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Actividad realizada en clases tema: "Contexto político y demandas en servicios sociales"

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Actividad realizada en clases tema: "Contexto político y demandas en servicios sociales"

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Durante la clase del 17 de agosto aprendí a identificar las demandas entendidas como cualquier cosa que requiera un esfuerzo para los/as trabajadores. En este caso salgo hablando en el video respecto a las demandas que identifiqué en mi práctica realizada en la JUNJI, estas demandas están asociadas a la externalización la cuál tensiona el que hacer las trabajadoras sociales de la JUNJI ya que deben escuchar situaciones las cuales no pueden solucionar, generando un desgaste emocional al no existir personal que se haga cargo de estas situaciones.

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Reflexión respecto al contexto político 

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Reflexión respecto al contexto político 

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En la clase del 17 agosto entedí como el contexto político donde se producen los servicios sociales afecta al momento de dar forma a las acciones sociales, ya que la intervención social se da bajo un contexto y en Chile los Servicios Sociales están atravesados por un diseño ideológico "La nueva gestión pública" , lo que genera que el principio de eficiencia esté regulando los derechos sociales, poniendo en riesgo estos, ya que antepone la lógica de competencia por sobre la de colaboración.

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Actividad realizada en clases respecto a los "Factores organizacionales y ocupacionales que afectan el bienestar" 

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Actividad realizada en clases respecto a los "Factores organizacionales y ocupacionales que afectan el bienestar" 

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En la clase del día 24 de agosto realizamos una actividad en clase, donde junto a mi compañero Alex identificamos distintos factores presentes en la organización donde el se encuentra realizando su práctica que podrían afectar el bienestar de las/os trabajadoras/es que son parte de esta. Si bien identificamos varios factores nos hubiera gustado profundizar más pero no contábamos con la información suficiente.

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Reflexión respecto a los factores organizacionales que afectan al bienestar y producen estrés 

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Reflexión respecto a los factores organizacionales que afectan al bienestar y producen estrés 

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En la clase de 24 de agosto reconocí tres tipos de factores  organizacionales que ponen en riesgo el bienestar y pueden producir estrés en las personas que ejercen el trabajo social, en primer lugar la dimensión política, teniendo en cuenta que cuando solo estaba asociada al cuidado estaba muy feminizado y una vez que comenzó a tener incidencia política aumentó en numero de hombres en esta ocupación. Me llama la atención que al asociar el trabajo social como una profesión de mujeres pierde valor, estatus o incidencia , ya que supuestamente está a la base del "amor"  y no la ciencia. Por otro lado existe una dimensión ligada a la ocupación, en este caso el trabajo social es una profesión que mantiene contacto directo con las personas que están estigmatizadas de forma negativa por la población, lo que el texto de Ashforth, B. E., & Kreiner, G. E. (2014) determina como "mancha social". Identificando al trabajo social como un "trabajo sucio" tanto físico como moralmente, ya que existe un estereotipo con características negativas que mancha el cargo. Finalmente identifique el "mismo origen" como un factor que puede afectar el bienestar y salud de las personas, considerando que trabajan con personas que provienen de un origen similar al suyo, solo que tuvieron trayectorias diferentes de vida, ejecutando en instituciones donde podrían ser destinatarios, un ejemplo mencionado en clase es el de los gendarmes y las personas privadas de libertad.

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Apuntes texto "La teoría de las demandas y los recursos laborales"

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Apuntes texto "La teoría de las demandas y los recursos laborales"

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Actividad en clase 31 agosto "Avance trabajo grupal"

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Actividad en clase 31 agosto "Avance trabajo grupal"

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Centro educacional San Joaquín

Servicio: educación

Público

Capacidad 350 alumnos

Funcionarixs: 30 a 40

Análisis respecto al cargo del trabajo social
2 trabajadoras sociales
Recursos:

Se reparten tareas y cursos

Espacios de autocuidado (antes)

Demandas:

Convivencia escolar (objetivo general)

Visitas domiciliarias

Seguimiento de casos

Crisis (emocionales y psicológicas) de niñxs

Conflictos entre alumnos

A veces monitorear los pateos (inspectoras de patio)

Trabajo con las familias (padres)

Cómo se pueden convertir en riesgos

Cuando solas se tienen que preocupar de otras tareas por licencias de su compañera

Sobrecarga laboral por todas las responsabilidades que tienen

maltrato psicológico → muchos casos de vulneración de derechos, donde se exponen a maltrato de apoderados

