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Nos queda poco...

¡Vamos por ese examen!

Portafolio ya revisado

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Rutina de pensamiento

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Antes pensaba y ahora pienso

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Mapa mental Espacio Educativo

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Es un concepto en el que se busca que el aula de clase sea un lugar pensando por y para los niños y niñas, debe ser un espacio estimulante, accesible, funcional y flexible para apoyar el aprendizaje de los y las estudiantes por último debe ser un lugar estético y agradable a los sentidos para estimular a los niños y niñas en su aprendizaje.

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Definición el espacio educativo como 3er educador( Camila Cortés)

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Definición el espacio educativo como 3er educador( Camila Cortés)

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El espacio como 3er educador es un elemento clave para el aprendizaje en la actualidad de un estudiante. Por la razón que este permite que el estudiante se convierta en un agente activo a la par del docente en el aula de clases , además este permite que se desarrolle un aprendizaje significativo y estimulante para el estudiante.

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Ficha Reflexiva Rodrigo Verdugo

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Definición el espacio como tercer educador

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Definición el espacio como tercer educador

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Se entiende como un concepto en el que se logre obtener un aula de clase pensada para los niños y niñas, entendiendo que es crucial para lograr un aprendizaje efectivo en los estudiantes, convirtiendolos en agentes activos en las salas de clase.

Este espacio debe ser estimulante, accesible, funcional y flexible. En condiciones optimas para lograr todo lo anterior mencionado.

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Ficha Reflexiva Kelly Illanes Araya

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Ficha reflexiva N° 1 segundo semestre (1)

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Rúbrica Evaluada Ficha Reflexiva I- Rodrigo Verdugo 

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Rúbrica Evaluada Ficha Reflexiva I- Rodrigo Verdugo 

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Rúbrica INFORME ESCRITO I-Camila Jael Cortés Leyton-  Kelly Geraldine Illanes Araya- Rodrigo Alejandro Verdugo Flores

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Rutina de pensamiento problema/solución 

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Rutina de pensamiento problema/solución 

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problema: la infraestructura de los establecimientos es escasa en colores, simples y apagadas.

Solución: proponer espacios más lúdicos y didácticos, con más colores y juegos para los pequeños, para poder inspirar la curiosidad y fomentar las interacciones entre los individuos.

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Rutina de pensamiento problema - solución (Rodrigo Verdugo)

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Rutina de pensamiento problema - solución (Rodrigo Verdugo)

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Problema: Bajo rendimiento académico de estudiantes ubicados en establecimientos con vistas urbanas.

Solución: De acuerdo al tema planteado de realizaron 3 soluciones diferentes

Plantear estrategias metodológicas para potenciar el aprendizaje de los estudiantes no importando la ubicación del establecimiento.

Conocer las necesidades y conocimiento previo de los estudiantes, realizar pausas activas metacognitivas

concientizar a los establecimientos para la implementación de áreas verdes dentro de este con la finalidad de reducir síntomas de déficit de atención de los estudiantes.

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Rúbrica Evaluada Ficha Reflexiva I- Kelly Illanes 

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Rúbrica Evaluada Ficha Reflexiva I- Kelly Illanes 

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Rúbrica Evaluada Ficha Reflexiva I- Camila Jael Cortés 

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Rúbrica Evaluada Ficha Reflexiva I- Camila Jael Cortés 

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Rúbrica Ficha I- Camila Jael Cortés Leyton

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Palabras Clave video gestión en el uso del tiempo 

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Palabras Clave video gestión en el uso del tiempo 

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Palabras claves video gestión en el uso del tiempo

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Palabras claves video gestión en el uso del tiempo

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Priorizar tareas importantes

Delegar responsabilidades

Reducir distracciones y procrastinación

Fomentar un ambiente de trabajo y productivo

Tiempo de enseñanza

Interacción en sala de clases

Modelo de las 6 R

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Rúbrica de evaluación Ficha Reflexiva II

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Rúbrica de evaluación Ficha Reflexiva II

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Fichas II Plan Regular - Camila Jael Cortés Leyton- Kelly Geraldine Illanes Araya- Rodrigo Alejandro Verdugo Flores

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¿Cómo te visualizas Cómo futuro docente? 19/11

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¿Cómo te visualizas Cómo futuro docente? 19/11

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Cómo una profesora cariñosa con sus estudiantes, motivada, empática, que se preocupe y apoye a sus estudiantes en cualquier ámbito.

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¿Cómo te visualizas como futuro docente? 19/11

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¿Cómo te visualizas como futuro docente? 19/11

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Me visualizo como un docente gracioso que transmita siempre buenas energías a mi estudiantes no importando cómo me encuentre.

También como un profesor flexible con sus estudiantes, comprometido con el desempeño de cada uno con la finalidad de generar aprendizajes significativos en cada uno de ellos.

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Actividad 19/11 ¿cómo te visualizas como futuro docente?

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Actividad 19/11 ¿cómo te visualizas como futuro docente?

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Yo Camila jael me visualizo como una futura docente que tiene aptitudes acordes para abordar distintas áreas, también ser alguien que es capaz de ayudar a todos los estudiantes sin importar si son de PIE o no

Una profesora que demuestre confianza a los estudiantes, pero también sabiduría y conocimiento

Ser un apoyo para toda la comunidad educativa

Superando todos los objetivos y no dejar de crecer en conocimientos extras no solo de mi área en especifico.

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como oportunidades puedo mencionar el potenciar ciertas áreas como el trabajo colaborativo, la resolución de problemas y el hablar en público por otro lado con las amenazas puedo decir que la pasión es un sentimiento intenso que nos puede en ocasiones limitar el pensamiento racional por lo que podemos llegar a tomar decisiones apresuradas que pueden no ser la mejor.

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Rutina de pensamiento “Oportunidades - Amenazas”

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Rutina de pensamiento “Oportunidades - Amenazas”

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Respecto de las oportunidades es que me ayudará a poder regular el equilibrio positivo - negativo mío y poder controlar mis pasiones con el pensamiento racional.

Respecto de mis amenazas, el trabajo con las familias es un desafío importante poder llevar a cabo un buen desempeño docente.

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Rúbrica Portafolio Camila Jael Cortés Leyton- Kelly Geraldine Illanes Araya- Rodrigo Alejandro Verdugo Flores

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Informe 2 entrevista

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¡¡Buen trabajo!!

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Pauta de Informe escrito Rodrigo- Jael- Kelly

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Favor subir la presentación del examen de asignatura

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Examen EDU 031-2024- Camila Cortés, Rodrigo Verdugo Flores Kelly Illanes Araya