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Las dinámicas de grupos son actividades colectivas que tienen como objetivo promover la integración entre los miembros de un equipo y afianzar la confianza entre ellos. Son ejercicios atractivos, siempre adaptados a las edades y circunstancias de las personas participantes.
https://www.edix.com/es/instituto/dinamicas-grupos/#:~:text=Las%20din%C3%A1micas%20de%20grupos%20son%20actividades%20colectivas%20que%20tienen%20como,circunstancias%20de%20las%20personas%20participantes

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Características para las propuestas de dinámicas de grupos

Las únicas características básicas que debe cumplir tu propuesta son:

Estos tres aspectos básicos deben englobarse en una actividad única que estimule la emotividad, la creatividad, el dinamismo o la tensión positiva, lo que ayudará a la mejora de las habilidades individuales de cada participante y a conseguir un mayor compromiso del grupo.

Hoy en día esta estrategia está muy extendida porque obtiene muy buenos resultados en la proactividad y en la productividad del grupo, por lo que conocer las mejores dinámicas de grupos y saber aplicarlas es una skill básica que todo profesional de la gestión de equipos debe dominar. Por eso, es una disciplina que forma parte del programa del Curso de Competencias Digitales de Edix, porque los profesionales de hoy deben saber poner el foco en la experiencia de empleado tanto como la de cliente.

¿Cómo se hace una dinámica de grupo?

Crear buenas dinámicas de grupos es una técnica que se puede resumir en solo 5 pasos: empezar haciendo preguntas de encuadre, definir el objetivo, crear la dinámica, aportar la estructura que debe tener y explotarla. ¡Vamos a verlos!

La idea es que, con actividades sencillas y dinámicas, seas capaz de llevar al grupo a alcanzar ese punto de desarrollo de sus habilidades que tú necesitas. Al tratarse de una técnica sencilla y amena, las dinámicas de grupos están al orden del día entre las competencias básicas que cualquier gestor de talento, sobre todo del mundo digital, debe poseer y saber poner en práctica.

¿Cuáles son las actividades que podemos realizar en grupo?

Las posibilidades de dinámicas de grupos que se pueden realizar son tantas como uno se pueda imaginar. Al final, se trata de organizar una actividad en la que participen todos los miembros del equipo con las únicas condiciones de que sean divertidas, participativas y se adapten tanto a las circunstancias como a la edad de las personas del grupo.

Además, no debes limitarte pensando solamente en dinámicas presenciales: si crees que va a ser complicado reunir al grupo físicamente, ya bien sea por las necesidades específicas de la empresa o porque hay personas trabajando en remoto, valora todas las alternativas que ofrece el mundo online. Hoy en día tienes a tu disposición apps, juegos en línea y muchas otras dinámicas sin contacto que te ayudarán a crear ese vínculo de equipo que toda empresa necesita sin complicarte la vida.

Vamos a repasar algunas de las más populares, siempre teniendo en cuenta las distintas posibilidades de edades y contextos en los podrías llevarlas a cabo.

Dinámicas de grupos para adultos

Gestionar un grupo de adultos puede volverse un poco rutinario y demasiado formal por lo que recomendamos poner en práctica alguna de estas técnicas. ¡Se consigue crear un gran ambiente de confianza!

1. Dinámica de la negociación: facilita a los participantes una lista de objetos que deben priorizar en base a la importancia que tienen para sobrevivir en una navegación perdida en alta mar, por ejemplo. A continuación, el grupo debe negociar para realizar una única lista de prioridades. Esta dinámica de grupos permite observar la toma de decisiones, la asertividad, la creatividad, el trabajo en equipo, la capacidad de liderazgo y las habilidades de resolución de conflictos.

2. Dinámica del globo: te ayudará a desarrollar una sana competitividad y el trabajo en equipo, lo que hace posible definir estrategias de defensa y ataque, considerando la colaboración de todos. Primero hay que separar dos equipos, preferiblemente por diferentes colores. Cada participante en la dinámica recibirá dos globos y una cuerda para atarlos a la cintura. Después, cada uno de ellos debe tratar de reventar, con sus manos, el mayor número de globos del equipo contrario, al mismo tiempo que defiende el suyo.

3. Escape room: tanto para grupos de amigos, familias o equipos de trabajo, los juegos de escape son una idea original y divertida. Este tipo de dinámicas de grupos consiste en resolver pruebas en un espacio ambientado en una historia que tú les propones.
Fomenta el trabajo en equipo, mejora la comunicación, potencia la creatividad, trabaja la atención, estimula la lógica y la resolución... ¡es un juego ideal!

