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Organisme destiné aux séjours linguistiques

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Organisme destiné aux séjours linguistiques

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Séjours linguistiques

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Green Olive Minimalis Modern Trip Promotion Trifold Brochure (5) (2) (1)

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Guide ONISEP pour les parents - Orientation

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Guide ONISEP pour les parents - Orientation

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10ème Conférence du Passeport Orientation 2024-25

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25 Mars 2025 - Webinaire Passeport Orientation

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25 Mars 2025 - Webinaire Passeport Orientation

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Inscrivez-vous ICI

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Un Cycle de 12 conférences sur l'Orientation ouvert à tous les parents de l'enseignement Catholique de l'Académie de Versailles

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Un Cycle de 12 conférences sur l'Orientation ouvert à tous les parents de l'enseignement Catholique de l'Académie de Versailles

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Passeport Orientation 2024 2025 portrait (1)

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3ème édition de la Matinée Orientation de l'APEL 91

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16/03, 20h30 : Quelles pédagogies pour les enfants du XXIe siècle ?

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16/03, 20h30 : Quelles pédagogies pour les enfants du XXIe siècle ?

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L'Apel Académique de Versailles, à laquelle nous adhérons, propose une conférence animée par Bruno Humbeeck, docteur en psychologie à l'Université de Mons (Belgique), afin d'y voir plus clair dans la multiplicité de l'offre pédagogique d'aujourd'hui. Un moment passionnant, déjà partagé lors du congrés 2022.
📌 Inscriptions:
https://events.teams.microsoft.com/event/7e6ed074-2af5-4e1a-8b47-4c4306f0783f@932ef2db-b41c-4cff-8068-d8fb3747fe82

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202310316-Padlet - Affiche quelles pédagogies pour les enfants du 21ème siècle

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✅ Des infos sur la santé mentale, un "kit de vie" pour prendre soin de soi et des autres. Mini-jeux, activités, entraînements, fiches, ressources, etc...
Mon kit de vie : les bons outils pour ma santé mentale (nightline.fr)

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Mon kit de vie : les bons outils pour ma santé mentale

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Mon kit de vie : les bons outils pour ma santé mentale

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Déprime, solitude, anxiété : comment commencer à prendre soin de sa santé mentale depuis son téléphone ? Nightline te propose des mini-jeux, activités, entraînements et fiches pour faire un premier pas.

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Podcast : Comment aider nos enfants à se concentrer ? -> trucs et astuces❗

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Podcast : Comment aider nos enfants à se concentrer ? -> trucs et astuces❗

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Margot Dugenet, praticienne de la psychothérapie Vittoz

Camille Chenal, sophrologue, spécialiste des enfants et adolescents

Marc-Olivier Sephiha, responsable de la pédagogie à l'Ecole de l'attention

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Comment aider nos enfants à se concentrer en 2023 ? - En Quête de Sens

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Margot Dugenet, praticienne de la psychothérapie Vittoz Camille Chenal, sophrologue, spécialiste des enfants et adolescents Marc-Olivier Sephiha, responsable de la pédagogie à l'Ecole de l'attention

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1jour1actu : des ressources pédagogiques pour parler du harcèlement👍

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1jour1actu : des ressources pédagogiques pour parler du harcèlement👍

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Des ressources pédagogiques pour parler avec vos élèves de ce qui est arrivé à Lucas, victime de harcèlement et d'homophobie (1jour1actu.com)

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18/03 : Salon des séjours linguistiques et des voyages scolaires🤩

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18/03 : Salon des séjours linguistiques et des voyages scolaires🤩

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Bayard Jeunesse : des livrets de prévention pour parler des violences sexuelles aux plus jeunes👏

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Bayard Jeunesse : des livrets de prévention pour parler des violences sexuelles aux plus jeunes👏

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Les livrets sont téléchargeables gratuitement
Violences sexuelles : comment protéger les enfants et les adolescents ? - Bayard Jeunesse (bayard-jeunesse.com)

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Le sujet des violences sexuelles reste difficile à aborder avec un enfant, mais il est nécessaire de lui donner les moyens de se protéger, de réagir et de vous parler en toute confiance. Alors que le gouvernement a lancé le 12 septembre une campagne de sensibilisation contre les violences sexuelles faites aux enfants, Bayard Jeunesse vous aide à trouver les mots justes grâce à trois livrets et plusieurs albums adaptés à chaque tranche d'âge. Réalisés avec des médecins et des psychologues spécialisés - à télécharger gratuitement - les livrets ont reçu le soutien du Défenseur des droits, et Bayard Jeunesse a reçu le Grand Prix de la responsabilité des médias en juin 2023 et le Prix Impact du Grand Prix des Médias organisé par CB News en septembre 2023.
Nos livrets à télécharger

Livret "Mon corps est un trésor" pour les enfants de 3 à 6 ans

Toutes les trois minutes, un enfant est victime de violences sexuelles. C'est le message choquant et pourtant réaliste, délivré par la nouvelle campagne gouvernementale de lutte contre ces violences. Initiée le 12 septembre avec le concours de nombreux acteurs de la protection de l'enfance, cette grande opération fait écho à l'engagement de toujours de Bayard Jeunesse dans l'information et la sensibilisation des enfants et de leurs parents. Comment mettre fin au silence, aider les enfants à alerter, accompagner les victimes... Ces thèmes sont au cœur de nos livrets "Mon Corps est un trésor", et "Stop aux violences sexuelles" ainsi que nos nombreux albums jeunesse pour en parler en famille.

" Les chiffres actuels nous montrent que cela touche beaucoup plus d'enfants qu'on ne le pense. Pour combattre cela, il faut commencer par en parler avec eux. Ce livret, réalisé avec des médecins et des psychologues spécialisés, a pour objectif de sensibiliser les petits de 3 à 6 ans à reconnaître une situation anormale. Ainsi, ils sauront qu'ils doivent le dire à un adulte de confiance. À vous de choisir le bon moment pour lire ce livret avec votre enfant et en parler tranquillement. "
Florence Dutruc-Rosset, rédactrice en chef du magazine Les Belles Histoires.

À lire aussi avec les petits, 3 albums publiés par Bayard Jeunesse

Livret "Stop aux violences sexuelles faites aux enfants" pour les enfants de 7 à 13 ans

" Parler des violences sexuelles à un enfant est difficile pour tout le monde. Elles sont souvent si inimaginables qu'on ne pense pas nécessaire de l'évoquer devant ses enfants, espérant les protéger de certaines réalités abjectes du monde des adultes.
Et pourtant... en parler, c'est réellement les protéger, en les aidant :

à reconnaître les situations où des adultes ne se comportent pas comme ils le devraient avec un enfant ;

à s'adresser à une personne de confiance s'ils ont déjà perçu des signaux de danger dans le comportement de telle ou telle personne ;

à rompre le silence s'ils ont été victimes de tentatives d'attouchements ou d'agression, voire s'ils ont été victimes de violences sexuelles ;

à oser dénoncer des adultes supposés "de confiance", qui peuvent malheureusement appartenir à l'entourage proche, voire au cercle familial.

Prendre le temps de prévenir les enfants, c'est aussi accepter leur fragilité, leur faiblesse de petites personnes en devenir, en plein élan de construction. Un élan vital qui peut être abîmé à vie. "
Delphine Saulière, directrice des rédactions moins de 12 ans

Conçu en 2018 à l'occasion de la Journée mondiale des droits de l'enfant, ce livret s'accompagne de trois vidéos mettant en scène des scénarios tirés du livret.
"Un tonton pas si gentil" "Drôle d'entraîneur" "Hugo se fait piéger sur internet"
À lire aussi avec les enfants, à partir de 8 ans, un ouvrage publié par Bayard Jeunesse

Livret "Stop aux violences sexuelles" pour les plus de 14 ans

" Dans Phosphore, nous parlons de sentiments, de relations, d'amour et de sexualité, à l'âge des découvertes et des premières fois. Il nous semble important de répondre à toutes les questions de nos lecteurs et lectrices sur ce sujet. Pour leur donner des clés, interroger des experts et revenir avec des informations fiables et claires, partager des témoignages qui les aident à construire leur vie affective et sexuelle, à leur rythme.
Cela nous amène parfois à parler de situations graves où il n'est plus question de découvertes et d'amour mais d'agressions et de violences. Il nous paraît aussi nécessaire de parler de ces violences sexuelles : car informer, c'est la première étape pour prévenir ces violences, les détecter, les dénoncer et les combattre.
Ce livret destiné aux plus de 14 ans regroupe aussi les informations pour trouver de l'aide, qu'on soit victime, qu'on connaisse une victime ou qu'on s'inquiète pour un·e ami·e. "
Apolline Guichet, journaliste cheffe de rubrique "Génération Phosphore"

Quelques chiffres

Le seizième rapport au Gouvernement et au Parlement sur la santé des enfants de l'ONPE (Observatoire Nationale de la Protection de l'Enfance) rapporte qu'en 2020, les forces de l'ordre ont enregistré près de 40 000 plaintes pour des violences sexuelles sur mineurs. Un nombre sous-évalué car beaucoup de victimes ont peur et se taisent... Selon la Ciivise, 160 000 enfants sont victimes d'agressions sexuelles chaque année en France. Filles et garçons sont touchés. 80 % des violences sexuelles faites aux moins de 10 ans sont commises par des proches et 81 % des violences sexuelles débutent avant 18 ans, en France. Cela concerne tous les milieux sociaux.
(Sources : OMS, ONPE, IVSEA.)

Bayard Jeunesse s'engage contre les violences sexuelles faites aux enfants et aux adolescents

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Violences sexuelles : comment protéger les enfants et les adolescents ?

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Le sujet des violences sexuelles reste difficile à aborder avec un enfant, mais il est nécessaire de lui donner les moyens de se protéger, de réagir et de vous parler en toute confiance. Alors que le gouvernement a lancé le 12 septembre une campagne de sensibilisation contre les violences sexuelles faites aux enfants, Bayard Jeunesse vous...

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Walt Community : l'orientation en alternance 👍

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Walt Community : l'orientation en alternance 👍

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L’association Walt (walt-asso.fr) a pour mission de créer le lien entre les différents acteurs de l’alternance et les jeunes, en quête d’informations, d’orientation et en recherche de formation en alternance pré-ou post-bac.

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Formations, jobs et conseils : tout pour l'orientation en alternance - Walt Community

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Walt Community est la première plateforme dédiée à l'alternance. Toutes les offres d'emploi en alternance, formations en alternance, les fiches métiers et tous les tips et conseils.

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Rentrée 2023 : découvrez le guide "Après la 3ème"📌

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Rentrée 2023 : découvrez le guide "Après la 3ème"📌

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2nde : quelles spécialités pour quelles études? 

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2nde : quelles spécialités pour quelles études? 

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✅ Plein de conseils ici :
Bac 2023 : quelles spécialités choisir pour quelles études supérieures ? (aufutur.fr)

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Pour simuler des combinaisons de spécialités et découvrir les perspectives de formations 🆒

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Pour simuler des combinaisons de spécialités et découvrir les perspectives de formations 🆒

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Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

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Tout pour bien rédiger sa lettre de motivation👍

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Tout pour bien rédiger sa lettre de motivation👍

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Ça y est... la machine Parcoursup est lancée ! Depuis le 18 janvier prochain, l'heure est à la formulation de tes vœux. Jusqu'au 9 mars, tu seras en mesure de créer ton dossier Parcoursup et d'enregistrer tes vœux sur la plateforme. Et qui dit vœux, dit aussi... lettre de motivation. Eh oui, tu n'es pas sans le savoir, tu devras rédiger une lettre de motivation pour chacun des vœux formulés. Tu ne sais pas par où commencer ? Ce que tu dois mettre dans ta lettre ? Pas de panique. Voyons ensemble tout ce que tu dois savoir sur ces fameuses lettres de motivation Parcoursup.

Dans cet article, nous verrons avec toi comment rédiger au mieux ta lettre de motivation, aussi connue sous le nom de projet de formation motivé. Que dire dans ta lettre ? Comment la formuler ? Quelles formules de politesse utiliser ? Nous répondons à toutes tes questions et bien plus encore.

Par ailleurs, et là on est certains que ça va te plaire, nous avons rédigé une centaine de lettres de motivation pour différentes formations, de quoi te donner de l'inspiration pour écrire les tiennes. PASS/L.as, licence de droit, IFSI, licence de psychologie, prépa scientifique, etc. Tu trouveras ton bonheur dans notre article 101 lettres de motivations Parcoursup !

Qu'est-ce que le " projet de formation motivé " (a.k.a. la lettre de motivation sur Parcoursup) ?

Première chose, et non des moindres, sais-tu ce qu'est le " projet de formation motivé " ? Il s'agit de l'une des exigences clés que tu devras remplir lors de tes candidatures sur la plateforme Parcoursup. Pour chaque vœu formulé entre janvier et mars 2022, il faudra que tu rédiges dans un encadré spécial le " projet de formation motivé ". Cela consiste en une lettre de motivation expliquant les raisons qui t'ont poussé à candidater dans la formation en question.

Cette étape va permettre aux recruteurs d'évaluer tes connaissances sur le domaine d'études (formations, débouchés), ton degré de motivation et ton intérêt pour la discipline, ainsi que la cohérence avec ton projet professionnel futur.

Indispensable pour les filières sélectives (comme la classe préparatoire, les IEP, les bachelors, etc.) qui y accorderont autant d'importance qu'à tes bulletins scolaires, cette lettre de motivation peut être tout de même utile pour les filières non sélectives. En effet, dans certaines filières en tension, là où il y a plus de demandes que de places disponibles, elle sera un critère de sélection de taille pour le jury s'il est amené à sélectionner les candidats.

Lire aussi : Lettre de motivation, élément clé du dossier Parcoursup

Que dire dans la lettre de motivation Parcoursup ?

Afin de rédiger une lettre de motivation solide et convaincante, il est nécessaire que tu réfléchisses en amont aux éléments indispensables pour ton argumentation. Le jury doit avoir la sensation que ta candidature est cohérente et construite (c'est-à-dire que tu t'es bien documenté(e) et que tu as bâti ton parcours d'études supérieures).

On peut dénombrer sept éléments indispensables pour construire ton argumentaire :

1. Ta situation au moment où tu rédiges la lettre (lycée, classe, section).

2. La formulation concrète du vœu d'intégrer la formation.

3. Tes résultats scolaires liés à la formation (notes dans les matières les plus en lien avec la formation).

4. Les caractéristiques de la formation (organisation et contenu des matières, compétences visées, débouchés et vie professionnelle).

5. La façon dont tu as cherché à mieux connaître la formation (démarches, salons, journées portes ouvertes, immersion, contact d'étudiants, etc.).

