# data[].attributes.headline
ภาษาไทยชั้นปีที่3

# data[].attributes.subject
ภาษาไทยชั้นปีที่3

# data[].attributes.body
แผนการจัดการเรียนการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย แผนที่ 1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5   สุภาษิตสอนหญิง

เรื่อง  อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง

จุดประสงค์การเรียนรู้

(K)     1.  ด้านความรู้ (Knowledge)

- ผู้เรียนอธิบายหลักในการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วร้อยกรองได้

(P)       2.  ด้านทักษะกระบวนการ (Process / Practice)

- ผู้เรียนอ่านออกเสียงบทร้อยกรองในสุภาษิตสอนหญิงได้

(A)       3.  ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)

- ผู้เรียนเห็นความสำคัญของการอ่านบทร้อยแก้ว ร้อยกรองในบทสุภาษิตสอนหญิงได้

กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นนำ

1. ผู้เรียนรับฟังชี้แจงจุดประสงการณ์เรียนรู้

2. ผู้เรียนรับฟังอ่านบทร้อยแก้วร้อยกรอง จากบทอาขยาน สุภาษิตสอนหญิง ผ่านสื่อออนไลน์

ขั้นสอน

1. ผู้สอนเปิดการอ่านบทร้อยแก้ว ร้อยกรองให้ผู้เรียนฟัง

2. ผู้เรียนร่วมกันตอบคำถามจากผู้สอน โดยใช้สไลด์นำเสนอประกอบ

3. ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันสนทนาและฟังผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วร้อยกรอง

4. ผู้เรียนอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ร้อยกรอง ในบทสุภาษิตสอนหญิง

5. ผู้สอนให้ผู้เรียนอ่านออกเสียงธรรมดา แต่มีการเน้นจังหวะวรรคตอน มีการเน้นสัมผัสตามลักษณะบังคับของคำประพันธ์แต่ละชนิด

6. หากผู้เรียนมีข้อสงสัยสามารถสอบถามผู้สอนได้โดยผู้สอนจะเป็นผู้คอยให้คำแนะนำ

ขั้นสรุป

ผู้เรียนและผู้สอนช่วยกันสรุปบทเรียน โดยการให้ผู้เรียนช่วยกันทบทวนหลักการของการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วร้อยกรอง

# data[].attributes.body
แผนการสอนสำหรับเด็กปฐมวัย (วัย 3-6 ปี) ควรเน้นการเรียนรู้ที่สนุกสนานและเป็นมิตรกับเด็กๆ เพื่อกระตุ้นพัฒนาการทางด้านสติปัญญา สังคม และอารมณ์ ต่อไปนี้คือตัวอย่างแผนการสอนพื้นฐานสำหรับเด็กปฐมวัย:

หัวข้อ: การเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

1. เด็กๆ จะสามารถระบุและบอกชื่อของสัตว์ที่พบในธรรมชาติได้

2. เด็กๆ จะสามารถอธิบายลักษณะพื้นฐานของสัตว์ต่างๆ ได้

3. เด็กๆ จะได้ฝึกทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นและการแก้ปัญหา

กิจกรรม:

1. การบรรยายสั้นๆ (15 นาที)

ใช้ภาพหรือสื่อการเรียนรู้ เช่น หนังสือภาพหรือวิดีโอสั้นๆ แนะนำสัตว์ต่างๆ ที่พบในธรรมชาติ เช่น แมว, สุนัข, นก, ปลา

อธิบายลักษณะพื้นฐาน เช่น สี ขนาด และเสียงของสัตว์

2. กิจกรรมการสร้างสรรค์ (20 นาที)

ให้เด็กๆ ใช้วัสดุศิลปะ เช่น กระดาษสี, กาว, ดินน้ำมัน สร้างภาพหรือหุ่นสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ

กระตุ้นให้เด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับสัตว์ที่พวกเขาสร้างและอธิบายลักษณะของมัน

3. เกมการศึกษา (15 นาที)

เล่นเกม "จับคู่สัตว์" โดยใช้การ์ดที่มีภาพของสัตว์และคำอธิบายของมัน ให้เด็กจับคู่ภาพและคำอธิบายที่ตรงกัน

เกม "จำเสียงสัตว์" โดยเล่นเสียงของสัตว์ต่างๆ และให้เด็กๆ ทายว่าเสียงนั้นเป็นของสัตว์อะไร

4. กิจกรรมกลางแจ้ง (20 นาที)

พาเด็กๆ ออกไปสำรวจบริเวณรอบๆ โรงเรียนหรือสวนสาธารณะและสังเกตสัตว์ที่อาจพบเห็นได้

ให้เด็กๆ ทำบันทึกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นหรือได้เรียนรู้

การประเมินผล:

สังเกตความสนใจและความเข้าใจของเด็กๆ ในการอธิบายลักษณะของสัตว์

ตรวจสอบงานศิลปะและการพูดคุยของเด็กๆ ว่าตรงกับข้อมูลที่เรียนรู้หรือไม่

รับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากเด็กๆ หลังการทำกิจกรรม

การบ้าน:

ให้เด็กๆ วาดภาพสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบที่บ้านและเขียนชื่อของมัน

การออกแบบแผนการสอนควรคำนึงถึงความสนุกสนานและความเหมาะสมกับวัยของเด็กๆ เพื่อให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้ (สัมนา)

# data[].attributes.body
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาพลศึกษา สำหรับระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ควรรวมเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพและการออกกำลังกายที่เหมาะสมกับวัยของนักเรียน โดยควรพิจารณาถึงการพัฒนาและการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้สามารถประกอบด้วย:

1. วัตถุประสงค์การเรียนรู้

- นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญของการรักษาสุขภาพและการออกกำลังกาย

- นักเรียนมีทักษะในการปฏิบัติกิจกรรมทางกายที่เหมาะสมกับวัย

- นักเรียนสามารถระบุและปฏิบัติตามหลักโภชนาการที่ดี

2. เนื้อหาการเรียนรู้

2.1 การดูแลสุขภาพ

- หลักการและวิธีการดูแลสุขภาพพื้นฐาน

- ความสำคัญของการนอนหลับที่เพียงพอและการจัดการความเครียด

2.2 การออกกำลังกาย

- ประเภทของการออกกำลังกาย (เช่น การออกกำลังกายแบบคาร์ดิโอ, การฝึกความแข็งแรง)

