléchir ensemble à une répartition plus équitable pour toute la famille

rappeler les tâches à faire sans s'épuiser

Cliquez sur l'image pour télécharger le kit imprimable

Vous souhaitez acheter les kits tout-fait (versions magnets + livret) ? Commandez-les en utilisant notre lien ci-dessous

Les livres qui complètent les kits et dans la même collection :

# data[].attributes.attachment_link.title
[CADEAU] Le kit RÔLES et RESPONSABILITÉS à imprimer du " Petit décodeur illustré de l'enfant en crise "

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Le petit décodeur illustré de l'enfant en crise est le premier ouvrage d'une collection que Lynda Corazza et Anne-Claire Kleindienst ont co-écrit. Il est le fruit d'une rencontre ...

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Le petit décodeur illustré de l'enfant en crise est le premier ouvrage d'une collection que Lynda Corazza et Anne-Claire Kleindienst ont co-écrit. Il est le fruit d'une rencontre lors d'un atelier de Discipline Positive® animé par l'une (Anne-Claire) et auquel l'autre (Lynda) a participé. Vous retrouverez l'article que j'ai consacré à ce livre lors de sa sortie en cliquant ICI

Lynda Corazza, est donc l'illustratrice et co-auteure des livres et des coffrets de la collection " Le petit décodeur illustré ". Elle met à notre disposition sur son site (http://www.lyndacorazza.com) les versions imprimables des outils que l'on retrouve dans les coffrets.

Vous retrouverez dans cet article le kit GÉRER ses ÉMOTIONS. J'en profite pour les remercier chaleureusement pour leur générosité, leur créativité et leur partage.

Pour montrer à l'enfant qu'il dispose d'autres options que celles de taper, crier, râler... vous pouvez télécharger et construire cette roue des choix.

Et pour l'aider à changer progressivement sa façon de réagir, fixer avec lui un objectif par semaine, il pourra avec les bandelettes s'auto-évaluer chaque jour et voir sa progression.

Cliquez sur l'image pour télécharger le kit imprimable

Vous souhaitez acheter les kits tout-fait (versions magnets + livret) ? Commandez-les en utilisant notre lien ci-dessous

Les livres qui complètent les kits et dans la même collection :

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[CADEAU] Le kit GÉRER ses ÉMOTIONS à imprimer du " Petit décodeur illustré de l'enfant en crise "

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Le petit décodeur illustré de l'enfant en crise est le premier ouvrage d'une collection que Lynda Corazza et Anne-Claire Kleindienst ont co-écrit. Il est le fruit d'une rencontre ...

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Retrouvez dans cet article, des outils gratuits à télécharger sur les thèmes suivants: les émotions l'attention la santé: la douleur l'estime de soi et la confiance en soi les scénarios sociaux la prévention des comportement adaptés Noël le renforcement positif et la motivation la santé: hypo/hypersensibilité la vie affective et sexuelle les techniques d'impact pour...

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Poster : un exemple d'emploi du temps (séquentiel)

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Tableau d'avancement des tâches quotidiennes

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Tableau d'avancement des tâches quotidiennes

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https://www.bloghoptoys.fr/mon-tableau-d-avancement-des-taches-quotidiennes

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Pour gagner en autonomie et apprendre à s'organiser au quotidien, nous avons préparé un tableau " Ma routine quotidienne " pour vos enfants, à télécharger gratuitement ! On vous propose également des pictogrammes de différentes tâches quotidiennes réalisés avec le logiciel Boardmaker.
Ma routine quotidienne

Une routine, c'est une habitude acquise qui nous incite à faire une série de gestes à une fréquence donnée. Cela peut-être prendre sa douche, choisir ses vêtements et s'habiller, préparer son cartable pour aller à l'école, se laver les dents, etc. Il existe une multitude de routines que l'on fait au quotidien. Pour clarifier et faciliter ce que votre enfant doit faire sur une journée, nous avons retranscrit les tâches sur un support visuel, dans l'optique de développer son autonomie.

D'un côté du tableau, vous avez la colonne " fait ". Il s'agit pour votre enfant d'y apposer les tâches du quotidien qui sont déjà réalisées. En plus de gagner en autonomie, il va également développer son estime de soi. Il va être fier d'avoir réalisé la tâche et de pouvoir valider son action.

De l'autre côté, la colonne " à faire " avec les autres tâches qu'il doit réaliser sur la journée. C'est ensemble que vous allez pouvoir déterminer ce qu'il doit faire sur la journée et donc mettre les pictogrammes en conséquence. En fonction des jours, les tâches ne seront pas les mêmes, il y en aura plus ou moins.

Vous pouvez l'accrocher dans sa chambre devant le placard, sur le réfrigérateur... là où l'enfant le verra le plus souvent.
>> À télécharger aussi : " Développer son autonomie pour l'hygiène corporelle "
Création des pictogrammes et accroches ?

