# data[].attributes.body
- Tình huống: Trong lớp 2 tuổi có 1 trẻ đến lớp chưa biết nói, khi cô nói cũng không biết thực hiện cùng các bạn, không biết tự xúc cơm ăn, không nhìn mặt người đối diện khi đang nói.

-         Cách xử lý: Tôi đã trực tiếp trao đổi với bà vì người trực tiếp chăm trẻ ở nhà hỏi Bà về trẻ ở nhà trẻ sinh hoạt như thế nào? Con tự biết xúc ăn cơm không? Khi bà nói chuyện con có nhìn mặt bà không? ở nhà trẻ có những thói quen gì? và trao đổi với mẹ qua điện thoại mẹ đi làm công ty dưới Bắc Ninh về tình hình của con động viên phụ huynh về đưa trẻ đi khám xem con như thế nào?

-         Kết quả: Sau đó mẹ trẻ đã xin nghỉ phép và đưa con đi khám tại bệnh viện Tỉnh và kết quả là trẻ bị tự kỷ. Sang năm học sau gia đình đã cho trẻ đi học tại trường khuyết tật.

# data[].attributes.body
Trường MN Bắc Hợp

Lớp 2 tuổi

Tình huống: Giờ chơi đầu năm ngoái, bạn An giành đồ chơi của bạn Tú. Tú tức giận cắn vào tay bạn làm bạn khóc nhè.

Nguyên nhân: Vì An muốn chơi chiếc ô tô mà bạn Tú đang chơi.

Xử lý: Cô đến tách 2 bạn ra, dỗ bạn An để An nín và bình tĩnh lại. Sau đó dạy bé cách mượn đồ chơi khi bạn đang chơi. Rồi nhắc nhở bạn Tú biết nhường nhịn, chia sẻ đồ chơi với bạn và xin lỗi bạn An vì con đã làm bạn bị đau.

Kết quả: Tú chấp nhận lời xin lỗi của bạn.

Giờ trả trẻ cô trao đổi lại với cả 2 phụ huynh, cô nhận lỗi về sơ suất của mình, phụ huynh đã đồng tình và thông cảm.

# data[].attributes.body
Tình huống; Khi trẻ xin phép cô đi vệ sinh trong giờ trưa thì vô tình bị trượt ngã va chạm vào cửa dẫn đến trán bị xước và chảy máu.

Xử lý tình huống; Là giáo viên gặp tình huống đó tôi sẽ giải quyết như sau; Tôi sẽ bế trẻ ra khỏi nhà vệ sinh cho trẻ ngồi vào ghế và kiểm tra vết xước và băng vết thương tạm thời và trấn an trẻ để tránh trường hợp trẻ hoảng sợ và nhắc nhở khi đi vệ sinh phải cẩn thận vì nhà vệ sinh ẩm ướt, không nên chạy và phải đi dép trong nhà vệ sinh tránh trơn trượt, cũng như sau đó kiểm tra lại vết thương của trẻ nếu vết thương còn chảy máu thì đưa trẻ đến trạm ý tế gần nhất và báo cáo sự việc vừa xảy ra cho phụ huynh biết để cùng giải quyết,  mong phụ huynh cảm thông về sự việc vừa rồi cũng mong phụ huynh giáo dục trẻ thêm ở những nơi khác để tránh trường hợp để trẻ bị đau.

- Kết quả;  Từ sau sự việc đó xảy ra thì trẻ đã hiểu được và biết đi  vệ sinh nhẹ nhàng và không bị ngã. và nhắc nhắc các trẻ khác trong lớp phải cẩn thận và nhẹ nhàng không thì sẽ bị ngã đau như bạn.

# data[].attributes.headline
Bàn Thị Cộc: Mình Tâm.         Tình huống: lớp 5 tuổi: Trong giờ chơi tự do, cả lớp đang chơi vui vẻ, bỗng dưng 2bạn lại tranh giành 1 chiếc ô tô đồ chơi không ai chịu nhường ai. 

# data[].attributes.subject
Bàn Thị Cộc: Mình Tâm.         Tình huống: lớp 5 tuổi: Trong giờ chơi tự do, cả lớp đang chơi vui vẻ, bỗng dưng 2bạn lại tranh giành 1 chiếc ô tô đồ chơi không ai chịu nhường ai. 

# data[].attributes.body
Cách xử lý: Cô tới bên 2 bạn hỏi vì sao các con lại tranh giành đồ chơi nhau. Cô nhẹ nhàng khuyên bảo 2 bạn " Chúng mình chơi với nhau thì phải biết nhường nhịn nhau chia sẻ với nhau, thế mới là bạn tốt các con ạ" rồi cô ngồi cạnh chơi với 2 bạn.

Kết quả: Sau khi xử lý tình huống như vậy các bạn về các buổi chơi sau có ý thức và biết nhường nhịn nhau trong khi chơi.

# data[].attributes.headline
Tình huống . Trong giờ chơi tập cho trẻ 18 đến 24 tháng . Chọn đồ chơi màu đỏ , khi cô giáo yêu cầu , chọn cho Cô nơ màu đỏ , thì có trẻ chọn màu xanh 

# data[].attributes.subject
Tình huống . Trong giờ chơi tập cho trẻ 18 đến 24 tháng . Chọn đồ chơi màu đỏ , khi cô giáo yêu cầu , chọn cho Cô nơ màu đỏ , thì có trẻ chọn màu xanh 

# data[].attributes.body
Cách xử lý . Cô đến gần và hỏi trẻ trên tay con cầm nơ màu gì , và nhắc lại yêu cầu để trẻ chọn đúng , hoặc cho trẻ nhắc lại yêu cầu hoặc cho trẻ cầm nơ màu đỏ lên cho trẻ so sánh .

# data[].attributes.body
Tình huống: trong lớp có một bạn k chơi với bạn nào mà chỉ ngồi ở một góc lớp. K nói chuyện với bạn nào

Xử lý tình huống: cô chú ý quan sát trẻ, tìm hiểu nguyên nhân và thường xuyên trò chuyện với trẻ nhiều hơn, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ

Kết quả: sau một thời gian trẻ chơi cùng các bạn và trò chuyện cùng cô nhiều hơn

# data[].attributes.body
* Tình huống: Tại lớp ghép 4-5 tuổi, lúc đầu năm học có một trẻ 4 tuổi mới chuyển từ lớp khác đến và cháu không muốn ăn cơm ở lớp, cứ đến giờ ăn cơm trưa thì cháu lại tìm lý do như con bị đau đầu, đau bụng... con không ăn cơm đâu.

* Cách xử lý:

- GV kiểm tra tình trạng sức khoẻ của trẻ xem cháu có bị ốm, sốt, mệt... hay không?

- Tìm hiểu nguyên nhân từ phía gia đình trẻ, trò truyện, đàm thoại trực tiếp với trẻ để nắm rõ lý do tại sao cháu lại không thích ăn cơm ở lớp.

- Sắp xếp chỗ ngồi hợp lý: Cho trẻ ngồi cạnh các bạn mà trẻ yêu thích, giúp trẻ hoà nhập với bạn mới, môi trường sinh hoạt mới tạo tâm lý an toàn, ổn định để trẻ thích nghi với chế độ ăn, ngủ, học, chơi...

* Kết quả:

- Đến giờ ăn cơm trưa trẻ tự giác lấy ghế ngồi vào bàn và ăn hết xuất cơm không cần cô giáo nhắc nhở hay thúc giục nữa

# data[].attributes.body
*Tình huống: Ở lớp 5T Acó một trẻ rất hay đánh bạn.

*Cách xử lý: Là 1 GV mn em sẽ đến lại gần trẻ, tìm hiểu nguyên nhân mà trẻ làm sao cứ hay đánh bạn.Giải thích , phân tích cho trẻ hiểu hành vi đánh bạn là 1 hành vi xấu, làm như vậy là k đúng, không tốt.Các bạn học với nhau phải cùng nhau học, và chơi đoàn kết .

# data[].attributes.body
Tình huống

Trong giờ ra chơi cô cho cả lớp chơi đồ chơi. Có trẻ A lấy đồ chơi đập vào đầu trẻ B chảy máu.

Xử lý tình huống

Cô chạy đi xem trẻ A và thấy vết thương khá nặng cô chạy sang lớp khác nhờ các cô sang trông trẻ giúp. Cô nhanh chóng sơ cứu vết thương rồi cô đưa trẻ B tới trạm y tế xã để rửa sạch, băng vết thương và cho trẻ về lớp.

