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Botschaft 1: Neue Basisqualifikationen für alle!

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Botschaft 1: Neue Basisqualifikationen für alle!

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• Bitte fasst die wichtigsten Inhalte dieser Botschaft zusammen.

Beachtet dabei:

• Welches Ziel liegt dieser Botschaft zugrunde?

• Wie könnte dieses Ziel umgesetzt werden?

1. Frage: Wie könnten Bildungssysteme gestaltet werden, um sicherzustellen, dass alle Bürger die neuen Basisqualifikationen erwerben? Welche Rolle spielen hierbei technologische Innovationen?

2. Frage: Welche Strategien könnten eingesetzt werden, um die Motivation der Lernenden zu erhöhen, kontinuierlich neue Qualifikationen zu erwerben und zu aktualisieren?

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aktive Teilhabe aller an der Wissensgesellschaft (Arbeitsleben, Familienleben, Leben im Gemeinwesen)

Basisqualifikationen: IT- Fertigkeiten, Fremdsprachen, Technologische Kultur, Unternehmergeist, soziale Fertigkeiten)

Basisqualifikationen sind die erste Stufe, Menschen mit Qualifikationsdefiziten müssen diese Stufe erreichen (Bildungseinrichtungen sollten dies sicherstellen)

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Botschaft 2: Höhere Investitionen in die Humanressourcen

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Botschaft 2: Höhere Investitionen in die Humanressourcen

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• Bitte fasst die wichtigsten Inhalte dieser Botschaft zusammen.

Beachtet dabei:

• Welches Ziel liegt dieser Botschaft zugrunde?

• Wie könnte dieses Ziel umgesetzt werden?

1. Frage: Welche Vorteile und Herausforderungen sehen Sie bei der Erhöhung der Investitionen in Humanressourcen? Wie könnte eine effektive Anreizstruktur für Unternehmen und Einzelpersonen aussehen?

2. Frage: Inwiefern könnte die Einführung von Lernkonten und Bildungsurlaub zur Förderung des lebenslangen Lernens beitragen? Diskutieren Sie mögliche Vor- und Nachteile dieser Ansätze.

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Inhalt:

Ziel: Wie Unternehmen den Arbeitnehmenden auf unterschiedliche Weise die Möglichkeit zur Weiterbildung ermöglichen können (Lernkonten, Kurs zur Aktualisierung der Qualifikationen im Elternurlaub, bezuschusste Bildungsurlaube)

Umsetzung:

die Sozialpartner:innen Rahmenabkommen zum lebenslangen Lernen schließen

Zielvorgaben für die Weiterbildung machen (basierend auf vorbildlichen Verfahren)

einen europäischen Preis ausloben, mit dem besonders progressive Unternehmen ausgezeichnet werden

Investitionen in Humanressourcen transparanter sein

--> keine Patentlösungen (Wahrung der Vielfalt)

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Botschaft 3: Innovation in den Lehr- und Lernmethoden

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Botschaft 3: Innovation in den Lehr- und Lernmethoden

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• Bitte fasst die wichtigsten Inhalte dieser Botschaft zusammen.

Beachtet dabei:

• Welches Ziel liegt dieser Botschaft zugrunde?

• Wie könnte dieses Ziel umgesetzt werden?

1. Frage: Welche innovativen Lehr- und Lernmethoden haben Sie persönlich als besonders effektiv erlebt? Wie könnten diese Methoden auf breiterer Ebene implementiert werden?

2. Frage: Wie kann die Integration von IKT-gestützten Lerntechniken die Rolle der Lehrenden verändern? Welche neuen Fähigkeiten müssen Lehrende entwickeln, um diese Techniken effektiv zu nutzen?

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Ziel: Effektive Lehr- und Lernmethoden und -Kontexte für das lebenslange und lebensumspannende Lernen entwickeln

durch:

Nutzung der Potentiale von IKT

grundlegende Überprüfung und Reform der Erstausbildung und Weiterbildung von Lehrpersonen: Fähigkeit offene und partizipative Lehr- und Lernmethoden anzuwenden als Grundqualifikation von Lehrpersonen; Lehrkompetenzen müssen den Erfordernissen aller Lernkontexte und Zielgruppen gerecht werden

Hauptaufgabe der Lehrenden: menschliche Fähigkeiten zur Aneignung und Nutzung von Wissen zu Schule; damit Förderung der Motivation zum aktiven Lernen, kritisches Urteilsvermögen und Wissen, wie man lernt

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• Bitte fasst die wichtigsten Inhalte dieser Botschaft zusammen.

Beachtet dabei:

• Welches Ziel liegt dieser Botschaft zugrunde?

• Wie könnte dieses Ziel umgesetzt werden?

1. Frage: Welche Methoden zur Bewertung von nicht-formalem und informellem Lernen halten Sie für besonders sinnvoll? Wie könnten diese Methoden standardisiert und anerkannt werden?