4. Dinámica de construcción: en primer lugar, ofreces a cada persona papel, tijeras y cola, y les pides que realicen una torre lo más alta posible en 30 minutos. Se medirán las torres. A continuación, organizas grupos de 3-6 personas. Les das la misma consigna, pero esta vez en equipo. Lo más probable es que las torres sean más altas cuando podemos compartir ideas, ayudarnos, motivarnos, mezclar fortalezas, apoyarnos, sentirnos más seguros... En definitiva: trabajar en equipo.

5. Dinámica de la red: es un buen ejercicio para fomentar el trabajo en equipo, la cohesión del grupo y la confianza en los demás. Cuatro miembros del grupo colocan los brazos extendidos hacia adelante y doblan el brazo derecho haciendo que la mano derecha abrace el codo izquierdo. A continuación, deben unirse y cogerse los brazos unos a otros formando una red. Esta red deberá servir de silla para sostener el peso de otro miembro del grupo.

Dinámicas de grupo para niños

Trabajar con niños puede ser facilísimo cuando son dicharacheros y extrovertidos, pero todo un reto si son más bien tímidos. Para tener la certeza de que todos participan y se integran, las dinámicas de grupos son de gran ayuda.

Dinámicas de grupo divertidas

Gestionar un grupo implica grandes retos, por eso será más sencillo si se consigue crear un espíritu de equipo que los una y genere confianza.

Dinámicas de grupo en el trabajo

Las rutinas y presiones del día a día pueden hacer mella en la experiencia del empleado, por lo que es básico que el departamento de Recursos Humanos cuide la relación con los trabajadores y entre ellos, para aumentar su confianza y adhesión a la compañía.

Dinámicas de grupo online

Si se trabaja con un grupo solo de forma online es todavía más necesario crear vínculos y cohesión para que se sientan cómodos e integrados.

Recuerda que las dinámicas de grupos, sean del tipo que sean, tienen una gran importancia en el desarrollo de las capacidades personales y en la cohesión del grupo, por lo que es esencial que formen parte de tu estrategia de gestión del talento.

El artículo Dinámicas de grupos que necesitas fue escrito el 5 de mayo de 2021 y guardado bajo la categoría Formación. Puedes encontrar el post en el que hablamos sobre Si quieres ver ejemplos de dinámicas de grupos tenemos más de 20 ejemplos para hacer. Aprende qué son y para qué sirven estas dinámicas bajo las siguientes etiquetas Condiciones laborales, Las mejores..., Planificación, Teletrabajo.

Escrito por

Redacción Edix

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Qué son las dinámicas de grupos y más de 20 para hacer

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Las únicas características básicas que debe cumplir tu propuesta son: Estos tres aspectos básicos deben englobarse en una actividad única que estimule la emotividad, la creatividad, el dinamismo o la tensión positiva, lo que ayudará a la mejora de las habilidades individuales de cada participante y a conseguir un mayor compromiso del grupo.

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Las dinamicas a nivel social son muy importantes, ya que son una herramienta que permite fomentar relaciones mas estrechas entre los estudiantes desarrollando actitudes de cooperación, competencia sana y los lazos emocionales entre los miembros del grupo, hace más efectivo el trabajo en equipo facilitando el aprendizaje y a su vez a la resolución de conflictos, integración, y sentido crítico, esto para incentivar en el niño una construcción de su personalidad y poder desempeñarse con éxito dentro de la sociedad.

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Impacto que tiene las dinámicas de grupo en la educación 

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Impacto que tiene las dinámicas de grupo en la educación 

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El uso de dinámicas de grupo en la educación no solo favorece el aprendizaje, sino que aporta también beneficios como el Sentido de pertenencia. Además, aporta al Autoconocimiento, las dinámicas grupales permiten a cada alumno y alumna conocerse a fondo, controlar sus emociones y comprender las de los demás.
Por otro lado, trabaja la comunicación, dentro de las dinámicas de grupo cada persona sea ella misma ayuda a que la comunicación sea más fluida y se eviten conflictos. Estas dinámicas impulsan la motivación y la solución de conflictos.

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1.Crean sentimiento de pertenencia a un grupo
2.Desarrollan la capacidad de resolución de conflictos
3.Mejoran la comunicación y socialización de los integrantes
4.Integra a todas las personas del grupo
5.Desarrolla y mejora el trabajo en equipo

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Kurt Lewin es el fundador de la dinámica de grupo.
John Dewey realizó aportes a la escuela de relaciones humanas a partir de la filosofía pragmática.
Sigmund Freud, fue un médico, neurólogo, librepensador austriaco, y el creador del psicoanálisis.
Oscar Jara Es sociólogo y educador popular.