6. Des expériences extrascolaires et/ou professionnelles qui peuvent témoigner de compétences acquises (que tu peux relier à la formation souhaitée). Cette partie de la lettre est parfois difficile à évoquer : tu as peut-être la sensation de ne pas avoir fait grand-chose à côté des cours. Néanmoins, toute expérience est envisageable, si tu réussis à souligner les compétences acquises. Tu peux évoquer du bénévolat, un rôle dans une association ou une équipe de sport, la participation à un projet culturel, une journée de collecte au lycée, un projet de classe, une expérience de délégué de classe, du scoutisme, du baby-sitting, des activités artistiques, etc.

7. L'organisation prévue l'année prochaine (logement chez tes parents ou mobilité, bourse).

Lire aussi : Bien rédiger ta lettre de motivation pour une prépa ECG

Une difficulté de taille : la taille de la lettre de motivation Parcoursup est limitée à 1 500 caractères (soit environ 200 à 250 mots), ce qui correspond à la longueur moyenne d'une lettre de motivation. Toutefois, contrairement à une lettre de motivation classique, il n'est pas nécessaire d'y mettre un objet ni même les en-têtes (expéditeur et destinataire) ou encore la date.

Ta lettre de motivation doit avoir une structure claire et cohérente (il s'agit tout de même de démontrer ta motivation ! ) :

Une courte phrase d'introduction.

Un développement en plusieurs paragraphes (en te référant aux sept éléments mentionnés plus haut).

Une brève conclusion.

Sans oublier les formules de politesse en début et en fin de lettre.

Le brouillon est indispensable. Il te permettra de te corriger et d'éviter des fautes bêtes. Surtout, il est important de ne pas copier/coller ta lettre pour l'ensemble des vœux. D'un côté, les recruteurs vont vite se rendre compte que l'argumentation est légère et peu personnalisée. D'un autre côté, tu n'es pas à l'abri d'une erreur qui pourrait te coûter cher. Il serait dommage que tu écrives dans ta lettre que tu veux rejoindre la classe prépa du lycée A, alors que ton vœu concerne la classe prépa du lycée B !

Si tu peux, fais relire ta lettre à un membre de ta famille ou à un professeur (on a dit relire, pas écrire à ta place !). Les conseils bienveillants d'une personne extérieure sont toujours les bienvenus.

Lire aussi : Parcoursup : la rubrique activités et centres d'intérêt

Quelques expressions à utiliser dans la lettre de motivation Parcoursup

Voici un petit florilège d'expressions dont tu peux t'inspirer pour rédiger ta lettre de motivation Parcoursup. Nous te conseillons également de parcourir un dictionnaire des synonymes, en cas de panne d'inspiration ou pour éviter de répéter le même mot à plusieurs reprises !

Pour la motivation

Je suis très intéressé(e) par votre formation ;

J'aimerais/je souhaiterais rejoindre votre formation ;

Votre formation a retenu mon attention, car ;

Ce qui me plaît dans votre formation est ;

Animé/passionné par ..., votre formation constitue pour moi.

Pour parler des caractéristiques de la formation

Le cursus que vous proposez est une référence dans le domaine de ;

Si j'intègre votre école, je pourrai/j'aurai l'opportunité de ;

Les cours et enseignements que vous proposez ;

Votre formation offre également de nombreux débouchés, comme ;

En étudiant dans votre établissement, je pourrais envisager de ;

Votre formation propose aussi un parcours à l'international qui m'intéresse ;

Le grand nombre de partenariats que vous avez avec des universités étrangères a retenu mon attention.

Pour parler des démarches entreprises

J'ai eu l'opportunité de rencontrer Monsieur ou Madame ;

J'ai eu la chance d'échanger avec ..., un élève de première année ;

Lors des journées portes ouvertes ;

Lors du salon ..., j'ai pu discuter avec ;

Sur vos brochures, il est indiqué que ;

En consultant votre site internet, j'ai pu noter que ;

J'ai découvert votre formation par l'intermédiaire de.

Pour parler de tes résultats scolaires et de tes centres d'intérêt

J'ai une vraie appétence pour ;

Les matières que je préfère sont ;

Je voudrais poursuivre mes études dans ce domaine ;

J'ai eu la chance de réaliser un stage ;

J'ai pu développer des compétences telles que ;

Je suis investi dans une association/activité sportive/activité artistique ;

J'ai participé à un projet de ..., ce qui m'a permis de.

Pour parler de l'organisation de l'année prochaine

Changer de ville n'est pas un problème pour moi ;

Étudier dans votre établissement me permettra de rester chez mes parents ;

Mon projet de mobilité est viable et j'ai déjà commencé à me renseigner pour trouver un logement étudiant ;

Je devrais en principe bénéficier de la bourse du CROUS.

Lire aussi : Vœux Parcoursup : la stratégie de Jade qui visait la licence AES

Un exemple de lettre de motivation Parcoursup

Maintenant que tu en sais un peu plus à propos de la lettre de motivation Parcoursup, nous pouvons rentrer dans le vif du sujet ! Comment se présente réellement cette lettre ? Comment rédiger les différentes idées ? Nous avons rédigé pour toi un modèle de lettre pour que tu y voies un peu plus clair. Il faut bien entendu que tu le personnalises un maximum, comme nous l'avons déjà évoqué plus haut dans cet article, nous te déconseillons d'envoyer une lettre générique à chacune des formations auxquelles tu candidates. Il est important que tu décrives en détail ce pour quoi cette formation t'intéresse et pas une autre. C'est un travail qui peut te paraître chronophage, mais il est essentiel si tu veux accéder à la formation de tes rêves.

Formule de politesse

Madame, Monsieur (mettre le nom précis de la personne si tu le connais, rester général sinon)

Paragraphe introductif

Aujourd'hui élève en terminale (préciser la section), au lycée (indiquer le nom de ton lycée) dans la ville de (indiquer la ville où se trouve le lycée et éventuellement le département ou la région si la ville n'est pas très grande ou connue), je souhaite étudier à (préciser le nom de l'établissement, le lycée en cas de BTS ou CPGE, l'université pour une licence ou un DUT) l'année prochaine. Je vous fais donc part de ma candidature pour la formation (préciser le nom de la formation avec l'intitulé officiel).

Première idée pour argumenter : les démarches entreprises

J'ai d'abord connu votre formation (mentionner, par exemple, sur internet). Dans le domaine (indiquer le domaine de formation), votre établissement est notamment reconnu pour (indiquer les qualités de l'établissement, il peut s'agir du prestige, de la renommée internationale, de la qualité de son enseignement et/ou recherche, de son niveau académique, de ses modalités d'enseignement, etc.). Je suis venu rencontrer vos équipes enseignantes ainsi que les étudiants ambassadeurs lors (mentionner une visite à un salon étudiant, une journée portes ouvertes, une journée d'immersion). Cela m'a permis d'en savoir plus sur les cours et les enseignements dispensés grâce à divers points de vue. J'ai aussi été marqué par (donner deux ou trois critères positifs, par exemple la disponibilité des intervenants, la qualité des infrastructures, etc.). Les cours de (préciser ici les matières importantes du cursus) m'attirent et me permettraient de me constituer de solides connaissances dans le domaine de (préciser à nouveau le domaine d'études).

Deuxième idée pour argumenter : le projet professionnel

Plus tard, j'aimerais construire ma carrière dans le secteur de (préciser le secteur professionnel voulu) et certains métiers comme (citer deux ou trois noms de métiers) m'attirent particulièrement. J'ai une vraie appétence pour (préciser le nom de la matière ou des matières) et (idem) est un de mes centres d'intérêt. Je pense donc que votre formation (nommer précisément le cursus) est idéale pour mener à bien mon projet et atteindre mes objectifs. Les (préciser ici avec des éléments propres à la formation, par exemple, les cours proposés, la dimension internationale, les expériences professionnelles au sein du cursus) me motivent beaucoup. En quelque sorte, mon attirance pour ce parcours et votre formation se perçoit d'ores et déjà dans mon parcours scolaire. En effet, la (citer le nom d'une matière) est ma matière forte. De plus, j'ai aussi choisi (évoquer à cet endroit une éventuelle option en lien avec la formation, la thématique du TPE en classe de première).

Lire aussi : Vœux Parcoursup : la stratégie de Sarah qui visait des ECG et Sciences Po Paris

Troisième idée pour argumenter : les activités extrascolaires

Au-delà des bancs du lycée, j'ai eu la chance de participer à (évoquer une activité extrascolaire, un éventuel stage, une activité sportive ou artistique, bref toute expérience qui a pu être enrichissante) en tant que (donner le rôle précis, par exemple animateur, capitaine d'équipe de sport, etc.). Cette expérience m'a permis de développer un ensemble de compétences qui, je pense, me seront utiles pour réussir mes études supérieures. En effet, j'ai pu développer (donner des exemples concrets de compétences qui seront valorisées dans le domaine de la formation, comme l'esprit d'initiative, le travail en équipe, le leadership, etc.).

Conclusion

Comme vous l'aurez compris, je suis tout à fait déterminé à mettre en œuvre mon projet professionnel et intégrer votre formation, sérieuse et reconnue, me permettrait d'y parvenir en acquérant de solides compétences et une ouverture d'esprit.

Formule de politesse finale

Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur (si le nom est connu, le remettre ici, pour qu'il fasse écho à la première formule de politesse), mes respectueuses et sincères salutations.

Te voilà désormais armé pour cette démarche et n'oublie pas que la personnalisation est la clé pour te distinguer des autres dossiers. Si tu peux t'inspirer de ces écrits, il faut que tu t'appropries ce contenu pour qu'il soit le plus efficace possible pour toi !

N'hésite pas à consulter nos conseils pour bien gérer la procédure Parcoursup !

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Bien rédiger sa lettre de motivation Parcoursup 2023 - AuFutur

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Ça y est... la machine Parcoursup est lancée ! Depuis le 18 janvier prochain, l'heure est à la formulation de tes vœux. Jusqu'au 9 mars, tu seras en mesure de créer ton dossier Parcoursup et d'enregistrer tes vœux sur la plateforme. Et qui dit vœux, dit aussi... lettre de motivation.

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Fédération française de cardiologie : plein d'idées d'actions/ateliers autour de la santé!

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Fédération française de cardiologie : plein d'idées d'actions/ateliers autour de la santé!

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✅Tous les outils pour les ateliers, à télécharger ici :
Comment organiser un Parcours du Cœur Scolaire ? - FFC (fedecardio.org)

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Conférence "La phobie scolaire" - Replay🔽

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Conférence "La phobie scolaire" - Replay🔽

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Conférence "Phobie scolaire" coorganisé avec l'APEL Aix-Marseille

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08/03, 19h30 : Passeport Papillon - atelier 6 "Le lâcher prise"

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08/03, 19h30 : Passeport Papillon - atelier 6 "Le lâcher prise"

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📌Pour vous connecter, c'est ici :
Réunion Microsoft Teams

Cliquez ici pour rejoindre la réunion

ID de la réunion : 338 063 132 358

Code secret : 4pbDEQ

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L'Etudiant : le simulateur de spécialités et formations👏

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L'Etudiant : le simulateur de spécialités et formations👏

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Quelles spécialités avaient choisi les étudiants ayant été acceptés aux formations qui vous intéressent ? Le simulateur de spécialités du bac vous donne la réponse !

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Le simulateur de spécialité et formations

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Le Cartable Fantastique
Association qui propose des ressources permettant de faciliter la scolarité des enfants en situation de handicap, et plus particulièrement dyspraxiques.

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A Paris : de nombreux ateliers, coaching et un webinaire pour y voir plus clair!

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🤔 Collégien·enne, lycéen·enne, ou encore étudiant·e, tu te poses des questions concernant l'orientation ?
Le CIDJ te donne RDV du lundi 20 février au samedi 4 mars 2023 à QJ Paris pour les Semaines de l'orientation.
Au programme : de nombreux ateliers thématiques et un webinaire

Les conseillers·ères du CIDJ ont préparé plusieurs ateliers afin de répondre à toutes tes questions !

Consulte le programme et inscris-toi GRATUITEMENT dès à présent aux activités de ton choix.

Que faire après la 3e : un baccalauréat professionnel ou général ? Pourquoi pas un CAP, une formation en alternance ? Découvre toutes les possibilités en compagnie des conseillers·ères du CIDJ.

Pour t'aider à identifier des domaines d'études selon tes intérêts, le CIDJ te propose un atelier pour :

avoir une vision globale des filières post-bac

obtenir des infos et conseils sur la procédure Parcoursup

travailler sur ton projet d'orientation de manière individuelle

Avoir des focus sur certains domaines (art, santé, etc...)

Lorsque l'on formule un voeu sur Parcoursup, il faut expliquer en quelques phrases ce qui te motive pour débuter puis réussir cette formation. Inscris-toi à cet atelier pour découvrir une méthode pour présenter ton projet motivé.

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Pas facile de prendre la parole, surtout devant un jury. Cet atelier t'aidera à te présenter et à te sentir à confiance lorsque tu passeras ton oral du bac !

Peurs, gêne, honte, déception, regard des autres... voilà ce qui provoque le manque de confiance. Cet atelier te permettra, à travers des mises en situation pratiques d'appliquer 5 moyens pour booster ta confiance en toi !

🌎 Atelier "Partir à l'étranger, de l'idée au projet" de 14 h à 16 h

Tu aimerais partir à l'étranger ? Eurodesk et le CIDJ t'invitent à faire le plein d'infos pratiques pour préparer ton départ !

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Pour t'aider à identifier des domaines d'études selon tes intérêts, le CIDJ te propose un atelier pour :

avoir une vision globale des filières post-bac

obtenir des infos et conseils sur la procédure Parcoursup

travailler sur ton projet d'orientation de manière individuelle

Avoir des focus sur certains domaines (art, santé, etc...)

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Pas facile de prendre la parole surtout devant un jury. Cet atelier réservé aux lycéens t'aidera à te présenter et à te sentir à confiance lorsque tu passeras ton oral du bac !

Ce webinaire, animé par le CIO Médiacom, présente la plateforme Parcoursup et toutes ses spécificités pour bien préparer ton projet d'orientation. Ce webinaire est recommandé aux lycéen·nes en Terminale et les étudiant·es en réorientation.

ACCES, SESAME, classes préparatoires... Il existe plusieurs manières d'intégrer une école de commerce ! Découvre-les pendant cet atelier animé par le CIO Médiacom, et pose toutes tes questions pour préparer ton projet d'orientation.

Infos pratiques

Semaines de l'orientation du lundi 20 février au samedi 4 mars 2023

A QJ, 4 place du Louvre, 75001 Paris

Accès : 🚇 métro Louvre Rivoli - Châtelet - Pont Neuf

Gratuit sur inscription

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Semaines de l'orientation du 20 février au 4 mars 2023

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Tu as besoin de conseils concernant ton orientation ? Participe aux Semaines de l'orientation du CIDJ du lundi 20 février au samedi 4 mars 2023 à QJ, 4 place du Louvre à Paris ! Au programme : des ateliers orientation, coaching et un webinaire pour t'aider à y voir plus clair !

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Orientation après la 2nde : l'heure des choix!

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Orientation après la 2nde : l'heure des choix!

