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Replicabilidade e oficinas do projeto no 2 FIC-Festival de Invenção e Criatividade, promovido pela SEC-Secretaria da Educação do Estado da Bahia.l

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Replicabilidade e oficinas do projeto no 2 FIC-Festival de Invenção e Criatividade, promovido pela SEC-Secretaria da Educação do Estado da Bahia.l

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A Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) realiza, na próxima terça-feira (25), a segunda edição do Festival de Invenção e Criatividade (FIC). O evento é uma ação do Instituto Anísio Teixeira (IAT), em parceria com Núcleo Bahia da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa (RBAC), e traz em sua programação mostras interativas, oficinas e experiências que propõem a criação, a colaboração e o compartilhamento de aprendizagens.

O festival, que será realizado no próprio IAT, em Salvador, é uma grande mostra interativa que conecta professores, estudantes e escolas, abrindo um universo de possibilidades para o desenvolvimento de diversas ações pedagógicas. Além de gerar o engajamento dos estudantes, a iniciativa traz novas perspectivas para as escolas e inspiração para os professores nos processos de ensino e aprendizagem.

"O FIC é um caos criativo que nos ajuda a fazer descobertas. A ideia é que educadores e estudantes possam interagir com formatos distintos, com alta tecnologia, com tecnologia acessível, tecnologia feita a partir de reciclagem, que qualquer um pode construir. Então, é um festival que multiplica as possibilidades dos fazeres pedagógicos", explicou o diretor-geral em exercício do IAT, Iuri Rubim.

Para o professor Lincoln Aguiar, o FIC 2023 vem cheio de expectativa. "Estive presente em 2022 com minha oficina de RPG e já foi incrível! A esperança é de que possamos ter um novo encontro cheio de aventuras. As práticas de criação serão ótimas, tanto na minha oficina, quanto em todas as outras, tenho certeza. A diversão é garantida", declarou o educador, que ministrará mais uma vez a Oficina de RPG.

A expectativa é que, durante o evento, passem pelo IAT cerca de mil estudantes e 100 educadores. "O que a gente quer é que essas pessoas tenham experiências incríveis e percebam que elas podem acontecer nas suas escolas, que a educação pode ser deslumbrante, surpreendente", completou, Iuri Rubim.

O FIC é realizado, também pelo Centro Juvenil de Ciência e Cultura (CJCC) de Salvador e conta, ainda, com a parceria da Lego Foundation. "O Festival de Invenção e Criatividade é um espaço de aprendizagens 'mão na massa', através do qual estudantes e professores experimentam atividades incríveis, de forma divertida e interativa. O Centro Juvenil de Ciência e Cultura estará nesse dia com várias ações, nas quais toda a comunidade escolar poderá participar. Você não pode perder", disse Isabel Cristina das Virgens, diretora do CJCC de Salvador.

Oficinas para educadores - Durante o festival, além das mostras interativas, serão realizadas oficinas de RPG, Arduino, Podcast, Geonecas, Criação de Aplicativos, Impressão 3D e Corte a laser e Blockchain para professores. Para participar dessa atividade é necessário que o professor faça a sua inscrição até o dia 24 de abril no endereço http://educadores.educacao.ba.gov.br/oficinasfic2023. Serão 30 vagas por oficina.

Maria Felipa Lab - Durante o FIC, também será inaugurado o Maria Felipa Lab, um espaço maker desenvolvido pelo Instituto Anísio Teixeira, que oferece um ambiente completo de fabricação de soluções de baixa e alta tecnologia. O laboratório, que homenageia uma das heroínas da Independência da Bahia, tem como objetivo a formação de profissionais da educação e estudantes em ciências, prototipação e cultura maker, além da produção contínua de recursos educacionais analógicos e digitais.

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2ª edição do Festival de Invenção e Criatividade movimenta escolas, estudantes e educadores

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A Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) realiza, na próxima terça-feira (25), a segunda edição do Festival de Invenção e Criatividade (FIC). O evento é uma ação do Instituto Anísio Teixeira (IAT), em parceria com Núcleo Bahia da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa (RBAC), e traz em sua programação mostras interativas, oficinas e experiências que propõem a criação, a colaboração e o compartilhamento de aprendizagens.