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Los nervios pueden jugar una mala pasada.
En ocasiones no todos pueden participar
Al tener que ser en pequeños grupos, no se relacionan todos con todos
Se pueden crear rivalidades, aunque no es lo habitual
Se requiere utilizar recursos de la empresa
Algunas personas no están de acuerdo con sus roles
Algunos trabajadores, antes de realizarlas, piensan que son una tontería y pérdida de tiempo
Muchos directivos, jefes o altos mandos de la empresa no valoran la eficacia de estas dinámicas
El tiempo que se dedica a estas dinámicas no se está produciendo
Si se hace una mala selección de dinámicas o se hacen mal no sirve de nada

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Las neuronas espejo permiten a los humanos comprender los sentimientos de los demás y establecer conexiones entre otras personas. Cuando una persona observa a otra actuar, pensar o sentir se producen pequeños disparo eléctricos en el cerebro que activan esa señal recibida. Juegan un papel importante en la imitación, el aprendizaje y la empatía.

Las neuronas espejo actúan de manera automática permitiendo una mayor comprensión de las intenciones y emociones de los demás. Es por esto por lo que los estudiantes detectan si al profesor le entusiasma lo que imparte o no, y actúan en consecuencia.

Fuente: https://www.awenpsicologia.com/las-neuronas-espejo/

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Psicólogos en el Prat ◎ Psicología Infantil, adolescentes y pareja. Awen

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➕ Índice de Contenidos de este Post

​¿Qué es una neurona espejo? ¿Qué hacen 🅻🅰🆂 🅽🅴🆄🆁🅾🅽🅰🆂 🅴🆂🅿🅴🅹🅾

Las neuronas espejo permiten a los humanos comprender los sentimientos de los demás y establecer conexiones entre otras personas. Cuando una persona observa a otra actuar, pensar o sentir se producen pequeños disparo eléctricos en el cerebro que activan esa señal recibida. Juegan un papel importante en la imitación, el aprendizaje y la empatía.

Las neuronas espejo son células motoras que se encuentran en corteza premotora y el lóbulo parietal inferior de nuestro cerebro.

Las neuronas espejo se han estudiado durante mucho tiempo y recibieron su nombre por su similitud con el espejo utilizado por los magos cuando realizan ilusiones. Estas neuronas se encuentran casi exclusivamente en primates como monos, simios y humanos.

​¿Cuántas redes de neuronas espejo hay en nuestro cerebro?

Los científicos creen que hay aproximadamente 1.000 neuronas espejo en cada milímetro cúbico de nuestro cerebro.
Cuantas más neuronas espejo tengamos en nuestro cerebro, mejor entenderemos las acciones y emociones que siente otra persona.
​La teoría de la empatía de las neuronas espejo

En los últimos años ha habido un gran interés por el estudio de la empatía y cómo comprenderla mejor. Una teoría que ha ganado popularidad se llama "teoría de la empatía de la neurona espejo".

La teoría sugiere que la empatía es algo que sentimos porque tenemos estas neuronas en nuestro cerebro que nos ayudan a comprender las emociones de otras personas.

Las neuronas espejo hacen posible que el cerebro imite no solo las acciones de los demás, sino también sus emociones. Esto es lo que convierte a los seres humanos en criaturas sociales.

El sistema de neuronas espejo permite a los humanos desarrollar empatía, que es básicamente la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás.

Las neuronas espejo son especialmente importantes en situaciones sociales, en las que, de lo contrario, es posible que no podamos sentir lo que otra persona siente porque nosotros mismos no tenemos una experiencia similar.

​

Se ha demostrado que las neuronas espejo, además de lo señalado anteriormente, desempeñan un papel en la adquisición de nuevas habilidades, particularmente con respecto a tareas relacionadas con objetos, como el uso de herramientas y el aprendizaje de idiomas.

Un estudio ha demostrado que las neuronas espejo nos ayudan a aprender una acción al observarl a. Ayudan a los humanos a comprender las acciones de los demás, lo que puede afectar sus propios comportamientos y decisiones.

La razón por la que la activación de las neuronas espejo es tan crucial para el aprendizaje es que nos permite no solo imitar las acciones de los demás, sino también transferir esas habilidades aprendidas a otras situaciones.

​Historia de las neuronas espejo y su papel en el funcionamiento del cerebro

Las neuronas espejo fueron descubiertas por primera vez por el Dr. Giacomo Rizzolatti y el Dr. Leonardo Fogassi en su artículo de 1990 sobre la organización funcional del sistema motor (Rizzolatti y Fogassi, 1990). Buscaron oportunidades de investigación en este campo porque está estrechamente relacionado con su propio trabajo: examinar cómo los humanos imitan las acciones de los demás.

Este descubrimiento provocó un cambio importante en la investigación sobre la función motora, ya que los científicos han descubierto que también influyen en procesos cognitivos complejos como la comprensión del lenguaje.