Sau đó cô gọi điện cho phụ huynh báo cáo vụ việc trên và xin lỗi gia đình.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ học bạn Toàn luôn quay sang nghịch bạn bên cạnh và làm việc riêng, không chú ý trong giờ học

Cách xử lý: Cô đến bên cạnh nhẹ nhàng nhắc nhở, giải thích cho trẻ trẻ hiểu con nghịch bạn như vậy thì rất ảnh hưởng đến bạn, cả con và bạn đều không hiểu được bài giảng của cô. Nếu trẻ vẫn tiếp tục nghịch thì cco sẽ đổi chỗ cho trẻ lên cạnh cô ngồi. Trong quá trình lên lớp cô cũng tổ chức thêm các trò chơi, hoạt động để thu hút sự chú ý của trẻ trong giờ.

Kết quả: Trong những giờ học tiếp theo trẻ tự giác lên ngồi gần cô và chú ý hơn.

# data[].attributes.body
Tình huống:

Trong giờ vẽ các bạn  đều say sưa vẽ, có một bé ngồi im không vẽ, Cô giáo đến gần và hỏi: Sao con không vẽ đi, các bạn vẽ rất đẹp và gần xong rồi . Bé trả lời: “Con không thích vẽ ạ”. Nếu là giáo viên đó, bạn sẽ giải quyết như thế nào?

Cách xử lý:

– Cô  hướng trẻ vào nội dung bài vẽ giống các bạn: “cô thấy con vẽ rất đẹp, đẹp hơn nhiều bạn trong lớp. Con vẽ nhé nếu con thấy khó cô sẽ vẽ cùng con”.

– Nếubé vẫn không vẽ, cô sẽ giúp trẻ bằng cách gợi ý hoặc giải thích trình tự hoặc trình bày mẫu… tùy theo khả năng của trẻ.

– Nếu trẻ vẫn nhất định không vẽ, cô hỏi bé thích vẽ gì?  Cho trẻ vẽ theo ý thích của trẻ, nếu trẻ vẽ xong theo sở thích cô động viên trẻ thực hiện bài học trên.

- Kết luận: khi nghe hướng dẫn của cô cuối cung bé  thực hiện nhiệm vụ của giờ học như các bạn trong lớp.

# data[].attributes.body
Tình huống(giao tiếp hàng ngày): Trong lớp ghép 2-5 tuổi đa số trẻ là dân tộc Dao. Khi sinh hoạt ở lớp trẻ giao tiêps với nhau bawngf tiếng dân tộc một số trẻ không hiểu và biêts nói tiếng Phổ thông(Kinh), chính vì thế coo giáo rất khó để dạy học và giao tiếp vs trẻ

Xử lí: Trao đổi với phụ huynh nói tiếng phổ thông khi giao tiếp với trẻ ở nhà, hạn chế nói tiếng dân tộc( nếu trẻ khó hiểu chỉ vào đồ vật nói tiếng Dao-dịch sang tiếng Kinh cho trẻ hiểu)

Khi học ở lớp cô chơi với trẻ giao tiếp bănhf tiếng kinh, nhờ sự giúp đỡ của trẻ lớn hơn trong lớp dịch hộ

Trong thiết kế bài giảng tăng cường tiếng việt cho trẻ ở các bài học

Đặt ra nhiều câu hỏi( tại sao, nhue thế nào?) để trẻ giải thích.

Tổ chức nhiều hoạt động cho trẻ, kể chuyện, tham gia các hoatk động văn nghệ để trẻ mạnh dạn

Khen thưởng trẻ vào cuối giờ học nếu trẻ nào cả ngày hôm đó nói tiếng phổ thông nhiều( bằng hình thức tuyên dương trao quà)

Kết quả: trẻ có sự tiến bộ từng ngày, việc dạy học cho trẻ trở nên dễ dàng hơn

# data[].attributes.body
* Tên tình huống: Giữa giáo viên và phụ huynh

* Tình huống: Trong giờ ngủ trưa bạn Nhật bị bạn My cấu vào lưng mà không bảo cô giáo, về nhà lại mách bố mẹ. Sáng hôm sau mẹ đưa bạn Nhật đến lớp và nói sồn sồn rằng các cô không trông trẻ cẩn thận để con bị bạn cấu thế này.

Cách giải quyết: Cô xin lỗi phụ huynh vì đã để xảy ra sự việc đáng tiếc, cô xem tình trạng vết thương của trẻ hỏi trẻ xem có đau nhiều không và bày tỏ đồng cảm sự xót xa với phụ huynh. Cô gọi bạn My đến hỏi xem có phải bạn My được cấu bạn không và nguyên nhân tại sao lại làm như thế. Cô phân tích đúng sai và cho bạn My xin lỗi bạn nhật, đồng thời nhắc nhở 2 bạn và cả lớp đến lớp phải biết chơi đoàn kết với nhau thì mọi người mới muốn chơi cùng mình đồng thời nhắc nhở bạn Nhật cũng như các bạn, khi coa bạn nào làm gì mình thì cần báo cô ngay lúc đó để cô can thiệp kịp thời và bôi thuốc chỗ đau và biết báo cáo bố mẹ các bạn. Cô trao đổi lại với phụ huynh vì con ko bảo và ở lớp cũng ko khóc, không có biểu hiện khác thường nên cô cũng ko biết sự việc để báo cáo phụ huynh, mong phụ huynh hết sức thông cảm. Lần sau cô sẽ chú ý các con hơn nữa.

Kết quả phụ huynh cũng thông cảm và chia sẻ với các cô vì lớp đông nên các cô không quan sát đc hết.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ hoạt động vui chơi ngoài trời có một trẻ A đẩy trẻ B ngã.

Xử lý:

Là giáo viên tôi sẽ hỏi lý do vì sao trong khi chơi bạn A lại đẩy bạn B ngã như vậy và làm cho bạn đau và dẫn đến khóc. Khi cô hỏi nguyên nhân tại vì sao con lại đẩy bạn ngã như vậy, trẻ A đã nói với là do trong khi chơi bạn có đánh con trước nên con mới đẩy bạn ạ. Sau khi tôi đã hỏi trẻ A và biết là trẻ B cũng có đánh bạn tôi đã hỏi trẻ B và trẻ B cũng có nhận là mình có đánh bạn.

Kết quả

Sau khi tôi hỏi nguyên nhân từ 2 trẻ, tôi đã giải thích và nhắc nhở trẻ là 2 con đều có phần sai của mình, từ lần sau 2 con nhớ sẽ không nên như vậy và nhớ là chơi đoán kết với nhau. Kết là trẻ tôi đã hiểu rõ lời cô dặn và đã xin lỗi nhau.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong lớp có một trẻ cứ đến giờ ăn thì lại không chịu ăn các loại thịt mà chỉ ăn cơm với canh, nếu là giáo viên bạn sẽ xử trí như thế nào?

Cách giải quyết:

Tìm hiểu nguyên nhân thông qua phụ huynh học sinh, qua theo dõi các bữa ăn của trẻ tại lớp.

Trò chuyện cùng trẻ hoặc một nhóm trẻ về các món ăn có thịt, lợi ích của món ăn với cơ thể.

Tổ chức cũng như động viên trẻ tham gia vào các hoạt động Bé tập làm nội trợ chế biến các món ăn từ thịt: làm nem, phở cuốn…

Đến bữa ăn, cô giáo giới thiệu món ăn, động viên trẻ ăn ít một.

Phối hợp cùng với phụ huynh chế biến món ăn khác từ thịt tập cho trẻ ăn từ ít đến nhiều.

Kết quả: Trẻ đã ăn cơm với thức ăn và ăn hết suất.

# data[].attributes.body
Tình huống: cháu Hiền ở trong lớp rất hiếu động hay nghịch ngợm và cắn bạn có lần cắn tay một bạn trong lớp bị chảy máu.cô có nhắc nhở cháu. Về nhà cháu Hiền bảo với mẹ là cô chửi nên không chịu đi học.

Cách sử lý: Đầu tiên là cô cần trao đổi riêng với phụ huynh,bình tĩnh, lắng nghe phụ huynh nói trước Sau đó cô mới nhẹ nhàng giải thích trước mặt phụ huynh để phụ huynh nhận ra được là cô chỉ nhắc nhở cháu thôi chứ không phải là chửi hay quát mắng cháu đồng thời cô giúp cháu nhận ra được hành vi cắn bạn của mình là sai là không đúng.