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Esquema del texto Riegos psicosociales en el trabajo y salud ocupacional Pedro R. Gil-Monte

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Esquema del texto Riegos psicosociales en el trabajo y salud ocupacional Pedro R. Gil-Monte

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Síntesis de lo aprendido en la clase del 7 de septiembre

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Síntesis de lo aprendido en la clase del 7 de septiembre

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Actualmente los derechos de las personas son entendidos como bienes de consumo, lo que atenta contra la dignidad de las personas y la profesión del trabajo social está fuerte mente comprometida con la justicia social, trabaja a diario a favor de esta, realizando el trabajo con las personas en el ámbito "sucio" de la sociedad .
Por otro lado, los riesgos psicosociales están asociados a algo probable, que no se puede predecir pero es probable que algo peligroso le ocurra lxs trabajadores relacionado con su salud mental e integridad personal.
El primer punto para promover el cuidado es reconocer los riesgos.
Los riesgos están asociados al cargo, entorno y organización del trabajo, pueden tener recursos, el problema es cuando no son suficientes.
Fuentes de riesgo: precisión, falta de autonomía, sobre control, falta de autoridad, el tipo de liderazgo, salario, condiciones laborales, organización del tiempo.

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Este día tuvimos que presentar lo realizado en el momento 1 del trabajo grupal a otro grupo de compañeras y luego ellas nos presentaron su trabajo. Ellas nos felicitaron por nuestro trabajo y recalcaron que se nos había ocurrido una buena estrategia considerando el poco tiempo que tienen las sujetas a intervenir debido a la sobre carga laboral, por otro lado respecto al trabajo de nuestras compañeras, lo encontramos muy certero, solo sugerimos un método de levantamiento de información que fue el mismo que nuestro grupo utilizó (pauta de observación) ya que los sujetos a intervenir en su trabajo también tienen tiempos muy acotados para poder responder entrevistas, cuestionarios o participar de un grupo focal.

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Modelo del proceso de estrés basado en la empatía.

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Esquema texto Rauvola, R. S., Vega, D. M., & Lavigne, K. N. (2019). Compassion fatigue, secondary traumatic stress, and vicarious traumatization: A qualitative review and research agenda. Occupational Health Science.

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Esquema texto Rauvola, R. S., Vega, D. M., & Lavigne, K. N. (2019). Compassion fatigue, secondary traumatic stress, and vicarious traumatization: A qualitative review and research agenda. Occupational Health Science.

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Síntesis de lo aprendido en la clase del miércoles 28 de septiembre 

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Síntesis de lo aprendido en la clase del miércoles 28 de septiembre 

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Los riesgos son probabilidades.
Por tanto para evitar riesgos se pueden  desarrollar acciones para detectarlos y controlarlos, para que de esta forma se puedan minimizar sus efectos.
LOS RIESGOS NO SE PUEDEN ELIMINAR.
Pueden ser detectados, informados, reconocidos y controlados.
A su vez, las estrategias de prevención parten por detectar un riesgo.
Se pueden desarrollar acciones que pueden ser individuales, grupales o referentes al equipo y otras que son colectivas referidas a lo que ocurre en la organización pensando en lo macro.
Que un rieago sea individual no quiere decir que sea responsabilidad del trabajador/a.
El cuidado individual incluso es responsabilidad de la institución.
Los riesgos se pueden prevenir llevando habitos de vida saludables.

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Esquema texto PUIG,C.  2012  Trabajo  Social  y  Supervisión:  un  encuentro  necesario  para  el  desarrollo  de  las  competencias  profesionales.    Revista  Documentos  de  Trabajo  Social  ·  nº49  ·  ISSN  1133-6552  /  ISSN  Electrónico  2173-8246. Málaga. http:/ / www.trabajosocialmalaga.org/ revistadts/ articulo.php?id=55 

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Esquema texto PUIG,C.  2012  Trabajo  Social  y  Supervisión:  un  encuentro  necesario  para  el  desarrollo  de  las  competencias  profesionales.    Revista  Documentos  de  Trabajo  Social  ·  nº49  ·  ISSN  1133-6552  /  ISSN  Electrónico  2173-8246. Málaga. http:/ / www.trabajosocialmalaga.org/ revistadts/ articulo.php?id=55 

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Síntesis de lo aprendido en la clase del 5 de octubre

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Síntesis de lo aprendido en la clase del 5 de octubre

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En esta clase aprendí respecto a cómo se aplican los aspectos de la supervisión en trabajo social como una estrategia de cuidado.

