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Profissional da Medicina Chinesa, membro do corpo docente da Faculdade Ebramec nos cursos de acupuntura (tecnologia), massoterapia (técnico) e coordenadora e professora do Aprendiz de Medicina Chinesa, escola EAD de educação continuada voltada para alunos e profissionais da área.

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Como aprimorar os métodos e didáticas para que o aprendizado seja otimizado? Como manter o aluno interessado? Como ensinar "o fazer"? Como fazer o aluno ser ativo no processo de aprendizagem?

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Ao iniciar o curso, o primeiro desafio foi conhecer e aprender a utilizar a plataforma AVA do Instituto Federal.

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Os desafios do trabalho em grupo no EAD...

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Os desafios do trabalho em grupo no EAD...

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Apesar do desconforto inicial em realizar um trabalho em grupo à distância, funcionou muito bem e trouxe novas possibilidades para o dia a dia acadêmico.

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Conhecer uma nova ferramenta de organização e apresentação foi incrível e extremamente importante para o dia dia, embora seja necessário aprofundar os conhecimentos na ferramenta.

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Analisar de forma imparcial a atividade de um profissional que é alvo do processo de capacitação e ensino é extremamente importante e trás referências importantes para a prática docente. É difícil manter a imparcialidade na observação e não “opinar”.

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Apesar de parecer burocrática, a estruturação do processo de aprendizagem através do plano de aula é fundamental para a obtenção de bons resultados, ou seja, participação e capacidade de absorção de conteúdos.

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Incitar a curiosidade e o interesse dos alunos sobre o tema da aula gera muito mais interação e aprendizado. O mesmo acontece quando a aula tradicional é substituida por um experimento ou outra forma didática.

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Conhecer novas tecnologias abre portas para novas possibilidades de ensino. Cada vez mais conectadas e interativas, o uso de ferramentas digitais aumenta o interesse dos alunos e aprendizagem. A demonstração ao vivo é rapidamente esquecida, porém a gravação sempre ficará disponível para consulta.

Para que isso seja possível, é essencial aprofundar os conhecimentos em editores de vídeo e outros programas similares.

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Mais um elemento aparentemente burocrático, porém fundamental para qualquer tipo de curso, inclusive educação continuada. É a melhor forma de pensar em estratégias de ensino, objetivos, sequências de aprendizado e integração entre disciplinas.

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Um grande desafio da docência é planejar (e executar) metodologias específicas para portadores de deficiências, bem como possibilitar o conforto e a integração.

É uma área de conhecimento que ainda precisa ser muito explorada e aprimorada no contexto da Medicina Chinesa.

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Momento de aprender sobre algo que aparentemente era conhecido, porém não era.

Uma capacidade que precisa ser adquirida e aprimorada a médio e longo prazos.

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Diversas possibilidades de integrar a instiuição de ensino e a sociedade para proporcionar aprendizado prático aos alunos e benefícios para a comunidade.

É uma prática que deve ser implantada sempre que possível!

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Para a disciplina "tuiná pediátrico", do curso técnico em massoterapia, propõe-se um evento onde os alunos atenderão gratuitamente bebês e crianças da comunidade externa com as técnicas do tuina pediátrico, de acordo com a queixa principal e o diagnóstico da Medicina Chinesa.

Desta forma, além de possibilitar a experiência prática dos alunos, o evento também trás benefícios para a sociedade, uma vez que oferece saúde e bem estar através de técnicas naturais, não invasivas e cientificamente comprovadas.

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O evento deverá ocorrer em um sábado e ter duração total de 6 horas (das 09:00 às 12:00hs e das 14: às 17:00hs)

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Para o evento:

Sala vazia, tapetes de E.V.A coloridos para forrar o piso e também de jogos, brinquedos, papel sulfite e lápis de cor para que seja possível interagir e distrair as crianças durante o atendimento.

Para a organização:

computador com acesso a internet (para desenvolvimento das artes gráficas, formulários de inscrição e agenda eletrônica), uma sala de espera com banheiro e trocador e acesso à cadeirantes.

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O material didático é uma apostila intitulada “Guia prático para o atendimento infantil”, que será disponibilizado em formato digital (pdf) logo após a inscrição do aluno. A apostila conterá as informações e instruções básicas que devem ser seguidas durante a prática da atividade e também no dia a dia.

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Divulgação do evento entre os alunos do curso de massoterapia através das redes sociais, email e quadro de avisos e a inscrição deverá ser realizada através de formulário online. Para que a supervisão do professor seja possível e eficaz, a quantidade de vagas será limitada em 12.

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Convite Virtual Evento Corporativo Amarelo e Laranja (3)

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Divulgação do evento para a comunidade geral (interna e externa). Os pais e cuidadores interessados em levar seus bebês e crianças deverão realizar o agendamento (horário marcado) através de formulário digital e agenda eletrônica. As vagas são limitadas em 24 (2 pacientes para cada 2 alunos por turno).

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Convite Virtual Evento Corporativo Amarelo e Laranja (4)

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Todos os atendimentos seguirão o mesmo protocolo:

1. A dupla de alunos deverá recepcionar o paciente e o responsável;

2. Após o primeiro contato, deve-se realizar uma breve entrevista com o responsável para entender a queixa principal;

3. A criança e o responsável devem ser acomodados na sala de atendimento conforme a disponibilidade de espaço e preferência da criança;

4. A dupla de alunos deverá realizar o diagnóstico considerando a queixa principal e as técnicas de ausculta e olfação, inspeção e palpação;

5. A partir dos dados obtidos, a dupla deverá chegar a um diagnóstico. Ele deverá ser discutido e confirmado com o professor;

6. A dupla de alunos deverá desenvolver um protocolo de manipulações de acordo com o diagnóstico e objetivo do tratamento;

7. O professor deve avaliar e aprovar o protocolo;

8. O protocolo deve ser aplicado ao bebê ou criança;

9. Ao final, deve-se reavaliar o bebê e a criança;

10. A dupla deve discutir as dificuldades do atendimento e receber as instruções e recomendações do professor responsável.

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A avaliação dos alunos será baseada nos seguintes itens:

A - Participação no evento

B - Interação com os pacientes pediátricos

C - Capacidade técnica de avaliação e obtenção dos dados D - Capacidade de realizar diagnóstico e propor sequência de manipulações

E - Capacidade de realizar as manipulações

F - Capacidade de interação e trabalho em dupla

Avaliação máxima: 30 pontos. Por tratar-se de uma atividade extra, não obrigatória, a avaliação é apenas informativa e tem como objetivo oferecer feedback aos alunos.

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Para o aluno, é esperado que a experiência seja útil e agregue conhecimentos práticos (técnicos e interpessoais) que possibilitem uma prática mais segura e efetiva. Já para os beneficiários, é esperado que a experiência seja positiva e que o tratamento oferecido proporcione melhora total ou parcial da queixa principal apresentada.

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Os resultados já começaram a aparecer desde o início do curso...

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Os resultados já começaram a aparecer desde o início do curso...

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Todo o aprendizado do curso foi colocado em prática imediatamente e o feedback dos alunos foi positivo. O nível e a profundidade do aprendizado também tornou-se cada vez maior.

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As principais dificuldades foram a falta de tempo para aprofundar nos conteúdos extras e também episódio de Dengue, COVID-19 e pneumonia.

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Implementar e aavaliar novas técnicas de didática;

Aprofundar o conhecimento nas tecnologias educacionais;

Estudar LIBRAS e implantar outras formas de inclusão.

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Gratidão ao Instituto Federal e a todos os professores e envolvidos no curso, especialmente a professora Tatiane e o professor Fernando.