Kết quả: phụ huynh hiểu thông cảm với cô.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ ngủ trưa, có một số bé không chịu đi ngủ hay vẫn chưa ngủ được. Bé thì nằm mở mắt thao láo, trằn trọc suốt buổi trưa, còn có bé thì nằm mãi cảm thấy thừa chân, thừa tay cấu véo bạn bên cạnh để bạn khóc ré lên om sòm, có bé thì lại khóc thút thít đòi về với mẹ… Là một giáo viên mầm non, trong trường hợp này bạn sẽ xử lí như thế nào để không ảnh hưởng tới các bé khác?

Cách giải quyết:

- Khi lần đầu tiên tới lớp, các cô cần tạo cho trẻ thói quen đi ngủ khi đến giờ ngủ.

- Cô có thể kể vài câu chuyện cổ tích cho bé nghe, không nên kể to mà hãy kể nhè nhẹ để trẻ trật tự, im lặng nghe và đi vào giấc ngủ một cách dễ dàng. Cô cũng có thể hát ru và quan tâm đến những bé khó ngủ.

- Trong trường hợp, bé không muốn ngủ thì bạn cũng không nên ép buộc trẻ, hãy tách trẻ sang phòng khác cho trẻ chơi những trò chơi tĩnh chẳng hạn như: xếp hình, vẽ, nặn và đồng thời trao đổi với phụ huynh để đảm bảo rằng cho trẻ được ngủ đủ số thời gian quy định trong một ngày. Kết quả trẻ đi vào giấc ngủ sâu và ngoan khi đi ngủ cùng các bạn

# data[].attributes.body
Tình huống. Trong giờ học làm quen với văn học cô dạy trẻ kể chuyện. Cô đang say sửa kể chuyện cho trẻ nghe, bỗng có 1 trẻ kêu đau bụng và khóc rất to. Theo cô sẽ làm như thế nào để lớp không bị xáo trộn và ảnh hưởng đến các bạn khác mà vẫn chăm sóc được trẻ đó * xử lý tình huống: cô đến gần trẻ, bế trẻ và bảo cho cả lớp biết tình hình sức khỏe của trẻ và yêu cầu lớp trât tự và làm theo yêu cầu của bạn lớp trưởng, lúc đấy cô giao cho lớp trưởng cho cả lớp đọc thơ, hát hoặc chỉ định cho các bạn đọc thơ. Cô sẽ trải chiếu cho bé nằm và cô hỏi trẻ sáng con ăn nhưng thứ gì, cô xoa dầu cho bé và theo dõi. Nếu thấy trẻ không đỡ thì cô nhờ phụ huynh đến xem lớp và cô đưa trẻ đến phòng y tế theo dõi.

# data[].attributes.body
Tình huống : Trong buổi họp cho mẹ trẻ, một số cha mẹ trẻ có ý kiến: “ cô không lên cho các cháu ra ngoài trời nắng vì các cháu còn nhỏ dễ bị cảm, bị ốm”. *Cách xử lý : - Giáo viên giải thích cho cha mẹ trẻ hiểu tầm quan trọng của việc cho trẻ tham gia các hoạt động ngoài trời thay vì chỉ ở trong lớp. - HĐNT là hoạt một động trong chương trình giao dục mâm non. - khi cho trẻ tham gia các hoạt động ngoài trời, giáo viên đã lựa chọn giờ ngày không quá nắng nóng phù hợp với hoat động. đảm bảo sức khỏe cho trẻ khi tham gia chơi. * Kết quả : phụ huynh hai lòng khi nghe cô giáo giải thích hoạt động ngoai trời là một hoạt dông trong chương trình giáo dục cho trẻ hoạt động

# data[].attributes.body
Phùng Thị Huệ. MN Lang Môn. Tình huống: Trẻ chơi đồ chơi cùng bạn xong, nhưng đến khi giáo viên yêu cầu sắp xếp lại đồ chơi vào đúng vị trí hệt như ban đầu thì trẻ lại không chấp hành và làm theo.

Cách giải quyết:

Trước tiên cô không cần nóng tính và đừng quát mắng trẻ, mà hãy nhẹ nhàng nhắc trẻ cất đồ chơi vào đúng chỗ. Nếu trẻ vẫn bướng bỉnh không nghe lời thì cô có thể đưa ra một số quy định cũng như hình phạt dành cho những ai không làm như thế, Từ đó cô có thể rèn cho trẻ tính kỷ luật, cũng như tuân thủ theo các quy định trong lớp học.

Kết quả: Trẻ đã biết cất đồ chơi đúng nơi quy định.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ hoạt động vui chơi, cả lớp đang chơi rất vui vẻ, bỗng dưng có 2 bé trai tranh giành nhau một chiếc ô tô đồ chơi không ai chịu nhường ai. - Xử lý: Cô tới bên 2 bé hỏi nguyên do vì sao các con lại cãi nhau, tranh giành nhau. Và cô nhẹ nhàng khuyên bảo 2 bé rằng: '' Các con chơi với nhau thì phải biết nhường nhịn nhau chia sẻ với nhau, thế mới là bạn tốt đấy các con ạ!'', rồi cô có thể ngồi cạnh 2 bé và chơi cùng với 2 bé. - Kết quả: trẻ biết chia sẻ, nhường nhịn và chơi đoàn kết với bạn

# data[].attributes.body
Tình huống giữa gvmn với trẻ.

Tình huống.trong giờ ngủ trưa lớp nhà trẻ 24-36 tháng.có một bé không ngủ mà cứ khóc vì nhớ mẹ.

Cách giải quyết.gv lại gần trẻ hỏi trẻ, nói chuyện với trẻ và ôm vỗ trẻ để trẻ ngủ cạnh cô đến khi trẻ ngủ say.

Kết quả.sau một thời gian bé cũng tự ngủ được ạ.

# data[].attributes.body
Tình huống: hai trẻ tranh giành chơi đồ chơi.

Trong giờ ra chơi ngoài , cả lớp đang tham gia chơi đồ chơi ngoài trời vui vẻ thì có 2 bạn tranh giành nhau chơi cầu trượt,không bạn nào chịu trượt sau và không chịu nhường nhau.

Xử lý tình huống:

-Cô tới bên 2 bé hỏi nguyên do vì sao các con lại cãi nhau, tranh giành nhau.

- sau đó, cô nói với các con phải xếp hàng chờ đến lượt, nhường nhin nhau, chơi đoàn kết

-Kết quả: trẻ chơi đoàn kết, chia sẻ, nhường nhịn và biết chờ đến lượt mình chơi.

# data[].attributes.body
Tình huống: trong giờ chơi ngoài trời có một bé không may bị ngã và có bị xây xước một ít

Xử lý : cô chạy đến đỡ bé dậy và xử lý vết xước cho trẻ bằng cách lấy thuốc bông băng để rửa và băng bó lại vết xước cho trẻ cuối giờ đón trẻ gặp phụ huynh và nói lại cho phụ huynh biết là hôm nay trong giờ chơi trẻ không cẩn thận nên bị ngã nên bị xây xước nhẹ và cô đã rửa và băng bó cho trẻ rồi ạ

# data[].attributes.body
-TH: Trong giờ HĐ chơi góc 2 Bé Linh và Trang chơi với nhau tranh nhau đồ chơi mà xảy ra tranh cãi, cào xé nhau bé Trang bị sướt ở tay và khóc Trang về mách bố phụ huynh Trang trách cô không quan tâm trẻ mới bị đau thế?

-Cách xử lý:

Cô nhẹ nhàng đến bên 2 trẻ hỏi rõ lí do, xoa dịu trẻ để trẻ không khóc, biết được nguyên nhân rõ ràng thì cho trẻ sai nhận sai lỗi và xin lỗi bạn.

Từ đó giáo dục cho 2 trẻ cả lớp cùng hiểu được chơi với nhau phải đoàn kết, nhường nhịn nhau, cãi nhau là hư, không ngoan không được khen.

Giờ trả trẻ cô trao đổi về tình huống trên với 2 phụ huynh để hiểu được trẻ nhỏ tranh dành đồ chơi xảy ra cào xé nhau là chuyện bình thườnng.