- วิธีการออกกำลังกายอย่างปลอดภัย

2.3 โภชนาการ

- หลักการอาหารที่มีประโยชน์

- การเลือกอาหารที่ดีต่อสุขภาพ

3. วิธีการสอน

- การบรรยายและการอภิปราย: อธิบายหลักการและความสำคัญของการดูแลสุขภาพ

- การสาธิต: สาธิตการออกกำลังกายและการทำกิจกรรมทางกาย

- การทำกิจกรรมกลุ่ม: จัดกลุ่มนักเรียนทำกิจกรรมทางกายร่วมกัน

- การปฏิบัติจริง: นักเรียนทดลองทำกิจกรรมการออกกำลังกายและการวางแผนมื้ออาหารที่ดีต่อสุขภาพ

### 4. การประเมินผล

- การประเมินผลการเรียนรู้: ทดสอบความเข้าใจผ่านการทำแบบทดสอบหรือการอภิปราย

- การประเมินทักษะการปฏิบัติ: ตรวจสอบการทำกิจกรรมทางกายและการปฏิบัติตามหลักโภชนาการ

- การประเมินพฤติกรรม: สังเกตพฤติกรรมในการดูแลสุขภาพและการออกกำลังกายของนักเรียน

5. แหล่งข้อมูลและสื่อการเรียนการสอน

- หนังสือเรียนและเอกสารที่เกี่ยวข้อง

- วิดีโอการออกกำลังกาย

- สื่อการสอนที่ใช้ในการสาธิตและกิจกรรม

แผนการจัดการเรียนรู้นี้ควรมีความยืดหยุ่นตามความต้องการและลักษณะของนักเรียน เพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพและเกิดผลลัพธ์ที่ดี.

# data[].attributes.body
ภาษาไทย❤️🥰

# data[].attributes.attachment_link.title
สำเนา ใบงานเขียนเเผมอบรม

# data[].attributes.body
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แผนการจัดการเรียนรู้จะประกอบด้วยส่วนต่างๆ ดังนี้:

1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

2.สาระสำคัญ

3.จุดประสงค์การเรียนรู้

4.สาระการเรียนรู้

5.กิจกรรมการเรียนรู้

6.สื่อและแหล่งเรียนรู้

7.การวัดและประเมินผล

แผนการสอนสำหรับหนึ่งคาบเรียน (50 นาที) โดยเน้นที่ทักษะการอ่านและการเขียน:

เรื่อง: การอ่านจับใจความและการเขียนสรุปความ

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด:

ท 1.1 ป.5/4 แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน

ท 2.1 ป.5/5 เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน

สาระสำคัญ : การอ่านจับใจความและการเขียนสรุปความเป็นทักษะสำคัญในการเรียนรู้ภาษาไทย ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาที่อ่านและสามารถถ่ายทอดความเข้าใจนั้นผ่านการเขียนได้

จุดประสงค์การเรียนรู้ : นักเรียนสามารถอ่านและจับใจความสำคัญจากเรื่องที่กำหนดให้ได้

นักเรียนสามารถแยกแยะข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้

นักเรียนสามารถเขียนสรุปความจากเรื่องที่อ่านได้

สาระการเรียนรู้ :

1. หลักการอ่านจับใจความ

2. การแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น

3. หลักการเขียนสรุปความ

กิจกรรมการเรียนรู้ :

ขั้นนำ (5 นาที ) : ครูทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับการอ่านจับใจความและการเขียนสรุปความ

ขั้นสอน (35 นาที) :

1. ครูแจกบทความสั้นเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว เช่น "การรักษาสิ่งแวดล้อม"

นักเรียนอ่านบทความในใจ (5 นาที)

2. ครูสาธิตวิธีการจับใจความสำคัญและการแยกข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็น (10 นาที)

นักเรียนฝึกปฏิบัติการจับใจความและแยกข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นเป็นกลุ่ม (10 นาที)

3.ครูสอนวิธีการเขียนสรุปความและให้นักเรียนฝึกเขียน (10 นาที)

ขั้นสรุป (10 นาที) :

• นักเรียนนำเสนอผลงานการเขียนสรุปความ

• ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน

สื่อและแหล่งเรียนรู้ :

• บทความสั้นเกี่ยวกับการรักษาสิ่งแวดล้อม

• ใบงานฝึกการจับใจความและเขียนสรุปความ

การวัดและประเมินผล :

• สังเกตการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน

• ตรวจผลงาน

การเขียนสรุปความ

• ประเมินการนำเสนอผลงาน

# data[].attributes.headline
No. แผนการสอนรา

# data[].attributes.body
No.

แผนการสอนรายวิชาหน้าที่พลเมือง ป.6 เรื่อง: สิทธิและหน้าที่ ระยะเวลา: 2 คาบเรียน (100 นาที)

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสิทธิและหน้าที่ได้

2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างสิทธิและหน้าที่ของพลเมืองไทยได้

3. นักเรียนเข้าใจความสำคัญของการปฏิบัติตามสิทธิและหน้าที่ในสังคม

กิจกรรมการเรียนการสอน:

1. ขั้นนำ (15 นาที):

ครูเปิดคลิปวิดีโอสั้นๆ เกี่ยวกับสถานการณ์ที่แสดงถึงสิทธิและหน้าที่ในชีวิตประจำวัน

ครูชวนนักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคลิปที่ได้ดู

2. ขั้นสอน (60 นาที):

ครูอธิบายความหมายของสิทธิและหน้าที่ พร้อมยกตัวอย่างประกอบ

แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มย่อย ให้แต่ละกลุ่มระดมสมองเพื่อหาตัวอย่างสิทธิและหน้าที่ของพลเมืองไทย

ตัวแทนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการระดมสมอง

ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพิ่มเติม

3. ขั้นฝึกปฏิบัติ (15 นาที):

นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่ในสถานการณ์ต่างๆ

4. ขั้นสรุป (10 นาที):

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความสำคัญของการเคารพสิทธิและปฏิบัติตามหน้าที่ในสังคม

สื่อการสอน:

1. คลิปวิดีโอสั้นเกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่

2. ใบงานสถานการณ์จำลอง

3. กระดาษฟลิปชาร์ทและปากกาเมจิก

การวัดและประเมินผล:

1. สังเกตการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน

2. ประเมินผลงานกลุ่ม

3. ตรวจใบงาน

# data[].attributes.headline
เอกคณิตศาสตร์🫰🏼

# data[].attributes.subject
เอกคณิตศาสตร์🫰🏼

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนที่-1-ระบบจำนวนเต็ม

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้ 19

# data[].attributes.headline
น้ำตาลในเลือดต่ำ

# data[].attributes.subject
น้ำตาลในเลือดต่ำ

# data[].attributes.headline
รุ่งอรุณ พบครุฑ

# data[].attributes.subject
รุ่งอรุณ พบครุฑ

# data[].attributes.body
ขวัญ☺️🌷✨

# data[].attributes.headline
สิ่งที่น่าสนใจจากครูเพ็ญศรี

# data[].attributes.subject
สิ่งที่น่าสนใจจากครูเพ็ญศรี

# data[].attributes.body
1. ครูเพ็ญศรีสอนเรื่องใด?

คำเป็นคำตาย มาตราตัวสะกด ภาษาพูดและภาษา เขียนคำสุภาพและคำไม่สุภาพ

2. ครูเพ็ญศรีมีเทคนิคการกระตุ้นผู้เรียนอย่างไร?

ใช้เทคนิคการถามตอบ

3. ครูเพ็ญศรีควรปรับปรุงการสอนอย่างไร

ควรอธิบายใช้ชัดเจนกว่านี้ เพราะอาทำให้ผู้เรียนเข้าใจผิดพลาดได้

4. หากครูไม่มีความเข้าใจในเรื่องที่สอนจะเกิดผลเสียอย่างไร

ทำให้ผู้เรียนไม่ได้รับความรู้ที่ถูกต้อง เเละเป็นเป็นผลเสียทางอ้อมให้กับผู้เรียนด้วย

5. การสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน ส่งผลตอความเข้าใจของผู้เรียนหรือไม่อย่างไร

ส่งผล หากบรรยากาศไม่เอื้ออำนวยต่อการเรียน ก็อาจทำให้ผู้เรียนไม่มีบรรยากาศที่ดีในการเรียนรู้ได้

# data[].attributes.body
เพื่อให้เป็นเครื่องมือยกระดับการทำความเข้าใจระวังผู้สอนกับผู้เรียน ได้อย่างเหมาะสม และเป็นการสร้างสิ่งแรกที่เราสอน ว่าจะสอนผู้เรียนได้อย่างไร ตลอดจนสามารถนำเราไปสู่การเตรียมตัวที่พร้อมสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพที่สุด

# data[].attributes.body
1.ครูเพ็ญศรีสอนเรื่องคำเป็นคำตาย คำสุภาพ และมาตราตัวสะกด

2.ใช้เทคนิคโดยการสุ่มคนและเรียกตอบคำถามเป็นรายบุคคล เพื่อให้นักเรียนมีความพร้อมและเพื่อทดสอบความเข้าใจของนักเรียน

3.ครูเพ็ญศรีควรปรับปรุงด้านอารมณ์ในการสอน และไม่ควรอคติกับผู้เรียน

4.หากครูไม่มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาที่ตัวเองสอนเเล้วนั้น จะเป็นผลเสียต่อผู้เรียนเป็นอย่างมาก เนื่องจากจะสอนเนื้อหาที่ผิด ๆ แล้ว เหมือนเป็นการปลูกฝังให้ผู้เรียนนำความรู้เล่านั้นไปใช้ในสังคมที่ไม่ถูกต้อง

5.การสร้างบรรยากาศที่ดีในห้อวเรียนนั้น ส่งผลต่อความเข้าใจของผู้เรียนมาก เพราะกสร้างบรรยากาศที่ดีในห้องเรียนจะช่วยให้ผู้เรียนมีความตั้งใจ และให้การเรียนการสอนในนั้นเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.body
1.ครูเพ็ญศรีสอนเรื่องใด?

ตอบ คำเป็นและคำตาย

2.ครูเพ็ญศรีมีเทคนิคกระตุ้นผู้เรียนอย่างไร?

ตอบ สร้างบรรยากาศในห้องให้น่าอยู่โดยเริ่มจากเสียงทักทายที่ไม่น่าเบื่อและเสียงบันเทิง

3.ครูเพ็ญศรี ควรปรับปรุงการสอนอย่างไร?

ตอบ ใช้วาจาที่สุภาพในห้องเรียน และเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียน

4.หากครูไม่มีความเข้าใจในเรื่องที่สอนจะเกิดผลเสียอย่างไร?

ตอบ ทำให้ผลการเรียนหรือความเข้าใจของนักเรียนมีผลที่ไม่ดีในวิชานั้น ส่งผลถึงการเรียนที่ไม่มีคุณภาพให้กับตัวผู้เรียน

5.การสร้างบรรยากาศในการเรียนส่งผลต่อความเข้าใจของผู้เรียนหรือไม่อย่างไร?

ตอบ การสร้างบรรยากาศภายในห้องเป็นเรื่องดีทั้งตัวผู้สอนและผู้เรียน แต่ต้องอยู่ในขอบเขตจำกัด

หากสร้างบรรยากาศในห้องมากเกินไป ผู้เรียนก็จะไม่สนใจในวิชาเรียน สร้างบรรยากาศแบบพอดีไม่นอกเรื่องแต่ต้องอยู่ในตำราเรียนวิชานั้น

# data[].attributes.headline
1)คำเป็น คำตาย มาตราตั

# data[].attributes.body
1)คำเป็น คำตาย มาตราตัวสะกด คำสุภาพ

2)มีความสนใจนักเรียนอย่างทั่วถึง กระตุ้นโดยการให้นักเรียนทุกคนยกตัวอย่างเพื่อตอบคำถาม เเละถ้าหากนักเรียนคนไหนตอบถูกก็จะได้รับคะแนน จึงทำให้นักเรียนทุกคนมีความสนใจในการตอบคำถาม

3)ต้องมีความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้อง เข้าใจถึงเเก่นเเท้ถึงเรื่องที่จะสอน จึงจะนำมาถ่ายทอดต่อผู้เรียน