Las neuronas espejo se ven tanto en humanos como en animales. Se ha que están presentes en muchas partes del cerebro, incluidas las regiones del cerebro que participan durante las interacciones sociales, como las interacciones cara a cara, la imitación, la empatía y la teoría de la mente.

​¿Cómo influyen las neuronas espejo en las emociones?

Las neuronas espejo son células que funcionan de manera similar a las nuestras. Detectan los mismos movimientos y la información sensorial de los demás y envían las mismas señales a nuestro cerebro, que luego nos vuelve a entrenar para hacer lo mismo.

Cómo ya he dicho anteriormente, las neuronas espejo nos ayudan a conectarnos con los demás de manera significativa. Esto nos permite saber lo que están pensando y sintiendo al comprender sus patrones de comportamiento.

Esta es también la razón por la que tenemos reacciones emocionales a las cosas que suceden a nuestro alrededor: no solo decidimos por nuestra cuenta si debemos estar felices o tristes, sino que las neuronas espejo toman gran parte de esta decisión por nosotros de manera inconsciente.

Las neuronas espejo también funcionan cuando predecimos lo que otra persona podría pensar o sentir sobre un tema.

Neuronas espejo y en los trastornos del espectro autista (Autismo y Asperger): el vínculo entre la mente y el cerebro

Las neuronas espejo son células neurológicas en el cerebro que se activan tanto cuando una persona está realizando una acción como cuando observan a otra haciendo lo mismo. En las personas con , las neuronas espejo pueden funcionar de manera diferente y responder menos a las señales sociales.

La disfunción de la neurona espejo podría estar relacionada con muchos de los síntomas del autismo, como dificultades sociales o retrasos en la comunicación. De hecho, se ha descubierto que la disfunción de la neurona espejo está relacionada con el procesamiento sensorial y la comprensión de los patrones de comportamiento sociales, que centrales del trastorno del espectro autista.

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Conclusiones sobre las neuronas espejo

Se puede decir que las neuronas espejo son el"GPS interno"del cerebro. Se ha que se activan cuando las personas observan un comportamiento o algo que está sucediendo en su entorno y proceden a imitar este comportamiento.

El descubrimiento de las neuronas espejo ha abierto muchas puertas para comprender el comportamiento humano, la cognición, el lenguaje e incluso las interacciones sociales. Los descubrimientos de las neuronas espejo han ayudado a los científicos a comprender por qué actuamos como lo hacemos en determinadas situaciones y cómo nos sentimos ante las cosas. Esto también nos ha ayudado a crear máquinas que pueden imitar los comportamientos humanos para hacerlas más eficientes o mejorar su desempeño en determinadas tareas.

​Referencias Bibliográficas

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Neuronas Espejo y la Teoria de la Empatía

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Las neuronas espejo permiten a los humanos comprender los sentimientos de los demás y establecer conexiones entre otras personas. Cuando una persona observa a otra actuar, pensar o sentir se producen pequeños disparo eléctricos en el cerebro que activan esa señal recibida. Juegan un papel importante en la imitación, el aprendizaje y la empatía.

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Una mesa redonda es un tipo de dinámica de grupo en la cual se aborda un tema de interés común para los participantes, para que lleven a cabo una discusión en la que sus puntos de vista son tenidos exactamente como iguales.
Se caracterizan por explorar un tema de interés para todos los participantes (y para el público asistente), reuniendo a diversos opinadores o especialistas cuyas posturas distintas se expondrán y contrastarán entre sí.
La duración de una mesa redonda generalmente abarca tres fases:
Apertura, en la que se identifican los participantes y se introduce al público al tema a tratar, y se dan las normas de participación del evento.
Exposición, en la que cada participante interviene, por turnos, para ofrecer su abordaje particular de la materia.
Cierre, en el que cada expositor da opiniones finales, obtiene conclusiones, hace preguntas al otro o argumenta a favor de su postura.

Fuente: https://concepto.de/mesa-redonda/#ixzz7OyD5M8GH

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Te explicamos qué es una mesa redonda, su objetivo, participantes y otras características. Además, diferencias con un debate.

¿Qué es una mesa redonda?

Una mesa redonda es un tipo de dinámica de grupo en la cual se aborda un tema de interés común para los participantes, para que lleven a cabo una discusión en la que sus puntos de vista son tenidos exactamente como iguales.

Su nombre deriva de este último sentido, ya que en una mesa redonda no existen posiciones de poder (tradicionalmente, las personas de autoridad se sientan a la cabecera de la mesa), sino que todos los que sienten en ella se hallan al mismo nivel.

Las mesas redondas son comunes en diferentes contextos y eventos, como congresos, ferias, shows televisivos y negociaciones, siempre en torno a una temática determinada. En ella puede o no haber un moderador, y el debate se da conforme a reglas acordadas de antemano, para garantizar que el intercambio de ideas sea pacífico y civilizado. Lógicamente, estos debates deben darse en una mesa (física), aunque no siempre es redonda.