Lần sau cô sẽ chú ý hết sức quan tâm chia sẻ cùng 2 bé nhiều hơn bằng cách luôn giáo dục trẻ ngoan, đoàn kết khi chơi.

-Kết quả:

Trẻ đều hiểu được là chơi hào thuận, đoàn kết, không nên tranh dành đồ chơi.

Phụ huynh hiểu được tâm lý trẻ và hiểu được cách xử lý của giáo viên sẽ không thiên vị trẻ nào.

# data[].attributes.body
*Tình huống: Trong giờ chơi có 2 trẻ tranh giành đồ chơi với nhau và khóc la to.

*Cách xử lý:

Cô bình tĩnh ổn định các trẻ khác trong lớp và cùng lúc kiểm tra trẻ bị đau xao không.hỏi 2 trẻ tại xao lại khóc.

Cô giải thích phân tích cho trẻ phải biết chia sẻ đồ chơi và đoàn kết cùng nhau.

Cho 2 trẻ xin lỗi nhau ạ

# data[].attributes.headline
Tình huống. Trong giờ ngủ trưa giáo viên phát hiện trẻ bị sốt cao 

# data[].attributes.subject
Tình huống. Trong giờ ngủ trưa giáo viên phát hiện trẻ bị sốt cao 

# data[].attributes.body
2 xử lý. GV đưa trẻ ra chỗ ngủ, bỏ bớt quản áo của trẻ và gọi cho GV ở lớp bên cạnh lấy khăn và nước ấm để lau người cho trẻ. Thấy trẻ ổn định GV gọi cho phụ huynh và BGH để thông báo tình hình của trẻ trong quá trình chờ phụ huynh tới đón trẻ đưa trẻ đến trạm y tế gần nhất.

# data[].attributes.body
Tình huống: phụ huynh không hài lòng khi thấy con kê, dọn bàn ghế ở lớp và phản ánh lại với giáo viên

* Xử lí tình huống: cô bình tĩnh lắng nghe phụ huynh trình bày sự việc

- cô trao đổi với phụ huynh việc kê dọn bàn ghế là khả năng tự phục vụ của trẻ.

- Giải thích cho cha mẹ hiểu việc kê dọn bàn ghế là một phần trong nội dung giáo dục lứa tuổi. Giúp trẻ phát triển tính tự lập khả năng tự phục vụ. Cô chia sẻ với phụ huynh cảm giác thích thú vui sướng khi trẻ được tham gia làm việc cùng các bạn

- cô phân công trẻ trực nhật và có ụ phối hợp của tất cả các trẻ trong lớp dưới sự giám sát của các cô

*Kết quả.

- phụ huynh hài lòng khi cô giải thích việc của trẻ thực hiện giúp trẻ rèn tính tự lập tự phục vụ giúp trẻ tự tin hơn.

# data[].attributes.body
1. Tình huống : Trẻ bị ốm, mệt nhưng phụ huynh vẫn đưa trẻ đến lớp

Tình huống:
2. Cách xử lý: Ở tình huống này, cô giáo phải dựa vào tình hình thực tế sức khoẻ của trẻ để giải quyết:

- Cô phải giải thích để phụ huynh đưa con bị ốm mệt về nhà chăm sóc (Trường mầm non chỉ nhận chăm sóc khi các cháu thật sự khoẻ mạnh, giải thích cho phụ huynh sốt cao sẽ rất nguy hiểm và sẽ gây co giật, phụ huynh có thể đi khám y tế gần nhất)

-Trường hợp đặc biệt chỉ mệt nhẹ mà gia đình trẻ lại không có người trông và muốn được gửi con thì giáo viên vẫn có thể nhận trẻ, thế nhưng phải theo dõi trẻ thường xuyên trong ngày.

- Trường hợp khi đã nhận trẻ và sau một khoảng thời gian học thì diễn biến của trẻ nặng lên thì cần đưa ngay sang phòng y tế của nhà trường và thông báo ngay cho gia đình trẻ.

*Kết quả: phụ huynh đã hểu và đưa đến trạm y tế gần nhất để khám

# data[].attributes.headline
Triệu  Thị Mai Phương                            Tinh huong: Trong quá trình chơi đùa với bạn, có một số bé xảy ra xung đột với nhau, rồi thì đánh nhau, cãi nhau nhưng khi cô giáo phát hiện thì trẻ lại không chịu nhận lỗi và xin lỗi bạn.

# data[].attributes.subject
Triệu  Thị Mai Phương                            Tinh huong: Trong quá trình chơi đùa với bạn, có một số bé xảy ra xung đột với nhau, rồi thì đánh nhau, cãi nhau nhưng khi cô giáo phát hiện thì trẻ lại không chịu nhận lỗi và xin lỗi bạn.

# data[].attributes.body
Cách giải quyết:

Trong trường hợp này, bạn nên nhẹ nhàng tách trẻ ra khỏi xung đột - Hoi từng trẻ nguyên nhân tại sao lại gây ra xung đột. - Khi đã tìm hiểu rõ nguyên nhân thì bạn hãy nhẹ nhàng phân tích cho trẻ biết những điểm sai của mình, cách xin lỗi, cũng như giúp trẻ giải quyết những vấn đề đó một cách hay nhất Kết quả : trẻ biết chơi đoàn kết . Biết nhường nhịn trong khi choi

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ học bạn Khoa luôn quay sang nghịch bạn bên cạnh và làm việc riêng, không chú ý trong giờ học

Giải quyết: Cô đến bên nhẹ nhưng nhắc nhớ, Giải thích cho trẻ hiểu con nghịch bạn như vậy thì rất ảnh hưởng đến bạn, cả con và bạn đều k hiểu dk bài giảng của cô. Nếu trẻ vẫn tiếp tục nghịch thì cô sẽ đổi chỗ cho trẻ lên cạnh cô ngồi. Trong quá trình lên lớp cô cũng tổ chức thêm các trò chơi, hoạt động để thứ hút sự chú ý của trẻ trong giờ.

Kết quả

Trong những giờ học tiếp theo trẻ tự giác lên ngồi gần cô và chú ý hơn.

# data[].attributes.body
1. Tình huống: Giờ cơm trưa ở lớp 2 tuổi, còn một số trẻ quấy khóc, không chịu ăn và làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh.

2.Cách giải quyết:

- Đối với trẻ quấy khóc cô cần giỗ trẻ nín, còn biếng ăn thì cô nên tìm hiểu lý do vì sao trẻ biếng ăn để từ đó có những lời động viên cũng như khuyến khích sao cho phù hợp. Ngoài ra, cô cũng có thể đưa ra các phần thưởng với mục đích động viên trẻ khi nào kết thúc phần ăn giỏi nhất và sạch sẽ nhất. Hoặc cô cũng có thể phải đưa ra các hình phạt nhẹ nhàng chẳng hạn như phê bình, yêu cầu trẻ giúp cô dọn bàn ăn nếu như không chịu ăn,...

- Với một trẻ nào đó mà thấy đây là hiện tượng bất thường so với mọi khi thì cần xem trẻ có bị ốm đau không? Nếu cần cô có thể báo cho phụ huynh để phối hợp giải quyết.

3. Kết quả: Trẻ nín, không khóc, đã ăn gần hết xuất, có trẻ đã ăn hết xuất.

# data[].attributes.headline
Tình huống: Trong giờ ngủ trưa, có một số bé không chịu đi ngủ hay vẫn chưa ngủ được.  Là một giáo viên mầm non, trong trường hợp này tôi sẽ xử lí để không ảnh hưởng tới các bé khác như sau.

# data[].attributes.subject
Tình huống: Trong giờ ngủ trưa, có một số bé không chịu đi ngủ hay vẫn chưa ngủ được.  Là một giáo viên mầm non, trong trường hợp này tôi sẽ xử lí để không ảnh hưởng tới các bé khác như sau.

# data[].attributes.body
Cách giải quyết:

- Khi lần đầu tiên tới lớp, các cô cần tạo cho trẻ thói quen đi ngủ khi đến giờ ngủ.

- Cô có thể kể vài câu chuyện cổ tích cho bé nghe, không nên kể to mà hãy kể nhè nhẹ để trẻ trật tự, im lặng nghe và đi vào giấc ngủ một cách dễ dàng. Cô cũng có thể hát ru và quan tâm đến những bé khó ngủ.