4)จะทำให้ผู้เรียน ได้รับความรู้ ความเข้าใจในการถ่ายทอดความรู้ของผู้สอนที่ผิด เเละผู้เรียนนำความรู้ที่ได้นั้นไปใช้แบบผิดๆ เเละไม่เกิดการเรียนรู้ ทำให้การเรียนนั้นไม่ได้รับประสิทธิภาพ

5)บรรยากาศภายในห้องเรียนมีความเป็นกันเอง ผู้สอนเเละผู้เรียนมีอารมณ์ขัน จึงทำให้นักเรียน ทุกคนจึงมีความสนใจที่อยากจะเรียน

# data[].attributes.body
1.คำเป็นคำตาย คำสุภาพ มาตราตัวสะกด

2.มีการใช้เทคนิคการสอนโดยการใช้คำถาม

3.ควรปรับปรุงคำพูด และเทคคการสอน รวมถึงเนื้อหาในการสอน

4.จะทำให้นักเรียนเข้าใจผิดๆ และเมื่อมีคนมถามและนักเรียนนำความรู้ที่ได้ไปบอกต่อ ก็จะทำให้คนอื่นเข้าใจผิดตาม

5. ส่งผล หากบรรยากาศภายในห้องเรียนเอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน จะส่งผลให้กระบวนการเรียนการสอนดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ และช่วยสร้างความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา ตลอดจนช่วยสร้างเสริมความมีระเบียบวินัยให้แก่ผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ศรัณย์รัชต์ (เอ็นฟา)

# data[].attributes.subject
ศรัณย์รัชต์ (เอ็นฟา)

# data[].attributes.body
๑. สอนเรื่องคำเป็นคำตาย มาตราตัวสะกด

๒. มีเทคนิคกระตุ้นผู้เรียนโดยการนำเอาคำเป็นคำตายที่ใช้ในชีวิตประจำวันมายกตัวอย่างเพื่อกระตุ้นความสนใจผู้เรียนให้มีส่วนร่วมในชั้นเรียน

๓. ควรปรับปรุงการสอนโดยการสอนให้ผู้เรียนใช้คำให้ถูกต้อง สุภาพ รู้จักกาละเทศะ

๔. หากไม่มีความเข้าใจในเรื่องที่สอนจะทำให้การสอนเป็นไปอย่างยากลำบาก เพราะผู้เรียนก็จะไม่ได้รับความรู้อย่างถูกต้องเหมาะสมเท่าที่ควร

๕. การสร้างบรรยากาศในการเรียนส่งผลต่อความเข้าใจของผู้เรียนอย่างมาก เพราะ หากบรรยากาศในห้องเรียนน่าเบื่อ จะทำใหผู้เรียนไม่มีความสนใจในการเรียนการสอนของครู การสร้างบรรยากาศในห้องให้มีความน่าสนใจและสนุกสนานจึงเป็นสิ่งสำคัญ

# data[].attributes.body
1.เรื่อง คำเป็นคำตาย

2.กระตุ้นโดยให้นักเรียนตอบคำถามครู

3.สอนให้ถูกต้องตามหลัก คำไหนที่สอนผิดควรแก้ไขทันที

4.นักเรียนเกิดความไม่เข้าใจ และสิ่งแวดล้อม

5.นักเรียนเกิดความเข้าใจ สนุกสนาน ไม่เกิดความตึงเครียด และกล้าแสดงออก

# data[].attributes.headline
พักชมสิ่งน่าสนใจจากครูเพ็ญศรี

# data[].attributes.subject
พักชมสิ่งน่าสนใจจากครูเพ็ญศรี

# data[].attributes.body
1.เรียนคำเป็นคำตาย

2.มีมุขให้นักเรียนเล่นด้วย

3.ต้องสอนให้ชัดเจน ไม่อย่างนั้นนักเรียนจะเข้าใจผิดในความหมายคำเป็นคำตาย

4.นักเรียนจะไม่ได้รับความรู้ที่ควรรู้

5.ส่งผลต่อการเรียนรู้จะทำให้นักเรียนมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน

# data[].attributes.body
เพื่อให้มีแนวทางในการสอน เพื่อวางแผนการเรียนรู้ที่ชัดเจนในการสอน

# data[].attributes.body
1. เรื่อง คำเป็น คำตาย ,มาตราตัวสะกด,คำสุภาพ

2. เทคนิคการสร้างแรงเชิงบวกโดยการชมผู้เรียนเพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน

3. ควรปรับเรื่องเนื้อหาในการเรียนรู้เพิ่มเติมและเช็คให้ละเอียดว่าเนื้อจริงๆเป็นอย่าง

4. จะทำให้เด็กเกิดสับสนและไม่รู้เนื้อหาที่แท้จริงในเรื่องที่ครูสอน

5. จะทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในเรื่องที่เรียน และเชื่อว่าถ้าผู้เรียนเรียนแล้วมีความสุขผู้เรียนก็จะสนใจและจดจำเรื่องที่เรียนได้ดี

# data[].attributes.body
1.คำเป็น/คำตาย

2.ให้นร.ยกตัวอย่าง

3.ควรปรับปรุงทำความเข้าใจเนื้อหาที่สอนและการควบคุมอารมณ์ของตนเอง

4.ทำให้เด็กได้รับความรู้ที่ผิดและเกิดการสับสน

5.ส่งผล การสร้างบรรยากาศที่ดีให้ในห้องเรียนจะส่งผลให้เด็กผ่อนคลายและมีความสนใจที่จะเรียนมากขึ้น

# data[].attributes.body
1. ครูสอนเรื่องตัวสะกด เรื่อง คำสุภาพ

2. เทคนิคเร้าใจผู้เรียน

3. ทุกตรง ไม่ใช่อารมณ์ในการสอน ไม่เอาตัองเป็นที่ตั้งควรรับฟังนักเรียน

4. ครูไม่มีความรู้ สอนนักเรียนเเบบผิดๆถูกๆ นักเรียนได้รับความรู้ที่ไม่ถูกต้อง หรือไม่สมบูรณ์

5. ส่งผล หากว่าบรรยากาศ ในห้องเรียนตึงเครียดครูทำหน้าบึ้งเข้ามาสอน ใครจะอยากเรียน เป็นต้น

# data[].attributes.body
1. ครูเพ็ญศรีสอนทั้งหมด 3 เรื่อง คือ คำเป็น คำตาย มาตราตัวสะกด และคำสุภาพ

2. ครูเพ็ญศรีใช้เทคนิคกระตุ้นโดยการถามคำถาม เพื่อให้นักเรียนเกิดการตั้งใจเรียน ตั้งใจฟังมากขึ้น เเละใช้น้ำเสียงที่ดูน่าฟัง

