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Este enfoque hace hincapié en los impulsos inconscientes y sus efectos sobre nuestra conducta.

Si bien esta rama pecó de un método poco científico y que sus postulados carecen del principio de parsimonia, no es menos cierto que ha tenido un gran impacto en el estudio del desarrollo y que sus teorías supusieron una revolución respecto a la concepción que se tenía de la infancia y la adolescencia desde la psicología.

Considera que este sucede debido a que el niño necesita satisfacer una serie de necesidades en cada etapa evolutiva.

Por lo tanto, clasifica el desarrollo en una serie de estadios en función de cómo se establece la satisfacción de esa serie de necesidades.

El psicoanálisis también ha hecho énfasis en la importancia de la sexualidad en todas las etapas de nuestro desarrollo, incluidas las primera

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Albert Bandura, yendo más allá de las clásicas concepciones conductistas, propuso que el aprendizaje está mediado por las distintas interacciones sociales que vamos teniendo desde el momento de nuestro nacimiento. De esta forma, dio un lugar importante tanto a las motivaciones internas de los individuos como a aspectos sociales ligados al aprendizaje y modelamiento de conductas nuevas.

Principios fundamentales:

Aprendizaje por observación: Las personas aprenden observando a otros, incluyendo modelos de comportamiento, como padres, profesores, compañeros y figuras públicas.

Aprendizaje por imitación: Las personas tienden a imitar el comportamiento de los modelos que admiran o consideran exitosos.

Autoeficacia: La creencia en la propia capacidad para realizar una tarea o lograr un objetivo influye significativamente en la motivación y el rendimiento.

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Desarrollada por el psicólogo británico John Bowlby en la década de 1960, es una teoría fundamental en la psicología del desarrollo que explica cómo los primeros vínculos emocionales que formamos con nuestros cuidadores principales dan forma a nuestras relaciones, comportamientos y emociones a lo largo de la vida.

Algunos tipos de apego principales:

Apego seguro: Los niños con apego seguro se sienten seguros, protegidos y amados por sus cuidadores. Son más propensos a ser independientes, seguros de sí mismos y tener relaciones saludables en la vida adulta.

Apego ansioso-evitativo: Los niños con apego ansioso-evitativo buscan la proximidad de sus cuidadores pero temen el rechazo. Suelen ser ansiosos, inseguros y tener dificultades para formar relaciones cercanas.

Apego desorganizado: Los niños con apego desorganizado experimentan patrones de cuidado inconsistentes o caóticos. Suelen ser desorientados, temerosos y tener dificultades para formar relaciones sanas.

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•Esta corriente nació en respuesta a la escasa actitud científica del psicoanálisis.

•Es extremadamente positivista; todo aquello que no se pueda medir directamente, para ellos, queda fuera del estudio de la psicología.

•Por lo tanto, solo estudiaban la relación entre los estímulos y la conducta, ignorando cualquier variable intermedia que no se pudiera medir.

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Teoría de la visión sistemática ecológica

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Teoría de la visión sistemática ecológica

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•Este enfoque afirma que todos los aspectos del desarrollo están interconectados. Así que, ningún elemento puede aislarse de los demás y comprenderse de manera independiente.

•El exponente de esta perspectiva es Urie Bronfenbrenner quien propuso que los individuos forman parte de una serie de sistemas complejos e interactivos.

•Mesosistema. Consiste en las interacciones que se establecen entre los elementos del microsistema. Por ejemplo, la relación entre la familia y la escuela, o entre los maestros y las familias, etc.

•Exosistema. Se refiere a los contextos que influyen sobre los microsistemas. Por ejemplo, el trabajo de los padres, la relación de la escuela con el lugar en el que está ubicada.

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Sistemas ecológicos de Bronfenbrenner: 5 fuerzas que impactan nuestras vidas