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1. Qual a função social que o professor exerce na educação, na escola e na sala de aula, na atualidade, com base nos textos orientados para a leitura?

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1. Qual a função social que o professor exerce na educação, na escola e na sala de aula, na atualidade, com base nos textos orientados para a leitura?

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De acordo com os textos, a função social do professor na educação, escola e sala de aula vai muito além da simples transmissão de conhecimento. Freire via a educação como um ato político e transformador. Entre os principais aspectos da função social do professor nestes espaços, podemos citar o professor  como facilitador do conhecimento, promotor da conscientização, educador do diálogo, agente de transformação social e desenvolvedor da autonomia.

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2. Quais virtudes/qualidades necessárias ao ofício docente na escola pública, na perspectiva de Paulo Freire? Concordam/Discordam?

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2. Quais virtudes/qualidades necessárias ao ofício docente na escola pública, na perspectiva de Paulo Freire? Concordam/Discordam?

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Paulo Freira cita inúmeras virtudes necessárias ao ofício docente, como: humildade, amorosidade, coragem, tolerância, decisão, segurança e disciplina intelectual, paciência e impaciência, parcimônia verbal, alegria de viver. Concordamos com Freire que essas virtudes são fundamentais para um professor formador que entende o seu papel em sala de aula.

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3. O que é ser professor e o que é ser educador a partir do texto orientado para a leitura de Paulo Freire?

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3. O que é ser professor e o que é ser educador a partir do texto orientado para a leitura de Paulo Freire?

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Ser professor: está associado a um modelo mais tradicional e passivo de ensino.

Ser educador: é promover o pensamento crítico, o diálogo e a transformação social, colocando os alunos no centro do processo educativo como participantes ativos na construção de seu próprio conhecimento e na transformação da sociedade.

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5. Quais divergências e convergências com a prática docente exercida pela professora do filme Escritores da Liberdade, vocês encontram na docência? Pontos discordantes e concordantes!

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5. Quais divergências e convergências com a prática docente exercida pela professora do filme Escritores da Liberdade, vocês encontram na docência? Pontos discordantes e concordantes!

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DIVERGENTES:

1. Perspectiva sobre a solução dos problemas: sugere que os professores devem adotar certas atitudes para melhorar a relação com os alunos;

2. Interpretação do papel da escola: a escola deve ser um espaço acolhedor e comprometido com a superação do fracasso escolar;

3. Ênfase na relação afetiva: percebemos no filme a importância na relação afetiva entre professor e aluno.

4. Relação professor-aluno: motivação.

CONVERGENTES

1. Desafios enfrentados pelos professores: problemas enfrentados em sala de aula, como a falta de motivação dos alunos e a dificuldade de engajamento;

2. Relação professor-aluno: a necessidade de uma conexão afetiva entre professor e aluno;

3. Papel transformador do professor: a importância do educador como um agente de mudanças dentro do ambiente escolar;

4. Escola como espaço acolhedor: a escola deve ser um local que acolhe e trabalha para superar o fracasso escolar.

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4. O que é ser um(a) professor(a) inesquecível? Apresente, com base em sua trajetória, professores inesquecíveis (dois exemplos), considerando o texto sobre os professores inesquecíveis.

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4. O que é ser um(a) professor(a) inesquecível? Apresente, com base em sua trajetória, professores inesquecíveis (dois exemplos), considerando o texto sobre os professores inesquecíveis.

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Um professor para ser inesquecível precisa nos tocar. No primeiro exemplo de professor inesquecível, me vem à mente a imagem da minha professora da 4ª série do Ensino Fundamental, que diante de uma situação difícil, me fez um gesto de humanidade. Esse gesto me marcou e até hoje a vejo como exemplo de educadora. Isso só mostra que para ser professor “exige necessariamente dedicar tempo para cuidar da própria humanidade e, assim, viver a docência com amor, com sabedoria, com paciência e, antes de tudo, com exemplaridade”. (Medeiros et al, 2024, p. 107)

No segundo exemplo de professor inesquecível, traga uma lembrança de infância, quando cursava a 3ª série, precisamos nos mudar para uma outra localidade, faltando pouco para as aulas encerram já bem próximo ao final no ano, minha professora me hospedou na casa dela (que também era a escola) para que eu não perdesse o ano letivo.