Entendiendo la supervisión como un proceso de reflexión individual o colectivo sobre una práctica propia, donde se observan acciones, procesos, personas y contextos.
A su vez es un espacio donde se busca equilibrar la identidad profesional, la responsabilidad y le ética. También puede darse como un espacio de orientación respecto a las expectativas, desafíos, dificultades, lo que fue más fácil, etc. al mismo tiempo que puede ser un espacio para el desarrollo profesional para proyectar el trabajo al interior de las organizaciones, evaluar el desempeño y nuestro rol profesional.

En general la supervisión tiene un escaso desarrollo debido a que es una tradición más bien anglosajona y puede que no existan suficientes recursos (tiempo) para darle importancia a la supervisión, ya que esta se encuentra limitada por la demanda permanente a actuar.

Si no se logra instalar la reflexión en la práctica, las consecuencias se terminan pagando por no prevenir los riesgos sociolaborales.

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Tutoría de trabajo grupal en clase 5 octubre. 

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Tutoría de trabajo grupal en clase 5 octubre. 

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problema obj y estrategia Ladron de Guevara - Ramires - Guerrero

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Momento2 Guerrero - Ladron de Guevara - Ramirez.docx

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La profesora nos entregó comentarios/ sugerencias de apoyo para propuesta de intervención con respecto a:

Que exista una supervisión en grupo o de pares

Contención emocional

Acción sobre el trabajo, que miren su propio trabajo

No estar con actitud pasiva sobre la desesperanza que conlleva el agotamiento

Acompañar actividades individuales con el apoyo grupal

Que se encuentren activas en el propio proceso de trabajo

Job Crafting

Crear oportunidades para personalizar su propio trabajo

Cumplir las demandas a partir de los recursos con los que cuentan

Incidir en la propia rutina y buscar espacios individuales en donde se conviertan actrizes y dueñas de su trabajo (que es algo que la fatiga por compasión les quita)

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En esta clase pude conocer en que consiste la ley 16.744 y cómo puede ser útil para las/os trabajadores. A su vez que las estrategias de cuidado en servicios sociales ayudan a reducir, mitigar y controlar los riesgos que pueden ser físicos y/o emocionales.
Algunos apuntes de la clase:

¿Qué es el sistema de protección social?  es un sistema desarrollado por el Estado para proveer bienestar/protección a todos los cuidados en sus diferentes etapas de la vida y frente a diferentes circunstancias. Hace frente a los riesgos que pueden haber.

Seguro Social de Salud Laboral (Ley 16.744)

Los principios que tiene son:

-       Solidaridad: todos los beneficios que otorga la ley se financian exclusivamente con aporte patronal (el empleador).

-       Universalidad: protege a todos los trabajadores.

-       Integralidad: las prestaciones cubren todas las contingencias laborales, desde la prevención hasta las médicas y económicas.

-       Unidad y automaticidad: los beneficios que otorga la ley son iguales para todos los trabajadores y desde su ingreso al trabajo.

Trabajo dependiente: tiene un contrato, empleador, horario y rutina.

En el Estado, hay muchos trabajadores honorarios principalmente porque es más barato que un trabajador dependiente. Es decir, el empleador se ahorra dinero.

Riegos laborales cubiertos:

-       Accidente de trabajo y accidente de trayecto.

-       Enfermedades profesionales.

Los objetivos que tiene son:

-       Otorgar las prestaciones económicas: para reparar la pérdida de capacidad de ganancia del trabajador y derecho-habientes.

-       Rehabilitar: al trabajador

Considero que estos conocimientos son fundamentales a l hora de ejercer la carrera tanto para defender los derechos de los/as trabajadores como para resguardar nuestros propios derechos y bienestar como trabajadores, ya que entregan mayor seguridad a la hora de trabajar.

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Momento 4: Ejecución y evaluación de la estrategia de cuidado. 

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Momento 4: Ejecución y evaluación de la estrategia de cuidado. 

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Para finalizar este ramo, me gustaría expresar que aprendí bastante respecto a como cómo funciona el sistema de protección social, sobre todo con las personas que se encuentran activas laboralmente y/o estudiando. Logré identificar y reconocer riesgos (sobre todo psicosociales) a los cuales se ven expuestas las personas y yo también. Me hice consiente de mi misma, aprendí a cuidarme y que si bien los riesgos no se pueden eliminar si se pueden mitigar y la responsabilidad es de el individuo y su entorno. Así como también el contexto sociopolítico incide bastante en nuestra calidad de vida. Termino este ramo muy agradecida.