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✅ Choisir son orientation après la seconde - Onisep
En février, les élèves de 2de doivent exprimer des choix d’orientation. 1re générale ou technologique ? Quels enseignements de spécialité ? Les questions à se poser!

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💕 Louise raconte son quotidien d'ado handicapée

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💕 Louise raconte son quotidien d'ado handicapée

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Je veux être vue comme les autres | Ausha

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Louise a 13 ans, elle est en 4ème, joue du piano, dessine, fait du sport.... Comme tous les ados, Louise a des rêves, des fous-rires et des colères ou des larmes, selon les moments qu’elle vit en famille ou avec ses amis. Louise est née avec une malformation du crâne et du cerveau. Elle a été op…

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Les études supérieures : explications en vidéo👍

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Les études supérieures : explications en vidéo👍

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Orthophonie : des professionnels à votre écoute👍

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Orthophonie : des professionnels à votre écoute👍

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Plateforme 100% digitale (par visioconférence ou par téléphone) : un espace d’échange qui favorise le partage de connaissances mais également de conseils fiables et personnalisés.

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Heydii - la première plateforme d’informations dispensées par des professionnels diplômés d’orthophonie

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Heydii c’est 3 nouvelles manières de s’informer rapidement auprès d’un professionnel diplômé d’orthophonie.

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✅Toutes les infos ici :
A propos | Vis ma vie de dys

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08/02 : Safer Internet Day - 3 webconférences

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08/02 : Safer Internet Day - 3 webconférences

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Cliquez ici pour vous inscrire : Les webconférences 2023 - Internet Sans Crainte
▶18h-Comment nos enfants s’amusent en ligne?
Jeux vidéo, streaming, influenceurs… quelle place et quel impact sur leurs vies ?
▶19h-Comment nos enfants communiquent en ligne ?
Smartphones, réseaux sociaux, messageries et applis de rencontres… objets connectés et services en ligne sont au coeur de leur vie sociale et affective.
▶20h-Comment nos enfants s’informent en ligne ?
Fake news, discours de haine… pourquoi nos jeunes y sont exposés et comment les aider à y faire face ?

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La liste des métiers émergents ou en particulière évolution en 2023

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La liste des métiers émergents ou en particulière évolution en 2023

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La Commission de la certification professionnelle de France compétences a établi, le 15 décembre 2022, suite aux avis rendus par son Comité scientifique, la liste des métiers en particulière évolution ou en émergence pour 2023. Sept nouveaux métiers ont été retenus et une partie des métiers de la liste 2022 a été maintenue. Les certifications correspondant à ces métiers bénéficieront d'une procédure d'enregistrement dérogatoire au RNCP Répertoire national des certifications professionnelles , afin de répondre rapidement aux évolutions et besoins du monde du travail.

Le 18 mai dernier, France compétences lançait le 4ème appel à contributions à destination des branches et syndicats professionnels pour identifier les métiers en particulière évolution ou en émergence. Il a s'agit d'identifier des métiers ayant été significativement modifiés dans leurs compétences, de manière récente et drastique ; à tel point qu'une nouvelle offre de certification nécessite d'être créée pour permettre leur exercice. Cette procédure a été conçue pour mettre plus rapidement l'offre de certification en adéquation avec les besoins en compétences de ces métiers en particulière évolution ou en émergence. Cela permet ainsi aux employeurs de recruter des professionnels qualifiés sur ces métiers, et aux titulaires de ces certifications, de détenir un signal de qualification en adéquation avec des compétences ayant été transformées en profondeur.

Suite à l'analyse et à l'avis du Comité scientifique de France compétences sur les contributions reçues en 2022, la Commission de la certification professionnelle du 15 décembre 2022 a décidé de retenir les sept métiers suivants :

Expert en digitalisation et exploitation des bâtiments ;

Contrôleur technique qualité des installations et équipements des énergies décarbonées ;

Intervenant médico-technique à domicile pour les prestataires de santé à domicile ;

Ouvrier de la construction modulaire hors-site ;

Responsable de développement industriel en bioproduction ;

Technicien en bioproduction ;

Technicien valoriste du réemploi.

La Commission a également décidé de maintenir sur la liste 2023, les 16 métiers suivants :

Architecte des systèmes d'information dans les processus industriels ;

Architecte Internet des objets ;

Chargé de process numériques de production en plasturgie ;

Chargé de recyclage en production plasturgie ;

Diagnostiqueur produits matériaux déchets issus des bâtiments ;

Ingénieur / Expert en numérisation des systèmes et processus de production ;

Préparateur en déconstruction ;

Technicien / Chef de projet en rénovation énergétique ;

Technicien d'installation et de maintenance de systèmes énergétiques ;

Technicien en conception d'études et développement électronique ;

Technicien en électronique ;

Animateur formateur en technologies agricoles ;

Paysan-herboriste ;

Agent valoriste des biens de consommation courante ;

Animateur e-sport(s) ;

L'ensemble de ces 23 métiers s'inscrit dans les objectifs du plan d'investissement France 2030, notamment en lien avec la décarbonation de l'industrie, le nucléaire, une alimentation saine, durable et traçable, les biomédicaments et dispositifs médicaux de demain ; en plus de répondre aux enjeux actuels de sobriété énergétique.

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France compétences publie la liste 2023 des métiers émergents ou en particulière évolution - France compétences

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La Commission de la certification professionnelle de France compétences a établi, le 15 décembre 2022, suite aux avis rendus par son Comité scientifique, la liste des métiers en particulière évolution ou en émergence pour 2023. Sept nouveaux métiers ont été retenus et une partie des métiers de la liste 2022 a été maintenue.

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Une enquête de l'Ifop réalisée auprès des lycéen(e)s sur la confiance en soi dans le cadre scolaire et professionnel.
Plus d'infos : Delta Business School (delta-business.school)

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Conférence du 17/11 : "Décrochage scolaire" - le replay ici 🔽

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Conférence du 17/11 : "Décrochage scolaire" - le replay ici 🔽

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Visioconférence Décrochage scolaire : Quelles causes et comment le détecter ?

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REPLAY + dossier  "Accompagner la formulation des voeux"

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REPLAY + dossier  "Accompagner la formulation des voeux"

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[REPLAY] Webinaire - Parcoursup : accompagner la formulation des vœux | Apel

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Comment utiliser la carte interactive de Parcoursup?

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Comment utiliser la carte interactive de Parcoursup?

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Comment utiliser la carte interactive de Parcoursup ?

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Plus de 21.000 formations sont cataloguées sur Parcoursup. Pour s’y retrouver, une carte interactive permet une recherche simple et intuitive, mais à condition de savoir s’en servir. Mode d’emploi.

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🚩 Passeport Papillon : tous les supports des ateliers ici!

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🚩 Passeport Papillon : tous les supports des ateliers ici!

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Cet été j'ai eu la chance de recevoir un coup de téléphone inattendu :

" Bonjour je suis Aline de l'association des parents d'élèves du 91.

J'ai lu vos articles sur le programme de Soft Skills en primaire, le projet Passeport Papillon ®

Vous pourriez faire la même chose pour les parents? "

Oui avec joie Aline!!!!

Et c'est simplement comme cela que tout a recommencé en septembre 2022!

Au menu de cette année

Pour cette édition, et dans l'optique d'adresser un public de parents, je me suis dis que travailler seule c'était un peu tristoune!

Et surtout, il y a quand même des gens hyper qualifiés sur les soft skills!

Du coup, par un hasard bienheureux (si tant est que le hasard existe ha ha ha), j'ai eu la chance de croiser la route de Yann Coirault!

Lui c'est un hyper bon spécialiste sur ce sujet puisqu'il est ingénieur pédagogique référent Soft Skills et référent AFEST chez Lefebvre Dalloz Competences : le leader en formations pour adultes sur les Soft Skills!

Vous me direz! Trop chouette t'a pompé ses formations?

Be en fait pas du tout!

Déjà, ce qui est travaillé lors des soirées du Passeport Papillon c'est " comment en tant que parents, je peux accompagner le développement des soft skills de mes enfants en primaire? "

Du coup, tout l'enjeu n'est pas de former des adultes mais de développer la qualité relationnelle entre le parent et l'enfant grâce à des outils concrets.

Alors oui, si le parent est une patate émotionnelle (qui ne l'a pas été en devenant parent?!!!), ça passe d'abord par des prises de conscience.

Les enfants étant des éponges, hop hop, quand le parent bouge dans sa posture, leur progéniture intègre une façon différente de gérer leurs relations, à la maison et à l'école.

Nous ne connaissons pas le monde de demain mais nous avons le choix de donner à nos enfants toutes les ressources nécessaires à leur réussite. Que ce soit via une bonne éducation mais aussi via l'apprentissage des compétences relationnelles, autrement appelées Soft Skills.

Définition des Soft Skills?

Alors oui, de nombreux spécialistes se battent pour savoir quelle définition prendre pour les Soft Skills.

Yann a tranché! C'est " " qui est la source la plus intéressante car ils définissent la notion d'apprentissage social et émotionnel ( Social and emotional learning " SEL ").

" Oui Sylvie " me dit-il, " le socle ce sont les soft skills personnelles qui permettent de mettre en œuvre des soft skills relationnelles ".

Ci-dessous la liste des 5 SEL selon Casel :

SEL est le processus par lequel tous les jeunes et adultes acquièrent et appliquent les connaissances, les compétences et les attitudes nécessaires pour :
L'apprentissage social et émotionnel (SEL) fait partie intégrante de l'éducation et du développement humain.
Ça me fait penser à la chanson de Lennon " Imagine "... pas vous?

développer des identités saines,

gérer les émotions et atteindre des objectifs personnels et collectifs,

ressentir et montrer de l'empathie pour les autres,

établir et maintenir des relations de soutien et

prendre des décisions responsables et bienveillantes.

1. la conscience de soi

La capacité à comprendre ses propres émotions, pensées et valeurs et comment elles influencent le comportement dans tous les contextes.

Cela inclut les capacités à reconnaître ses forces et ses limites avec un sentiment de confiance et de détermination bien fondé.

2. la maîtrise de soi

Intégrer les identités personnelles et sociales

Identifier les atouts personnels, culturels et linguistiques

Identifier ses émotions

Faire preuve d'honnêteté et d'intégrité

Lier les sentiments, les valeurs et les pensées

Examiner les préjugés et les biais

Faire l'expérience de l'auto-efficacité

Avoir un esprit de progrès

Développer des intérêts et un sens des objectifs

La capacité à gérer efficacement ses émotions, ses pensées et ses comportements dans différentes situations et à atteindre ses objectifs et ses aspirations.

Cela inclut les capacités à retarder la gratification, à gérer le stress et à ressentir la motivation et le libre arbitre pour atteindre des objectifs personnels et collectifs.

3. conscience sociale

Gérer ses émotions

Identifier et utiliser des stratégies de gestion du stress

Faire preuve d'autodiscipline et d'auto-motivation

Se fixer des objectifs personnels et collectifs

Utiliser les compétences de planification et d'organisation

Faire preuve de courage pour prendre des initiatives

Faire preuve d'actions personnelles et collectives

La capacité à comprendre les points de vue des autres et à sympathiser avec eux, y compris ceux issus d'horizons, de cultures et de contextes divers.

Cela inclut les capacités à ressentir de la compassion pour les autres, à comprendre les normes historiques et sociales plus larges de comportement dans différents contextes et à reconnaître les ressources et les soutiens de la famille, de l'école et de la communauté.

4. gestion des relations

Prendre le point de vue des autres

Reconnaître les forces des autres

Faire preuve d'empathie et de compassion

Se soucier des sentiments des autres

Comprendre et exprimer sa gratitude

Identifier diverses normes sociales, y compris injustes

Reconnaître les exigences et les opportunités de la situation

Comprendre les influences des organisations et des systèmes sur le comportement

La capacité d'établir et de maintenir des relations saines et de soutien et de naviguer efficacement dans des environnements avec divers individus et groupes.

Cela inclut les capacités de communiquer clairement, d'écouter activement, de coopérer, de travailler en collaboration pour résoudre les problèmes et de négocier les conflits de manière constructive, de naviguer dans des contextes avec des exigences et des opportunités sociales et culturelles différentes, de faire preuve de leadership et de rechercher ou d'offrir de l'aide en cas de besoin.

5. prise de décision responsable

Communiquer efficacement

Développer des relations positives

Faire preuve de compétence culturelle

Pratiquer le travail d'équipe et la résolution collaborative de problèmes

Résoudre les conflits de manière constructive

Résister à la pression sociale négative

Faire preuve de leadership en groupe

Rechercher ou offrir du soutien et de l'aide en cas de besoin

Défendre les droits d'autrui

La capacité de faire des choix bienveillants et constructifs concernant le comportement personnel et les interactions sociales dans diverses situations.

Cela comprend les capacités de tenir compte des normes éthiques et des préoccupations de sécurité, et d'évaluer les avantages et les conséquences de diverses actions pour le bien-être personnel, social et collectif.

Et ce premier atelier?

Faire preuve de curiosité et d'ouverture d'esprit

Apprendre à porter un jugement raisonné après avoir analysé des informations, des données et des faits

Trouver des solutions aux problèmes personnels et sociaux

Anticiper et évaluer les conséquences de ses actes

Reconnaître à quel point les compétences de pensée critique sont utiles à l'intérieur et à l'extérieur de l'école

Réfléchir à son rôle pour promouvoir le bien-être personnel, familial et communautaire

Évaluer les impacts personnels, interpersonnels, communautaires et institutionnels

Évidemment, nous avons proposé un atelier interactif aux parents avec des activités ludiques et digestes.

Le premier rendez-vous a été l'opportunité de poser le cadre pour savoir comment définir les soft skills : ce qu'elles sont, et ce qu'elles ne sont pas.

Les feedbacks des participants pour l'année 22/23

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3. le passeport papillon® : les soft skills en primaire

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Pourquoi le Passeport Papillon® sur les soft skills reprend?

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L'apprentissage des compétences relationnelles, autrement appelées Soft Skills, est possible pour les parents d'enfants en primaire. Découvrez le 1er atelier

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Les fiches Onisep : préparer l'entretien personnalisé d’orientation, faire le point et  rédiger le projet de formation motivé.

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Les fiches Onisep : préparer l'entretien personnalisé d’orientation, faire le point et  rédiger le projet de formation motivé.

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Parcoursup : les fiches élèves - Onisep

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Informations et Conseils aux Familles : les 3 axes

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Informations et Conseils aux Familles : les 3 axes

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Vidéos-témoignages proposées par Phosphore

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Mon métier en 2 minutes - Tous les métiers

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Les pros te font découvrir leur métier 💡

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Vidéos-témoignages proposées par Phosphore

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Des étudiants t’ouvrent les portes de leurs écoles 💡 🎓

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Internet sans crainte : des ressources pour guider les jeunes dans leur vie numérique💻

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Internet sans crainte : des ressources pour guider les jeunes dans leur vie numérique💻

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Internet, c'est comme tout, cela s'apprend, et bien mieux en famille. Info, conseils, textes de lois... La meilleure façon d'aider ses enfants sur Internet, c'est de s'y intéresser et de passer un peu de temps avec eux devant l'écran, surtout au début.

