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Aunque la educación a distancia es considerada como un fenómeno relativamente nuevo, no lo es, pues cursos de educación a distancia se desarrollaron desde principios del siglo XIX.

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Estudios por correspondencia se originaron en países europeos hace más de 150 años.

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En Estados Unidos se desarrollaron estudios por correspondencia hasta 1873.

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siglo xx-La primera generación de educación a distancia.

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siglo xx-La primera generación de educación a distancia.

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Estos fueron posibles debido al desarrollo del ferrocarril que hizo más confiable y rápido el servicio postal. Estos cursos se caracterizaron por la carencia de interacción entre el estudiante y el instructor, al inicio y durante la instrucción. En ellos se utilizaron libros de texto y otros materiales impreso.

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Antes de la Primera primera guerra mundial Mundial(1914).

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Antes de la Primera primera guerra mundial Mundial(1914).

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las universidades norteamericanas comenzaron a ofrecer aprendizaje por correspondencia a los adultos que vivían fuera de la Universidad. En sus inicios la educación a distancia no tuvo la aceptación de los cursos de la universidad tradicional y tuvo problemas de altas tasas de abandono y bajas tasas de aprovechamiento escolar

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segunda generación de la educación a distancia.

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segunda generación de la educación a distancia.

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La segunda generación de educación a distancia comenzó con el establecimiento de la Universidad Abierta Británica y se caracterizó por el esfuerzo en usar un enfoque de medios múltiple. Aunque se utilizaron materiales impresos, se complementó con transmisiones por radio y por televisión.

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Los primeros estudios de educación a distancia aparecen entre los años 1970-1980

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El International Council for Correspondence Education empezó a utilizar el término de educación a distancia en 1972.

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1980-tercera generación de la educación a distancia.

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1980-tercera generación de la educación a distancia.

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La tercera generación de educación a distancia comenzó a principios de 1980. El avance de las tecnologías satelitales y las redes, hicieron posible las comunicaciones doble vía que permitieron la interacción directa entre el instructor y el estudiante. Además, los estudiantes participaron en cursos a través de videoconferencias, interacción mediante discos compactos (CD), videocintas y audiocintas.

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easley (1983) define la educación a distancia como el aprendizaje que se realiza en un lugar alejado del instructor

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A inicios de los años 90 se produjo la más reciente evolución del aprendizaje a distancia, con la expansión del Internet y de la World Wide Web (www), así como los avances del correo electrónico. En esta cuarta generación el aprendizaje a distancia se desarrolló y fomentó una educación centrada en el alumno.

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Educación a distancia la definen Verduin y Clark (1991) como “la instrucción formal en que la mayor parte de la enseñanza ocurre cuando el educador y el aprendiz están a distancia uno del otro.”

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En sus inicios la educación a distancia no tuvo la aceptación de los cursos de la universidad tradicional y tuvo problemas de altas tasas de abandono y bajas tasas de aprovechamiento escolar.

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Merisotis y Phipps (1999) señalan que la educación a distancia incluye la comunicación sincrónica y la comunicación asincrónica.