3. ควรปรับในเรื่องของเนื้อหา สาระ ต้องมีความละออียดเเละชัดเจนมากขึ้น เพื่อให้นักเรียนได้ความรู้ที่กระจ่าง เเละในเรื่องของอารมณ์ครูเพ็ญศรีควรระงับอารมณ์โมโหฉุนเฉียวมากกว่านี้

4. หากนักเรียนไม่เข้าใจในเนื้อหาที่สอนจะทำให้ครูไม่สามารถต่อยอดในเรื่องต่อไปได้

5. การสร้างบรรยากาศในการเรียน จะทำให้ผู้เรียนมีความสุขกับการเรียน สร้างความสนใตเเก่ผู้เรียนมากขึ้น เเละไม่เบื่อหน่ายจนเกินไป

# data[].attributes.body
-ครูเพ็ญศรีสอนเรื่องใด

คำเป็นคำตาย มาตราตัวสะกด คำสุภาพ

-ครูเพ็ญศรีเทคนิคการกระตุ้นผู้เรียนอย่างไร

ให้ผู้เรียนยกตัวอย่างเพื่อทดสอบความเข้าใจ

-ควรปรับปรุงการสอนอย่างไร

ครูควรบอกเนื้อหาความรู้ก่อน แต่ครูเพ็ญศรีเข้าคาบเเล้วก็ถามคำถามเเล้วบอกว่าถูกหรือไม่เลยซึ่งเป็นวิธีที่ผิด ซ้ำนักเรียนตอบถูกยัฃบอดว่าผิด พร้อมกับสอนสิ่งที่ผิดๆแก่นักเรียน

-หากครูไม่มีความรู้ที่จะสอนจะเกิดผลเสียอย่างไร

ผู้เรียนก็จะได้ความรู้แบบผิดๆไป

-บรรยากาศในการเรียนส่งผลต่อความเข้าใจของผู้เรียนหรือไม่อย่างไร

ส่งผลเนื่องจากหากบรรยากาศมันดูเฉื่ิยดูน่าเบื่อเกินผู้เรีนก็จะไม่อยากเรียนเเล้วก็จะส่งผลกระทบอื่นๆตามมา

# data[].attributes.headline
เรื่องคำเป็นคำ

# data[].attributes.body
1. เรื่องคำเป็นคำตาย

2. ใช้วิธีถามตอบ

3. ควรสอนตามเนื้อหา

4. นักเรียนเกิดความเข้าใจผิดหรือไม่เข้าใจเนื้อหาที่ครูจะสื่อ

5. ส่งผลต่อการกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียนในชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
ตอบคำถามคลิปครูเพ็ยศรี 5 ข้อ

# data[].attributes.subject
ตอบคำถามคลิปครูเพ็ยศรี 5 ข้อ

# data[].attributes.body
Namfah

คำตอบข้อ 1สอนเรื่องคำเป็นคำตาย มาตราตัวสะกด ภาษาพูดและภาษาเขียน(คำสุภาพ และ คำไม่สุภาพ)

คำตอบข้อ 2

1:กระตุ้นให้นักเรียนเกิดการวิเคราะห์ด้วยตนเองด้วยการถาม

2:ส่งให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการแสดงงความคิดเห็น

3:เพิ่มความสนใจและะความตื่นตัว

4:สอบถามความเข้าใจ

คำตอบข้อ 3

1: ควรเริ่มจากการทำความเข้าใจเนื้อที่ตนเองจะสอน

2: ต้องมีการอธิบายเนื้อหาสาระที่ ที่ตนเองจะสอนให้แก่นักเรียนก่อนเพื่อความเข้าใจของนักเรียน

คำตอบข้อ 4 ครูอาจไม่สามารถอธิบายเนื้อหาให้เข้าใจได้อย่างชัดเจน ซึ่งอาจทำให้นักเรียนสับสนหรือไม่เข้าใจในบทเรียน นำไปสู่ความรู้ที่ไม่ถูกต้องหรือไม่ครบถ้วน

คำตอบข้อ 5

ส่งผลเพราะ จะเพิ่มความสนใจและะแรงงจูงใจให้แก่่ผู้เรียน ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เรียน และะทำให้นักเรียนลดความเครียดและะความกังวลลงได้

# data[].attributes.headline
กานต์รวี ซ้งทวีกุล

# data[].attributes.subject
กานต์รวี ซ้งทวีกุล

# data[].attributes.body
1 ครูเพ็ญศรีสอนเรื่อง คำเป็น คำตาย มาตราตัวสะกด และ คำสุดภาพ

2 กระตุ้นผู้เรียนอย่างไร ให้เด็กช่วยกันตอบยกตัวอย่าง

3 ควรปรับปรุงการสอนอย่างไร เรื่องการใช้ภาษาสื่อสาร คำที่สุดภาพ

4 หากครูไม่มีการเข้าในเรื่องที่สอนจะเกิดผลเสียอย่างไร ทำให้เกิดความเข้าใจผิดหรือเข้าใจเนื้อหาภาษาไม่ตรงกัน

5 การสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน ทำให้เกิดความสนุกสนานความสมจริง

# data[].attributes.body
1 ครูเพ็ญศรี สอนเรื่องหลักภาษาในภาษาไทย ประกอบไปด้วย คำเป็นคำตาย มาตตราตัวสะกด คำสุภาพของคำในภาษาไทย

2 ครูเพ็ญศรี กระตุ้นโดยการถามคำถามกับนักเรียน

3 ครูเพ็ญศรีสอนในหลักภาษาที่ไม่ถูกต้อง สอนตามความตั้งใจของตน ควรปรับการสอนให้ถูกต้องตามหลักของภาษาไทย ควรฟังความคิดเห็นของนักเรียนที่ตอบถูก ไม่ควรเลือกที่รัก มักที่ชัง

4 หากครูไม่เข้าใจตามเรื่องที่สอน จะทำให้ครูถ่ายทอดความรู้แบบผิดๆให้กับนักเรียน ส่งผลให้นักเรียนนำไปใช้ในแบบผิดๆ