2. Frage: Wie könnte die Zusammenarbeit zwischen Arbeitgebern, Bildungseinrichtungen und Sozialpartnern verbessert werden, um transparente und anerkannte Bewertungsmethoden zu entwickeln?

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Zusammenfassend: Verbesserung der Bewertung von Lernbeteiligung und Lernerfolg (insb. des nicht-formalen und informellen Lernens), indem durch fachliche Beratung und hochwertige Systeme der Anrechnung einheitliche Definitionen für Nachfrage und Transparenz auf dem Arbeitsmarkt geschaffen werden (bisher keine einheitliche Regelungen in der EU, einige Kompetenzen bleiben daher unberücksichtigt)

Frage 1: Methoden, die sinnvoll sein könnten: einheitliche Anrechnungssysteme (s. Bologna-Reform hat EU-intern gut funktioniert, aber was ist mit beruflicher Anerkennung?)

Frage 2: Verbesserung durch Digitalisierung und einheitlichen Definitionen, aber wie sollen Kompetenzen, die auf möglicherweise informellem Weg erworben wurden, einheitlich bewertet werden? Wie können Ausbildungen aus unterschiedlichen Kontexten vergleichbar gemacht und angerechnet werden (z.B. Ärzt*innen aus Syrien)? Informelle Kompetenzen bleiben immer noch verhältnismäßig unberücksichtigt, es fehlt die Möglichkeit zur anschlussfähigen Transformation von Kompetenzen

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Botschaft 5: Umdenken in Berufsberatung und Berufsorientierung

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Botschaft 5: Umdenken in Berufsberatung und Berufsorientierung

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• Bitte fasst die wichtigsten Inhalte dieser Botschaft zusammen.

Beachtet dabei:

• Welches Ziel liegt dieser Botschaft zugrunde?

• Wie könnte dieses Ziel umgesetzt werden?

1. Frage: Welche Herausforderungen und Chancen sehen Sie bei der Entwicklung eines integrativen Beratungsansatzes, der persönliche, soziale und berufliche Beratung vereint? Wie könnte ein solcher Ansatz in der Praxis aussehen?

2. Frage: Inwiefern könnten IKT-gestützte Informationsquellen und Analyseinstrumente die Qualität der Berufsberatung und Berufsorientierung verbessern? Diskutieren Sie mögliche Auswirkungen auf die Zielgruppen.

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LLL fördern durch Lernmöglichkeiten/ Weiterbildungsangebote/ leichter Zugang zu hochwertigen Informations- und Beratungsangebote

Beratungsstellen für alle jederzeit zugängliche Dienstleitung (proaktiv)

LL-Begleitung

1. Pro: Fachwissen erwerben, Schwellenängste überwinden, benachteiligte Zielgruppen erreichen, Fehlinformationen vorbeugen

Contra: Zu Marktorientiert, zeitliche Schwierigkeiten (Alltag/ Beruf/ Weiterbildung), Motivation

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Botschaft 6: Das Lernen den Lernenden näher bringen

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Botschaft 6: Das Lernen den Lernenden näher bringen

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• Bitte fasst die wichtigsten Inhalte dieser Botschaft zusammen.

Beachtet dabei:

• Welches Ziel liegt dieser Botschaft zugrunde?

• Wie könnte dieses Ziel umgesetzt werden?

1. Frage: Welche Maßnahmen könnten ergriffen werden, um Bildungsangebote geografisch zugänglicher zu machen? Wie könnten IKT-basierte Techniken hierbei unterstützen?

2. Frage: Inwiefern können lokale und regionale Behörden sowie die Zivilgesellschaft zur Förderung des lebenslangen Lernens beitragen? Geben Sie Beispiele für erfolgreiche Initiativen

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Ziel: Möglichkeiten für lebenslanges Lernen in unmittelbarer Nähe (am Wohnort) der Lernenden schaffen und dabei gegebenenfalls IKT-basierte Techniken nutzen

1. -Die IKT bieten die Möglichkeit, verstreute und isolierte Populationen kostengünstig zu erreichen, nicht nur zum Lernen selbst, sondern ganz allgemein zur Kommunikation, die auch dazu dient, die Einbindung in ein Gemeinwesen selbst über große Entfernungen zu bewahren -->virtuelle Kommunikation

--> gleichberechtigter Zugang zum Lernen

2. -lokale und regionale Behörden, die die Infrastruktur für den Zugang zum lebenslangen Lernen bereitstellen, einschließlich Kinderbetreuung, Transport und Sozialleistungen

-die Organisationen und Verbände der Zivilgesellschaft sind lokal am stärksten verwurzelt

-Lernzentren: in Gemeindezentren, Einkaufszentren, Bibliotheken, Museen, Kirchen, Parks, öffentlichen Plätzen, Bahnhöfen, Busbahnhöfen, Gesundheitszentren, Freizeitzentren und Werkskantinen