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Mon1ertéléphone.fr : accompagner les enfants dans l'usage de leur nouveau téléphone📞

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Mon1ertéléphone.fr : accompagner les enfants dans l'usage de leur nouveau téléphone📞

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07/03 - Découverte métiers : webinaire CIDJ

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07/03 - Découverte métiers : webinaire CIDJ

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✅ Inscrivez-vous :
CYCLE DE WEBINAIRES DECOUVERTE DES METIERS - La féminisation des métiers de la Tech mardi 7 mars 2023 de 9h30 à 10h30 (google.com)

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Onisep : guide 2023 "Entrer dans le Sup après le Bac"

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Onisep : guide 2023 "Entrer dans le Sup après le Bac"

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Un point sur les caractéristiques des principales filières d’études : durée, accès, programme, conditions d’études, débouchés, etc.
Egalement, le calendrier des inscriptions dans l’enseignement supérieur.

Télécharger le guide gratuit "Entrer dans le sup après le bac", rentrée 2023 - Onisep

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De nombreux podcasts, applis pour les jeunes en recherche de conseils, infos métiers, monde du travail, etc

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Envoyez-nous vos actions ICF à l'adresse mail ci-dessus 😍 

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Envoyez-nous vos actions ICF à l'adresse mail ci-dessus 😍 

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Apel La Salle St Nicolas, Igny : des actions de prévention contre le harcèlement👍

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Apel La Salle St Nicolas, Igny : des actions de prévention contre le harcèlement👍

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➡26 janvier : conférence "harcèlement et cyber-violences" par l'association Marion La Main Tendue
➡11 février : RPE sur le thème du harcèlement

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L'Onisep propose aux équipes éducatives des ressources pour les élèves de 5ème, afin de mettre en place l'expérimentation de la demi-journée "découverte des métiers".
➡ Découverte des séquences pédagogiques en pj.

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Une vidéo pédagogique sur le nouveau moteur de recherche et la nouvelle fiche de formation est accessible depuis le site
➡Parcoursup - Les formations

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Vidéo-débat : "L'orientation, un levier de la réussite des élèves"

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Vidéo-débat : "L'orientation, un levier de la réussite des élèves"

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Des éclairages très intéressants pour comprendre le processus d'orientation scolaire aujourd'hui.

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L' orientation, un levier de la réussite des élèves.

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Webinaire "Parcoursup : les clés de la démarche", le replay🔊

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Webinaire "Parcoursup : les clés de la démarche", le replay🔊

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Le service Information et conseil aux familles a organisé le 13 décembre 2022 un webinaire pour aider les parents à découvrir le fonctionnement de Parcoursup

Date : 13 décembre 2022

Présentation : CatherineRomuald, élue en charge du service Information et conseil aux familles de l'Apel nationale

Intervention : Jérôme TEILLARD, Inspecteur général de l'éducation/Chef de projet " Réforme de l'accès à l'enseignement supérieurParcoursup"/ministère de l'Enseignement supérieur

Animation : Hélène Laubignat, élue du Bureau national

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Parcoursup : les clés de la démarche | Apel

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Le service Information et conseil aux familles a organisé le 13 décembre 2022 un webinaire pour aider les parents à découvrir le fonctionnement de Parcoursup Date : 13 décembre 2022 Présentation : CatherineRomuald, élue en charge du service Information et conseil aux familles de l'Apel nationale Intervention : Jérôme TEILLARD, Inspecteur général de l'éducation/Chef de projet " Réforme de l'accès à l'enseignement supérieurParcoursup"/ministère de l'Enseignement supérieur Animation : Hélène Laubignat, élue du Bureau national

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Apel St Spire, Sénart : 05/01 conférence "Les jeunes, internet et les mondes virtuels : quel impact identitaire?"

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Apel St Spire, Sénart : 05/01 conférence "Les jeunes, internet et les mondes virtuels : quel impact identitaire?"

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Conférence "Tous intelligents, parfois HPI" - le replay🔊

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Conférence "Tous intelligents, parfois HPI" - le replay🔊

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Conférence HPI - YouTube

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Enfant à haut potentiel intellectuel (HPI), précoce, zèbre, surdoué ... On peut entendre un tas de choses à ce sujet de nos jours.
Pour donner une définition, le haut potentiel chez l'enfant se définit comme une avance intellectuelle, illustrée par un quotient intellectuel (QI) supérieur à 130 🧠

Ce n'est pas parce que leur quotient intellectuel est supérieur à la norme que ces enfants n'ont pas besoin d'aide ni de reconnaissance. Au contraire, ils sont les premiers à rencontrer des difficultés d'intégration scolaire et un manque de confiance en eux.

Cet article (réservé aux courageux) est long. Mettez de côté vos mails, prenez de quoi noter et prenez votre temps : il y a beaucoup d'informations. Il peut-être intéressant d'appliquer une idée a la fois. Bonne lecture !

29 idées pour accompagner un enfant à haut potentiel :

1) Reconnaissance et compréhension de l'enfant à haut potentiel intellectuel (HPI)

Lorsqu'un parent constate que son enfant semble " différent " des autres enfants de son âge, lorsqu'il remarque que celui-ci a des difficultés (qu'elles soient affectives, sociales ou scolaires), il est parfaitement légitime de chercher des pistes permettant de l'aider.

Dans un premier temps, quand l'idée leur vient suite à une émission, une lecture, un témoignage, nombreux sont les parents qui se sentent présomptueux de, ne serait-ce que se demander si leur enfant est haut potentiel. Un regard extérieur peut alors s'avérer très utile et aider les parents qui doutent.

2) L'identification n'est pas une fin, c'est un commencement

Se questionner, douter, reconnaître son enfant dans un descriptif est le premier pas vers l'identification. Mais il est impératif d'aller au bout de la démarche pour valider l'hypothèse d'une précocité intellectuelle. Certains parents sont quelque peu réticents à sauter le pas et demander un bilan psychologique (ce qui comprend un entretien clinique, un test psychométrique et un test de personnalité). Pour cela, un premier contact avec une association est vivement recommandé.

Ce sont elles qui répertorient tous les spécialistes da la surdouance et recueillent les avis des familles après un bilan psychologique.

3) Tenir compte de l'hypersensibilité, très fréquente chez les enfants à haut potentiel (HPI)

Il est vraiment très fréquent de constater que les 5 sens sont particulièrement aiguisés chez l'enfant à haut potentiel. Ses

perceptions sensorielles sont ressenties, vécues comme amplifiées et intensifiées. On donne le nom d' hyperesthésie à cette caractéristique.

Une image valant parfois mieux qu'un long discours, on pourrait comparer ce phénomène à l'image d'une loupe 🔍

4) Composer avec cette hyperesthésie au quotidien

Une fois encore, il est parfois difficile de comprendre cette hyperesthésie. Et encore plus, de s'imaginer le stress et l'inconfort qu'elle peut générer chez un enfant à haut potentiel (HPI). En effet, il est capital de souligner qu'il ne s'agit pas de caprices. Les faits sont bien réels et compliqués à décoder, voir à supporter.

Dans ce cas, aider l'enfant consistera à le déculpabiliser, lui faire savoir qu'il n'est pas " anormal, " que ce n'est pas sa faute, et qu'il n'est pas un extraterrestre.

Si vous avez besoin d'aide pour y parvenir, vous pouvez découvrir comment faire dans notre KIT juste ici ...

5) Ne pas sous-estimer la lucidité de l'enfant à haut potentiel (HPI)

Dès leur plus jeune âge, les enfants sont très lucides pour ne pas dire trop lucides. Comprendre les réalités de la vie trop rapidement peut devenir extrêmement angoissant pour un enfant. Sa maturité correspond à son âge réel.

Par exemple, les prises de consciences liées à la mort, à l'univers se font particulièrement tôt chez les enfants à haut potentiel.

6) Rassurer l'enfant en permanence

Un parent rassuré est un parent rassurant. Si tous les enfants ont besoin de se sentir entourés de personnes rassurantes, qui leurs offrent un sentiment de sécurité, un enfant à haut potentiel en a sans doute plus besoin que les autres.

Attention, il ne faut pas confondre rassurer et surprotéger. Nous pouvons en tous cas être à l'écoute des inquiétudes et des peurs rencontrées.

7) Dédramatiser sans sous-estimer sa sensibilité

Les enfants à haut potentiel (HPI) ont besoin de réponses claires et adaptées à leur âge. Mais ils ont surtout besoin de se sentir pris au sérieux dans leurs interrogations. L'attitude du parent qui leur répond est donc très importante. Le fait de sous-estimer ou d'ignorer leurs questions inquiète bien plus les enfants que de leur avoir concrètement répondu.

Cela ne fait que renforcer leurs préoccupations et parfois générer un sentiment d'angoisse 😥

8) Transformer l'hypersensibilité en atout pour comprendre le monde

Le plus difficile est certainement de trouver les outils adéquats pour enseigner aux enfants comment gérer leur trop plein d'émotions.

Ainsi, l'aide des thérapeutes peut être d'un grand soutien, à condition de trouver ce qui conviendra le mieux à la personnalité de chacun. Chaque enfant étant différent, il n'y a pas de solution standard que l'on pourrait appliquer uniformément.

Il faut parfois tenir bon face à une série d'échecs avant de trouver le meilleur moyen d 'aider son enfant selon son profil.

9) La fermeté bienveillante

Le secret des parents rassurants réside sans aucun doute dans ces deux mots qui peuvent sembler, de prime abord, antinomiques : fermeté et bienveillance.

Valoriser l'effort de l'enfant qui respecte les règles est une attitude extrêmement positive. Elle fonctionne souvent bien mieux que la punition, quand bien même celle-ci est parfois inévitable en cas de non-respect. Trouver un juste équilibre ne peut qu'apporter du bien-être à l'enfant et à la famille toute entière.

10) Comprendre les TOCS

Il convient de distinguer les TOCs (troubles obsessionnels compulsifs) des tics qui, s'ils sont fréquents chez les enfants à haut potentiel. Ils peuvent apparaître et disparaître aussi vite qu'ils sont apparus. Les enfants qui souffrent de TOCs ont conscience de l'absurdité de leurs pensées et de leur comportement incontrôlable, mais ils ne parviennent pas à s'en débarrasser sans aide.

L'enfant soufrant d'un TOC a alors tendance à s'isoler et à ne pas en parler. Les parents se doivent d'accepter le trouble que l'enfant subit, ne pas lui mettre de la pression, et valoriser les progrès qu'il fait au fur et à mesure.

11) Établir un dialogue constructif avec le corps enseignant

Faut-il dire ou ne pas dire à l'équipe enseignante que son enfant a un haut potentiel ? Si le dialogue entre l'école et la famille est bon, alors oui sans hésitation !

Mais attention à ne pas se précipiter vers l'enseignant dès la première semaine de la rentrée. Il est indispensable de laisser le temps aux enfants et aux enseignants de faire connaissance. Ce qui laissera à l'enseignant le temps de découvrir l'enfant dans sa globalité.

Le point de vue de l'enseignant ainsi que ses observations sur le fonctionnement de l'enfant en classe sont importants.

12) Reconnaître et valoriser les efforts de l'enseignant face à l'enfant à haut potentiel

La reconnaissance et la valorisation des efforts de l'enseignant sont donc très importantes. A la décharge des professeurs, il ne faut pas oublier qu'ils ont la dure tâche de s'occuper de nombreux élèves. Tous ont des profils hétérogènes, des spécificités très variées et ils n'ont pas toujours les moyens d'y parvenir.

Les programmes sont chargés et ils manquent souvent de liberté pour tenter de nouvelles approches. C'est malheureux, mais les choses changent petit à petit.

13) Parler de l'ennui de l'enfant surdoué en classe

Ce n'est certainement pas à l'enfant d'aller dire à l'enseignant qu'il s'ennuie, car il serait pris dans un conflit de loyauté évident. Il est par conséquent plus constructif que les parents abordent le sujet. Ils peuvent évoquer le niveau d'investissement ressenti par l'enfant en classe sur une échelle de 1 à 10.

14) Ne pas étiqueter l'enfant

La plupart du temps, l'enfant à haut potentiel intellectuel (HPI) n'apprécie pas l'étiquette de " surdoué ". Il n'aime pas entendre sans cesse qu'il est un enfant différent, un enfant hors normes. Il n'apprécie pas plus d'être désigné par la classe comme l'intello.

Ce regard insistant et plein d'attentes a tendance à le mettre très mal à l'aise. Ce que l'on peut aisément comprendre. Un enfant, même haut potentiel veut simplement s'amuser, jouer avec ses amis et découvrir le monde à son rythme 😀

15) Lui apprendre à gérer sa frustration

Naturellement rapide, l'enfant à haut potentiel a tendance à vouloir tout, tout de suite. Il trouve tout trop lent, et a souvent l'impression que les autres font exprès d'être à la traîne.

Petit, il veut tout essayer, tout voir, tout comprendre. Il se mêle de toutes les conversations, prend part à tous les projets et a mille idées qui fusent en tout sens. La nécessité de faire des choix et le sentiment de perdre son temps sont généralement source d'incommensurables souffrances pour les enfants à haut potentiel.

Là encore, il faut apprendre à dompter la gêne occasionnée pour mieux vivre avec.

16) Lui apprendre à fournir des efforts

L'enfant à haut potentiel a souvent peur de l'échec. Il choisit souvent ne pas faire plutôt que mal faire. Pour cause, dans la plupart des cas, il est doublé d'un perfectionnisme poussé à l'extrême.

L'encourager sans réserve à persévérer face à la difficulté et surtout l'accompagner dans cet effort est primordial. Pourquoi est-ce si important ?

Parce que réussir quelque chose de difficile est l'essence même de la confiance en soi. Il faut aussi lui apprendre à aimer l'échec, car c'est la base de toute réussite. Dans la vie, soit on réussit, soit on apprend.

17) Et à persévérer !

L'enfant à haut potentiel a tendance à baisser les bras à la moindre difficulté. Il se sent nul s'il n'est pas le meilleur, ce qui est très vexant pour lui. Mais il faut au contraire lui transmettre l'idée qu'il ne faut pas abandonner tout de suite. La mise en application de l'apprentissage de cette persévérance peut se faire dans les activités parascolaires.

Apprenez à votre enfant que la comparaison est inutile. L'objectif est simplement de faire mieux que la veille, chaque jour.

18) Optimiser l'organisation des devoirs

Dès le plus jeune âge, il convient d'instaurer de bonnes habitudes concernant le travail scolaire à faire à la maison. Après l'école, une pause est bien sûr nécessaire. Le temps d'un gouter par exemple pour décompresser, parler de sa journée. Ensuite, arrive l'heure des devoirs sans concessions.