Pour créer les pictogrammes, nous avons utilisé le logiciel Boardmaker 7. Les pictogrammes sont faciles à comprendre et à apprendre par les enfants et les personnes ayant des troubles cognitifs. Nous vous proposons dans ce téléchargement 3 planches de pictogrammes.

Pour accrocher les pictogrammes sur le tableau, vous pouvez utiliser des pastilles adhésives Velcro.

Vous pouvez également utiliser des pinces à linge, sur lesquelles vous viendrez scotcher ou coller les pictogrammes.
Téléchargez le tableau et les pictogrammes : Vous utilisez ce support visuel ? N'hésitez pas à partager vos photos en commentaires !

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Mon tableau d'avancement des tâches quotidiennes

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Pour gagner en autonomie et apprendre à s'organiser au quotidien, nous avons préparé un tableau " Ma routine quotidienne " pour vos enfants, à télécharger gratuitement ! On vous propose également des pictogrammes de différentes tâches quotidiennes réalisés avec le logiciel Boardmaker.

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Comment faciliter la communication avec mon élève porteur d'un TSA

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Comment faciliter la communication avec mon élève porteur d'un TSA

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Troubles du neurodéveloppement  : repérage et orientation des enfants à risque - Synthèse des recommandations

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Troubles du neurodéveloppement  : repérage et orientation des enfants à risque - Synthèse des recommandations

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TSA : annonce du diagnostic et information des familles : synthèse des recommandations

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TSA : annonce du diagnostic et information des familles : synthèse des recommandations

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TSA : diagnostic et évaluation chez l'enfant et l'adolescent - Synthèse des recommandations

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TSA : diagnostic et évaluation chez l'enfant et l'adolescent - Synthèse des recommandations

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Interventions chez l'enfant et l'adolescent - Synthèse des recommandations

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Interventions chez l'enfant et l'adolescent - Synthèse des recommandations

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https://www.mdph31.fr/faire-une-demande/comment-faire-une-demande/

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Pour faire une demande à la Maison Départementale des Personnes Handicapées de la Haute-Garonne, 4 étapes sont à respecter :

1. Télécharger le formulaire de demande ou déposer ma demande en ligne

2. Compléter le formulaire de demande

3. Constituer le dossier de demande composé du formulaire complété et des différentes pièces justificatives de votre situation

4. Transmettre le dossier de demande à la MDPH 31

Vous pouvez vous faire accompagner pour les étapes 2 et 3 au sein d'une Maison de Proximité du Conseil départemental.
Retrouvez toues les coordonnées des Maison départementale de proximité du Conseil départemental de la Haute Garonne.

ÉTAPE 1 - Télécharger le formulaire de demande ou déposer ma demande en ligne
Cliquez ici pour télécharger le dossier de demande MDPH (PDF) Cliquez ici pour télécharger le certificat médical (PDF) Cliquez ici pour déposer votre demande à partir de votre ordinateur
ÉTAPE 2 - Compléter le formulaire de demande

Ce formulaire a notamment vocation à faciliter l'expression du projet de vie et offre deux possibilités différentes de le faire :

1. en évoquant ses besoins et ses attentes (et/ou celles de son enfant) dans les volets B, C et D.

2. ou en indiquant les droits pour lesquels une évaluation est souhaitée (demande dite " exprimée ") dans le volet E.

Si vous avez des difficultés pour compléter le formulaire et faire votre dossier de demande, vous pouvez être accompagné par la MDPH.

ÉTAPE 3 - Constituer le dossier de demande

1. Le formulaire de demande complété et signé

Ne pas oublier de signer le formulaire et de préciser si vous autorisez ou non l'échange d'informations entre les professionnels qui vous accompagnent (vous, et vous et votre enfant) et l'équipe pluridisciplinaire de la MDPH.

2. Des pièces justificatives de votre situation et/ou de celle de votre enfant.

Quelle que soit votre situation et/ou celle de votre enfant, votre dossier est recevable s'il contient impérativement les pièces suivantes :

Un certificat médical (CERFA 15695*01), daté de moins d'un an, complété, signé et tamponné par un médecin (généraliste ou spécialiste). A noter qu'il est nécessaire de fournir un certificat médical complémentaire en cas de handicap auditif et/ou visuel.

Une photocopie recto-verso d'un justificatif d'identité de la personne concernée par la demande + le cas échéant, du responsable légal (pièce d'identité, passeport, titre de séjour en cours de validité...).

Une photocopie d'un justificatif de domicile de moins de 3 mois au nom de la personne ou son représentant légal concernée par la demande (quittance de loyer, facture d'électricité, de gaz, d'Internet, d'eau,...). Pour les personnes hébergées par un tiers : joindre le justificatif de domicile, la pièce d'identité et une attestation sur l'honneur de l'hébergeant.

Le cas échéant, une attestation de jugement en protection juridique.

En complément des documents nécessaires pour la recevabilité du dossier listés précédemment, il est utile de transmettre :

pour les mineurs : la photocopie de l'intégralité du livret de famille (pour une première demande) ;

le cas échéant, la photocopie de toute décision officielle relative à l'exercice de l'autorité parentale (jugement, PACS).