En el imaginario occidental, es célebre la mención a la mesa redonda de los Caballeros del Rey Arturo, parte de un ciclo de relatos medievales protagonizados por los defensores del reino de Camelot, gobernado por el Rey Arturo. En dicha mesa ocupaban lugar el rey y sus más cercanos nobles militares, así como, de acuerdo a ciertas versiones, el mago Merlín.

Ver además: Panel de discusión

Características de las mesas redondas

Las mesas redondas, en general, se caracterizan por:

Explorar un tema de interés para todos los participantes (y para el público asistente), reuniendo a diversos opinadores o especialistas cuyas posturas distintas se expondrán y contrastarán entre sí.

Los asistentes se encuentran al mismo nivel unos respecto de otros, y puede o no haber un moderador formal para facilitar las cosas. Cada uno contará con la misma oportunidad de exponer sus argumentos y luego de participar en el debate.

Puede o no haber preguntas abiertas al público, generalmente al final de todas las intervenciones.

La duración de una mesa redonda generalmente abarca tres fases:

Apertura, en la que se identifican los participantes y se introduce al público al tema a tratar, y se dan las normas de participación del evento.

Exposición, en la que cada participante interviene, por turnos, para ofrecer su abordaje particular de la materia. De haberlo, el moderador luego hará una síntesis rápida de lo expuesto por cada uno.

Cierre, en el que cada expositor da opiniones finales, obtiene conclusiones, hace preguntas al otro o argumenta a favor de su postura. El moderador, de haberlo, resalta entonces las conclusiones obtenidas y ofrece participación a la audiencia.

Objetivo de una mesa redonda

El objetivo de una mesa redonda es abordar un tema desde perspectivas diversas, generalmente contradictorias, y tratar de establecer una perspectiva común o al menos algún tipo de conclusiones de trabajo. A diferencia de otros tipos de debate, la mesa redonda no necesariamente debe resolver el problema u ofrecer soluciones, pero sí exponer cada una de las posturas y establecer las bases para futuros y posibles debates.

Participantes de una mesa redonda

Los participantes en una mesa redonda (entre tres y seis personas usualmente) son personas muy informadas en el asunto a debatir, ya sean especialistas en la materia o no, y generalmente poseen puntos de vista distintos o contrastantes entre sí. La presencia física del público y del moderador son opcionales.

Mesa redonda y debate

Comúnmente se distingue entre una mesa redonda y un debate propiamente dicho. Esta diferencia radica en que la mesa redonda invita a una negociación sin jerarquías, es decir, al mismo ras entre los participantes, y por lo tanto fomenta la obtención de conclusiones más o menos conciliatorias.

En cambio, los debates suelen consistir en confrontaciones orales de ideas antagónicas, expuestas por dos o más participantes que ocupan posiciones contrarias (incluso físicamente). Los debates están abiertos a los comentarios y refutaciones, interrupciones y acotaciones entre sus participantes, y en general a un ambiente más hostil y confrontativo.

Más en: Debate

Referencias

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Mesa Redonda - Concepto, participantes y características

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Te explicamos qué es una mesa redonda, su objetivo, participantes y otras características. Además, diferencias con un debate. Una mesa redonda es un tipo de dinámica de grupo en la cual se aborda un tema de interés común para los participantes, para que lleven a cabo una discusión en la que sus puntos de vista son tenidos exactamente como iguales.

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Los líderes aprenden a mejorar
Se pueden crear líderes en estas dinámicas
Mejor comunicación
Un buen liderazgo incide en el desarrollo y motivación del personal
Mayor integración del equipo
Se pueden conocer hechos hasta entonces desconocidos
Los empleados conocen mejor sus roles y los de los demás
Se mejora el proceso de toma de decisiones
Se pueden mejorar los procesos y formas de trabajar del equipo
Se mejora el rendimiento del equipo indirectamente, también se puede conocer si existe alguna necesidad formativa relacionada con el equipo
Liderazgo fomentado, éxito asegurado
El trabajo en equipo fomenta la comunicación eficaz.
El trabajo en equipo mejora la lluvia de ideas.
El trabajo en equipo fomenta un objetivo común.
El trabajo en equipo ayuda a desarrollar confianza

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Técnica de dinámica de grupos que se basa en la organización grupal para elaborar e intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo. Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusión. Del informe de todos los subgrupos se extrae después la conclusión general.
Asegura la participación de cada uno de los miembros del grupo grande, favorece el pensamiento concreto, permite obtener opiniones y mucha información de todos en poco tiempo, se produce una gran identificación con el problema que se trata, pero esta técnica no es útil cuando hay problemas muy complicados y en los que hay que profundizar al máximo.