C'est un moment qui est souvent source de conflit entre l'enfant à haut potentiel et ses parents. L'enfant a souvent le sentiment de perdre son temps. Un certain ras-le-bol se fait sentir et arrivent très vite le refus, les cris, les pleurs.

Peu importe : la règle est la même pour tous et elle doit être respectée.

Article complémentaire : " Faire lire et donner le gout de la lecture à son enfant "

19) Aider son enfant à se découvrir une passion

Sa soif d'apprendre, son besoin de se défouler, de s'évader, d'être créatif, seront comblés par une activité qui passionne l'enfant à haut potentiel.

Comme une bouffée d'oxygène permettant de trouver un équilibre personnel. Il aime souvent les sports atypiques (escrime, badminton, escalade...) ou proches de la nature (équitation, sport d'hiver).

La musique ou bien le théâtre peuvent aider les enfants à gagner confiance en eux.

20) Se rappeler que malgré ses compétences intellectuelles, il n'a que son âge

Si les capacités cognitives sont au-delà de celles des enfants de son âge. Il ne faut pas pour autant oublier que votre enfant n'a que son âge biologique.

Son niveau affectif est donc celui de son âge réel. Il n'y a rien d'anormal à ce qu'il puisse réagir en conséquence et vous sembler, en quelque sorte, immature par rapport à certaines de ses remarques ou de ses pensées qui impressionnent par leur profondeur.

21) Lui apprendre à gérer ses émotions

Un seul événement qui se passe mal et c'est toute la journée qui est fichue et bonne à jeter !

Avec les enfants à haut potentiel, c'est un peu la problématique du verre à moitié vide. La clé de l'apaisement est de lui apprendre à gérer ses sentiments. Il doit savoir relativiser une situation sans pour autant négliger ce qu'il éprouve.

Puis il faut lui donner les outils. Des stratégies à mettre en place, des mots peuvent être utilisés pour parvenir à gérer ses émotions.

22) Et sa susceptibilité

La sensibilité souvent exacerbée de l'enfant à haut potentiel le rend généralement extrêmement susceptible. Un rien peut suffire pour le vexer. Profondément blessé à la moindre remarque négative, il a une prédisposition pour prendre chaque mot au pied de la lettre.

Ce qui peut occasionner de terribles confusions et de longues heures de complaintes à son retour à la maison.
On peut amener l'enfant à réfléchir et à parler de son ressenti en lui posant la question " en quoi cette remarque te blesse ? "
23) Cultiver sa tolérance même s'il en manque de la part des autres

Vivre ensemble cela s'apprend. Parfois dans la douleur pour l'enfant à haut potentiel qui est souvent la victime idéale des harceleurs. Il peut vite devenir la tête de Turc d'une classe entière.

Il peut cependant devenir lui-même belliqueux en réaction aux brimades de ses camarades. Apprendre à aller vers l'autre et le découvrir, utiliser l'empathie pour comprendre qui il est et l'accepter avec ses qualités et ses défauts est capital pour vivre en société.

24) Découvrir la partie immergée de l'iceberg

Souvent, l'enfant à haut potentiel met beaucoup de temps à exprimer ses soucis, qu'ils soient personnels ou en lien avec les autres. Il préfère généralement essayer de les régler lui-même et, lorsqu'il n'y arrive pas, il a cette fâcheuse tendance à attendre que la coupe soit pleine.

C'est un trait extrêmement fréquent chez les filles à haut potentiel, qui pour la plupart intériorisent leurs problèmes et tentent de se sur-adapter au détriment de leur personnalité propre.

25) Oser demander de l'aide

Les parents d'enfants à haut potentiel se sentent parfois bien seuls, incompris, isolés, même au sein de leur propre famille dans laquelle la surdouance n'est pas forcément comprise.

Éduquer un enfant n'est pas tous les jours facile, surtout si l'enfant est un peu différent et qu'il sollicite une attention particulière.

Selon son parcours de vie, notamment ses rencontres à l'école et la bienveillance que les adultes qui l'entoure lui accordent, élever un enfant à haut potentiel est passionnant mais aussi souvent exténuant pour les parents. Ce n'est pas parce que l'enfant est plus intelligent que vous n'avez pas le droit de vous faire aider, au contraire !

26) Dissocier sa propre histoire de celle de son enfant

La surdouance n'a rien d'une maladie, même si elle peut paraître par moments comme une malédiction. Quand un enfant est diagnostiqué à haut potentiel, il est vraiment très fréquent que les parents réalisent aussi soudainement qu'ils étaient eux-mêmes des enfants pas tout à fait comme les autres.

Mais l'enfant devra trouver sa propre voie indépendamment de celle de ses parents, il ne faut pas vivre son histoire à la place de son enfant.

27) Garder une communication permanente

Etre à l'écoute de son enfant ne se résume pas à lui demander entre la descente de la voiture et la préparation du goûter s'il a passé une bonne journée, car dans ces conditions, il y a fort à parier qu'un enfant à haut potentiel aura le sentiment de ne pas avoir toute votre attention.

Ainsi, s'il a un problème, il ne le fera pas savoir à ce moment-là. Quelle que soit la finalité, l'échange doit être critique mais surtout constructif.

28) Lui apprendre l'importance des règles de vie en société

Plus tard, devenu adulte, l'enfant HP ne vivra pas confiné dans un monde uniquement peuplé de personnes à haut potentiel et fonctionnant de la même manière qui lui.

Les règles de vie en société, les lois sont là pour faciliter et réguler la cohabitation avec les autres, même quand les " autres " sont vraiment très différents de ce que nous sommes.

29) Le pousser à développer sa créativité

La plupart du temps, le jeune enfant surdoué a une grande facilité à être créatif, c'est-à-dire à sortir spontanément des sentiers battus et à innover par rapport à la logique suivie par les autres. Non par désir ou volonté de se démarquer particulièrement, encore moins par refus de faire comme tout le monde, mais simplement parce qu'emprunter les chemins de traverse est inscrit dans sa nature.

Pour cela, il faut soumettre à l'enfant un modèle invariable et le laisser découvrir les choses par lui-même. N'hésitons pas à encourager cette envie de découvrir et d'apprendre à sa façon.

Nous pouvons tout autant jouer avec lui à des petits jeux d'esprit exaltants, comme celui consistant à repenser le monde qui vous entoure de manière différente " Que se passerait-il si... ? "

Vous disposez maintenant de toutes les clés pour accompagner votre enfant à haut potentiel.

Ces 29 idées peuvent facilement être misent en place à la maison pour apaiser la vie de famille avec un enfant à haut potentiel. C'est en comprenant le mode de fonctionnement de ces enfants que l'on peut espérer leur éviter d'éventuelles difficultés scolaires menant à de réelles souffrances.

Ces astuces vous ont plu ? Recevez gratuitement le KIT de l'enfant épanoui juste ici ...

Source : " 100 idées pour accompagner les enfants haut potentiel " du Dr Olivier Revol

Mots clés associés à l'article : enfant à haut potentiel - enfants à haut potentiel - haut potentiel - accompagner un enfant à haut potentiel - confiance en soi - surdouement - haut potentiel intellectuel - précocité intellectuelle - hyperesthésie - enfant zèbre

Semons des graines positives :

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29 Idées Pour Accompagner qUn Enfants à Haut Potentiel (HPI) - Petit Pousse

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Enfant à haut potentiel intellectuel (HPI), précoce, zèbre, surdoué ... On peut entendre un tas de choses à ce sujet de nos jours. Pour donner une définition, le haut potentiel chez l'enfant se définit comme une avance intellectuelle, illustrée par un quotient intellectuel (QI) supérieur à 130 🧠 Ce n'est pas parce que leur quotient intellectuel est supérieur à la norme que ces enfants n'ont pas besoin d'aide ni de reconnaissance.

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Orientation post 3ème : pas évident pour les élèves HPI

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Orientation post 3ème : pas évident pour les élèves HPI

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incluZive - Conseil et accompagnement pour le Haut Potentiel

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Orientation 3è : pas évident pour les HPI - incluZive

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Non, l'enfant HPI n'est pas un surdoué. Non, l'orientation en fin de troisième n'est pas si évidente que ça. Voici pourquoi.

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Collège : à quoi sert l'entretien individuel d'orientation?

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Collège : à quoi sert l'entretien individuel d'orientation?

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L'entretien individuel d'orientation est un dialogue entre le professeur principal et l'élève à propos de son parcours de formation et d'insertion. // © Adobe Stock/Valerii Honcharuk

L'entretien individuel d'orientation permet de faire le point sur les parcours de formation envisagés par l'élève après le collège, et sur la nécessité de prévoir un accompagnement pour y parvenir.

Accompagné de ses parents, chaque élève en classe de troisième sera reçu par son professeur principal et/ou la psychologue de l'Éducation nationale pour un entretien individuel d'orientation. C'est le moment de faire le point sur l'orientation envisagée après le collège.

Organisé dès que possible pendant l'année de troisième, cet entretien porte sur le parcours de l'élève, sa motivation et ses résultats. Il s'agit d'un dialogue entre le professeur principal et l'élèveà propos de son parcours de formation et d'insertion, de façon à mettre en place l'accompagnement personnalisé nécessaire.

Avoir une meilleure connaissance des souhaits d'orientation de l'élève

"Un travail est fait depuis le début de l'année sur les choix d'orientation. Notre rôle est d'essayer de mettre en avant auprès des parents ce que le collégien a envie de faire", explique Abdelatif Mokhtari, professeur principal au collège Pierre Mendès-France à Méru (60).

"Cela permet de voir si l'élève doit faire des efforts pour être au niveau selon le parcours qu'il souhaite. Il ne s'agit pas encore d'une prise de décision. La famille a le droit d'avoir un point de vue différent", rappelle Sylvie Amici, psychologue de l'Éducation nationale.

L'entretien permet ainsi de fixer les progrès nécessaires et les démarches utiles pour préparer la décision d'orientation et d'affectation. Certains établissements peuvent demander à l'élève de remplir au préalable une fiche sur son projet qui servira de point de départ à l'entretien.

Des pistes de réflexion pour l'après-collège

La psychologue de l'Éducation nationale apporte un soutien pour la préparationet le suivi des entretiens en fournissant une information sur les filières, leur sélectivité, les chances prévisibles de réussite, les débouchés. C'est aussi l'occasion de montrer à l'élève de nouvelles perspectives auxquelles il n'avait pas pensé.

Cet entretien apportera notamment un éclairage à l'élève et sa famille en vue de définir leur choix pour le lycée, entre une voie générale, technologique ou professionnelle. À partir du deuxième trimestre, l'élève et sa famille expriment des intentions d'orientation.

"On encourage aussi les élèves à participer aux journées portes ouvertes des lycées, qui peuvent changer l'opinion de l'élève. C'est un moyen de confirmer ou non un choix d'orientation. Le choix du lycée sera déterminant pour la suite des études", ajoute Abdelatif Mokhtari.

La question de l'orientation est pour tout le monde

L'entretien individuel d'orientation est valable pour tous les élèves, pas uniquement pour ceux qui ont des résultats plus faibles. "Cette question de se projeter dans un parcours de formation et d'études est intéressante pour tous les élèves. On ne parle pas d'orientation et de perspectives d'études que lorsque cela va mal", précise Sylvie Amici.

Pour les élèves les plus indécis ou ceux qui n'ont pas de projet d'orientation, l'entretien individuel permet de mettre en place un travail de suivi et d'accompagnement personnalisé.

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Au collège, à quoi sert l'entretien individuel d'orientation ?

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L'entretien individuel d'orientation permet de faire le point sur les parcours de formation envisagés par l'élève après le collège, et sur la nécessité de prévoir un accompagnement pour y parvenir. Accompagné de ses parents, chaque élève en classe de troisième sera reçu par son professeur principal et/ou la psychologue de l'Éducation nationale pour un entretien individuel d'orientation.

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Les 3 grandes étapes et toutes les dates importantes!

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Les 3 grandes étapes et toutes les dates importantes!

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Parcoursup - Accueil
‪#‎parcoursup‬ - Explorer | Facebook

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Accompagnants d'élèves en situation de handicap

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Accompagnants d'élèves en situation de handicap

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Le Sénat a adopté la loi visant à lutter contre la précarité des AESH et des AED : possibilité d'être recrutés en CDI après respectivement 3 et 6 ans d'exercice.
Accompagnants d'élèves en situation de handicap et assistants d'éducation - Sénat (senat.fr)

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Accompagnants d’élèves en situation de handicap et assistants d’éducation - Sénat

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proposition de loi visant à lutter contre la précarité des accompagnants d’élèves en situation de handicap et des assistants d’éducation

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03/12 : Journée internationale des personnes en situation de handicap

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03/12 : Journée internationale des personnes en situation de handicap

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Les objectifs sont les suivants :

-

1er temps : Regarder et échanger / vous avez dit " handicap " ?

Pour essayer de comprendre ce qu'on appelle un " handicap ", inviter à regarder la vidéo qui a été réalisée par des élèves d'un collège en Alsace :

Ce clip a été réalisé par des collégiens à partir d'un chant de Jean-Jacques Goldman qui a félicité les élèves.

On peut lire sur le site de l'académie de Strasbourg :

" Les élèves des dispositifs ULIS de l'école élémentaire de Soufflenheim ont appris leur chanson et les ont accompagnés dans leur clip. Les élèves d'une classe de maternelle de Sessenheim et de l'IMPro d'Harthouse ont appris leur chorégraphie et les ont suivis dans leur clip. Melyane Eichwald, marraine du projet, ancienne élève du collège de Soufflenheim, sportive de haut niveau, tétraplégique suite à un accident, les a soutenus dans leur projet ".

Après avoir regardé, laisser le groupe s'exprimer :

Qu'est-ce que j'ai vu, entendu, observé ?

Qu'est-ce que j'ai ressenti, qu'est-ce que ça nous a fait ?

Qu'est-ce que j'ai compris du handicap et de ce que vivent des personnes en situation de handicap ?

Qu'est-ce que j'aimerais partager après avoir regardé ce clip ?

2ème temps : Jouer et expérimenter / vivre ce que d'autres vivent

Proposer de jouer : Se mettre " à la place " d'une personne en situation de handicap.

Le jeu comporte plusieurs niveaux de difficultés et ouvre sur les différents handicaps.

Se mettre par deux pour développer l'entraide et le service.

Matériel à prévoir selon les choix qui seront fait : foulard, béquilles, fauteuil roulant, ardoises avec des éléments collés (plumes, coton, capsules plastiques, cailloux, perles, petits bouts de bois, crépon, tissu), un carton, un tabouret bas, une corde, du papier bulle, bassine d'eau, gros cailloux, ...

Proposer un chemin à découvrir les yeux bandés ou pieds nus, afin de découvrir des éléments utilisés et nommer l'expérience sensorielle

Organiser un " parcours de santé " à l'aide d'un carton, d'un tabouret, d'une bassine d'eau, d'une corde, du papier à bulles, de gros cailloux, avec des cônes et des cerceaux, et le vivre à l'aide de béquille ou de fauteuil roulant ...