En supplément des documents évoqués ci-dessus qui sont nécessaires pour la recevabilité du dossier, des pièces complémentaires peuvent être demandées lors de l'évaluation de la situation : comptes rendus, bilans, observations, devis...

ÉTAPE 4 - Transmettre le dossier de demande à la MDPH 31

Une fois le dossier complet, vous avez trois possibilités pour transmettre votre dossier à la MDPH 31 :

Le déposer directement à la MDPH 31 (voir horaires) ;

Le déposer en ligne (voir ci-dessous) ;

L'envoyer à la MDPH 31 par voie postale : MDPH de la Haute Garonne CS 87089 - 31070 TOULOUSE cedex

Une fois le dossier reçu, il suit un parcours de 4 étapes successives. Vous recevrez un accusé de réception par courrier postal précisant si le dossier est complet ou s'il manque des éléments.

Quand votre dossier est instruit, la MDPH vous informe et vous confie des codes d'accès à votre espace usager personnel pour suivre l'évolution de votre dossier. https://usagers.mdph31.fr/

Les délais de traitement des dossiers de la MDPH dépendent à la fois des spécificités de votre demande, des échanges éventuels entre vous et la MDPH pour préciser votre besoin et votre situation et du temps d'évaluation nécessaire à l'équipe pluridisciplinaire qui étudie votre dossier. Pour toute demande plus précise sur l'évolution de votre dossier, merci de contacter la MDPH :

Par mail à l'adresse mdph@cd31.fr

Par téléphone au 0 800 31 01 31 du lundi au vendredi, de 8h à 12h15 et de 13h15 à 16h30

En vous rendant à la MDPH, qui vous accueille tous les mardis, de 8h15 à 12h (avec une permanence en Langue des Signes Françaises) et tous les jeudis, de 8h15 à 12h

Attention: votre dossier est à transmettre auprès de la MDPH du département dans lequel se trouve :

la résidence familiale habituelle (pour les enfants mineurs)

le domicile de secours, acquis après la majorité ou l'émancipation, par une résidence habituelle de trois mois dans un département

Pour les personnes accueillies en Établissement Médico-Social, en EHPAD, en établissement hospitalier... la MDPH compétente est celle du département où vous résidiez avant votre entrée en établissement.

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Comment faire une demande à la MDPH 31 ? - MDPH HAUTE-GARONNE (31)

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Pour faire une demande à la Maison Départementale des Personnes Handicapées de la Haute-Garonne, 4 étapes sont à respecter : Télécharger le formulaire de demande ou déposer ma demande en ligne Compléter le formulaire de demande Constituer le dossier de demande composé du formulaire complété et des différentes pièces justificatives de votre situation Transmettre le dossier de demande à la MDPH 31 Vous pouvez vous faire accompagner pour les étapes 2 et 3 au sein d'une Maison de Proximité du Conseil départemental.

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Ensemble de symboles et de ressources pour la Communication Alternative et Améliorée(CAA)
https://arasaac.org

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https://www.cra-mp.info/media/data/paragraphes_documents/documents/file-588.pdf

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Guide sur les associations de familles et de personnes TSA en Occitanie

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Guide sur les associations de familles et de personnes TSA en Occitanie

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https://www.cra-mp.info/media/data/paragraphes_documents/documents/file-158.pdf

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Profitez de l’expertise du Centre d’Excellence des Troubles Neurodéveloppementaux de l'Hôpital Robert Debré AP-HP (InovAND) grâce à des outils pratiques conçus par des professionnels à votre service.

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Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages

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Les fiches SOFA (Suggestion d'outils aux familles) sont rédigées par les professionnels du service MPEA Peyre Plantade – CHU de Montpellier à destination des parents d’enfants suivis dans le service de Médecine Psychologique Enfants et Adolescents.

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Signes d'alerte psychomoteur et sensoriel

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Signes d'alerte psychomoteur et sensoriel

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https://www.cra-mp.info/media/data/paragraphes_documents/documents/file-589.pdf

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https://www.cra-mp.info/media/data/paragraphes_documents/documents/file-620.pdf

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https://www.cra-mp.info/media/data/paragraphes_documents/documents/file-592.pdf

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Guide pour la scolarisation des élèves avec autisme

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Guide pour la scolarisation des élèves avec autisme

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Guide scolarisation autisme Bretagne numerique-2

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Guide d’accompagnement du lycéen avec troubles du spectre de l’autisme

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Guide d’accompagnement du lycéen avec troubles du spectre de l’autisme

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Guide pour la scolarisation des enfants et adolescents en situation de handicap

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Guide pour la scolarisation des enfants et adolescents en situation de handicap

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Scénarios sociaux pour faciliter mon parcours dans l'enseignement supérieur

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Scénarios sociaux pour faciliter mon parcours dans l'enseignement supérieur