- Trong trường hợp, bé không muốn ngủ thì bạn cũng không nên ép buộc trẻ, hãy tách trẻ sang phòng khác cho trẻ chơi những trò chơi tĩnh chẳng hạn như: xếp hình, vẽ, nặn và đồng thời trao đổi với phụ huynh để đảm bảo rằng cho trẻ được ngủ đủ số thời gian quy định trong một ngày. Kết quả đạt được là trẻ có tâm lý đi ngủ thoái mái và sâu giấc .

# data[].attributes.body
Tình huống: Có một học sinh trong lớp bị lên hạt mưng mủ rất to ở chân nhưng vẫn đưa con đến lớp. Cô giáo đã khuyên phụ huynh nên cho con nghỉ ở nhà nhưng phụ huynh nói hôm nay có việc bận không có ai ở nhà trông nên phải đưa con đi học. *Xử lí tình huống: Đầu tiên cô giáo xem chân của trẻ đó có bị lên hạt mưng mủ ở chân nhiều không và có hiện tượng sắp vỡ ra chưa. Khi phụ huynh trình bày cô giáo nên thông cảm cho hoàn cảnh gia đình học sinh. Sau khi nhận trẻ có thể cho trẻ xuống phòng y tế của nhà trường hoặc trạm y tế nếu ở gần trường chăm sóc trong thời gian mà trẻ ở lớp. Sau buổi học hôm đó giáo viên đề nghị phụ huynh đưa trẻ đi khám.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ ngủ trưa có 1 trẻ không chịu ngủ.

Cách xử trí

Tìm hiểu nguyên nhân: Hỏi trẻ. Kết hợp với phụ huynh xem ở nhà trẻ có hay ngủ trưa không.

Tách trẻ sang một chỗ riêng, trò chuyện nhẹ nhàng với trẻ, xoa nhẹ lên chán trẻ để trẻ dễ ngủ hơn.

Kết quả: Trẻ đã có thói quen ngủ trưa cùng các bạn

# data[].attributes.headline
Tình huống : Đang giờ ngủ trưa 1 bé trai 4 tuổi khó thở môi tím tái , không nói được ,mắt trợn ngược 

# data[].attributes.subject
Tình huống : Đang giờ ngủ trưa 1 bé trai 4 tuổi khó thở môi tím tái , không nói được ,mắt trợn ngược 

# data[].attributes.body
Cách xử lí : Gv bình tĩnh đỡ trẻ ngồi, an ủi trẻ. gọi điện thoại cho phụ huynh, và cùng ph đưa đến trạm y tế gần nhất

Kết quả : Qua thăm khám bác sĩ kết luận trẻ mắc bệnh động kinh ,và cô giáo đã giải thích bệnh lí của trẻ với phụ huynh để pH có hướng điều trị bệnh lí cho trẻ

# data[].attributes.body
1. Tình huống: trong giờ ngủ trưa GV phát hiện trẻ bị sốt cao

2. xử lý; Giáo viên A đưa trẻ ra chỗ ngủ,

bỏ quần áo của trẻ, và gọi giáo viên B lấy khăn và nước ấm

để lau người cho trẻ. thấy trẻ ổn định giáo viên gọi cho PH, BGH để thông báo

tình hình của trẻ

Trong quá trình chờ PH tới đón trẻ GV chăm sóc trẻ

3. Kết quả: Trẻ được PH đến đón khi trẻ đã hạ nhiệt đỡ sốt, và được GĐ đưa đến

BV để kiểm tra, PH cám ơn cô giáo

# data[].attributes.headline
Tình huống: Bạn Hải ở lớp trong tuần này thường xuyên đánh bạn ngồi bên cạnh

# data[].attributes.subject
Tình huống: Bạn Hải ở lớp trong tuần này thường xuyên đánh bạn ngồi bên cạnh

# data[].attributes.body
xử lý:

. Giáo viên đến cạnh nhẹ nhàng hỏi trẻ vì sao lại đánh bạn ngồi bên cạnh

. Giải thích cho trẻ nghe đánh bạn là chưa ngoan và mà ở trong lớp thì phải đoàn kết, hoà thuận với nhau

. Cho trẻ xin lỗi bạn và cô giáo

. Trò chuyện vơi phụ huynh xem trẻ ở nhà bạn có đánh các e không, từ đó quan tâm trẻ nhiều hơn

# data[].attributes.body
tình huống:

Trước giờ ngủ trưa tại lớp 3 tuổi có 1 bé đã dùng dây nịt buộc tóc bỏ vào mũi và cô đã nhìn thấy trẻ có biểu hiện ngoáy mũi nhiều và khóc.

cách xử lý:

cô gọi ngay một cô giáo lớp bên cạnh sang giúp đỡ

cho trẻ nằm xuống và quan sát dị vật bên trong

khi kiểm tra thấy dị vật ở ngay phía ngoài cô đã nhanh tí dùng tăm nhỏ và lấy được ra.

kiểm tra theo dõi trẻ trong suốt thời gian trẻ ở lớp.thấy trẻ thở bình thường và không có hiện tượng gì khác sảy ra.

kết quả:

trẻ vẫn hoạt động bình thường và đến giờ trả trẻ cô trao đội lại với phụ huynh và nhận được lời cảm ơn từ phụ huynh trẻ.

# data[].attributes.body
1. Tình huống: Đến giờ ăn trưa, có một số trẻ quấy khóc, không chịu ăn và làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh. Là một giáo viên mầm non, bạn sẽ giải quyết tình huống này như thế nào?

2. Cách giải quyết

Đối với trẻ quấy khóc, không chịu ăn và làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh, nên tìm hiểu lý do vì sao trẻ quấy khóc, không chịu ăn, để từ đó có những lời động viên cũng như khuyến khích sao cho phù hợp. Ngoài ra, cũng có thể đưa ra các phần thưởng với mục đích động viên trẻ khi nào kết thúc phần ăn giỏi nhất và sạch sẽ nhất. Bên cạnh đó, cũng có thể phải đưa ra các hình phạt nhẹ nhàng chẳng hạn như phê bình, yêu cầu trẻ giúp cô dọn bàn ăn nếu như không chịu ăn,…

Với một trẻ nào đó mà thấy đây là hiện tượng bất thường so với mọi khi thì cần xem trẻ có bị ốm đau không? Nếu cần có thể báo cho phụ huynh để phối hợp giải quyết.

3. Kết quả: Trẻ đã có sự tiến bộ hơn trong giờ ăn.

# data[].attributes.body
Tình huống: khi trẻ bị ốm sốt mà phụ huynh vẫn đưa đến lớp, vì lý do phụ huynh phải đi làm không ai trông.

Cách xử lý: - Giáo viên phải bình tĩnh giải thích cho phụ huynh hiểu khi trẻ đang sốt là rất nguy hiểm, không đưa trẻ đến lớp, nhà trường cũng không nhận trông những trẻ đang ốm. Giải thích cho phụ huynh trẻ sốt rất nguy hiểm, sốt cao có thể gây co giật. Phụ huynh cần đưa trẻ đi khám và điều trị. Sau đó cô giáo cũng cần quan tâm, hỏi han động viên trẻ đang bị ốm.

Kết quả: phụ huynh đã hiểu và đưa trẻ đến trạm y tế khám

# data[].attributes.body
*Tinh huong: vao dau nam hoc trong gio ngu trua cac ban da vao ngu nhung be tran van khong chiu ngu nghich anh huong den cac ban

* Xu ly: - co den ben canh be vo ve an ui be xoa dau tre, co ke chuyen hat ru cho tre de tr de vao giac ngu

trong truong hop be ko chiu ngu co se tach tre ra cho ngu rieng mot goc va trao doi voi phu huynh tre khi tre ngu o nha co nhung thoi quen gi

GV tim hieu nguyen nhan ma tre khong ngu duoc

*ket qua: sau mot thoi gian khoang be tran cung da quen vao giac ngu duoc

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ ngủ trưa, có một số bé không chịu đi ngủ hay vẫn chưa ngủ được. Bé thì nằm mở mắt thao láo, trằn trọc suốt buổi trưa, còn có bé thì mãi không ngủ được và đã cấu véo bạn bên cạnh để bạn khóc to lên om sòm, có bạn thì lại khóc thút thít đòi về với mẹ…

Cách giải quyết:

- Khi lần đầu tiên tới lớp, các cô cần tạo cho trẻ thói quen đi ngủ khi đến giờ ngủ.

