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Fundamentos de la terapia infantil humanista

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Fundamentos de la terapia infantil humanista

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Focaliza su intervención psicológica en el desarrollo personal de la persona. Esto significa que además de tratar el problema psicológico del individuo (depresión, ansiedad, fobias, trastornos mentales etc), se persigue que también pueda desarrollar su identidad, autoestima y motivación.

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¿Cuáles son los principios fundamentales que se siguen en la terapia?

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¿Cuáles son los principios fundamentales que se siguen en la terapia?

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La psicoterapia tiene como objetivo ayudar a las personas a superar problemas emocionales y mejorar su salud mental a través de conversaciones con profesionales. Se basa en principios como la empatía, escucha activa y confidencialidad

Mantener una actitud de comprensión empática hacia el cliente y su experiencia subjetiva.

Respeto por los valores culturales del cliente y por su libertad de expresión.

Explorar los problemas del cliente de forma auténtica y colaborativa para ayudarle a ganar conciencia sobre sí mismo y responsabilidad.

Explorar las expectativas y metas del cliente, incluyendo lo que espera obtener del proceso terapéutico.

Estimular la motivación del cliente

Clarificar el papel de ayuda del terapeuta sin interferir en la autodeterminación del cliente.

Negociar un contrato que clarifique la dirección que desean tomar en la terapia.

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Uso y sentido de la terapia de juego desde el enfoque humanista.

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Uso y sentido de la terapia de juego desde el enfoque humanista.

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La terapia de juego proviene de la escuela humanista y está centrada en el niño, por tanto, acepta del niño, lo que éste quiera dar durante la terapia. El terapeuta debe reconocer los sentimientos que el niño expresa, y devolverlos para que modifiquen la conducta del niño.

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Rodríguez, A. (2019). III. Terapias humanistas en Manual de psicoterapias: teoría y técnicas. Barcelona, Herder Editorial.

Amescua, G. (1996). La magia de los niños. Psicoterapia Guestalt infantil (2a ed.). Academia.

Esquivel, F. (2010). Psicoterapia infantil con juego. Casos clínicos. Manual moderno.

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 ¿Cuál es la propuesta de intervención en la terapia humanista infantil y quiénes participan?

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 ¿Cuál es la propuesta de intervención en la terapia humanista infantil y quiénes participan?

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La propuesta se basa en la idea de que cada niño tiene capacidad innata de autorregulación, crecimiento y cambio. El objetivo de la terapia es ayudar al niño a desarrollar su potencial innato para que pueda enfrentar los desafíos de la vida de manera efectiva y saludable.

La intervención puede incluir actividades como juego, dibujo, conversación. El terapeuta puede proporcionar al niño un ambiente seguro y acogedor para explicar a sus experiencias y sentimientos y puede trabajar con él.

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 ¿Cuáles son y en qué consisten las etapas del proceso terapéutico?

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 ¿Cuáles son y en qué consisten las etapas del proceso terapéutico?

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El proceso de la psicoterapia puede ser realmente largo, pero casi siempre productivo y beneficioso para el paciente. Este proceso se da, fundamentalmente, en cuatro fases: evaluación, explicación del diagnóstico, tratamiento y finalización de la terapia

1. Evaluación y orientación. En esta fase inicial se establece el primer contacto y el terapeuta recopila la información acerca del paciente y su situación. Durante esta primera toma de contacto el profesional y el paciente trabajan la confianza para que este último pueda abrirse y exponer las circunstancias que le han llevado a pedir ayuda.

2. La explicación de las hipótesis diagnósticas. Esta fase tiene una duración breve. Se centra en la toma de decisiones en base a la información que se ha obtenido durante la primera fase. De este modo, el terapeuta le presenta al paciente su diagnóstico, qué posibles causas pueden estar detrás de su problemática y cómo puede trabajarlas. En este punto se decide sobre qué aspectos se va a trabajar a lo largo del tratamiento.

3. Tratamiento. En esta fase tiene lugar el progreso y la mejora del paciente y es la parte fundamental de todo el proceso. El profesional pone en prácticas sus habilidades técnicas y marca los objetivos de la terapia, haciendo que el paciente adquiera comportamientos adaptativos y nuevas de relacionarse que sean más funcionales.

4. Finalización de la terapia. Una vez se han alcanzado los objetivos de la fase anterior, llega el momento de concluir con la terapia. Este cierre debe ser gradual para que el paciente se adapte. Por esta razón, se recomienda que esté planificado de la misma forma que las fases anteriores. El tiempo necesario para la terapia dependerá de los avances de cada persona. Para concluir, el terapeuta tiene que observar en el paciente su mejoría y satisfacción con los objetivos marcados y que este ha adquirido las habilidades pertinentes para hacer frente a su situación.