5 การสร้างบรรยากาศที่ดีในห้องเรียน ส่งผลให้นักเรียนได้พบเจอการจัดการเรียนในรูปแบบใหม่ๆ เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในการเรียนมีความสุขในการเรียนมากขึ้น

# data[].attributes.headline
1.สอนเรื่องคำเป็นคำตาย

# data[].attributes.body
1.สอนเรื่องคำเป็นคำตาย

2.มีเทคนิคการสอน ใช้คำพูด น้ำเสียง ที่ทำให้ผู้เรียนเกิดความตื่นเต้น ตื่นตัว อยากเรียนรู้อยู่ตลอดเวลา

3.ปรับปรุงวิธีการสอนโดยสอนให้ถูกต้องตามหลักความเป็นจริงเพื่อจะได้ไม่ให้ผู้เรียนเกิดข้อสับสนในการในเรื่องนั้น

4.จะทำให้สอนยังไม่เต็มที่และสอนไม่ราบรื่น เวลานักเรียนถาม หรือมีปัญหาในเรื่องนั้นก็จะไม่สามารถตอบได้

5.บรรยากาศในห้องเรียนเป็นเรื่องที่สำคัญอีกเรื่องหนึ่ง ถ้าห้องเรียนมรบรรยากาศที่น่าเรียน สนุก ตื่นตาตื่นใจ ก็จะทำให้ผู้เรียนมีความอยากเรียนในรายวิชานั้นๆไปด้วย

# data[].attributes.body
1.สอนเรื่องคำเป็นคำตาย,มาตราตัวสะกด

2.ครูเพ็ญศรีมีการกระตุ้นนักเรียนด้วยการให้นักเรียนตอบในเรื่องที่เรียนตามความเข้าใจของตนเอง

3.ควรมีการสอนที่ตรงหลักสูตรมากกว่านี้

4.นักเรียนนั้นชั้นเรียนจะไม่มีความเข้าใจในเนื้อหาและสามารถทำให้ใช้คำเป็นคำตายและมาตราตัวสะกดได้ผิด

5.หากครูสอนด้วยความไม่กะตือรือร้นทำให้นักเรียนนั้นมีความเบื่อหนายและไม่อยากเรียนในวิชานั้น

หากว่าครูนั้นสอนด้วยความสนุกสนานมีการสอดแทรกเกมส์หรือคำถามที่น่าตื่นเต้นก็จะทำให้เด็กนั้นมีความสนใจและสนุกต่อการเรียนในชม.นั้นๆ

# data[].attributes.body
1.คำเป็น คำตาย และคำสุภาพ

2.ให้นักเรียนมีส่วนร่วม โดยการคำถาม

3.ปรับปรุงเรื่องเนื้อหาในการสอน เพราะสอนเนื้อหาผิด

4.ทำให้นักเรียนจำความรู้ผิด ๆ ไป ส่งผลเสียต่อนักเรียนในอนาคต

5.ส่งผล เพราะบรรยากาศมีผลต่อความสนใจของนักเรียน ยกตัวอย่างเช่น หากพึ่งรับประทานอาหารกลางวันมาในห้องมีอากาศที่เย็นพร้อมกับไฟที่สลัวก็อาจทำให้เด็กง่วงนอนได้ ดังนั้นควรเปิดไฟให้สว่างเเละกระตุ้นความสนใจด้วยวิธีต่าง ๆ

# data[].attributes.headline
ใบงานที่1 ครูเพ็ญศรี

# data[].attributes.subject
ใบงานที่1 ครูเพ็ญศรี

# data[].attributes.body
1.สอนเรื่องคำเป็นคำตาย มาตราตัวสะกด คำสุภาพ

2.กระตุ้นโดยการให้นักเรียนยกตัวอย่างคำ และสถานะการณ์ ทีละคน

3.ปรับปรุงในการใช้คำพูด ควบคุมอารมณ์ และการจัดการชั้นเรียน

4.จะทำให้นักเรียนเข้าใจเรื่องต่างๆแบบไม่ถูกต้อง

5.ส่งผลต่อการเข้าใจของนักเรียน เนื่องจากการสร้างบรรยาการในชั้นเรียนที่ดีครูผู้สอนจะต้องดูแล ควบคุมชั้นเรียนอย่างทั่วถึง และไม่ให้ความรู้ผิดๆแก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนไม่เกิดความเข้าใจในเรื่องที่ผิด

# data[].attributes.body
1. คำเป็น-คำตาย, มาตราตัวสะกด และคำสุภาพ

2. ครูเพ็ญศรีใช้เทคนิคกระตุ้นผู้เรียนโดยการ ถามคำถาม

3. ควรสอนเนื้อหาให้ถูกต้องเหมือนกับตำราเรียน

4. ผู้เรียนจะเกิดความเข้าใจที่คาดเคลื่อน และเข้าใจเนื้อหานั้นๆผิด

5. ส่งผล เพราะการสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนนั้นจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
1.คำเป็นคำตาย

2.ตั้งคำถามให้ตอบทีละคน

3.ต้องสอนให้นักเรียนใช้คำพูดให้เหมาะสม

4.ผู้เรียนจะไม่เข้าใจที่เราสอน

5.ส่งผลต่อผู้เรียน เพราะจะได้สร้างบรรยากาศให้น่าเรียนมากขึ้น

# data[].attributes.body
1.คำเป็นคำตาย และมาตราตัวสะกด

2.ตั้งคำถาม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้เรียน

3.สอนอย่างมีแบบแผนและเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่ถูกต้องเมื่อนักเรียนตอบผิด

4.ทำให้นักเรียนเข้าใจสิ่งที่เรียนแบบผิดๆและนำไปใช้อย่างไม่ถูกต้องเหมาะสม

5.ส่งผลอย่างยิ่ง เพราะจะช่วยให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจเนื้อหาที่เรียนมากขึ้น

# data[].attributes.body
เพื่อให้มีการวางแผน มีวิธีสอน และช่วยให้มีคู่มือการสอน การวางแผนมาก่อนจะทำให้ครูมีเนื้อหาที่ถูกต้อง ครบถ้วน สามารถสอนได้ตามที่วางแผนไว้อย่างเป็นระบบ ทำให้การสอนมีประสิทธิภาพมากขึ้น

