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Natalia hola.
Nota total de padlets: 20%

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Esta imagen es porque me recuerda al día de las exposiciones y el intercambio

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Respecto a la exposición de las investigaciones: ¿cuál tema de los presentados en las propuestas de investigación de sus compañeros (as) fue el que más le llamó la atención o el interés, por qué?
- Me gustaron todos pero de mis favoritos creo que fue: El tema de la incidencia de los embarazos adolescentes y los programas, ya que es increíble los datos estadísticos de cuántas personas de la población en ese lugar eran adolescentes embarazadas y también por el otro lado, como los programas han trabajo y han inferido en disminuir los porcentajes. Esto muestra como la investigación puede identificar puntos de mejora e información que permite adentrarnos para encontrar soluciones, estrategias o incluso propuestas en pro de las personas.

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¿Qué le llamó la atención del contenido teórico del curso (las exposiciones estudiantiles, docentes, las lecturas) y por qué?
- En realidad todos los insumos utilizados fueron de gran ayuda, pero lo que más me gustó fueron las exposiciones finales sobre los temas de investigación, porque se exponían temas y propuestas muy interesantes que espero que se lleguen a plasmar en una investigación más concreta a futuro con sus propuestas de mejora. Por otro lado todo el material que la profe compartió tanto las lecturas complementarias como las PPT ayudaban a entender los procesos paso por paso y ver que todos van ligados.

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¿Cuál tema fue el que le representó mayor desafío y cuál fue el que le fue más sencillo desarrollar?
- El más sencillo creo que fueron las presentaciones de las técnicas, porque la forma en la que se abordaron y se desarrollaron en clase fue llevadero y muy dinámico. Y logramos aprender sobre cada una de ellas y en qué situaciones se pueden utilizar, características de las mismas y el trasfondo de lo que se quiere obtener con cada una.
- Ahora bien, lo más complicado creo que fue en la investigación, como lo dibujé en la imagen, al momento de que como equipo eligiéramos el tema de investigación fue difícil, porque primero, queríamos muchos temas en los cuales sabemos que hay mucha necesidad y oportunidad de mejora y aparte de eso, otro aspecto que nos dificultó el proceso fue la falta de información o fuente segura de algunos temas de relevancia dentro del país que aún no se ha informado sobre ello.

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¿Cuál fue realmente el aprendizaje del curso?
- En lo personal creo que la parte social tan bonita que tiene Plani y todo lo que conlleva en cada uno de los procesos, esto viéndolo desde una perspectiva tal vez más subjetiva. Sin embargo, el aprendizaje que me deja el curso es la investigación y la importancia de cada uno de los procesos y métodos que hay que seguir e identificar muy bien, para que de forma integral todo dé un resultado positivo y que aporte a la comunidad. Durante el curso también el trabajo en equipo fue lo que más trabajamos a nivel interno del grupo, porque la investigación en general es un proceso muy colaborativo y compartido por decirlo así, no solo con los compañeros y compañera de trabajo, sino también con autores, datos y experiencias personas de la población con la que vamos a trabajar. Creo que en resumen, el curso me permitió ver la investigación como una herramienta más para ayudar y no un método tedioso sobre algo.

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Visita: http://www.zonaurban.cl - La página de música urbana

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Hola, Natalia.
Entrega 3 y 4: 3%.
Entrega 5: 3%

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Video animado con un caso para entender métodos de investigación

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Video animado con un caso para entender métodos de investigación

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Le cambié el ícono y el color, porque ya viene navidad jajaja.
Acá dejo un link de un video.
Link interesante para comprender los métodos de investigación: (521) Metodos y Tecnicas de Investigacion - YouTube

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Ya casi navidad y entiendo todos los procesos de investigación!!!!!

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En la sesión 12 y 13, hemos visto diferentes cosas referentes a las fases de investigación. Creo que en cada sesión hemos construido métodos distintos para poder concluir en las primeras fases de nuestra investigación. Estos temas me han permitido en lo personal orientar los conocimientos en describir y desarrollar más que todo características cuantitativas, porque mi investigación es más por ese lado, pero igual tanto los aspectos cualitativos me han funcionado para otras cosas.

Hemos podido trabajar y analizar sobre procesos fundamentales del proceso general de investigación, entonces desde el planteamiento del problema, la revisión de literatura, la recolección de datos, los análisis y el reporte final, han sido aspectos que dentro de mi grupo hemos venido dándole forma y trabajado en correcciones importantes.

Creo que, como futura planificadora, el tema de la investigación es de la más importante, porque aunque muchas veces queramos hacer de todo para ayudar a diferentes poblaciones, si no conocemos exactamente qué necesitan y cuál es la forma más viable para apoyarles en la mejora de las situaciones, va a ser muy difícil ayudarles. En estas últimas sesiones he logrado aprender a ver la investigación desde otra perspectiva, desde que estoy en el colegio era una forma muy metodológica y cuadrada, sin embargo, desde la planificación le he podido poner la cara de todas aquellas personas que quiero ayudar.

En este padlet de aprendizaje vivido, me gustaría mencionar la importancia y el impacto que ha tenido verlo desde una parte más social y también como nos ha orientado a la exploración y el entendimiento amplio desde las experiencias.