- Cô có thể kể vài câu chuyện cổ tích cho bé nghe, không nên kể to mà hãy kể nhè nhẹ để trẻ trật tự, im lặng nghe và đi vào giấc ngủ một cách dễ dàng.

- Trong trường hợp, bé không muốn ngủ thì bạn cũng không nên ép buộc trẻ, hãy tách trẻ sang phòng khác cho trẻ chơi những trò chơi tĩnh chẳng hạn như: xếp hình, vẽ, nặn và đồng thời trao đổi với phụ huynh để đảm bảo rằng cho trẻ được ngủ đủ số thời gian quy định trong một ngày.

Kết quả: Sau 2 tuần trẻ không chịu ngủ trưa ở lớp và giáo viên đã có cách giải quyết đối với trẻ và trẻ đã dần dần thích nghi được việc ngủ trưa ở lớp

# data[].attributes.body
tình huống: trong lúc cô giáo đang gấp chiếu để cất, có một bạn chạy vào và bị ngã, bờ môi bên trong của trẻ đấy bị chảy máu.

* Cách xử lý: cô giáo đã rửa và băng vết thương cho trẻ, gọi điện cho phụ huynh đưa con đi trạm xã khám. Cô giáo giải thích cho phụ huynh hiểu vì sử cố không mong muốn.

Hiệu quả: được phụ huynh hiểu và thông cảm

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong quá trình chơi đùa với bạn có một số bé sảy ra xung đột với nhau rồi thì đánh nhau, cãi nhau và cào cấu nhau có 1 bạn bị vết xước nhỏ ở cổ tay khi cô giáo phát hiện thì trẻ lại không chịu nhận lỗi và xin lỗi bạn.

Cách sử lí: Trong trường hợp như vậy giáo viên phải bình tĩnh, nhẹ nhàng tách trẻ ra khỏi xung đột hỏi từng trẻ nguyên nhân tại sao lại gây ra xung đột. Khi đã tìm hiểu rõ nguyên nhân thì cô nhẹ nhàng phân tích cho trẻ biết những điểm sai của mình và khi tan học cô giáo trao đổi với phụ huynh rằng sáng nay trong quá trình chơi trẻ đùa nghịch nhau có cào nhau làm xước tay trẻ một chút cô đã nhìn thấy và cũng chưa bao quát trẻ được kịp thời mong các bậc phụ huynh thông cảm cho cô với ạ.

Kết quả: + trẻ đã hiểu và đã nhận lỗi

+ phụ huynh không có ý kiến gì thêm và cũng thông cảm cho cô.

# data[].attributes.body
*   Tình huống: Trong khi trẻ chơi hoạt động góc, 1 trẻ vô ý bị ngã đụng vào góc kệ đồ chơi nên bị xước và chảy máu ở trán.

*  Cách xử lý: Cô giáo đã vệ sinh sạch sẽ chỗ bị xước, dán băng keo và nhẹ nhàng hỏi trẻ. Thông báo với Ban giám hiệu. Sau đó gọi điện cho phụ huynh trình bày sự việc, đến đón trẻ đi thăm khám, đồng thời cũng xin lỗi phụ huynh về sự việc, mong phụ huynh thông cảm cho các cô.

*  Kết quả: Phụ huynh đến lớp đã hỏi han tình hình trẻ như thế nào và sau khi nghe cô trình bày thì cũng đã thấu hiểu, thông cảm cho các cô về sự việc. Sau khi đưa trẻ đi khám xong phụ huynh đã gọi điện và báo lại với giáo viên về tình hình của trẻ.

# data[].attributes.body
Tình huống:

Lớp có 1 bạn học sinh bị ốm, mệt nhưng phụ huynh vẫn đưa con đến lớp.

Cách xử lý: Trong tình huống này, em sẽ phụ thuộc vào tình trạng sức khỏe cụ thể của học sinh để đưa ra quyết định phù hợp:

Nếu học sinh bị ốm mệt, giáo viên cần giải thích rõ ràng với phụ huynh rằng họ nên đưa con về nhà để chăm sóc.

Nhấn mạnh rằng trường chỉ chấp nhận học sinh khi họ đang trong tình trạng sức khỏe tốt, đảm bảo an toàn và tránh lây nhiễm cho các học sinh khác.

Trong trường hợp học sinh chỉ có triệu chứng nhẹ mà không có sốt, và gia đình không có người trông nom, em có thể tạm nhận học sinh nhưng cần theo dõi tình trạng sức khỏe của họ thường xuyên trong suốt ngày.

Nếu tình trạng sức khỏe của học sinh trở nên nặng hơn trong quá trình học, em cần đưa họ ngay lập tức đến trạm y tế gần nhất và thông báo cho phụ huynh về tình hình của con.

Quan trọng nhất là đảm bảo rằng sự quyết định được đưa ra vì lợi ích và an toàn tốt nhất cho sức khỏe của học sinh và cộng đồng lớp học.

# data[].attributes.body
* Tình huống:

Khi trẻ đến lớp có cảm giác sợ hãi,cứ ôm cổ mẹ khóc k cho giáo viên đón.

* Xử lý:

Là cô giáo thì tôi sẽ chào trẻ trước và sau đó chào phụ huynh và khi đó phụ huynh họ sẽ dạy con chào cô giáo cứ như  vậy trẻ sẽ có thói quen là đến lớp chào cô giáo và chào người đưa trẻ đi học, sau đó cô dạy trẻ cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định, dần dần hoạt động đó sẽ hình thành trong đầu trẻ và tạo thói quen tốt cho trẻ và khoảng cách giữa cô và trẻ sẽ gần nhau hơn, cô trò chuyện với trẻ về một vấn đề nhỏ gì đó ví dụ như: Sáng nay con ăn gì? Con tự ăn hay để bố mẹ bón con?...Cô tạo được cảm giác an toàn cho trẻ.

* Kết quả:

Trong quá trình này không phải trẻ nào cũng thích nghi nhanh có trẻ sẽ cần rất nhiều thời gian để trải qua vấn đề này cho nên điều cần thiết là cô giáo cần kiên trì để dạy trẻ, và thường xuyên trò chuyện với trẻ, tạo được cho trẻ niềm vui khi đến lớp, dần dần trẻ đã có một khái niệm: Đến lớp chào cô và chào người đã đưa mình đến lớp và trò chuyện với cô rất tự nhiên, thoải mái, không sợ đến lớp nữa.

# data[].attributes.body
Bế Thị Hương

Tình huống: Buổi trưa trẻ ngủ trưa thấy trẻ nằm ngủ thở khò khè khó ngủ là giáo viên sẽ sử lý thế nào?

Sử lý tình huống: Cô sẽ kê cao gối cho trẻ dễ ngủ và hỏi phụ huynh về tình hình sức khoẻ của trẻ ở nhà,  sau đó xoa chút giầu gió cho trẻ để trẻ dễ ngủ vì sức khoẻ của trẻ không tốt nên cô cần chú ý quan tâm đến trẻ hơn chú ý trong mọi hoạt động của trẻ trên lớp

Kết quả: Trẻ đã dễ ngủ hơn và tham gia mọi hoạt động  bình thường cùng các bạn

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ trả trẻ cháu Lan ra với mẹ do cháu chạy vội không nghe lời cô nên đã bị trượt ngã ở hiên lớp lý do vì hôm nay trời mưa cả chiều mà mái hiên ngắn nên nước mưa hắt vào hiên, cô giáo cũng đã xử lý lau dọn nhưng do trời cứ mưa nồm nên nền vẫn ẩm ướt. Khi đến giờ trả trẻ do trẻ thấy bố mẹ đến đón nên có vội vàng chạy ra với mẹ, mặc dù cô giáo cũng đã nhắc trẻ đừng chạy để cô dắt tay ra với mẹ vì nền hiên ướt nhưng trẻ cứ vội chạy và xảy ra bị trượt ngã. Phụ huynh thấy vậy liền trách móc các cô, thậm chí có chửi mắng.