# data[].attributes.body
1.สอนเรื่อง คำเป็นคำตาย

2.ถาม-ตอบ

3.ครูควรสอนให้ถูกต้องตามหลักการ และสุภาพกับนักเรียน

4.ผุ้เรียนอาจนำสิ่งที่ครูสอน ไปใช้อย่างผิดๆเพราะจำมาจากที่ครูสอน

5.ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นและให้ความสนใจกับการเรียนและผู้สอนมากขึ้น

# data[].attributes.body
1. คำเป็นคำตาย มาตราตัวสะกดแม่กน แม่กด คำสุภาพ

2. มีการกระตุ้นผู้เรียนโดยการถามคำถามนักเรียนทีละคน ทำให้นักเรียนเกิดความสนใจในการเรียน

3. ควรปรับปรุงในเรื่องของเนื้อหาให้มีความถูกต้อง

4. ทำให้นักเรียนเกิดความเข้าใจที่ผิด ได้รับความรู้ที่ผิดๆ ทำให้นักเรียนเสียผลประโยชน์ทางการเรียน และไม่สามารถนำความรู้ไปใช้ได้

5. การสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนมีผลต่อความเข้าใจของผู้เรียน เช่น ครูสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนให้มีความเป็นกันเอง ไม่กดดัน ก็จะทำให้นักเรียนเรียนอย่างมีความสุข ไม่รู้สึกกดดัน กล้าแสดงความคิดเห็น ทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้และเจ้าใจในเนื้อหา

# data[].attributes.headline
มาตราตัวสะกด ,

# data[].attributes.body
1. มาตราตัวสะกด , คำเป็น-คำตาย , คำสุภาพ

2. ถามนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนตื่นตัวตลอดเวลา

3. ครูควรทำความเข้าใจเนื้อหาที่จะสอนอย่างถ่องแท้ก่อนที่จะถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้เรียน

4. ทำให้ถ่ายทอดความรู้ออกไปอย่างผิดเพี้ยน ซึ่งส่งผลให้ผู้เรียนเรียนรู้ในเรื่องนั้นๆอย่างไม่ถูกต้อง

5. การสร้างบรรยากาศในการเรียนส่งผลต่อการเข้าใจของผู้เรียน เนื่องจากที่ดีจะส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความอยากรู้ อยากเรียน ตั้งใจ และจดจ่อกับสิ่งที่เรียน กลับกันหากบรรยากาศในการเรียนการสอนไม่ดีจะส่งผลให้ผู้เรียนไม่มีสมาธิ ไม่อยากเรียน ไม่สนใจและจดจ่อกับสิ่งอื่นแทน

(ทิพาภรณ์)

# data[].attributes.headline
สกุณา (ไข่เจียว)

# data[].attributes.subject
สกุณา (ไข่เจียว)

# data[].attributes.body
1. คำเป็นคำตาย และมาตราตัวสะกด

2. มีการตั้งคำถามเพื่อนักเรียนได้คิดแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม

3. สอนให้ถูกหลักการ เพื่อให้นักเรียนได้ความรู้ที่ถูกต้อง

4. ทำให้นักเรียนเข้าใจและนำไปใช้ในแบบผิดๆ ส่งผลต่อการทำแบบทดสอบ และการเรียนรู้ที่สูงขึ้น

5. สร้างบรรยากาศผ่อนคลายเป็นกันเอง เพื่อไม่ให้นักเรียนเกิดความตึงเครียดและเกิดความสนุกสนานในการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ทำไมต้องทำแผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
ทำไมต้องทำแผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
1.เพื่อเป็นการวางแผนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ครูสามารถเตรียมเนื้อหาและกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างมีระบบและมีความชัดเจน

2.เพื่อประเมินผลการเรียนรู้ ประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนว่าบรรลุตามที่ตั้งเป้าไว้

3.การปรับปรุงและพัฒนาแผนการจักการเรียนรู้

4.การสอนอย่างต่อเนื่อง

5.การจัดการเวลา

6.การสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
1.ครูเพ็ญศรีสอนเรื่อง คำเป็นคำตาย คำสุภาพ และมาตราตัวสะกด

2.มีเทคนิคกระตุ้นนักเรียนในการออกเสียง และการตั้งคำถามกับนักเรียน 3.ควรใช้ภาษาพูดให้เหมาะสมกับการเป็นครู และควรมีการสอนในเนื้อหาที่ถูกต้อง

4.ทำให้นักเรียนไม่สามารถเข้าใจในเรื่องที่เรียนได้ เกิดความสับสน และเกิดความเข้าใจแบบผิดๆ

5.บรรยากาศในห้องเรียนส่งผลกับการเรียนเป็นอย่างมาก หากบรรยากาศในการเรียนดี จะทำให้นักเรียนอยากเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ ใส่ใจ ในการเรียนวิชานั้นๆ

# data[].attributes.headline
พชรพรรณ (เค้ก)

# data[].attributes.subject
พชรพรรณ (เค้ก)

# data[].attributes.body
1. คำเป็น คำตาย

2. กระตุ้นผู้เรียนโดยใช้คำถามปลายเปิด สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้เป็นกันเอง มีความสนุกสนานในการเรียน

3. ครูเพ็ญศรีควรรักนักเรียนให้เท่ากัน ไม่เลือกที่รักมักที่ชัง สอนให้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย ไม่ใช้อารมณ์ในการสอน หากนักเรียนทำผิดควรตักเตือนโดนใช้เหตุและผล แนะนำสิ่งที่ถูกต้องด้วยคำพูดที่สุภาพ

4. ทำให้การสอนติดขัด นักเรียนรับความรู้ที่ไม่ถูกต้อง ส่งผลเสียกับผลการเรียนในอนาคตของนักเรียน

5. การสร้างบรรยากาศในห้องเรียนส่งผลต่อการเรียนเป็นอย่างมาก เช่น หากในห้องเรียนมีบรรยากาศที่เคร่งขึม อาจจะทำให้นักเรียนเครียดจนเกินไป ฉะนั้นการสร้างบรรยากาศในห้องเรียนจึงมีผลต่อการรับความรู้

# data[].attributes.body
1.สอนเรื่องคำเป็น คำตาย มาตราตัวสะกด และคำสุภาพ

2.มีการถามคำถามนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อเป็นการกระตุ้นให้นักเรียนสนใจในเนื้อหาที่สอนและสามารถตอบคำถามได้