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En este padlet de aprendizaje me gustaría mencionar las cosas importantes del Marco metodológico y lo que en grupo hemos aprendido. Como lo vimos en la clase hay diferentes etapas o capítulos en este marco, como el tipo de investigación, la población y la muestra, las técnicas o instrumentos de recoleción de datos y la matriz. Esta parte ha sido super importante en nuestro grupo y es lo que nos ha llevado un poco más de tiempo, pero es básicamente el “cómo” de nuestra investigación, ¿cómo lo vamos a hacer? o ¿cómo vamos a estudiar el problema?

Esto me ha permitido identificar cosas que tal vez en las primeras fases de la investigación estaban en el aire o no estaban muy claras, porque creo que en este proceso del marco metodológico cada paso del mismo, se tiene que hacer pensado y vinculado con cada uno de los procesos anteriores, por ejemplo, escoger la población que se va a estudiar, para también escoger la muestra, si es finita o infinita, si se conocen todas los elemtos de la población o no, entre otras cosas. Todo esto permite ir clarificando cada cosa que nos lleve al ¿cómo?, ¿cuándo? y ¿por qué?

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Padlet #3. Fases y técnicas de investigación. 

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Padlet #3. Fases y técnicas de investigación. 

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Para estas semanas de clases, el enfoque se centró en las fases del proceso de investigación social, un tipo de investigación que en particular me gusta mucho. Las secciones en que se han divido los procesos o fases, me han permitido identificar oportunidades de mejora en la investigación que hemos realizado en grupo, ya que muchas veces hay cosas super pequeñas que no tomamos en cuenta, y que nos hacen identificar falencias dentro de la misma. Por ejemplo, una de las partes que vimos, es identificar dificultades o lagunas existentes en la etapa de la primera revisión bibliográfica, que fue algo que en mi grupo no lo habíamos trabajado y por ende habían cosas de la investigación que tal vez no tenía mucha información sobre lo acontecido y nos dificultó la elección del tema. Otro aspecto importante de aprendizaje, que en lo personal no conocía, es, el como el título se puede cambiar y acoplar a la investigación, mientras se esté trabajando, ya que muchas veces en otros proyectos, tenía el error de que como ya había decidido el título, más bien acopla a la investigación al título, en vez de tener libertad en la investigación y cambiar el título luego.
Como siempre menciono en los Padlets, creo que siempre hay muchos puntos de aprendizaje que desencadenan oportunidades de mejora a la hora de investigar, y unos de ellos, han sido las exposiciones que hemos tenido de compartir técnicas de investigación. Todas son valiosas y es importante que las trabajáramos en clase, porque al momento de que ejerzamos como planificado ras y planificadores, se nos va a facilitar la elección de la técnica. Cada una tiene la misma función de investigar, sin embargo, cada una tiene su enfoque también y permite enfocar el proceso de investigación dependiendo de lo que se quiere recibir o incluso el feedback en el momento del proceso de comunicación, por ejemplo, emociones, lenguaje no verbal, expresiones, respuestas y demás.
De lo que más me gustó y creo que como planificado a me va a hacer senbilizar y concientizar un montón, es la técnica de historias de vida y biografías, creo que es una técnica muy empatica, muy comprensiva y amplia a la hora de investigar porque permite conocer lo que necesitamos saber de las personas pero de una forma más integral y poder relacionar emociones y sentimientos con las mismas respuestas que dan, por ende permite comprender mejor cuáles son sus necesidades, sus problemáticas o aspectos positivos también. Siempre y cuando todo también vaya desde la objetividad y el profesionalismo, sin interpretaciones de esas emociones y demás.

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Segundo padlet - ¿QUÉ APRENDÍ? Y, ¿POR QUÉ LO VEO IMPORTANTE?

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Segundo padlet - ¿QUÉ APRENDÍ? Y, ¿POR QUÉ LO VEO IMPORTANTE?

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En estas semanas, encontré valioso como la metodología de las investigaciones, ya que dependiendo de lo que necesite el investigador o en este caso poniéndolo desde la vista de los y las planificadoras, permite que los procesos se puedan adaptar a las necesidades que se identifican y cuáles son los fines de la investigación.
En los procesos o etapas más bien donde se llega a problematizar las situaciones en las diferentes poblaciones, las metodologías sirven para flexibilizar la información y permite que exista una orientación en la obtención de resultados, en cualificar o comprobar.
Por otro lado, creo que los procesos cuantitativos, en el caso de planificación es el más humano tal vez, y permite enfocarse más en la población, en la empatía y los procesos y análisis o incluso las respuestas no se ven solamente como datos o algo más cuantificables, y eso permite poder identificar las necesidades más de la mano con las vivencias y experiencias de las personas o el caso de estudio elegido.

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¿Qué me pareció más importante? Padlet 1.

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¿Qué me pareció más importante? Padlet 1.

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Creo que desde la perspectiva de futura planificadora, la investigación tiene muchos aspectos afines con lo que conlleva nuestra carrera, desde las cualidades, como ser creativo, empático, responsable, colaborativa, objetivo y muy abierta a las ideas y a las nuevas formas que hay en la sociedad para adentrarse en los temas. Tanto los enfoques como los paradigmas en sí, permiten también a la persona investigadora poder posicionarse en el ámbito de preferencia, tomando en cuenta los factores e indicadores que estén en el entorno de investigación.
Creo que esto es de lo más importante, siempre es bueno conocer la necesidad principal de la investigación y no enfocarse en las consecuencias de esa necesidad, ya que eso va a influir en la respuesta hacia el objeto de estudio, que en nuestro caso, como planificadoras, la mayoría del tiempo serán poblaciones.