Cách xử lý: Cô ra kiểm tra xem trẻ có bị đau nhiều không, có cần sơ cứu hoặc cấp cứu gì không? Nếu trẻ không sao thì cô giáo xin lỗi phụ huynh và trẻ sau đó giải thích với phụ huynh vì mưa mà mái che ở hiên ngắn nên nước mưa bị hắt vào hiên lớp hiên đã bị ướt cô cũng có lau quét cho khô nhưng cứ mưa mãi không ngớt nên nó không thể khô hết được vẫn có chút trơn trượt và cháu cũng chạy hơi vội không để cố dắt ra với mẹ nên có bị trượt ngã, có gì thì mong mẹ cố gắng bỏ qua cho cô giáo, cô giáo sẽ tìm cách khắc phục mái hiên 1 cách sớm nhất để không có tình trạng trẻ bị trượt ngã nữa. Và rất mong phụ huynh thông cảm và bỏ qua cho sự bất tiện này, hứa đảm bảo với phụ huynh sẽ khác phục 1 cách sớm nhất và hiệu quả nhất.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ ăn trưa có 1 trẻ lên cơn co giật, chân tay co quắp và ngất đi là giáo viên trong lớp đó em đã xử lý như sau

Cách xử lý: Ở tình huống này, cô giáo phải thật bình tĩnh

Cô phải đặt trẻ ra nơi thoáng chú ý không cho trẻ cắn lưỡi bằng cách dùng khăn mềm

Cho cô giáo cùng lớp báo ngay cho BGH và gọi y sĩ của nhà trường xuống lớp sau đó liên lạc ngay với cha mẹ trẻ

Đưa trẻ đến trạm y tế gần nhất để sơ cứu kịp thời và tìm hiểu nguyên nhân trẻ đó bị sao

Sau khi cha mẹ trẻ đến cô giáo sẽ trao đổi lại tình hình sự việc xảy ra tại lớp và chờ kết quả khám của bác sĩ để cùng nhau có cách chăm sóc trẻ đúng cách

- Kết quả: Tạo dựng được lòng tin giữa phụ huynh với giáo viên khi gửi trẻ đến lớp, và phụ huynh hiểu được sức khỏe của con mình đang ốm ở mức độ nào...

# data[].attributes.body
* Tình huống: Ở lớp có một trẻ rất hay đánh bạn, nếu là giáo viên của lớp đó bạn sẽ xử trí như thế nào?
Cách xử lý:

Giải thích cho trẻ hiểu không nên đánh bạn vì đánh bạn như vậy là một hành vi xấu không nên làm, các bạn trong lớp phải chơi đoàn kết với nhau. Và cho bạn đó xin lỗi các bạn.

Nếu có việc gì cần cô sẽ giải quyết, thế nên trình bày với cô để cô giúp đỡ.

Kết quả: sau khi được cô giải thích và xin lỗi các bạn xong những ngày sau không còn đánh các bạn nữa mà chơi hòa nhã với các bạn

# data[].attributes.headline
Lãnh Thị Thơm - Trường Mầm Non Hoa Thám.

# data[].attributes.subject
Lãnh Thị Thơm - Trường Mầm Non Hoa Thám.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ học tạo hình của lớp cô đang quan sát các bạn thực hiện bài tập. Thì bống bạn A kêu đau bụng và khóc rất to.để lớp không bị xáo trộn và ảnh hưởng đến các bạn trong lớp mà vẫn có thể chăm sóc được cho bé A.là giáo viên đứng lớp bạn xử lý như thế nào? Cách xử lý: Trước tiên em sẽ giữ bình tĩnh, đến gần và bế bạn A đó lên và thông báo cho cả lớp biết về tình hình sức khoẻ của bạn A đang gặp phải, sau đó sẽ yêu cầu lớp trật tự ,giao nhiệm vụ cho lớp để hoàn thành bài tập của mình.và nhờ bạn lớp trưởng giúp cô hỗ trợ những bạn còn chậm để hoàn thành tốt bài cô giao cho. Khi giao bài cho lớp xong cô giáo đưa bé đau bụng vào phòng ngủ và nhẹ nhàng hỏi xem hôm nay con đã ăn những gì? Và dùng dầu để xoa cho bé đồng thời theo dõi tình trạng sức khoẻ của trẻ A . Nếu trong trường hợp bé không đỡ mà vẫn còn đau thì em sẽ nhờ cô giáo ở lớp bên cạnh sang xem hộ lớp và đưa cháu A đến trạm y tế gần nhất để xử lý kịp thời. Đồng thời gọi điện báo cho phụ huynh biết được tình hình sức khoẻ của con mình ở tại lớp học. * Kết quả: trẻ A được đưa đi theo dõi kịp thời, các bạn trong lớp vẫn hoàn thành được bài tập cô giao. Phụ huynh nắm được tình hình sức khoẻ của con kịp thời, và gửi lời cảm ơn cô giáo.

# data[].attributes.body
Tình huống: cháu A đang học tại lớp mẫu giáo 5 tuổi được bác sĩ chẩn đoán bị tự kỉ. Khi đến lớp cháu không chơi với bạn nào đôi khi đẩy bạn ngã. Các bạn trong lớp đều sợ và không muốn chơi với cháu A.

Cách xử lý: Đầu tiên giáo viên cần phải tìm hiểu nguyên nhân, không nên quát mắng cháu A. Cô sẽ cùng cháu A đến 1 nơi yên tĩnh để cháu bình tĩnh lại sau đó cô sẽ giải thích nhẹ nhàng cho cháu A hiểu hành động ẩn bạn là sai, làm như vậy sẽ khiến bạn bị đau và khi cháu bình tĩnh lại cô sẽ cho cháu A đến để xin lỗi bạn. Cô sẽ cho cháu hoạt động với các bạn trong lớp theo nhóm nhiều hơn để các bạn được giao tiếp với nhau. Tiếp theo cô giáo cần trao đổi với phụ huynh để phụ huynh có hướng can thiệp giúp trẻ tốt hơn.

Kết quả:

Các bạn trong lớp sẽ k xa lánh bạn A. Phụ huynh và cùng cô giáo cùng có hướng giúp cháu tiến bộ hơn. Cháu sẽ hòa đồng với các bạn

# data[].attributes.body
Tình huống: Sau khi ăn trưa, cô cho các trẻ rửa mặt, cô phát hiện một trẻ bị đau mắt. Trong trường hợp này, nếu là cô giáo thì bạn sẽ xử lí như thế nào?

cách xử lí:

- Cô cho trẻ rửa mặt. Sau khi rửa xong cho trẻ đặt khăn mặt để ở chậu riêng, giặt bằng xà phòng, rồi luộc qua nước sôi và đem phơi nắng.

- Dùng thuốc nhỏ mắt để nhỏ mắt cho trẻ và cách ly với các trẻ khác.

- Gọi phụ huynh đến lớp và trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ và cho trẻ nghỉ ở nhà đến khi khỏi đau mắt để tránh lây sang các bạn khác.

Kết quả: Trong lớp không có bạn nào bị lây đau mắt.

# data[].attributes.headline
Hoàng Thị Minh Huế - Trường mầm non Ca Thành

# data[].attributes.subject
Hoàng Thị Minh Huế - Trường mầm non Ca Thành

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong lớp tôi có một bé 2 tuổi vì bé còn nhỏ tuổi nên lúc nào đến lớp cũng khóc, cô giáo bế thì bé đánh, cào cấu cô.

Cách giải quyết: Mỗi sáng trong giờ đón trẻ khi bố, mẹ đưa bé đến lớp tôi ân cần, niềm nở bế bé vào lớp mặc cho bé đánh, cào, cấu nhưng tôi vẫn cố gắng dỗ dành và ân cần với bé để bé cảm nhận được tình thương yêu của cô giành cho bé, bên cạnh đó nhờ phụ huynh giúp đỡ khi về nhà giải thích cho bé hiểu đến lớp học cô giáo và bạn bè rất yêu thương bé, đến lớp có rất nhiều bạn chơi bên cạnh đó còn có rất nhiều đồ chơi và được học rất nhiều điều hay và bổ ích, khuyến khích bé đến lớp. Trong các hoạt động học và chơi tôi đến gần trẻ khuyến khích trẻ tham gia và khuyến khích các bạn đưa đồ chơi rủ bé cùng tham gia chơi. Giờ trả trẻ tôi nhẹ nhàng ôm bé vào lòng tạm biệt và hẹn ngày mai gặp lại bé ở lớp.

Kết quả: Sau 2 tuần bé đến lớp ngoan và không còn khóc nhè nữa, bé gần gũi cô và các bạn, cùng hoà đồng chơi với các bạn và ngồi học rất ngoan.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong khi rửa mặt cho trẻ 24-36 tháng, phát hiện một trẻ bị đau mắt thì cần xử lí như thế nào ?