Distribuer un alphabet en braille utilisé par des personnes ayant une déficience visuelle et chacun essaie d'écrire un mot en braille

Distribuer un alphabet en langue des signes et essayer de proposer un mot ou une série de mots

...

On peut s'aider du lien suivant :
Enfant différent - Petits jeux et activités pour sensibiliser les enfants au handicap
A la fin du jeu on peut échanger :

Qu'avons-nous vécu ? Qu'est-ce qui s'est passé ?

Qu'est-ce que j'ai compris, retenu, découvert sur le handicap et de ce que vivent les personnes en situation de handicap ?

Comment est-ce que je pourrais définir le mot " handicap " ?

3ème temps : Accueillir des témoignages

A l'aide du reportage dans Astrapi, le magazine des 7-11 ans, on découvre la parole de Nathan, Hannah et Thomas qui racontent leur quotidien, leurs passions, et donnent des conseils pour leur faciliter la vie.
Astrapi - Mon handicap... et si on en parlait ?
Après avoir découvert, lu et parcouru le dossier, on échange, on s'exprime, laisser émerger des idées pour nos lieux de vie ...

On peut prendre une décision, décider d'une action, faire un effort, écrire une intuition, ...

Ce moment peut être accompagné par un dessin, un coloriage, un bricolage pour garder une trace de la rencontre.

4ème temps : Méditer et Prier / Avec et pour les personnes en situation de handicap

On accueille la Parole de Dieu : Jésus et le paralysé accompagné par ses amis (Mc 2, 1-12)

01 Quelques jours plus tard, Jésus revint à Capharnaüm, et l'on apprit qu'il était à la maison.

02 Tant de monde s'y rassembla qu'il n'y avait plus de place, pas même devant la porte, et il leur annonçait la Parole.

03 Arrivent des gens qui lui amènent un paralysé, porté par quatre hommes.

04 Comme ils ne peuvent l'approcher à cause de la foule, ils découvrent le toit au-dessus de lui, ils font une ouverture, et descendent le brancard sur lequel était couché le paralysé.

05 Voyant leur foi, Jésus dit au paralysé : " Mon enfant, tes péchés sont pardonnés. "

06 Or, il y avait quelques scribes, assis là, qui raisonnaient en eux-mêmes :

07 " Pourquoi celui-là parle-t-il ainsi ? Il blasphème. Qui donc peut pardonner les péchés, sinon Dieu seul ? "

08 Percevant aussitôt dans son esprit les raisonnements qu'ils se faisaient, Jésus leur dit : " Pourquoi tenez-vous de tels raisonnements ?

09 Qu'est-ce qui est le plus facile ? Dire à ce paralysé : "Tes péchés sont pardonnés", ou bien lui dire : "Lève-toi, prends ton brancard et marche" ?

10 Eh bien ! Pour que vous sachiez que le Fils de l'homme a autorité pour pardonner les péchés sur la terre... - Jésus s'adressa au paralysé -

11 je te le dis, lève-toi, prends ton brancard, et rentre dans ta maison. "

12 Il se leva, prit aussitôt son brancard, et sortit devant tout le monde. Tous étaient frappés de stupeur et rendaient gloire à Dieu, en disant : " Nous n'avons jamais rien vu de pareil. "

Prendre le temps de regarder les lieux, nommer les personnages.

Que se passe-t-il ?

Echanger sur ce que vit le paralysé.

Observer l'attitude de Jésus.

Qu'est-ce que j'ai compris, retenu de ce texte, de nos échanges ?

Découvrir et expérimenter la prière du Notre Père gestué (mimé)

Essayer de trouver des gestes pour prier le Notre Père.

Entrer dans un moment de prière

Tracer le signe de la croix

Chanter

Accueillir la parole : proclamation de Mc 2, 1-12

Laisser résonner

Prières spontanées

Notre Père gestué

Si on trouve cela opportun, terminer en visionnant à nouveau la vidéo " Ensemble " qui a ouvert ce temps.

Jésus, tu es venu sur notre terre,

pour nous révéler ton Père, notre Père,

et pour nous apprendre à nous aimer les uns les autres.

Merci pour le don de l'Esprit Saint,

qu'il fasse de nous,

dans ce monde de guerre et de division,

des instruments de paix et d'unité.

Jésus, tu nous as appelés à te suivre

Nous voulons te dire "oui".

Avec Toi nous voulons vivre une alliance d'amour

Apprends-nous à accueillir nos blessures, notre faiblesse, nos différences.

Apprends-nous à découvrir ton visage et ta présence

dans tous ceux que nous rencontrons, spécialement les plus faibles, les plus fragiles.

Apprends-nous à te suivre sur les chemins de l'Evangile.

Jésus donne nous de témoigner de ta présence et de ton amour, plus particulièrement auprès de nos frères et sœurs en situation de handicap.

Jésus, viens demeurer en chacun de nous.

Que Dieu qui est plein d'amour et de miséricorde, nous bénisse,

Lui qui est Père, Fils et Saint Esprit.

Amen.

La journée internationale pour les personnes en situation de handicap célébrée le 3 décembre tombe un dimanche cette année, en 2023.

Responsables et acteurs de la Pédagogie Catéchétique Spécialisée, ces journées sont à inscrire sur vos calendriers. Journée mondiale de la Trisomie 21, Dimanche de la santé, Journée mondiale des sourds ... voici un ensemble de dates qui pourront vous aider au quotidien pour mobiliser autour des questions liées au handicap et aux maladies invalidantes.

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Le 3 décembre, sensibiliser les enfants aux handicaps lors de la Journée des personnes en situation de handicap | Catéchèse & Catéchuménat

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A l'occasion de la Journée internationale des personnes en situation de handicap, qui a lieu chaque année le 3 décembre, le Conseil PCS* du Service National du Catéchèse et du Catéchuménat vous propose un document de sensibilisation aux handicaps auprès des enfants âgés de 8 à 12 ans.

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13/12, 18h30-20h : webinaire ICF Apel nationale "Parcoursup : les clés de la démarche"

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13/12, 18h30-20h : webinaire ICF Apel nationale "Parcoursup : les clés de la démarche"

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Pour rejoindre le webinaire, cliquez sur le lien ci-dessous

https://bit.ly/3tqn5QL

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Parcoursup | Facebook

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Découvrez dès maintenant les 3 grandes étapes de la procédure et l'accompagnement prévu pour tous les candidats : https://parcoursup.fr/index.php?desc=calendrier

🗓 The #Journeyup 2021 calendar is available! ➡ Discover now the 3 major stages of the procedure and the planned accompaniment for all candidates: https://parcoursup.fr/index.php?desc=calendrier

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Découvrez dès maintenant les 3 grandes étapes de la procédure et l'accompagnement prévu pour tous les candidats : https://parcoursup.fr/index.php?desc=calendrier 🗓 The #Journeyup 2021 calendar is available! ➡ Discover now the 3 major stages of the procedure and the planned accompaniment for all candidates: https://parcoursup.fr/index.php?desc=calendrier

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Parcoursup

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Le site de l'Onisep www.terminales2022-2023.fr est en ligne !

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Le site de l'Onisep www.terminales2022-2023.fr est en ligne !

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Accueil - 5 étapes pour mon parcours vers l’enseignement supérieur - Terminales 2022/2023 (terminales2022-2023.fr)
✅ Des conseils, des infos sur les filières et leurs débouchés, des témoignages etc.

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Apel de Paris : conférence "L'ULIS, mode d'emploi" - la vidéo

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Apel de Paris : conférence "L'ULIS, mode d'emploi" - la vidéo

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L' école inclusive, L'ULIS mode d'emploi - YouTube

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L' école inclusive, L'ULIS mode d'emploi

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Olympio : animations/ateliers de sensibilisation et prévention

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Olympio : animations/ateliers de sensibilisation et prévention

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Interventions en classe sur de nombreux thèmes (tous niveaux)

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Outils utilisés pour analyser les données de navigation et mesurer l'efficacité du site internet afin de comprendre son fonctionnement.

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Outils pédagogiques de prévention et de sensibilisation

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Olympio présente ses outils pédagogiques de prévention et de sensibilisation.

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Les émotions sont comme des indices qui nous donnent des informations sur nous-mêmes, sur ce qui est bon pour nous, sur ce dont on a besoin. Certains spécialistes comparent les émotions à des signaux sur un tableau de bord.

Plus d'infos ici : Tableau des nuances des émotions : un outil pour développer le vocabulaire des enfants autour des émotions - Apprendre à éduquer (apprendreaeduquer.fr)

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Tableau des nuances des émotions : un outil pour développer le vocabulaire des enfants autour des émotions

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Tableau des nuances des émotions : un outil pour développer le vocabulaire des enfants autour des émotions Les émotions sont comme des indices qui nous donnent des informations sur nous-mêmes, sur ce qui est bon pour nous, sur ce dont on a besoin. Certains spécialistes

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Un petit guide très intéressant à destination des parents, pour accompagner sereinement leurs enfants 😊

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Comment aider les enfants à identifier et comprendre leurs émotions?

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Comment aider les enfants à identifier et comprendre leurs émotions?

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Grâce à P’tit Cube, le héros de la nouvelle série des Fondamentaux : « Les émotions de P’tit Cube » !

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✅Ce forum est à destination des élèves de la 4ème à la terminale, en situation de handicap, de tous niveaux et de toutes filières.
✅De nombreux stands métiers tenus par des professionnels permettant beaucoup d'échanges et de découvertes!
✅Plus d'infos ici :
Arpejeh - Save the date : Forum découverte des métiers Île-de-France (mjt.lu)

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1jour1actu : "A quoi ça sert les maths?"

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1jour1actu : "A quoi ça sert les maths?"

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Pour découvrir en vidéo tout ce qu’on peut faire avec les maths 🧐

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Dans la vie, les maths sont partout : pour doser une recette de cuisine, calculer un temps de trajet... ou compter ton argent de poche ! Cette matière est si importante qu'il a été décidé de la rendre à nouveau obligatoire au lycée. Découvre en vidéo tout ce qu'on peut faire avec les maths.

À quoi ça sert, les maths ?

Les mathématiques, c'est la science des nombres et des formes. Elles aident à comprendre comment fonctionnent le monde et toutes les autres sciences, comme la physique, la chimie, l'informatique...

Les chercheurs en ont besoin pour développer les innovations technologiques qui révolutionnent le monde. Internet, avions, fusées, cartes bleues : tout cela n'existerait pas sans les maths !

Beaucoup d'adultes utilisent aussi cette science dans leur travail, comme les ingénieurs, les comptables, les commerçants ou les architectes.

Mais pourquoi enseigne-t-on les maths aux enfants ?

Parce qu'elles pourront leur servir plus tard, dans leur futur métier... et parce qu'elles peuvent déjà leur être utiles au quotidien. Eh oui, calculer les points dans un jeu, partager des bonbons ou faire une recette de cuisine, c'est bien plus facile quand on sait compter !

De plus, les cours de maths t'apprennent à faire fonctionner ton cerveau de façon logique. Ça t'entraîne à poser des hypothèses, à faire des démonstrations, à en tirer des conclusions... bref, à penser par toi-même !

Tout le monde peut faire des maths !

Certains disent que les maths sont une matière difficile, réservée aux meilleurs élèves ou aux garçons. C'est faux ! Filles et garçons, tous les enfants sont capables de comprendre et d'aimer les maths... à condition qu'ils les étudient chacun à son rythme, en gardant confiance en soi, et comme si c'était un jeu !

Élise Rengot

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À quoi ça sert, les maths ? - 1jour1actu.com

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Dans la vie, les maths sont partout : pour doser une recette de cuisine, calculer un temps de trajet... ou compter ton argent de poche ! Cette matière est si importante qu'il a été décidé de la rendre à nouveau obligatoire au lycée. Découvre en vidéo tout ce qu'on peut faire avec les maths.

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Guide "10 secrets sur Parcoursup pour vivre l'orientation (plus) sereinement" ☯ 

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Guide "10 secrets sur Parcoursup pour vivre l'orientation (plus) sereinement" ☯ 

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▶ Plus d'infos : Parcoursup - Azimut Podcast (azimut-podcast.com)

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✅Le site d’information Parcoursup.fr et son moteur de recherche des formations ouvriront le 20 décembre 2022.

✅Avant son ouverture, un site de simulation Parcoursup est disponible pour permettre aux enseignants et aux élèves d’appréhender Parcoursup (modalités d’inscription et de constitution des dossiers de candidature et de formulation des vœux)

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Vous êtes sur le site de simulation de la plateforme Parcoursup.

Pour permettre aux lycéens de se familiariser avec la plateforme Parcoursup, en terminale mais aussi, dans le cadre d'animations pédagogiques pour les élèves de 1ère ou de seconde, et de mieux appréhender les modalités d'inscription et de formulation des vœux, un site de simulation est mis à disposition des équipes pédagogiques dans les lycées.

Vous pouvez commencer la création de votre dossier fictif, ou accéder à un dossier fictif déjà créé en cliquant ici.

Rappel : il s'agit d'un site de simulation. Si vous souhaitez vous inscrire et formuler des vœux dans l'enseignement supérieur pour la rentrée 2023, vous devez vous connecter sur la plateforme www.parcoursup.fr

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Vous êtes sur le site de simulation de la plateforme Parcoursup. Pour permettre aux lycéens de se familiariser avec la plateforme Parcoursup, en terminale mais aussi, dans le cadre d'animations pédagogiques pour les élèves de 1ère ou de seconde, et de mieux appréhender les modalités d'inscription et de formulation des vœux, un site de simulation est mis à disposition des équipes pédagogiques dans les lycées.

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Découverte des métiers : cycle de webinaires 🔝

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Découverte des métiers : cycle de webinaires 🔝

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Le centre de formation du CIDJ en partenariat avec IONIS Education Group et le Groupe ESRA vous proposent une série de webinaires "découverte des métiers" abordant les formations, les spécialisations, les emplois, les compétences et les évolutions.

Les webinaires sont gratuits et accessibles sur inscription

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Public concerné

Professionnels de l'information jeunesse, des ressources humaines, recruteurs, conseillers en insertion, éducateurs, enseignants, formateurs, conseillers en évolution professionnelle, conseillers d'orientation, médiateurs, informateurs animateurs jeunesse, réseau Info Jeunes...

Programme

WEBINAIRE  : Les métiers de la maintenance agricole et d'espaces verts

Jeudi 19 octobre 2023, de 9h30 à 11h
Le centre de formation du CIDJ en partenariat, avec SEDIMA et l'OPCO EP, propose le webinaire "Les métiers de la maintenance agricole et d'espaces verts"

Intervenants :

Florence BRAND - Responsable comptable, Groupe Huot Agriculture.

