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Exemple : Utiliser un sociogramme pour séparer mes équipes de travail?

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Exemple : Utiliser un sociogramme pour séparer mes équipes de travail?

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faire un échéancier des tâches à accomplir

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faire un échéancier des tâches à accomplir

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présenter le matériel à utiliser et où les retrouver

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présenter le matériel à utiliser et où les retrouver

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enseigner l'écoute active et la communication efficace et positive 

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enseigner l'écoute active et la communication efficace et positive 

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Présenter les bons coups de la semaine ?

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Présenter les bons coups de la semaine ?

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Déterminer des rôles clairs pour chaque petits groupes avec des attentes précises

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demander aux élèves leurs attentes aussi

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demander aux élèves leurs attentes aussi

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Partager les attentes concernant les déplacements et les lieux de rassemblements.

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S'assurer que l'élève est toujours actif.

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S'assurer que l'élève est toujours actif.

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Faire un listing des ressources nécessaires au projet.

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Se rassurer que tout monde a bien compris

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Se rassurer que tout monde a bien compris

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faires des auto-évaluations et donner la chance aux élèves de s'exprimer sur leur volonté à s'engager

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faires des auto-évaluations et donner la chance aux élèves de s'exprimer sur leur volonté à s'engager

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faire une boite aux commentaire et suggestions

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faire une boite aux commentaire et suggestions

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Organisation de l'espace avec la répartition des taches

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Morceler les tâches dans une carte conceptuelle 

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Morceler les tâches dans une carte conceptuelle 

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Responsabiliser les élèves en octroyant des rôles à chacun d'entre eux

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Faire un suivi régulier

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Respect de règles et code vie pour ce projet 

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Respect de règles et code vie pour ce projet 

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établir un programme d'activités par horaire

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établir un programme d'activités par horaire

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Passer une annonce de dons de matériel aux réseaux des élèves ( familles, amis, enseignants...)

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Identifier les contacts professionnels en lien avec la construction (fournisseurs terrassement menuiserie)

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Identifier les contacts professionnels en lien avec la construction (fournisseurs terrassement menuiserie)

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Laisser les élèves déterminer entre eux les conséquences d'un comportement négatif

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Laisser les élèves déterminer entre eux les conséquences d'un comportement négatif

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Féliciter les bons comportements et accorder des privilèges au besoin

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Féliciter les bons comportements et accorder des privilèges au besoin

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S’assurer que les permissions d’activités sont signées. Dans le cas d’une activité extérieure avec besoin de TTP, faire la verification de leurs disponibilités

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Organiser le groupe en tenant compte des forces et faiblesses de chacun

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Organiser le groupe en tenant compte des forces et faiblesses de chacun

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Faire des retours pour déterminer ce qu'il y a à améliorer la prochaine fois 

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Faire des retours pour déterminer ce qu'il y a à améliorer la prochaine fois 

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Déterminer les ressources matériels disponibles et discuter du budget vs les alternatives possibles. Notion du financier très intéressant. Achat

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Déterminer les ressources matériels disponibles et discuter du budget vs les alternatives possibles. Notion du financier très intéressant. Achat

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Demander à quelques élèves de dire clairement les attentes ou les reformuler

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Demander à quelques élèves de dire clairement les attentes ou les reformuler

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Enseigner le respect des différences. Tous les élèves n'ont pas les mêmes compétences.

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Enseigner le respect des différences. Tous les élèves n'ont pas les mêmes compétences.

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Encourager les élèves quand ils font des bons coups ou quand ils appliquent les comportements attendus
-Renforcements sociaux
-Renforcements matériels
-Renforcements activités/privilèges

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Respecter la sécurité sur le futur chantier 

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Respecter la sécurité sur le futur chantier 

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Discuter du projet avant; question de se rassurer d'une bonne comprehension

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Discuter du projet avant; question de se rassurer d'une bonne comprehension

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se poser les questions: Quoi,qui,où,quand,comment et pourquoi.

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Demander aux jeunes d’apporter du matériel, ce qui les incitera à prendre leur tâche au sérieux.

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inviter un médias pour paraitre dans les nouvelles lors du résultat final

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inviter un médias pour paraitre dans les nouvelles lors du résultat final

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De concert avec les élèves, établir les règles qui favoriseront leur apprentissage. Miser sur le renforcement positif.

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De concert avec les élèves, établir les règles qui favoriseront leur apprentissage. Miser sur le renforcement positif.

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Émettre des attentes claires et sans interprétation

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Émettre des attentes claires et sans interprétation

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S'assurer que nos attentes et nos règles soient claires et sans interprétation.
Donner à l'avance les conséquences logiques d'un comportement inapproprié pour permettre à l'élève de prévoir ce qui va se passer.

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Établir les règles de sécurité et les conséquences liées aux infractions 

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Établir les règles de sécurité et les conséquences liées aux infractions 

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Enseigner les conditions pour un travail d'équipe efficace

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Enseigner les conditions pour un travail d'équipe efficace

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Inviter les parents disponibles à prendre part au projet.

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Inviter les parents disponibles à prendre part au projet.