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6. É possível estabelecer relação entre o filme escritores da Liberdade e os textos orientados para leitura? Se sim, quais as principais?

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6. É possível estabelecer relação entre o filme escritores da Liberdade e os textos orientados para leitura? Se sim, quais as principais?

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FILME:

1. Professora educadora;

2. Quando a professora deixa de seguir os conteúdos programados e passa a lecionar de acordo com a necessidade dos alunos;

3. A professora trata os alunos como gente, com amor;

4. Com seu exemplo e perseverança desperta nos alunos o gosto pela leitura, se descobrem como pessoas que são capazes de mudar suas histórias.

TEXTOS:

1. “Abramovich (1985, p. 129): “E é por isso mesmo, que nunca é demais fazer a diferenciação entre professor (mero repetidor de informações) e educador (o que suscita, mobiliza, cutuca, questiona, faz o aluno concluir sozinho…)”. Ser professor(a), neste contexto, surge como uma colonização técnica perigosa. Por que é perigosa? Porque não vai além da esfera instrumental”. (p. 102 – 103).

“[...] é perceptível que não se trata de uma “docência do espelho”, na qual o estudante tem diante de si apenas o professor e a si mesmo, mas, ao contrário, com o mestre, aprende a olhar além, olhar para o horizonte”. ( p. 104).

2. [...] “convence-nos de que, mais do que conteúdos, interessa aos estudantes o caminhar junto – professores(as) e estudantes – na construção da história, ao lado da humanidade”. (p.105).

3. “Ao que parece, é possível dizer que ser mestre/ educador é uma das formas mais elevadas do amor. Entretanto, como deixou registrado Freire (1997, p. 8), é “preciso ousar, no sentido pleno desta palavra, para falar em amor sem temer ser chamado de piegas, de meloso, de a-científico, senão de anti-científico (sic)”.

4. “Um “olhar” mais profundo sobre a didática profissional desses professores recai justamente sobre o “entusiasmo” que eles são capazes de despertar. Certamente não podemos generalizar. Mas o interesse pela matéria brota em muitos estudantes que se deixam afetar por professores que despertam, não apenas sua curiosidade, mas também o entusiasmo pela atividade intelectual". ( p.113).

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7. Sua vivência na escola pública (como professor/a ou/e estudante) se aproxima ou se distancia da realidade escolar apresentada no filme Escritores da Liberdade? Registrem seus pontos de vista.

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7. Sua vivência na escola pública (como professor/a ou/e estudante) se aproxima ou se distancia da realidade escolar apresentada no filme Escritores da Liberdade? Registrem seus pontos de vista.

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Se aproxima em relação a falta de incentivo ao trabalho do educador, quer seja por falta de recursos nas escolas ou por falta de apoio, incentivos nas atividades a serem realizadas. Se próxima também quanto       à desmotivação dos alunos com às disciplinas, que se manifesta também na falta de respeito para com os professores. Atualmente, a figura do educador muitas vezes é desrespeitada, o que torna ainda mais difícil o trabalho de promover um ambiente de ensino produtivo e acolhedor. Esse desrespeito agrava os desafios enfrentados em sala de aula, comprometendo a eficácia do processo de ensino-aprendizagem e a qualidade da relação entre professor e aluno.

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8. Na sua opinião, a docência é ofício ou vocação? Por quê?

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8. Na sua opinião, a docência é ofício ou vocação? Por quê?

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Ser professor é um ofício que não se define por predestinação; é necessário seguir um caminho formativo para se tornar um verdadeiro educador. Paulo Freire nos ensina que somos seres inacabados, sempre em processo de aprendizagem e desenvolvimento. Ele acredita que o aprendizado é contínuo e parte essencial da condição humana. Assim, ao abraçarmos à docência com amor e comprometimento, tornamos esse processo não apenas mais leve, mas também mais transformador, tanto para nós quanto para os nossos alunos. É essa postura amorosa e aberta ao aprendizado mútuo que fortalece o papel do educador como agente de mudança e crescimento.