Benjamin DOUSSET - Directeur Marketing & Gestion digitale, Groupe Serco France

WEBINAIRE  : Les métiers de l'animation 3D

Vendredi 13 octobre 2023, de 9h30 à 11h
Le centre de formation du CIDJ, en partenariat avec IONIS Education Group et le Groupe ESRA, vous propose le dernier webinaire de sa série 22/23 "découverte des métiers" abordant les formations, les spécialisations, les emplois, les compétences et les évolutions.

Intervenant : Xavier DE BROUCKER, Réalisateur de séries d'animation et Coordinateur de l'ESRA Animation

En savoir plus

Conditions

Disposer d'un ordinateur portable ou d'une tablette connecté·e à internet avec fonctionnalité son et vidéo. Un courriel contenant le lien vous sera envoyé au plus tard 2h avant le démarrage de la session.

Durée et lieu

À distance à 9h30

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Public concerné Professionnels de l'information jeunesse, des ressources humaines, recruteurs, conseillers en insertion, éducateurs, enseignants, formateurs, conseillers en évolution professionnelle, conseillers d'orientation, médiateurs, informateurs animateurs jeunesse, réseau Info Jeunes...

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L'orientation c'est tout au long de la vie!

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L'orientation c'est tout au long de la vie!

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Une architecte d'intérieur devenue boulangère, un ex-banquier à la tête de sa fromagerie, ou un responsable marketing reconverti comme électricien... de telles trajectoires professionnelles, si elles restent atypiques, surprennent aujourd'hui de moins en moins. D'une part, les reconversions professionnelles se normalisent : selon le troisième baromètre de la formation et de l'emploi Centre Inffo/CSA, 21 % des personnes actives préparaient une reconversion en janvier 2022, auxquelles on peut ajouter les 26 % qui déclaraient en envisager une à terme.

D'autre part, les reconversions de Cadres ou Professions intellectuelles supérieures (CPIS) vers un métier artisanal font, en particulier, l'objet d'une mise en lumière récente, souvent sous un angle positif. On trouve ainsi de nombreux portraits de ces personnes reconverties dans la presse, tandis que certains - à l'image de Matthew B. Crawford ou d' Arthur Lochmann - rendent compte de leur expérience en l'articulant à une réflexion sur la valeur du travail " manuel ".

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Ces reconversions posent pourtant un défi de taille à l'analyse des mobilités sociales, soucieuse d'identifier les déterminants de l'ascension, de la reproduction ou du déclassement social. Ce dernier peut s'analyser à l'échelle intergénérationnelle, lorsque les enfants atteignent une position relativement moins élevée dans la hiérarchie sociale que celle qu'occupaient leurs parents ; mais également à l'échelle intragénérationnelle, correspondant par exemple à la situation où un individu occupe une position professionnelle pour laquelle il s'avère surqualifié. Dans un cas comme dans l'autre, le déclassement est envisagé comme un phénomène subi. Comment, dès lors, rendre compte des reconversions de cadres vers l'artisanat ?

Pour des individus ayant atteint une position professionnelle élevée ou disposant d'un haut niveau de qualification, se reconvertir dans un métier " manuel " de l'artisanat pourrait en effet être envisagé comme un " déclassement volontaire " paradoxal. Se pose la question de ce qui motive ces mobilités professionnelles atypiques et des satisfactions que les personnes reconverties sont susceptibles d'éprouver dans leur nouveau métier.

Un rapport spécifique au travail

Dans le cadre de notre thèse, nous avons mené des entretiens auprès d'artisans disposant d'un bac+5 ou ayant occupé auparavant un emploi de cadre ou profession intellectuelle, afin de mieux comprendre les ressorts de telles bifurcations professionnelles.

D'abord, la majorité de ces reconvertis et reconverties témoigne d'un rapport au travail que l'on peut qualifier " d'expérientiel ". Cela signifie que, davantage que les ressources matérielles ou le prestige du statut professionnel, ces professionnels recherchent dans leur activité une expérience de travail satisfaisante et épanouissante en elle-même.

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La dimension économique, si elle n'est pas totalement omise, passe au second plan d'autant plus facilement que les personnes concernées disposent bien souvent de filets de sécurité. Pour certains, il s'agit d'allocations chômage le temps de se reconvertir, des revenus d'un conjoint ou d'une conjointe, pour d'autres de l'aide financière des proches, d'une épargne préalable ou encore d'un patrimoine immobilier.

Comme le souligne Tom (les prénoms ont été modifiés), titulaire d'une thèse en physique et exerçant comme charpentier, avoir " le bagage culturel, le bagage économique " et la sécurité de savoir que " ses parents [tous deux chercheurs] sont là " constituent les conditions l'autorisant à " vadrouiller entre des métiers ".

Read more: La formation continue, garantie d'une reconversion professionnelle réussie ?

La possibilité de revenir à un emploi plus qualifié en cas d'échec relatif de la reconversion, grâce au diplôme ou à l'expérience professionnelle acquis par le passé, permet également de limiter les risques. Dans ces conditions, les personnes reconverties, désireuses de s'engager dans une activité envisagée comme plus épanouissante ou plus en accord avec leurs valeurs, peuvent s'autoriser à transgresser les frontières socioprofessionnelles.

Certes, le métier artisanal correspond à un recrutement social plus populaire que leur milieu d'origine. Il nécessite un niveau de qualification inférieur au leur, et confère généralement des revenus plus faibles ou plus incertains. Mais le rapport expérientiel au travail conduit les reconvertis à moins s'attacher à ces critères qu'à celui de la satisfaction que peut procurer intrinsèquement l'activité. Ils ne déclarent alors que très rarement se sentir déclassés, évaluant plutôt leur situation à l'échelle individuelle et en termes d'épanouissement que dans une perspective tenant compte du statut socioprofessionnel associé à leur nouveau métier.

Redonner du " sens " à son activité

Ce rapport expérientiel conduit bien souvent les personnes reconverties à indiquer que le travail artisanal aurait plus de " sens " que leur ancien métier. Gabriel, account manager s'étant réorienté vers la fromagerie, résume ce qui l'avait amené à considérer que son activité " manquait de sens " :

" Tous les jours sont un peu les mêmes [...] et tu te dis, "Bon, est-ce que je vais vraiment passer 40 ans sur un bureau, le cul sur une chaise à regarder un ordinateur, est-ce que c'est vraiment ce que j'ai envie de faire ?" "

Toutes les personnes reconverties n'exerçaient pas nécessairement un métier " de bureau ", sur ordinateur. Mais ce type d'activité n'en constitue pas moins une figure repoussoir, qui structure leur rapport au travail " intellectuel ". Plusieurs défauts y sont attribués : tout d'abord, la sédentarité, tant par rapport au fait d'être en intérieur que de rester souvent assis. Ensuite, le sentiment d'improductivité que fait parfois ressentir le travail "intellectuel" est également évoqué de manière récurrente. Enfin, ces métiers " de bureau " impliquent souvent une forte division du travail, qui peut donner aux personnes reconverties le sentiment d'être un " numéro ", un " maillon " ou un " rouage dans un mécanisme qui (nous dépasse) ".

Par contraste, le travail artisanal se voit attribuer des qualités en miroir de ces défauts. Tout d'abord, il permet de travailler dehors - ce que beaucoup de personnes reconverties dans le bâtiment valorisent - ou de mobiliser son corps. À rebours des travaux mettant en évidence la vulnérabilité physique associée au travail artisanal, les personnes reconverties tendent à décrire cet engagement corporel comme quelque chose qui " fait du bien ", qui " muscle ", qui fait se sentir " en forme ", " bien dans son corps ", ou encore qui évite de " s'empâter " ou de " prendre du bide ".

Deuxièmement, le travail artisanal est valorisé pour son caractère " concret ". Il faut comprendre par là que le produit de l'activité est palpable, tangible, ce qui permet de mettre plus facilement en équivalence ses efforts et le résultat qu'ils produisent. Ce caractère concret contraste de ce point de vue avec le sentiment, dans l'ancien métier, de se perdre en " réunions interminables ", en " fioritures ", en réflexions pouvant durer " des heures et des heures " sur des sujets dont la " superficialité ", l'" artificialité ", l'" abstraction " ou la " complexité " excessive sont dénoncées.

Joëlle, ancienne responsable de formation devenue boulangère, souligne ainsi qu'elle avait l'impression de " finir tard [...] pour rien faire ". Elle oppose cette activité où, à la fin du mois, elle avait " quand même gagné 5 500 euros ", mais sans savoir " à qui (elle avait) apporté ", et son nouveau métier : " Là, tous les jours je nourris au moins cent personnes ".

Enfin, l'activité artisanale permet bien souvent aux personnes reconverties de superviser toutes les étapes de la production, ce qui est valorisé par opposition à une division du travail trop marquée. L'enjeu réside dans la possibilité de bénéficier d'une plus grande autonomie, aussi bien technique (maîtriser toutes les tâches nécessaires à la réalisation du produit) qu'organisationnelle (ne pas dépendre d'autrui pour mener son activité).

Ce souci d'autonomie professionnelle se repère dans la très forte proportion de personnes reconverties se mettant à leur compte à très court terme, comparé aux travailleurs de métier. L'accès à l'indépendance ressort, de ce point de vue, comme une condition essentielle à la reconversion dans le métier artisanal.

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Reconversions : ces bac+5 qui se tournent vers l'artisanat

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Pouvant être vues comme des " déclassements volontaires ", les reconversions de diplômés et cadres vers des métiers manuels sont très médiatisées. Éclairages en ces Journées des métiers d'art 2023.

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Oriane Info : super site pour collégiens/lycéens

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Oriane Info : super site pour collégiens/lycéens

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Oriane est un outil sur l’orientation, la formation et l’emploi destiné à tous les franciliens

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Pensez à réserver l'expo en envoyant un mail à l'adresse - contact@apel-essonne.org😊

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Pensez à réserver l'expo en envoyant un mail à l'adresse - contact@apel-essonne.org😊

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Arpejeh : stages de 3ème pour les élèves en situation de handicap

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Arpejeh : stages de 3ème pour les élèves en situation de handicap

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Du 5 au 9 décembre 2022 :

Stage découverte chez RTE : Découvrir le secteur de l’énergie et tous ses métiers – 6 places disponibles

Site de Puteaux (92)

Inscription au stage RTE

Inscription à effectuer avant le 27 novembre 2022

Du 12 au 16 décembre 2022 :

Stage découverte chez Bouygues Construction : Découvrir le BTP – 3 places disponibles

Site de Guyancourt (78)

Inscription au stage Bouygues Construction

Stage de découverte chez L’Oréal : Découvrez différents services et métiers du groupe L’Oréal – 8 places disponibles

Site de Clichy (92), Levallois (92) ou Saint-Ouen (93)

Stage groupé L'Oréal

Stage chez BNP : Découverte de l’univers l’informatique dans la banque, ateliers ludiques et 2 journées de « vis ma vie » avec un salarié – 6 places disponibles

Site de Montreuil (93)

Stage groupé à BNP Paribas

Stage chez Allianz : Découverte des métiers de l’assurance – 1 place disponible

Site de Puteaux (92)

Inscription par retour de mail en nous envoyant le nom, prénom et les aménagements de l’élève s’il en a

Inscription à effectuer avant le 27 novembre 2022 sauf indication contraire

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Des interventions dans les écoles mais aussi pour les parents

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Le Centre ReSIS propose aux établissements, aux professionnels, aux parents et aux élèves différents dispositifs d'aide pour lutter contre les blessures de l'école : formation, conférence, conseil, expertise, consultations...

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✅Interventions auprès des  élèves
✅Conférences pour les parents

L'association e-Enfance | e-Enfance

Sensibiliser les parents aux dangers d'internet | e-Enfance

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Association de protection de l’enfance sur internet | e-Enfance

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Association e-Enfance protège les enfants et ados des dangers d’Internet. Lutte contre le cyberharcèlement et harcèlement. Guide contrôle parental gratuit

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Ateliers, animations et conférences
Association Marion La main tendue - La maison de Marion

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Du harcèlement derrière des situations anodines

La campagne audiovisuelle cette année vise à mettre en avant des situations qui peuvent sembler anodines mais cachent des cas de harcèlement. Dans un clip vidéo, trois adultes échangent à propos de Sacha. " Je crois que l'école, Sacha, c'est de moins en moins son truc ", raconte sa mère. " Parce que c'était notre truc à nous l'école ? " lui répond une femme. " Là il y a encore des embrouilles... j'ai essayé d'en parler mais on m'a dit que je m'inquiétais pour rien ", ajoute la mère de la fillette. " Faut bien que jeunesse se passe ", ajoute un homme, avant des images de la fillette qui se fait bousculer par des camarades la traitant de " bouffonne ". Un visuel reprend l'insulte de " boloss ". " Ça ne vous semble pas si violent et pourtant l'élève concerné par ces mots est en dépression ", peut-on lire en commentaire.

L'an dernier, la campagne avait porté sur une question davantage destinée aux élèves : " Et si l'autre c'était toi ? ".
Source: 20 minutes

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Association Marion La main tendue - La maison de Marion

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Détecter, comprendre et prévenir le harcèlement scolaire, tel est l'un des nombreux objectifs de la Maison de Marion. Lutter contre le harcèlement scolaire c'est possible pour tous ! A nous de le vouloir !

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Une campagne pour remettre en visibilité les 3 numéros d’aide.

Cette campagne s’adresse tant aux victimes qu’aux témoins – enfants comme adultes – d’une agression, de harcèlement, ou de violences, qu’elles soient physiques, psychologiques ou sexuelles.

L’objectif est double : informer les enfants et leur entourage de l’existence de numéros pour tout type de violences et rappeler aux enfants victimes ou témoins de violences, l’importance d’en parler à un adulte.

Plus d'infos ici : Le gouvernement lance une campagne nationale de sensibilisation aux numéros d’aide pour les enfants victimes de violences | Enfance

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Plein d'idées pour lutter contre le harcèlement scolaire ⛔

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Plein d'idées pour lutter contre le harcèlement scolaire ⛔

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NAH ! Non Au Harcèlement ! dans les écoles et les établissements de l’Essonne

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Le 10 novembre 2022 se tient la journée internationale contre le harcèlement, temps fort de la lutte contre le harcèlement à l’école.

