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Ciudadanía Responsable

Docentes:

Agustina Martinez (Geografía)

Rosario Martinez (Lengua y Literatura)

Empezar
Objetivos Destinatarios Fundamentación Actividades Contenido o saber a trabajar Evaluación
Las tecnologias de la Información y la Comunicación son una de las herramientas más utilizadas debido a que vivimos en una sociedad que se encuentra en constante evolución y en plena era tecnológica, por lo que la educación no queda exenta de estas transformaciones y debe adaptar el conocimiento a estos cambios, tratando de que este se pueda transmitir de forma creativa y animada, posibilitando un acercamiento entre el docente y alumno, dentro del campo habitual del curriculum,comprendiendo a este como el diseño del cual el/la alumno/a obtiene sus experiencias de aprendizaje a través de la reflexión continua.

Teniendo en cuenta la importancia de concientizar a nuestros/as estudiantes sobre los peligros y/o descuidos que pueden existir por falta de información, hemos elegido uno de los contenidos relevantes que pueden perjudicar a los/as mismos/as. El contenido "Sexting" se trabajará de forma transversal entre las áreas de Geografia y Lengua y Literatura, los saberes que la propuesta presenta son extraidos de los NAP de la provincia de La Pampa, los cuales tienen como destinatarios a los/as alumnos/as del 1 año del Colegio Secundario "Santa Isabel".

Esta incorporación de las tic's, el contenido "sexting" y las diferentes áreas, permite a los/as estudiantes la continua reflexión entre sus acciones dentro de los diferentes ámbitos, puesto que estas las estrategias presentadas en esta secuencia, se auxilian y colaboran en el aprendizaje estudiantil, modernizan, enriquecen y mejoran los métodos de enseñanza, posibilitando el trabajo y quehacer del docente y estudiante, no solo a nivel escolar, sino también social, estando en con el objetivo de las docentes: formar estudiantes críticos y reflexivos, capaces de vincularse correctamente en sociedad.

* Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada adolescente desarrolle plenamente su subjetividad, reconociendo sus derechos y responsabilidades y respetando los derechos y responsabilidades de los otros, a través de la localización en el mapa y guía constante de la docente.

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* Comprender las características principales del texto argumentativo por medio de la realización de uno, en donde se vislumbra la reflexión de valores y actitudes relacionadas con la solidaridad, el amor, el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las personas y con el desarrollo de las actitudes responsables ante la sexualidad.

Contenido o saber a trabajar

LOS SUJETOS Y ACTORES GESTIONAN Y CONSTRUYEN EL TERRITORIO

EJE: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL

Saber: El conocimiento de las características de la población mundial y la comprensión y explicación de sus principales problemáticas, particularmente las vinculadas con la distribución, las migraciones y las condiciones de vida.

* Comprender que la población es el conjunto de sujetos que habitan el territorio, establecen vínculos entre sí, dan lugar a la organización de una sociedad e intervienen en su configuración.

* Reconocer la estructura y dinámica de la población mundial.

Saber: Participación asidua en conversaciones y discusiones sobre temas propios del área de lengua y del mundo de la cultura, a partir de informaciones y opiniones provenientes de diversas fuentes.

* sostener el tema de conversación;

* realizar aportes a través de la presentación de ejemplos, comparaciones

* emitir opiniones y explicaciones

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Desarrollo: Luego de la visualización de las imágenes y las respuestas a las

preguntas la docente comienza hablar sobre la comunicación y la importancia

de cuidar nuestros cuerpos. Seguidamente proyecta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=qjVRDI5YMPA , para dar continuidad a la

clase y así introducir a la reflexión del tema.

Inicio: La docente proyecta 2 imágenes relacionadas al tema, luego pregunta:

* ¿Has visto alguna vez estas imágenes? * ¿Te parecen algo familiar? * ¿A que la podemos vincular? * ¿Trae consecuencias? ¿De qué tipo?

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: La docente inicia la clase con las siguientes preguntas:

* ¿ Recuerdan lo visto la clase anterior? * ¿Qué fue lo que más le llamo la atención del video proyectado? * ¿Puede mi foto viajar a otro continente? ¿ Cómo ? Se copian las lluvias de idas u opiniones en el pizarrón.

Desarrollo: Luego de esas preguntas , la docente propone la lectura de la siguiente noticia: https://computerhoy.co. m/noticias/internet/sexting-aumento-adolescentes-3-cada-10-practica-76701.

Seguidamente pregunta: * ¿Qué fue lo que más te llamo la atención? * ¿Qué es lo positivo y negativo de la tecnología? * ¿Puedes tu prevenir estas acciones? * ¿Qué contenidos comparten en las redes sociales? * ¿A qué edad consideras que somos responsables con el uso de internet? Luego de estas preguntas la docente propone: 1) Marcar en un planisferio los países que son nombrados en la noticia: "Según una investigación que recoge datos de 39 estudios de Europa, Estados Unidos, Canadá, Australia, Sudáfrica y Corea del Sur, un 27% de los adolescentes de estas edades intercambia mensajes eróticos a través del móvil, y se ha observado que su prevalencia ha ido aumentando con el tiempo." 2) Elige uno de estos países y busca información sobre sexting , cópiala para luego socializar.

Cierre: Finalizada esta actividad de investigación, se socializara la información encontrada con el grupo clase.

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Inicio: Se propone un repaso de lo visto en las clases anteriores. Algunas preguntas serán:

* ¿Qué van comprendiendo sobre el tema?

* ¿Les parece importante la seguridad en las redes?

* ¿Comprenden los riesgos que existen al competir imágenes íntimas? ¿Por qué?

* ¿ Sos responsable a la hora de postear contenidos en internet?

Desarrollo: De acuerdo a las respuestas de los/las alumnos/as la docente del área de Lengua y Literatura les propone revisar sus carpetas y buscar el tema texto expositivo, con el fin de repasar las características principales de este, para luego realizar la siguiente actividad.

1) Anota en una nueva hoja los pasos para realizar un texto expositivo

2) Repasa y anota de las clases anteriores sobre sexting , las preguntas y respuestas de lo que más te llamo la atención.

3) Realiza un breve texto expositivo de acuerdo a toda la información recopilada.

La docente será guía las veces que los/las alumnos/as lo soliciten.

Cierre: Se realizará una puesta en común y las actividades serán las siguientes:

1) Lectura de los textos realizados.

2) En grupo realizamos afiches a modo de concientizar a quienes forman parte de la Institución.

Interpreta los saberes que ofrece la propuesta pedagógica a través de la resolución de actividades de cada clase.

Relaciona los saberes que presentar la propuesta pedagógica por medio la lectura de un articulo periodistico y localización de paises.

Realiza un texto expositivo a través del analisis y revisición de los saberes que presenta cada una de las áreas y la propuesta pedagógica.

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Consignas del juego Clase 6
El juego consiste en una actividad destina a alumnos/as de 1° año secundario, es de organización individual; donde la docente es quien permite el acceso al juego dándole el código de acceso al mismo.
La misma consiste en seleccionar verdadero y falso a partir de un vídeo que proyectaron las docentes, como punto de partida, para la reflexión del uso de aplicaciones y difusión de contenidos.

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Infografía sobre la clase 4
Reflexión sobre la utilización de las huellas.