Cách giải quyết:

– Để lại cháu đó và rửa sau cùng, sau khi rửa xong cho cháu đó, khăn mặt phải để ở chậu riêng, giặt bằng xà phòng, luộc nước sôi rồi phơi nắng.

– Cô rửa sạch tay bằng xà phòng, sát khuẩn bằng cồn để tránh lây nhiễm sang các bé khác.

– Dùng thuốc nhỏ mắt để nhỏ mắt cho trẻ và cách ly với trẻ khác.

– Giờ trả bé trao đổi với gia đình để cùng phối hợp (có thể cho trẻ nghỉ học để tránh lây sang các bạn khác). * Kết quả: Phụ huynh nhận lời cô giáo theo dõi và đưa trẻ đến trạm y tế để khám và lấy thuốc để điều trị.

# data[].attributes.body
Tình huống. Trong giờ ngủ trưa có 1 trẻ mãi k ngủ được, khi GV hỏi đến thì khóc

Cách xử lý. Trò chuyện với trẻ và hỏi trẻ vì sao không ngủ, khi biết được nguyên nhân cô sẽ nói cho trẻ hiểu là một giấc ngủ trưa rất quan trọng và tốt cho sức khỏe, cô cũng có thể hát hoặc kể chuyện cho trẻ nghe

Kết quả. Những ngayd sau đó trẻ đã ngoan và đi ngủ cùng các bạn khác

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ hoạt động góc, các bạn đã vào cuộc chơi, thế nhưng có một trẻ không tham gia chơi vào góc nào cả

Xử lý: Trong trường hợp này, cô tìm hiểu nguyên nhân vì sao trẻ lại như vậy để có hướng giải quyết thích hợp:

- Nếu vì lý do sức khoẻ của trẻ không tốt thì giáo viên cần có biện pháp chăm sóc cho phù hợp.

-Nếu do chủ đề chơi không phù hợp với nhu cầu, ý tưởng chơi của trẻ thì cô trò chuyện với trẻ để nắm bắt được ý tưởng chơi của trẻ, thông qua đó biết cách chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho trẻ tham gia chơi.

-Do trẻ thiếu kỹ năng chơi nên cô hãy cùng trò chuyện và chơi cùng trẻ, kịp thời khen ngợi, động viên trẻ để tạo hứng thú chơi cho trẻ.

Kết quả: tạo cơ hội cho trẻ chơi với các bạn

# data[].attributes.body
Tình huống. Trong lớp có hai trẻ tránh đồ chơi với nhau đã đánh vào tay bị xước nhẹ

Giải quyết cô tìm hiểu nguyên nhân giữa hai bạn và cô cũng đã cho hai bạn trình bày nguyên nhân và cho hai bạn xin lỗi làm hoà cô đã sử lý rửa vết xước và cuoi giờ cũng trao đổi với phụ huynh

Kết quả. Phụ huynh không trách cô vì cô cũng đã dán miếng băng cá nhân vẽ hình trái tim

# data[].attributes.body
Tình huống: Đến giờ ăn trưa, trẻ A thường xuyên không chịu ăn cơm. Là một giáo viên mầm non, sẽ giải quyết tình huống này như thế nào?

Cách giải quyết

Là GV bản thân tôi tìm hiểu lý do vì sao trẻ biếng ăn để từ đó có những lời động viên cũng như khuyến khích sao cho phù hợp. Ngoài ra, GV có thể đưa ra các lời khen, phần thưởng với mục đích động viên trẻ khi nào kết thúc phần ăn giỏi nhất và sạch sẽ nhất. Bên cạnh đó, gv cũng có thể phải đưa ra các hình phạt nhẹ nhàng chẳng hạn như yêu cầu trẻ giúp cô dọn bàn ăn nếu như không chịu ăn,…

Kết quả: Trẻ đã tự giác ăn cơm.

(Với một trẻ nào đó mà thấy đây là hiện tượng bất thường so với mọi khi thì cần xem trẻ có bị ốm đau không? Nếu cần thì có thể báo cho phụ huynh để phối hợp giải quyết).

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong lớp 5 tuổi có một cháu rất bướng bỉnh, tranh giành đồ chơi thích giữ đồ chơi để chơi 1 mình

Xử lý:

- Tìm hiểu nguyên nhân

- Cô phân tích cho trẻ hiểu đồ chơi ở lớp là đồ chơi chung, tất cả các bạn đều được chơi và khi chơi thì các bạn nên chơi cùng nhau và nhường nhịn nhau

- Cô thường xuyên quan sát, gần gũi động viên trẻ, giành thời gian chơi với trẻ và đưa trẻ vào chơi cùng các bạn

Kết quả: Trẻ biết nhường nhịn chia sẻ và chơi cùng với nhau

# data[].attributes.headline
Tình huống: Trong giờ ngủ trưa ở lớp 4 tuổi có một trẻ đột nhiên quấy khóc liên tục, cô phát hiện trẻ đó có biểu hiện bất thường.

# data[].attributes.subject
Tình huống: Trong giờ ngủ trưa ở lớp 4 tuổi có một trẻ đột nhiên quấy khóc liên tục, cô phát hiện trẻ đó có biểu hiện bất thường.

# data[].attributes.body
Xử lí: cô đến gần trẻ kiểm tra hỏi trẻ

Dùng cặp nhiệt độ đo thấy trẻ bị sốt cao

Cô xuống phòng y tế lấy thuốc cho trẻ uống và theo dõi trẻ có dấu hiệu thuyên giảm không

Gọi điện báo cho phụ huynh biết nếu có dấu hiệu thuyên giảm thì vẫn tiếp tục cho ở lớp, conf không đỡ sẽ gọi phụ huynh đón về nhà

Kết quả: Phụ huynh cảm ơn cô đã phát hiện kịp thời

# data[].attributes.body
1. Tình huống: phụ huynh tức gianh vkhi con bị đau ở nhà nhưng phụ huynh lại cho rằng đó là do cô giáo gây ra.

2. Cách xử lý: đến nhà trẻ tìm hiểu nguyên nhân

3. Kết quả: xác định rõ con bị đau do ở nhà

# data[].attributes.body
Tình huống: - Có một trẻ rất lười tham gia vào các hoạt động bề nổi của lớp như: Tập văn nghệ, tập nhảy, các trò chơi của lớp, của trường tổ chức. Và áp lực phải cho trẻ tham gia vào các Hội thi do nhà trường tổ chức

Cách xử lý: - Tìm hiểu nguyên nhân bé lười tham gia các hoạt động và có sự trao đổi với phụ huynh và báo cáo với nhà trường.

- Trao đổi với giáo viên cùng lớp về động viên, tác động tư tưởng, tư vấn tâm lý cho trẻ hiểu việc tham gia hoạt động có ý nghĩa gì?

- Tìm hiểu nguyên nhân bé lười tập và không hưởng ứng trong các phong trào và có sự trao đổi với phụ huynh và báo cáo với nhà trường về trường hợp này.

- Chủ động trao đổi với phụ huynh về ý kiến của trẻ khi được chọn vào đội

- Có biện pháp khuyến khích cho bé riêng.

- Giao cho trẻ nhiệm vụ là đội trưởng trong đội tập luyện.

- Cô sẽ đánh giá kết quả tập luyện của trẻ bằng các động tác trong bài tập: Thuộc, đẹp, đều.. và khích lệ bằng phiếu bé ngoan, quà…

- Khen trẻ trước lớp với các hành vi gương mẫu.

- Trò chuyện với trẻ tạo sự gần gũi với trẻ.

# data[].attributes.body
TH XẢY RA TRONG LAO ĐỘNG:

- Tình huống: cô cùng trẻ 5 tuổi vệ sinh nhổ cỏ xung quanh lớp học, không may 1 bạn nhỏ bị con rắn bé cắn vào tay trẻ.

- Xử lý:

Cô gọi ngay 1 cô giáo giúp buộc vết thương không cho nọc độc khuếch tán ra và đưa ngay trẻ đến viện và nhờ 1 cô thông báo giúp tới PH trẻ.

Trong lúc đợi PH đến thì cô thay bố mẹ làm mọi thủ tục để trẻ được vào cấp cứu kịp thời.

Trong quá trình trẻ nằm viện cô tự tay nấu cơm đưa cơm cho 2 mẹ con cho tới khi ra viện.

- Kết quả: Phụ huynh không trách cô mà còn cảm ơn cô và biếu cô giáo cả gạo nếp và gà mang về