Fuente: http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_156/programa/main/viu/tecniques/viu29.htm
Video: https://youtu.be/PCF2pALddwE

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El panel es una técnica en el que un grupo de personas expone en forma de diálogo un tema frente a un auditorio cuya duración es de sesenta minutos aproximadamente.
Se emplea cuando las personas son expertas en el tema y están dispuestas a informar al auditorio. Esta técnica es adecuada cuando el auditorio tiene iguales experiencias a las de los expertos o cuando en un grupo surge la necesidad de escuchar a otras personas con experiencia sobre el mismo tema.
Objetivos educativos de la dinámica

Es que el público o auditorio pueda ampliar, profundizar o actualizar su conocimiento sobre un tema de particular interés.

Los paneles de discusión son dinámicas de debate interesantes y enriquecedoras, muy comunes en congresos, simposios o encuentros de carácter académico o científico.
Fuente: http://tecnologiaeducativaucla.blogspot.com/2018/04/el-panel-dinamicas-grupales.html?m=1
Video: https://youtu.be/MW6qgXvqq70

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Es la técnica en la que un equipo de expertos desarrolla diferentes aspectos de un tema o problema ante un grupo, cuando se desea obtener información FEHACIENTE Y VARIADA sobre un tema o cuestión. Cabe recalcar que lo ponentes son un grupo de personas muy capacitadas sobre la cuestión a tratar integrando así un panorama lo mas completo posible. Es una técnica bastante formal que tiene muchos puntos de contacto con técnicas como el Panel o la Mesa Redonda.
Fuente: https://es.slideshare.net/mariamercedesgordillo/que-es-caracteristicas-del-simposio
Video: https://youtu.be/TKETWzSlS-U

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El Team-Teaching (enseñando en equipo) "es una unidad instruccional" dentro de una escuela. Esta unidad es una combinación de un grupo definido de estudiantes; un pequeño grupo de profesores que poseen talentos y especializaciones complementarias, responsable, del programa académico y de orientación; y además de cierto personal auxiliar que ayuda a los maestros y estudiantes".
Objetivos
Los objetivos principales de este sistema son: mejorar la calidad de la enseñanza y de la orientación escolar y el uso del tiempo y talento de los profesores y maestros; aprovechar en la enseñanza la influencia beneficiosa de la participación de los alumnos en una "comunidad de aprendizaje"; proporcionar al estudiante la percepción del significado global de sus estudios y la interrelación de los mismos, mediante el "cruce interdisciplinario"; obtener la conjunción de la mayor cantidad de factores en el proceso de aprendizaje.
Fuente: https://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/team_teaching.html
Video: https://youtu.be/yMPXFvzLIkA

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El RolePlay es una técnica de dinámica de grupo. También se conoce como técnica de dramatización, simulación o juego de roles.

Consiste en que dos o más personas representen una situación o caso concreto de la vida real, actuando según el papel que se les ha asignado y de tal forma que se haga más vivido y auténtico.
El objetivo citado se logra no sólo en quienes representan los roles, sino en todo el grupo que actúa como observador participante por su compenetración en el proceso. Los actores trasmiten al grupo la sensación de estar viviendo el hecho como si fuera en la realidad.
Fuente: https://roleplayjuridico.com/que-es-el-roleplay/
Video. https://youtu.be/5NCcsaK53hg

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El cine fórum es una actividad de grupo.
Mirar una película de entrada es una experiencia individual. El objetivo del cine fórum es completar esta experiencia individual mediante el diálogo, estimulando la expresión de las emociones suscitadas y las ideas sugeridas.

Los cine-foros, generalmente, se inician con las preguntas que dan introducción y contexto al tema a tratar. Luego, se proyecta el video o película para terminar con preguntas previamente determinadas por el profesor y moderadas por él mismo o, bien, por alumnos que han sido nominados como moderadores.
La importancia del cine foro como metodología para la identificación y acercamiento a las competencias ciudadanas radica en la necesidad de hacer que estas áreas sean más atractivas para los estudiantes y por ofrecer alternativas pedagógicas innovadoras.

Recuperado de :https://www.google.com/search?sxsrf=APq-WBsyOTWNc8tD-3ppYz0t7ziHcSK-pg:1649122251301&q=Cual+es+el+objetivo+del+cine+foro&sa=X&ved=2ahUKEwihieuP4_v2AhU9RjABHWQHBtgQ1QJ6BAg_EAE&biw=320&bih=611&dpr=3.38
Video: https://youtu.be/HuhSJ4EicYQ

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Técnicas o dinámicas vivenciales: Qué se caracterizan por crear una situación ficticia donde las personas se involucran, reaccionan y adoptan actitudes espontáneas. Esas técnicas pueden ser para animar o para realizar un análisis. Ejemplos de estas técnicas son: "Figuras Partidas o Presentación por Parejas" y "Juegos de la memoria" respectivamente.