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 Método y técnicas de la terapia humanista.

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 Método y técnicas de la terapia humanista.

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Las técnicas utilizadas en la terapia humanista pueden incluir la exploración de los sentimientos y pensamientos del paciente, el fomento de la auto-reflexión y la autoexploración, y la promoción de la autenticidad y la honestidad en la relación terapéutica. . Entrevista centrada en la persona: el terapeuta adopta una actitud no directiva, empatiza y no juzgadora para ayudar al paciente a explorar sus pensamientos, emociones y experiencias. En lugar de proporcionar respuestas o soluciones, el terapeuta alienta al paciente a explorar sus propios recursos y habilidades para resolver sus problemas.

2. Focalización en el momento presente: el terapeuta ayuda al paciente a centrarse en el presente y a estar más consciente de sus pensamientos y sentimientos en el momento. A través de la exploración de la experiencia del momento presente, el paciente puede identificar patrones de comportamiento y pensamiento que no están funcionando y comenzar a cambiarlos.

3. Trabajo con el cuerpo: para explorar cómo el cuerpo experimenta las emociones y los patrones de tensión muscular. A través de la conciencia del cuerpo y la relajación, el paciente puede aprender a liberar la tensión emocional y física.

4. Trabajo con la creatividad: usar técnicas creativas como el dibujo, la escritura, música o movimiento para ayudar al paciente a expresarse y explorar sus emociones.

5. Juego de roles y dramatización: ayuda al paciente a explorar diferentes perspectivas y soluciones.

6. Terapia de grupo: puede ser utilizada para proporcionar ambiente de apoyo y comunidad para el paciente. En el grupo, los pacientes pueden compartir sus experiencias y explorar juntos soluciones y perspectivas.

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Psicoterapia Humanista. ¿En qué consiste la Psicoterapia Humanista?

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 Influencia de la familia, la escuela y la sociedad en el proceso psicoterapéutico del infante y el adolescente ¿cómo pueden afectar o beneficiar el proceso terapéutico de niños y jóvenes y cómo se puede favorecer la integración de estos segmentos en el abordaje terapéutico del menor?

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 Influencia de la familia, la escuela y la sociedad en el proceso psicoterapéutico del infante y el adolescente ¿cómo pueden afectar o beneficiar el proceso terapéutico de niños y jóvenes y cómo se puede favorecer la integración de estos segmentos en el abordaje terapéutico del menor?

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La familia, la escuela y la sociedad son factores importantes en el desarrollo de los niños y adolescentes, y pueden tener una influencia significativa en el proceso terapéutico. A continuación, se describen algunas maneras en que estos factores pueden afectar o beneficiar el proceso terapéutico en niños y jóvenes y cómo se puede favorecer su integración en el abordaje terapéutico del menor:

1. Influencia familiar: la familia es el entorno más cercano para los niños y adolescentes, y puede influir en su desarrollo y bienestar emocional. Una familia que brinda apoyo y afecto puede ser beneficioso para el proceso terapéutico, ya que puede ayudar al niño o adolescente a sentirse más seguro y cómodo en la terapia. Por otro lado, una familia que presenta conflictos y problemas emocionales puede interferir en el proceso terapéutico, y se puede requerir intervención familiar para mejorar el ambiente emocional del menor.

2. Influencia escolar: la escuela es un entrono importante para el desarrollo social y emocional de los niños y adolescentes, y puede influir en su autoestima y bienestar. Una escuela que brinda un ambiente seguro y acogedor puede ser beneficioso para el proceso terapéutico, ya que puede ayudar al niño o adolescente a sentirse más confiado y seguro de sí mismo. Por otro lado, una escuela que presenta bullying, conflictos u otras formas de violencia, puede afectar negativamente en el proceso terapéutico y requerir intervención escolar.

3. Influencia social: la sociedad en la que vive el niño o adolescente puede tener una influencia significativa en su bienestar emocional y en su desarrollo. Por ejemplo, la discriminación, el racismo o la intolerancia pueden afectar negativamente el bienestar emocional del menor y su capacidad para desenvolverse socialmente. En este sentido el terapeuta puede trabajar con el mejor y su familia para explorar maneras de enfrentar estas situaciones y ayudar al menor a fortalecer su identidad y autoestima.

En general, es importante que el terapeuta tenga en cuenta la influencia de la familia, la escuela y la sociedad en el proceso terapéutico del mejor, y trabajar para integrar estos factores en el abordaje terapéutico. Por ejemplo, el terapeuta puede trabajar con la familia para mejorar la comunicación y el ambiente emocional del hogar, o colaborar con la escuela para mejorar el ambiente escolar. De esta manera, se puede promover un entorno emocionalmente seguro y favorable para el bienestar del menor, y favorecer el proceso terapéutico.