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Que no sea el mismo plan a los anteriores solo con diferentes nombres.
Que todos los cambios se enfoquen a mejorar

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No he leído a profundidad el Plan solamente he escuchado comentarios sobre desaparición de grados , forma de evaluació

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Estaba el rumor de que iban a existir áreas en lugar de asignaturas, sin embargo, desmintieron y dijeron que comen que seguirían las materias normales .
También existe el rumor que algunas asignaturas se verán afectadas en la disminución de horas a la semana y qué ciencias regresa como ciencias naturales en cada grado de secundaria.

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Que va a haber modificaciones en la carga horaria.
Que trabajaremos mediante fases.
Que se trabajará a través de la solución de problemas.
No va a haber progresión en los aprendizajes.

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Equipo 5.

Los grados cambian a fases.
Se trabaja por campos formativos y ejes articuladores.
Plan piloto.
Se requiere incorporar problemáticas y temas comunitarios locales y regionales.

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No mucho, que es un programa que se piensa implementar cómo piloto en este ciclo en algunas escuelas, que cambian la distribución de las horas lectivas, que se organiza en fases y se trabaja por proyectos

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Se cambia a fases, se modifica la carga y distribución horaria de algunas asignaturas.

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Sabemos de la existencia del nuevo programa pero no lo hemos analizado.

Sabemos que está centrado en seis fases del aprendizaje.

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Que obtengamos mejores resultados académicos.

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Que no sea más de lo mismo, que no se reduzcan más los contenidos y que se pueda adaptar a los diversos contextos. Además que se disminuya la carga administrativa.

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Equipo 1Rumores. Que van a desaparecer los grados y van a quedar por módulos  y los alumnos tendrán oportunidades  refente a sus características personales.

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Equipo 1Rumores. Que van a desaparecer los grados y van a quedar por módulos  y los alumnos tendrán oportunidades  refente a sus características personales.

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Cumpla con los rasgos del perfil de egreso de los estudiantes.
Tenga mayor conexión al contexto del alumno.

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Pasa de lo individual a lo colectivo. Restructura de Asignaturas. Campos formativos. Ejes articuladores: resalta Equidad de género.

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Que surge en el marco de la nueva escuela mexicana e implica cambios en las formas de relaciones pedagógicas entre estudiantes, docentes, familias, comunidad en general y autoridades mediante la reflexión

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La expectativa sin duda es preocupante toda vez que se advierte una disminución en la calidad de contenidos 

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La expectativa sin duda es preocupante toda vez que se advierte una disminución en la calidad de contenidos 

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Hay que modificar y metodologías de la enseñanza así como materiales, recursos para adaptarse a los nuevos cambios

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Trabajo colaborativo.
Actualización continua.
Lograr que el alumno sea el centro del aprendizaje.

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Superar el rezago que se generó a raíz de la pandemia.
Poder adaptarnos a los nuevos requerimientos de los planes y programas de estudio.

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Incertidumbre con respecto a los nuevos cambios.

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Se tendrán que adaptar técnicas y métodos para transmitir el conocimiento 

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Se tendrán que adaptar técnicas y métodos para transmitir el conocimiento 

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Recibir la capacitación adecuada por personal capacitado. Adaptar nuestra práctica al nuevo enfoque que se plantea

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Tener mejores resultados académicos y que contribuya a la mejoras del aprendizaje

Que no eliminen contenidos

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Brindar información certera.

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Que funcione y apoye el aprendizaje de los alumnos basado en la realidad

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Conocer todo el plan y programa planteados.

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Que cumpla con temporalidad.

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Adaptarnos a la nueva propuesta y recibir la capacitación adecuada.

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Conocerlo y aplicar lo que nos corresponde

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Actualización en la práctica docente, adecuaciones para la implementación del programa así como en el marco legal que rige la educación de nuestro país.

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Apropiarse de la estructura curricular y la estructura del plan para adecuar estrategias que impacten en el aprendizaje.

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Apropiarse de la estructura curricular y la estructura del plan para adecuar estrategias que impacten en el aprendizaje.