Video: https://youtu.be/tiJFrjZyxqQ

https://www.iirsa.org/admin_iirsa_web/uploads/documents/ease_taller08_m6_anexo2.pdf

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La técnica consiste en dividir a un grupo en parejas que tratan en voz baja un tema o cuestión de momento.
Principales usos:
Para conocer la opinión del grupo sobre un tema, problema o cuestión ya prevista o que surja en el momento. Útil para llegar a conclusiones generales.
¿Cómo se Aplica?
1. El profesor-facilitador explica que cada una de las personas puede dialogar con el compañero que esté a su lado, sin necesidad de levantarse.
2. El diálogo simultáneo, de dos o tres minutos, se hará en voz baja intercambiando ideas para llegar a una respuesta o propuesta que será informada al profesor por uno de los miembros de cada pareja.
3. De las respuestas u opiniones dadas por todas las parejas se extraerá la conclusión general o se tomarán las decisiones del caso.

http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/cuchicheo.htm#:~:text=La%20t%C3%A9cnica%20consiste%20en%20dividir,a%20dos%20o%20tres%20minutos
VIDEO: https://youtu.be/xs6q1VUAqrM

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Es una técnica de comunicación, de búsqueda grupal de soluciones o resultados, que favorece la libre expresión individual de las ideas, sin restricciones ni censuras, y trata de romper la influencia de la rutina, para buscar nuevas propuestas más creativas e imaginativas.
Cómo hacer una lluvia de ideas
1. Define el tema a tratar.
2. Define el grupo de trabajo.
3. Deja en claro las normas.
4. Haz ejercicios de precalentamiento.
5. Realiza la lluvia de ideas.
Video:  https://youtu.be/kmcbKPCwKDk

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Qué es la Lluvia de idea 🤔| Para qué se utiliza 🙋🏽‍♀️| Cómo se realiza🙋🏼‍♀️|Ejemplos🌵🍀

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El cadáver exquisito es un método surrealista de creación colectiva de textos que consiste en plasmar algo a continuación de otra cosa sin preocuparse de la coherencia o el sentido que el resultado final pudiera tener, ya que al final se estará trabajando con la intuición y subconsciente de la persona, ya que no se podrá observar lo escrito o dibujado anteriormente. La técnica pronto pasó de la escritura al dibujo.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=OLD378K8tBM

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El debate es un acto propio de la comunicación humana que consiste en la discusión acerca de un tema polémico —llamado premisa o moción— entre dos o más grupos de personas. Es de carácter argumentativo, y es guiado por un moderador. Los debates no los gana necesariamente quien tiene la razón, sino quien sabe sostener mejor sus ideas.  Link: https://youtu.be/zG2DPsOAIJ4

# data[].attributes.attachment_link.title
El debate | CASTELLANO |  Video educativo

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El sociodrama consiste en la representación de algún hecho o situación de la vida real en un espacio físico realizado por un público involucrado, el cual también participa posteriormente analizando la situación en mayor profundidad.

El sociodrama es una técnica de metodología participativa que permite a los grupos aprovechar sus experiencias pasadas como recursos para la enseñanza y la práctica reflexiva.
Fuente: https://www.questionpro.com/blog/es/sociodrama/#:~:text=El%20sociodrama%20consiste%20en%20la,la%20situaci%C3%B3n%20en%20mayor%20profundidad.

Video: https://youtu.be/RpxvC5kQPvA

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Importancia de la disciplina en el aula.

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Importancia de la disciplina en el aula.

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Importancia de la disciplina:  en esta área más que un seguimiento de reglas, es la manera en que los docentes pueden construir a partir de ella una administración y madejo objetivo en el aula, logrando la observación de conductas y permitiendo el conocer acciones o comportamientos.

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Sociograma:  Se conoce como sociograma a una técnica que, a través de la observación y la evaluación de un contexto, refleja en un gráfico los diferentes vínculos entre los miembros de un grupo. De esta manera, logra dejar en evidencia los grados de influencia y los lazos de preferencia que se presentan en él.

Los sociogramas son recursos útiles para graficar la estructura de una organización, ya sea grande o pequeña. También se trata de una herramienta que permite analizar el funcionamiento de las redes delictivas, por ejemplo.