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O projeto CONEXÕES VIVAS: Meu bairro é assim - Mapeando Afetos e Heranças Culturais

A Escola Municipal 14 de Agosto está localizada no distrito de Caroba, às margens da BA 522, na entrada do município de Candeias, Bahia. Este contexto geográfico singular é marcado pela presença de diversas indústrias e transportadoras de combustíveis, devido à proximidade com a primeira refinaria de petróleo do Brasil, a antiga RLAM (Refinaria Landulpho Alves), atualmente operada pela ACELEN.

A escola é caracterizada por um público extremamente heterogêneo, recebendo alunos de várias localidades, como Madeira, Passagem dos Teixeiras, Caboto e Passé, entre outras. Essa diversidade ressalta a importância de abordar questões relacionadas ao território, identidade e pertencimento, uma vez que os alunos chegam à escola de diferentes territórios para formar um novo espaço coletivo de aprendizagem e convivência.

Na Escola Municipal 14 de Agosto, a educação é vista como um território compartilhado, onde os alunos têm a oportunidade de dividir suas histórias e memórias individuais, contribuindo para a construção de uma memória coletiva. Cada aluno traz consigo suas próprias experiências e identidades, que são valorizadas e integradas no ambiente escolar, promovendo um senso de pertencimento tanto aos seus territórios de origem quanto ao espaço heterogêneo da escola.

Uma das estratégias adotadas pela escola é o trabalho com cartografias afetivas, que busca mapear e reforçar os vínculos emocionais dos alunos com seus territórios. O conceito de território é abordado como uma área delimitada por fronteiras, onde a sociedade exerce controle sobre seus recursos naturais, econômicos e culturais. Esse trabalho visa ampliar a compreensão dos alunos sobre suas identidades, promovendo o compartilhamento e a construção de uma memória coletiva que respeita e valoriza a diversidade cultural presente na escola.

Ao final, o objetivo é que, apesar das diferenças territoriais, todos os alunos se reconheçam como parte de um mesmo município, Candeias, Bahia, fortalecendo assim a identidade e o pertencimento a esse espaço comum. Essa abordagem pedagógica é fundamental para fomentar um ambiente de convivência harmônica e enriquecedora, onde a diversidade é vista como um ponto forte na formação dos estudantes.

O projeto foi desenvolvido na Escola Municipal 14 de Agosto, teve como objetivo acessar e explorar os diversos territórios de onde provêm os alunos, de maneira que todos se sentissem pertencentes. O projeto buscou respeitar e preservar as histórias, memórias individuais, identidade e senso de pertencimento de cada aluno, ao mesmo tempo em que promoveu o compartilhamento e a vivência dessas experiências de forma coletiva.

Através desse projeto, os alunos foram incentivados a mapear seus afetos e heranças culturais, promovendo uma compreensão mais profunda de suas origens e identidades. A escola atuou como um espaço de encontro e diálogo, onde a diversidade cultural foi valorizada e integrada ao processo educativo. Assim, o projeto não apenas fortaleceu o vínculo dos alunos com seus territórios de origem, mas também enriqueceu a experiência coletiva na escola, criando uma memória compartilhada que respeita e celebra a diversidade de cada estudante.

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PORTFÓLIO - PROJETO: CONEXÕES VIVAS: Meu bairro é assim - Mapeando Afetos e Heranças Culturais. - ESCOLA MUNICIPAL 14 DE AGOSTO

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PORTFÓLIO - PROJETO: CONEXÕES VIVAS: Meu bairro é assim - Mapeando Afetos e Heranças Culturais. - ESCOLA MUNICIPAL 14 DE AGOSTO

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Justificativa do uso do Padlet como Portfólio Digital:

O PROJETO: CONEXÕES VIVAS: Meu bairro é assim - Mapeando Afetos e Heranças Culturais, desenvolvido na ESCOLA MUNICIPAL 14 DE AGOSTO, foi realizado de forma presencial, mas teve o App Padlet como uma ferramenta de registro potente que fez parte da metodologia adotada. Alunos, coordenação e professores utilizaram grupos na rede social WhatsApp para acompanhar o desenvolvimento do projeto através de um link. O uso do App também fez parte da estratégia e metodologia do projeto, justificando sua utilização como o portfólio principal do projeto, onde o uso do celular também foi utilizado como ferramenta de produção do conhecimento.

Prof. Artes, Natalino Marques