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Socio-afectividad: Relación de interdependencia entre los seres humanos que viven en comunidad. (Castillo, M. 2011. p.129).
El área educativa es uno de los escenarios donde el ser humano empieza a interactuar con otras personas, es por esto que muy importante que allí no solo se desarrollen competencias y se busque logros académicos sino también que se propenda por el desarrollo social y afectivo del ser humano y la manera en que este influye en la parte cognitiva y física del ser humano.

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS AFECTIVAS

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS AFECTIVAS

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Fracaso escolar

Dificultades de aprendizaje

Estrés ante exámenes

Abandono escolar

Aburrimiento

Indisciplina escolar

Problemas de conducta y cognición

Apatía, depresión, intentos de suicidio

Deficit en la madurez y el equilibrio emocional

Dificultades de convivencia

Manifestaciones de agresividad: física, verbal, exclusión social

Consumo de sustancia adictivas

(Castillo, M. 2011. pp.131-133)

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LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES INTERDISCIPLINARES PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD

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LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES INTERDISCIPLINARES PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD

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Son varias las disciplinas que tienen relación con la socio-afectividad:

Filosofía

Antropología

Sociología

Psicología

Pedagogía

Todas ellas reconocen un papel crucial de las emociones en los procesos educativos, realizando propuestas y desarrollos científicos en cada área.

Como dice Miriam Castillo (2011):
"Con todos estos aportes desde las                              diferentes disciplinas e integrando los saberes podemos construir un marco de referencia que nos sirva para orientar las acciones educativas con miras a la comprensión de la importancia de la socioafectividad en la educación" (p.139)

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ALGUNOS REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD

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ALGUNOS REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD

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Componentes básicos para formar docentes:

El saber

El hacer

El ser

Pilares de la educación del nuevo siglo:

Aprender a conocer

Aprender a hacer

Aprender a convivir

Aprender a ser

Habilidades de socio-afectividad y ética:

Habilidades de comprensión de sí mismo

Habilidades de autorregulación

Habilidades de comprensión del otro

Habilidades de relación interpersonal

Habilidades de dicernimiento

Principios importantes sobre el desarrollo de habilidades de socio-afectividad:

Las habilidades socio-afectivas se desarrollan en la vida de cada persona

La familia es relevante para esto

La escuela es idónea para el desarrollo de socio-afectividad y la ética

La formación y reflexión del docente para saber cómo y cuándo desarrollar estas habilidades

La toma de consciencia de las escuelas para apropiarse de la labor de integrar la estimulación de todas las dimensiones de la socio-afectividad