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Corresp ICF pour_2022_SEMINAIRE 19 NOV (1)

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Apel St Pierre, Brunoy : 25/11 conférence "Réussir, ça s'apprend"👍

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Apel St Pierre, Brunoy : 25/11 conférence "Réussir, ça s'apprend"👍

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Affiche conférence Rozen Tampé 25 11 2022 Brunoy

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Présentation d'ATD Quart Monde - Partenaire de l'Apel

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Présentation d'ATD Quart Monde - Partenaire de l'Apel

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Joseph Wresinski Revisité - ATD Quart Monde

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Avec HyperSupers : le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité - TDA-H

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Avec HyperSupers : le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité - TDA-H

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HyperSupers - TDAH France - Votre déficit d'attention, votre hyperactivité, méritent notre attention

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Définition et description : Trouble Déficit de l’Attention / Hyperactivité

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Qui sont ces enfants et ces adultes que l’on nomme « hyperactif » ? Ou ce trouble nommé singulièrement « Hyperactivité » Définition du TDAH, TDAH une triade de symptômes Comment se manifestent leurs troubles ? chez l’enfant, particularités, chez l’adulte ; De nombreux articles pour vous aider à mieu…

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L'apprentissage : résultats de l'enquête BVA pour L'Apel

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L'apprentissage : résultats de l'enquête BVA pour L'Apel

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Et toutes les infos sur le petit-déjeuner débat du 16/11 :
L'apprentissage, cap sur la réussite
Petit-déjeuner débat 2022 - L'apprentissage : cap sur la réussite | Apel

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Rapport - BVA pour l'Apel - Apprentissage

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Interview - Réussir son orientation professionnelle - Diagoriente

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Interview - Réussir son orientation professionnelle - Diagoriente

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Interview - Réussir son orientation professionnelle - Diagoriente

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Trouver sa voie est parfois un casse-tête, surtout quand nous n’avons pas ou très peu expérimenté le monde du travail et que l’ambiance générale est un peu anxiogène...

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✅Lancé par le Secrétariat général de l’enseignement catholique.
Destiné aux équipes éducatives, aux élèves et aux parents.
✅Au programme : témoignages de jeunes, outils et conseils d’experts ainsi que des projets originaux mis en place sur le terrain : https://orientation.enseignement-catholique.fr

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Le Dico de l'Orientation : quelles sont les prépas scientifiques?

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Le Dico de l'Orientation : quelles sont les prépas scientifiques?

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Le Dico de l'orientation - Les prépas scientifiques sont nombreuses et ont toutes des sigles complexes à comprendre et retenir.

Les prépas scientifiques permettent de préparer les concours pour intégrer une école d'ingénieurs comme l'École Polytechnique, CentraleSupélec ou les Arts et Métiers. Les cours en prépa sont dispensés dans des lycées. Les prépas scientifiques sont nombreuses, très spécialisées, et ont toutes des sigles bien particuliers, et souvent incompréhensibles à première vue. MP2I, BCPST, PCSI, MPSI... La liste est longue.

Commençons par la prépa BCPST: biologie, chimie, physique et sciences de la terre. Cette filière s'adresse plutôt aux lycéens intéressés par des études d'agronomie ou qui souhaitent intégrer une école vétérinaire. Elle prépare notamment aux concours d'écoles d'ingénieurs en agronomie, agroalimentaire, sciences du vivant, chimie mais aussi aux concours des écoles des travaux publics.

La prépa MP2I, mathématiques, physique, ingénierie et informatique, elle, a fait son apparition en 2021. La MP2I se fait avant une MP, maths physique, une MPI, maths physique informatique, ou une PSI, physique et sciences de l'ingénieur.

Des prépas idéales aussi pour les bacs techno

Il y a aussi la prépa MPSI, pour mathématiques, physique et sciences de l'ingénieur. On fait une année de MPSI puis une MP ou une PS I. La filière MPSI est idéale pour préparer aux concours d'écoles d'ingénieurs. s

Sur le même modèle, la prépa PCSI, physique chimie sciences de l'ingénieur permet de passer en 2e année de PC, physique chimie, ou PSI, physique et sciences de l'ingénieur. Et la PTSI, physique technologie et sciences de l'ingénieur, ouvre de son côté les portes à une prépa PT, physique technologie, ou PSI.

" LIRE AUSSI - Qu'est-ce que Parcoursup?

Et puis il y a aussi la prépa TSI, technologie et sciences industrielles, pour les bacheliers technologiques, par exemple des filières STI2D ou STL, qui voudraient intégrer une école d'ingénieurs. Mais aussi la prépa TB, technologique et biologique, idéale pour les bacs technos pour entrer en école d'ingénieurs agroalimentaire, en génie biologique, en environnement ou en école vétérinaire. Et enfin, la prépa TPC, technologie physique et chimie pour les bacs technos qui voudraient entrer en école d'ingénieurs en chimie et génie chimique.

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MP2I, BCPST, PCSI, MPSI... Quelles sont les prépas scientifiques?

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Le Dico de l'orientation - Les prépas scientifiques sont nombreuses et ont toutes des sigles complexes à comprendre et retenir. Les prépas scientifiques permettent de préparer les concours pour intégrer une école d'ingénieurs comme l'École Polytechnique, CentraleSupélec ou les Arts et Métiers. Les cours en prépa sont dispensés dans des lycées.

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22/11 - 20h "Comment aider son enfant à s'orienter?" - conférence

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22/11 - 20h "Comment aider son enfant à s'orienter?" - conférence

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🚩Le lien pour récupérer les supports partagés au cours de la soirée, c'est ici :
https://eureka-study.com/conference-omc5/

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Orientation : retrouvez tous les salons en Ile-de-France

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Orientation : retrouvez tous les salons en Ile-de-France

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Les salons "Orientation" en Île-de-France

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Pendant toute l'année scolaire, différents salons polyvalents (Salon de l'éducation...) ou spécialisés (Salon de l'apprentissage...) permettent de compléter son information.

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La vidéo promo : support de présentation

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La vidéo promo : support de présentation

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Un cahier d'activités pour aborder l'orientation des lycéens 🆒

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Un cahier d'activités pour aborder l'orientation des lycéens 🆒

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Un cahier composé de 14 activités, ayant pour objectif de favoriser les échanges entre parents et enfants au sujet de leur orientation.
A diffuser sans modération!

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Conférence du 04/10 "Ecrans : ne laissons pas nos ados payer l'addiction!"

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Conférence du 04/10 "Ecrans : ne laissons pas nos ados payer l'addiction!"

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🚩Télécharger le support de présentation en cliquant ci-dessus!

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Vous êtes-vous déjà retrouvé perdu quand il s'agissait de choisir une filière, un métier ou une formation ? Avez-vous déjà eu l'impression que vous vous étiez trompé de voie, alors que tout le monde autour de vous semblait savoir exactement vers quelle carrière se diriger ? Et pourtant, " bien s'orienter " n'est pas une compétence innée, réservée uniquement à ceux qui auraient eu la chance d'avoir été visités par la bonne fée " orientation " au berceau. À vrai dire, l'orientation serait même une science, à laquelle il est possible de s'initier tout au long de sa vie. C'est ce que nous explique Shékina Rochat, praticienne et chercheuse en psychologie du conseil et de l'orientation à l'Université de Lausanne.
Pouvez-vous nous expliquer en quoi l'orientation est-elle une science ?

Nous pouvons parler de science de l'orientation dans le sens où il s'agit d'une démarche, qui repose sur plusieurs grandes étapes. Bien s'orienter est donné à tout le monde, à condition de suivre ces étapes, et de savoir mobiliser les différentes compétences que requiert chacune d'entre elles.

Quelles sont ces étapes, et à quelles compétences principales font-elles appel ?

Dans le domaine de l'orientation, on identifie cinq stades :

D'abord, se connaître soi-même, savoir ce dont on a envie ou non. Cela nécessite, par exemple, des qualités d'introspection et d'intelligence émotionnelle.

Ensuite, explorer et connaître le marché du travail, pour être à même d'identifier les bonnes opportunités. Ici, il s'agit notamment de faire appel à notre curiosité, à notre capacité à tirer parti des occasions quand elles se présentent.

Une fois ces opportunités repérées, il faut pouvoir prendre une décision, et donc être à même d'analyser et de délibérer.

Ensuite, intervient ce qu'on appelle la " mise en place ", c'est-à-dire établir quels sont les différentes étapes à mettre en place pour pouvoir atteindre notre objectif. Si l'on veut se réorienter en suivant une nouvelle formation par exemple, il va falloir déterminer quel budget nécessite cette formation, quand s'inscrire... Cette étape demande de la persévérance et de savoir mobiliser ses ressources.

Enfin, une fois l'objectif atteint, reste la phase de " monitoring ", où il s'agit de rester attentifs aux changements qui pourraient survenir dans notre for intérieur ou au niveau de notre environnement professionnel. Cela permet de savoir s'il est nécessaire d'ajuster notre plan ou de le modifier. Il faut donc savoir prêter attention aux changements, et faire preuve d'une bonne capacité d'adaptation.

Certaines compétences semblent plus difficiles à acquérir que d'autres, comme l'intelligence émotionnelle par exemple. Avez-vous des astuces dans ce cas pour apprendre à mieux se connaître et identifier ses aspirations ?

Ce que l'on recommande fréquemment pour augmenter la connaissance de soi et développer ses capacités d'introspection est de réfléchir à sa personnalité, ses intérêts, ses valeurs par exemple, au moyen de tests ou d'exercices. Cela permet de mieux comprendre la façon dont on fonctionne, est-ce que l'on est plutôt introverti ou extraverti, etc.

Ensuite, pour développer son intelligence émotionnelle, c'est-à-dire apprendre à identifier ses émotions, on peut s'exercer en prenant une liste d'émotions et en se demandant à chaque fois " qu'est-ce que je ressens à cet instant ? ", en mettant des mots précis : est-ce de la peur ou de l'appréhension ? De l'enthousiasme ou de la joie ? Cela permet de mieux comprendre ce qui nous anime, nous effraie... Et, in fine, de savoir quel type de travail conviendrait le mieux à notre personnalité.

Est-ce que toutes les compétences peuvent s'acquérir ? Est-il possible d'apprendre à tirer parti des imprévus, à faire preuve d'une meilleure capacité d'adaptation ?

Bien sûr ! À vrai dire, souvent nous possédons déjà en chacun de nous les compétences nécessaires, mais nous ne pensons pas à les mettre au service de notre orientation. Par exemple, beaucoup de gens ont l'impression que tout leur parcours s'est fait au hasard, par chance... Mais souvent, on se rend compte que c'est eux qui ont su tirer parti des situations. Quelqu'un qui dirait " j'ai voulu devenir menuisier parce que j'ai rencontré un artisan par hasard à une soirée ", d'accord, mais comment est-il arrivé à cette soirée ? Et comment en sont-ils venus à discuter de menuiserie ? Et suite à cette soirée, qu'est-ce qu'il a fait, s'est-il renseigné sur les différentes formations ?

Souvent, en creusant, la personne se rend compte qu'elle a mis en place différentes actions qui lui ont permis d'identifier qu'il y avait des opportunités professionnelles et qu'elle pouvait en bénéficier.

Comment expliquer que certaines personnes ont plus de facilité que d'autres à mobiliser leurs compétences pour bien s'orienter ?

Il y a effectivement des disparités entre les personnes. L'environnement familial joue, mais aussi l'environnement socio-culturel. Si l'on vient d'une famille qui a favorisé l'exploration de notre individualité par exemple, il y a des chances qu'on ait pu développer une meilleure connaissance de soi que d'autres personnes, chez qui le dialogue était proscrit. De la même façon, les différentes expériences auxquelles nous avons été exposé tout au long de notre vie vont jouer : est-ce qu'on a eu des loisirs, est-ce qu'on a beaucoup été au contact des autres, est-ce qu'on a été confrontés à différents métiers....

L'un des obstacles les plus difficiles à surmonter quand il s'agit de bien s'orienter est de réussir à prendre la " bonne décision ". Comment être certain qu'on ne se trompe pas ?

On parle d'indécision chronique pour parler de gens qui n'arrivent pas à prendre de décisions, non seulement dans leur environnement professionnel, mais aussi à titre personnel. Souvent dans ces cas-là, on constate une forte anxiété liée à la peur de faire les " mauvais choix ", et des conséquences que cela pourrait avoir. Ce sont aussi la plupart du temps des personnes qui ont une faible estime d'elles-mêmes.

Quand on fait face à ce type de difficultés, nous essayons de pousser les gens à réfléchir plus loin que leur peur, en leur demandant : " Qu'est ce qui se passerait dans le pire des cas, si vous décidiez de faire ça ? Et dans ce cas, que feriez-vous ? " Cela permet aux gens de mettre des mots sur leurs craintes, et de s'apercevoir qu'en fait, si cette situation arrivait, ils sauraient quoi faire. Ils prennent conscience que leur scénario catastrophe n'est souvent pas si catastrophique que ça, et qu'il y a toujours des solutions.

Quels sont les principaux critères à garder en tête pour apprendre à bien s'orienter ?

L'orientation concerne à la fois le choix d'une formation, d'un métier ou d'un poste, et il faut bien savoir faire la différence entre chacun. Par exemple, au moment de choisir sa formation, souvent on va se baser sur nos intérêts scolaires, nos compétences... Exemple : j'aime bien la chimie, je suis fort en maths, je vais tenter médecine.

Ensuite, on va devoir choisir un métier, et là, cela va plutôt faire appel à notre personnalité : si on est introverti, qu'on aime bien avoir sa routine, on va faire de la recherche en médecine plutôt que de la pratique par exemple.

Plus tard, interviendra le choix du poste, et dans ce cas il va falloir prendre en compte nos valeurs : si la valeur qui compte le plus pour nous est d'aider les autres et que l'on se retrouve à faire de la recherche en médecine pour une grosse entreprise pharmaceutique, on risque de se sentir en décalage.

Dans la mesure du possible, il s'agit vraiment de garder une cohérence entre ses intérêts, sa personnalité, et ses valeurs tout au long de notre vie au moment de faire ses choix.

On entend beaucoup parler de " life design " dans le domaine de l'orientation, de quoi s'agit-il exactement ?

C'est un modèle théorique qui a beaucoup été promu avec l'évolution des technologies : le monde change rapidement, donc il faut savoir s'adapter. L'idée de base du " life design ", c'est que la carrière et la vie personnelle sont intrinsèquement liées, et que l'orientation ne va pas prendre en compte uniquement l'aspiration professionnelle, mais toutes les sphères de notre vie. C'est une trajectoire que l'on façonne au fil de notre existence, on ne se lance pas dans une voie toute tracée pour toute la vie, il s'agit de réfléchir sans cesse sur ce qu'on a envie de faire et où est-ce qu'on va.
Article édité par Aurélie Cerffond, photo Thomas Decamps pour WTTJ

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" Oui, trouver sa voie est une science ! " S. Rochat, chercheuse en psychologie | Welcome to the Jungle

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Vous êtes-vous déjà retrouvé perdu quand il s'agissait de choisir une filière, un métier ou une formation ? Avez-vous déjà eu l'impression que vous vous étiez trompé de voie, alors que tout le monde autour de vous semblait savoir exactement vers quelle carrière se diriger ?

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Retrouvez toutes les dates de parcoursup!

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Accompagner les élèves dans leur démarche d'orientation - Onisep sept 22

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Accompagner les élèves dans leur démarche d'orientation - Onisep sept 22

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L’Onisep propose aux équipes éducatives une offre de services pour l’accompagnement à l’orientation de leurs élèves.
Plus d'infos ici :
Accompagner les élèves dans leur démarche d'orientation - Offre de services Onisep - septembre 2022 - Onisep