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Célebre científico suizo que trabajó durante muchos años en Francia. Doctorado en Filosofía y Psicología.

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Célebre científico suizo que trabajó durante muchos años en Francia. Doctorado en Filosofía y Psicología.

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Afirmaba que el pensamiento de los niños es de características muy diferentes del de los adultos.

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Afirmaba que el pensamiento de los niños es de características muy diferentes del de los adultos.

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Con la maduración se producen una serie de cambios sustanciales en las modalidades de pensar, que Piaget llamaba metamorfosis, es una transformación de las modalidades del pensamiento de los niños para convertirse en las propias de los adultos.

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Con la maduración se producen una serie de cambios sustanciales en las modalidades de pensar, que Piaget llamaba metamorfosis, es una transformación de las modalidades del pensamiento de los niños para convertirse en las propias de los adultos.

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Este método se basa en el respeto por el niño y su capacidad de aprender, donde el maestro ejerce una figura de guía, que potencia o propone desafíos, logrando que los alumnos sean participantes activos de su enseñanza y aprendizaje. Entre sus principios destacan la libertad, la actividad y la individualidad.

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¿Porque es importante el modelo de Piaget?
 Porque ofrecen pautas en el ámbito educativo que permiten que los docentes faciliten el aprendizaje, teniendo en cuenta las etapas en las que se encuentra atravesando cada niño. Es importante evaluar el momento en el que se encuentran para aplicar las tareas y ejercicios más adecuados segun su edad

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¿Porque es importante el modelo de Piaget?
 Porque ofrecen pautas en el ámbito educativo que permiten que los docentes faciliten el aprendizaje, teniendo en cuenta las etapas en las que se encuentra atravesando cada niño. Es importante evaluar el momento en el que se encuentran para aplicar las tareas y ejercicios más adecuados segun su edad

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La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

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La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

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Paulo Freire | Ensayo, Reseña, Resumen & Biografía de Paulo Freire

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Según Freire mencionaba que la educación es un acto de amor, de coraje, de práctica de la libertad, dirigida hacia la realidad.

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Según Freire mencionaba que la educación es un acto de amor, de coraje, de práctica de la libertad, dirigida hacia la realidad.

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Su objetivo era, incluso antes de iniciar el proceso de alfabetización, llevar el educando o educanda a asumirse como sujeto de aprendizaje capaz y responsable; así como también sobrepasar la compresión mágica de la realidad.

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Su objetivo era, incluso antes de iniciar el proceso de alfabetización, llevar el educando o educanda a asumirse como sujeto de aprendizaje capaz y responsable; así como también sobrepasar la compresión mágica de la realidad.

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El educando, según Freire, es el centro y motor del proceso educativo; es quien le da vida a la labor que realiza el educador, quien sólo orienta o facilita sus aprendizajes a través de una acción conjunta y transformadora.

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El educando, según Freire, es el centro y motor del proceso educativo; es quien le da vida a la labor que realiza el educador, quien sólo orienta o facilita sus aprendizajes a través de una acción conjunta y transformadora.

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El niño entendido por Freire es curioso, preguntón, que necesita de tiempo y espacio para aprender. Aprende a través del diálogo, del amor, por lo tanto, para este educador, el eje del trabajo pedagógico no se centra en el educador, sino en la relación que se establece entre ellos

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El niño entendido por Freire es curioso, preguntón, que necesita de tiempo y espacio para aprender. Aprende a través del diálogo, del amor, por lo tanto, para este educador, el eje del trabajo pedagógico no se centra en el educador, sino en la relación que se establece entre ellos