3.ควรที่จะศึกษาเนื้อหาที่จะสอนให้ถูกต้องที่สุด และสามารถถ่ายทอดความรู้ให้นักเรียนได้เข้าใจและใช้คำได้อย่างถูกต้อง

4.ทำให้นักเรียนเกิดการเข้าใจผิดในเรื่องที่ครูสอนและนำไปใช้แบบผิดๆ

5.บรรยากาศในห้องเรียนส่งผลต่อผู้เรียนมาก เพราะถ้าบรรยากาศในห้องเรียนดี มีการสอนที่ผ่อนคลายไม่เครียดจนเกินไป จะช่วยให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ และมีความสนใจต่อการเรียนมากขึ้น

# data[].attributes.body
1.คำเป็น คำตาย คำสุภาพ

2.เรียกชื่อนักเรียนมาตอบคำถาม

3.ศึกษาเนื้อหาที่จะสอนอย่างถ่องแท้

4.ทำให้นักเรียนได้รับความรู้ที่ไม่ถูกต้อง

5.ส่งผลต่อความเข้าใจ เนื่องจากบรรยากาศจะช่วยส่งเสริมและโยงใยการเรียนรู้

# data[].attributes.body
1.คำเป็นคำตาย

2.มีการสุ่มถามนักเรียน

3.ควรมีการสอนเนื้อหาที่ถูกต้อง

4.ทำให้นักเรียนเข้าใจในเรื่องที่สอนแบบผิดและนำไปใช้แบบผิด

5.ส่งผล ทำให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนและมีความอยากรู้อยากเรียนเพิ่มขึ้น

# data[].attributes.headline
นายชานนท์ ทองใบ (ภาษาไทย)

# data[].attributes.subject
นายชานนท์ ทองใบ (ภาษาไทย)

# data[].attributes.body
แผนการตัดการเรียนรู้ช่วยให้เราโฟกัสกับทักษะและความรู้ที่สำคัญที่สุดที่ต้องการพัฒนา โดยการจัดลำดับความสำคัญและลดการเรียนรู้ที่ไม่จำเป็นลง มันช่วยให้การศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และทำให้เราได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าในระยะยาว การทำแผนการเช่นนี้ยังช่วยให้เรามองเห็นภาพรวมของกระบวนการเรียนรู้และวางกลยุทธ์ที่เหมาะสมได้อย่างชัดเจน

# data[].attributes.headline
1.เรียนเรื่อง คำเป็นคนตาย.2.ใช้เทคนิคการถามตอบนักเรียน. 3. ครูสอนไม่มีสาระมีแต่สาหร่าย. 4. ทำให้นักเรียนเรียนรู้แบบผิด ๆ 5.ส่งผลเพราะสามารถสร้างบรรยากาศในการเรียนได้ทำให้นักเรียนอยากเรียนรู้และสนุก

# data[].attributes.subject
1.เรียนเรื่อง คำเป็นคนตาย.2.ใช้เทคนิคการถามตอบนักเรียน. 3. ครูสอนไม่มีสาระมีแต่สาหร่าย. 4. ทำให้นักเรียนเรียนรู้แบบผิด ๆ 5.ส่งผลเพราะสามารถสร้างบรรยากาศในการเรียนได้ทำให้นักเรียนอยากเรียนรู้และสนุก

# data[].attributes.body
1. คำเป็นคำตาย มาตราตัวสะกด และคำสุภาพ

2. การสุ่มการเรียกชื่อและการให้ยกตัวอย่าง

3. การใช้คำพูดและการศึกษาเนื้อหาให้ครบถูกต้อง

4. ทำให้ผู้เรียนเกิดความสับสนและเข้าใจเนื้อหาที่ไม่ถูกต้อง

5. ส่งผลต่อการเรียนเป็นอย่างมาก การสร้างบรรยากาศภายในห้องเรียนจะทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียน และลดความตึงเครียดของผู้เรียนภายในห้อง

# data[].attributes.body
1.คำเป็น คำตาย

2.ตั้งคำถามกับผู้เรียน

3.ควรสอนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ของวิชาภาษาไทย

4.ทำให้นักเรียนได้รับความรู้แบบผิดๆ ได้รับความรู้แบบไม่ถูกต้อง

5.ส่งผล ถ้าจัดการเรียนการสอนให้น่าสนใจ ผู้เรียนก็จะอยากเรียนรู้มากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
รุ่งอรุณ พบครุฑ

# data[].attributes.body
รุ่งอรุณ พบครุฑ

1)เรื่องที่ครูเพ็ญศรีสอนคือ เรื่องคำเป็นคำตาย

2)เทคนิคที่ใช้สอนคือ การให้ผู้เรียนเเสดงความคิดตามความเข้าการใช้คำถามเเละการให้คะเเนน

3)สิ่งที่ควรปรับปรุง คือ ครูเพ็ญศรีควรมีการศึกษาเกี่ยวกับเรื่องที่จะสอนให้มากกว่าเพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจอย่างถูกต้อง

4)หากครูเพ็ญศรีไม่เข้าใจในเรื่องที่สอนจะทำให้ผู้เรียนได้รับความรู้ที่ผิดเเละนำไปใช้เเบบผิดหลักการใช้

5)การสร้างบรรยากาศในห้องมีผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนเพราะ จะทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในการเรียนรู้มากขึ้นเกิดความสนุกสนานไม่เครียดเเละรู้สึกกล้าที่จะเเสดงออก

# data[].attributes.body
1.คำเป็นคำตาย

2.มีการสุ่มถามนักเรียน

3.ควรสอนเนื้อหาความรู้ที่ถูกต้อง

4.นักเรียนก็จะเข้าใจผิดและนำไปใช้ในทางที่ผิด

5.ส่งผล ทำให้ผู้เรียนสนุกสนาน มีความกระตือรือร้น มีความอยากที่จะเรียน

# data[].attributes.body
1.คำเป็นคำตาย

2.ถามคำถามนักเรียน

3.ควรปรับปรุงเนื้อการสอนให้ถูกต้อง

4.นักเรียนสับสนในเนื้อหาและนักเรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาที่ไม่ถูกต้อง

5.บรรยากาศสามารถกระตุ้นความสนใจของนักเรียนได้ ทำให้บรรยากาศการเรียนไม่น่าเบื่อ นักเรียนสนใจในการเรียนมากขึ้น และสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