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Se espera que la alumna logré asociar la imagen con la actividad o acción a realizar.
De cierto modo este tipo de condicionamiento nos ayuda a que poco a poco la alumna tenga más vocabulario a través de las imágenes.
La meta sería que al menos logrará identificar de 3 a 4 pictogramas en un mes.
Es probable que identifique de manera más rápida los pictogramas que se asocien a lo que normalmente "pide" en clase.

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Podremos realizar tableros de comunicación como los que se presentan;
En dónde podemos jugar con las posiciones de las figuras (como el de los cubiertos).
Pedirle que coloque sus manos en el tablero y mostrarle en dónde va el cubierto. (La ubicación dependerá de la mano dominante de la pequeña).

En el de la ubicación de los zapatos, le pediremos que coloque sus pies y zapatos donde corresponde para que logre hacerlo.
Estos tableros nos permiten a hacer más atractiva la ayuda con nuestro alumno.

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Es importante calendarizar las actividades diarias, para ello utilizaremos una clase de calendario con velcro, en el cual iremos colocando el orden del día. Esto para darle seguridad al alumno de lo que se va a realizar y así también lograr que vaya observando los diferentes pictogramas para las actividades del día.

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Se colocarán pictogramas en la esquina de su mesa, con pictogramas sencillos, "ir al baño", "tomar agua". ¿Cómo lo haremos?
Los pictogramas se muestran al alumno y se realiza la acción, en múltiples ocasiones; esto con la finalidad de que el alumno pueda asociar la imagen, cada vez que la toquemos con su mano, sabrá que eso es lo que se tiene que hacer.

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Se irán mostrando de manera paulatina los pictogramas, iremos a lo básico mostrando pictogramas de situaciones repetitivas en su día a día.  Los pictogramas los seleccionó a través de la página https://arasaac.org/pictograms/search

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Implementar un sistema alternativo de comunicación dentro y fuera del salón de clases, para mejorar la comunicación del alumno y su entorno, por medio de pictogramas.

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Realizar una propuesta de intervención inclusiva planteando una serie de actividades que respondan a las necesidades del alumno.

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Enseñanza de habilidades comunicativas y sociales

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Enseñanza de habilidades comunicativas y sociales

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Para esta actividad en específico, he decidido aplicarla a una alumna con autismo que asiste al colegio donde trabajo. La pequeña no tiene lenguaje por lo tanto se debe emplear el uso de señaléticas, pictogramas para mejorar la comunicación, ya que éste solo tiene momentos en los que te toma de la mano para dirigirte a algún lugar.