El sociograma está considerado como una técnica de carácter sociométrico, es decir, un método que permite medir las relaciones sociales entre los integrantes de un grupo humano, donde sus elementos se conocen, poseen objetivos en común y se influyen mutuamente.
Fuente: https://definicion.de/sociograma/
Video: https://youtu.be/b0I9d5KIbq4

# data[].attributes.body
Se caracterizan por el uso del sonido o de la combinación con imágenes, por ejemplo el "Radiograma", el "Diaporama", la "Proyección  de videos, etc. Estas técnicas permiten aportar elementos de información adicional y/o enriquecer el análisis y reflexión sobre algún tema.
Video: https://youtube.com/watch?v=LMHarNY3qDc&feature=share

# data[].attributes.body
El seminario tiene como objetivo la investigación o la profundización intensiva de un tema mediante reuniones de trabajo que previamente han sido planificadas. Así, un seminario es "un grupo reducido de personas que discuten
intelectualmente en torno a un tema que ha sido preparado previamente.
Video: https://youtu.be/mKyxx5wkyCc?t=192

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La disciplina escolar es sumamente importante aplicarla como docente ya que es uno de los valores básicos para la educación, está influye en el desarrollo futuro del niños, los orienta, los forma y les enseña.

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La disciplina escolar permite enseñar a los estudiantes normas, límites y reglas para una mejor socialización y a futuro ser independientes, es importante que los docentes pongamos en práctica la disciplina en el aula para que las actividades planificadas se lleven acabo de la mejor forma posible.

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Importancia de la disciplina escolar:
Como docentes, debemos trabajar la disciplina con los niños de edad preescolar, ya que va a fundar las bases del comportamiento que van a tener a lo largo de su vida, definiendo su personalidad y carácter ante cada situación. La disciplina los va a ayudar a ser seres críticos y responsables, ambas de suma importancia para la vida diaria.

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La disciplina escolar se entiende como el conjunto de normas que regulan la convivencia en la escuela, esto ayuda al mantenimiento del orden colectivo como a la creación de hábitos de organización y respeto entre cada uno de los miembros que constituyen la comunidad educativa a demás de formarlos para una convivencia en la sociedad.

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No podemos disciplinar niños sin conectar emocionalmente, luego de conectar la disciplina debe ser positiva, sin castigos, gritos o maltratos verbales
La disciplina no es un castigo, nos ayuda a que los niños logren comportarse de manera adecuada para su edad o nivel preescolar. Los niños nunca deben sentirse amenazados, nerviosos y menos temerosos, debemos enseñarles siempre con amor y respeto.

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Al ser nosotras una sus primeras guías para la formación de su carácter y personalidad en la vida debemos enseñarle a los niños  que la vida tiene distintas reglas que como seres humanos debemos seguir para lo lograr ser mejores personas.

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La disciplina escolar es muy importante ya que es considerado uno de los valores basicos de la educacion. Lo que se haga a traves de esa disciplina le ayuda el niño a desarrollarse de una mejor manera en el futuro y cualquier hábito positivo y sano es de gran relevancia en la vida de los niños, más si los ayuda a desarrollarse como personas críticas en el futuro.

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La disciplina escolar es una base de la educación que se puede complementar con la disciplina positiva la cual está basada en la comunicación, el amor, el entendimiento y la empatía y es algo que debemos implementar para si lograr el objetivo pedagógico en un ambiente sano.

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La disciplina en la educación, es sumamente importante ya que si nosotras como docentes, lo incrementamos en el aula, esto ayudará mucho a los estudiantes a conocer sus límites, reglas de clase y además de eso a controlar sus emociones, en una situación de conflicto.
También, ayudara al estudiante a desenvolverse de una manera más positiva, y su aprendizaje no se verá afectado y se crea un ambiente mucho más sano en el aula.

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La disciplina escolar :

La disciplina es un tema que preocupa al docente, ya que es una importante variable que ese relaciona con el éxito de la enseñanza.

La palabra disciplina involucra formar o enseñar.

Lastimosamente antes se relacionaba con el miedo , a través del castigo físico.

Lo bueno es que esto ha quedado atrás para fortalecer las conductas adecuadas y no castigar las inapropiadas.

En el ámbito educativo la disciplina se entiende como el conjunto de normas que regulan la convivencia en la escuela, para mantener el orden ,como crear hábitos de respeto en la comunidad educativa.

La disciplina se origina en tres fuentes: el centro educativo, el ambiente familiar y social, y el estudiante.

Y es necesaria para poder formar ciudadanos en armonía y democracia.

Existen teorías psicológicas:

Modelo cognitivo social donde el individuo toma desiciones acerca de que curso seguir y cuánto tiempo invertir en esfuerzos y el efecto motivacional del maestro influye en los logros de los estudiantes.

Bibliografía:

Márquez G, Jeanette; D Nava, J; Cazzato D. (2007), La disciplina escolar: aportes de las teorías psicológicas .Revista de Artes y Humanidades UNICA, vol. 8, núm. Universidad Católica Cecilio Acosta Maracaibo, Venezue